稳步向教师岗位迈进——费斯勒的教师生涯循环论对我的启示
费斯勒(Fessler)1984(pre-service)(induction)(competency
building)(enthusiastic
and growing)(career
frustration)(stable and
stagnant)(career wind
down)(career
(pre-service)
师范生或教师新任务的培训时期。这个阶段的教育是为了特定的教师角色而作准备的，通常是在大学或师范学院进行的师资培育阶段。此外，这一阶段也包括在职教师从事新角色或新工作的再培训（包含高等教育机构内和校内在职进修活动）。
2、(induction)
是教师走向社会、进人学校系统和学习每日例行工作的时期。在此阶段的一位新任教师，通常都会努力寻找学生、同事、督导人员的接纳，并设法在处理每日向题和事务时获得被肯定的信心。
3(competency
该阶段教师努力增进与充实和教育相关的知识，提高教学技巧和能力，设法获得新的信息材料、方法和策略。此时的教师都想建立一套属于自己的教学体系，经常接受与吸收新的观念，参加研讨会和各种相关的会议，以及继续进修与深造。
4(enthusiastic
and growing)
此时的教师已具有较高水平的教学能力，但是一位热心教育和继续追求成长的教师，会更积极地追求其专业形象的建立，发挥热爱教育的工作热忱，不断地寻找新的方法来丰富其教学活动。可以说，热心成长与高度的工作满足感是这一阶段的要素。
frustration)
教师可能会受到某种因素的影响，或是产生教学上的挫折感，或是工作满足程度逐渐下降，开始怀疑自己选择教师这份工作是否正确。“职业倦怠”大多数都会出现在本阶段中。通常教师产生挫折感多在生涯中期，但在教师生涯前期，如任教前几年，也有逐渐增加的现象。
(stable and stagnant)
有些教师存在着“做一天和尚，撞一天钟”的心态。这些教师只做份内的工作，不会主动追求教学专业上的卓越与成长，只求无过，不求有功，可以说是缺乏进取心、敷衍塞责的阶段。
(career wind down)
这是准备离开教育岗位、打算“交棒”的低潮时期。此阶段，有些教师感到愉悦自由，回想以前的桃李春风，而今终能功成身退；也有一些教师，则会以一种苦涩的心情离开教育岗位，或是因被迫终止工作而感不平，或是因对教育工作的热爱而觉眷恋。
(career exit)
这是离开教职以后天涯寂寥的时期。总之是到了生命周期的最后落幕阶段。
(pre-service)(induction)能力建立阶段(competency
building)是一个比较关键的阶段，它涉及到知识的吸收、整合与再创造，主要是形成一套自己的教学体系，这对于个人、学生和社会都是至关重要的。在高度全球化的今天，我们既要有融入国际的宏观意识，更要创立个人特色。在大的社会背景中，我们不能沦为千篇一律的模式化商品，而是要通过各方面的努力，让自己变成一个具有个人特色和个人魅力的教师，这样的话，你自己的特色就会是崇尚自由、发展个性的象征，这会给自己的学生一个很好的引导作用，让他们不仅仅从你身上学到科学文化知识，更重要的是精神和思想上的升华，使他们找到更适合自己的发展道路，最终利于自己，也利于社会。对于很多教师来说，(enthusiastic
and growing)(career
frustration)(stable and
stagnant)(career wind
down)《钢铁是怎样炼成的》中曾说过：人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过；当他回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。
一样的话，那样我就没有遗憾了。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。自由教师公会：师道尊严，我们向自由迈进！_轻轻家教-爱微帮
&& &&& 自由教师公会：师道尊严，我们向自由迈进！
引言：日上午11时，“第二届上海自由教师公会聘任仪式”在轻轻家教办公楼隆重举行。现场轻轻家教创始人之一刘常科给上海自由教师公会会长张英会和副会长杨贵东分别颁发了聘书，两位会长也介绍了公会的一些情况和愿景，很荣幸，小编也有机会去现场观摩一番，今天，小编就为大家爆料一下自由教师公会的传奇内幕：一、秉承厚望而生 “教师本应以自由精神，独立人格，为自己赢得崇高的荣誉和尊严；但是越来越多的教师正在成为机构上课的工具，沦为教育链条的最底层” 为了改变现状，越来越多的热心教育事业、热爱教书育人、对“互联网+“时代教育变革有独特见解的优秀教师自发成立了以实现教师灵魂自由为目标的公益组织——自由教师公会。 自由教师公会通过以旧带新的方式不断吸引新的优秀教师加入，定期举办一些教研活动，提升老师的教学能力。同时，自由教师公会还与轻轻家教合作，为广大自由教师提供自由职业平台，保障教师的职业收入。 目前自由教师公会不断壮大，广州、上海、南京、合肥、武汉、长沙等地区已成立或即将成立相应的公会组织。二、承担自由使命 “有了公会，我相信，我们一定会迎来财务自由，职业自由和更加幸福美好的明天” 在谈及自由教师公会组织的问题，张会长专门强调，自由教师公会就是一个大集体，而集体不是一群自由人的集合，也不是人和人的简单叠加。自由教师公会将不定时组织不同形式的活动，增进老师间的感情，增强凝聚力，为帮助广大教师实现人格独立、精神自由不断努力！三、实践美好愿景 “如果一位教师能做到职业自由、财务自由、灵魂自由，他一定能够成为一位优秀的教师，一位优秀的教师影响的将会是众多优秀的学生，每一位优秀的学生也必将影响到他（她）的家庭” 谈到公会未来的规划时，张会长谈到了几个细节，小编整理一下，分享给大家：第一、组织教研活动，提升专业素养 自由教师公会将定期举办一些教研活动，免费为广大教师提供教学资料，提升老师的教学能力。教研活动不追求大规模，只追求效果，力求让每位参与者都有收获，真正学到东西。第二、服务平台和老师，保证教师收入 自由教师公会将与轻轻家教平台更加亲密的合作，全方位地做好老师服务。平台方面，让学生零成本找老师，让老师零成本找学生，老师和学生直接牵手，提高教师的收入，减轻家庭的负担；同时，自由教师公会将更好地处理与轻轻家教平台TA的关系，充分发挥轻轻家教TA的作用(TA主要是配合教师进行教学咨询服务，包括抢单、学生续课、扩科等，同时TA与老师相互监督、相互促进，提升家长满意度，帮助老师提高口碑），让广大老师免去后顾之忧，专心的投入到教学和教研工作中，从而更好地辅导学生，让家长真真感受到付出与收获是成正比的。第三、思维引领、信息指导，向自由迈进 自由教师公会，秉承为广大自由教师服务的原则，紧跟移动互联网的步伐和轻轻的理念，帮助广大教师认识互联网+背景下，一对一家教的颠覆性改变，第一时间做好轻轻的信息指导。邀请专业人员讲解轻轻理念、合作方式，手把手教会老师平台操作规则，最大程度保障老师的权益。想加入自由教师公会，直接后台联系小编就可以了哦~轻轻家教，您的私人家庭教师长按左侧二维码关注
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京ICP备号-2&&&&京公网安备34宝安：教师培训迈向高端 引领教育优质发展_新浪新闻
　　原标题：宝安：教师培训迈向高端 引领教育优质发展
　　 除了常规的教师培训，近年来，宝安区将加强骨干教师培训进行常态化、制度化建设，促使教师培训迈向高端，积极推动教师由优秀走向卓越，以期建设一支高素质专业化教师队伍，引领全区教育优质发展。
　　 早在2003年，宝安区便开始实施“名师工程”，迄今为止，全区共有省级名校长、名师4人，工作室5个；市级名校长、名师69人，工作室26个。
　　 近年来，宝安区创造性地与中国教育学会联合开展“未来教育家” 培养项目，寄希望该项目成为宝安区致力于培养能够引领宝安教育改革发展、代表深圳市和广东省乃至全国教育教学先进水平的创新型领军人才的一个摇篮。
　　 同时，宝安区正计划推进“三名”工程，以此造就更多的特色名校、名校长、名师，目前正在紧锣密鼓地进行筹备工作。
　　 “未来教育家”引领区域教育水平提升
　　 为响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要（）》中提出“倡导教育家办学”的号召，去年，宝安区人民政府与中国教育学会签署了《宝安区“未来教育家”培养项目合作协议》，标志着该项目在宝安的正式启动。据悉，该项合作在深圳尚属首例。
　　 此后，在宝安遴选出10位优秀教师作为“未来教育家”培养对象，并为每位培养对象组建了7人左右的共同成长的专业协作团队，力争将10位优秀教师培养成能够引领宝安教育改革发展的创新型领军人才。
　　 在培训开始前，针对教育家应有哪些特质、对此项目的期待、希望在哪些方面获得展示交流机会以及实现教育理想最大的阻碍等问题，培训方与10位培养对象逐一进行了面对面的访谈，并深入地了解了每位培养对象的学习和工作背景、已有研究成果及发展方向等。
　　 最终，从宝安教育问题发现和学员个性发展出发，培训方制定了详细的、行之有效的三年培养课程体系，始终围绕“强化质量，提升效益”这一研训主旋律，使培养服务于宝安教师队伍建设与培养对象的引领力、辐射力，服务于宝安教育的优质、均衡发展。
　　 而今，10名培养对象接受了形式多样的培训活动。比如，他们先后在北京、上海、杭州等地开展了培训，培训既有大师讲座，也有名校观摩，还有名家对话，更有符合宝安学员个性的研讨体验。学员们的积极性非常高，普遍反映汲取了教育精华，滋养了教育情怀。
　　 又如，培训对象通过课题的研究，形成学习共同体，把教育问题的发现、研究与突破常规化，提高分析与解决问题的能力，同时又带动教师团队的建设。
　　 宝安青年教师在国内教坛崭露风采
　　 去年，宝安与中国教育学会携手，承办第二届中国未来教育家成长论坛，广邀教育界各位知名人士，围绕“营造教育家成长的自由生态”的主题进行研究和讨论。来自全国各地的参会代表超过700人，是宝安区近年来级别最高的教育盛事。
　　 在这场论坛上，宝安“未来教育家”的培养对象成为会议主持，参与论坛分享，对培养对象的教师形象塑造、核心素养的展示、全面发展能力的训练起到重要作用。
　　 “行走在成为未来教育家的成长道路上，让我感觉到未来教育家这个项目为我装上了一台自主成长的发动机。我一定会见贤思齐，不断提升自己，为助力宝安教育的发展尽职奉献。”宝安“未来教育家”培养对象曾东槐说。
　　 日前，中国教育学会年会第28次学术年会在厦门国际会议中心举行，来自全国基础教育领域1200人参加了会议。在这次会议上，由宝安区教育科学研究培训中心组织宝安区首批“未来教育家”培养对象承办的“适合的教育：从知识为本到素养为重”主题论坛，从教学范式、教学品质、学科教学策略及活动课程等不同角度阐释了宝安教育的发展与追求，受到了与会者的广泛称赞。
　　 中国教育学会原常务副会长郭振有教授盛赞宝安教育的发展是中国教育发展的缩影，是中国教育发展的希望，并对宝安区“未来教育家”培养对象寄予厚望。
　　 “三名”工程即将启动
　　 宝安教育将实现内涵发展
　　 日前，随着宝安中学（集团）正式挂牌成立，重视和发挥“名校”的辐射作用成为宝安教育界的一大共识。宝安区的教育工作者寄望，通过以“优”带“潜”、以“优”带“新”，实现优质教育资源倍增，探索优质教学资源倍增。
　　 除了用活用好“名校”等资源，如何激活“名师”团队建设带动整体师资发展成为宝安教育工作者正在思考的问题。笔者了解到，宝安区正在筹备实施“三名工程”，将通过顶层设计，构建完善的教育高端人才培养体系，促进宝安教育实现内涵发展。
　　 据悉，“三名”工程的主要内容是：计划在全区教育系统内实施特色名校（含幼儿园）、名校（园）长、名师工程（简称“三名”工程），此工程不但涉及名师的内部培养，也将在高端教育人才以及名校（园）长的引进上有所突破。
　　 （叶成 文/图）
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