读了春天多美好这课文导读者从什么什么什么上感受春天多美好的美好

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-02-24 11:00 标签： 春天的美好 感受
阅读课文回答问题“春天到了,可是我什么也看不见!”（这）富有诗意的语言,产生这么大的作用,就在于它有非常浓厚的感情色彩.是的,春天是多么美好的,那蓝天白云,那绿树红花,那教堂尖顶_百度作业帮
阅读课文回答问题“春天到了,可是我什么也看不见!”（这）富有诗意的语言,产生这么大的作用,就在于它有非常浓厚的感情色彩.是的,春天是多么美好的,那蓝天白云,那绿树红花,那教堂尖顶的莺歌燕舞,那塞纳河畔嬉戏的孩子,怎能不叫人陶醉呢?但这良辰美景,对于一个双目失明的人来说,只是一片漆黑.这是多么令人心酸呀!当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到,怎能不对他产生同情之心呢?语段中加括号的“这”指的是什么?他为什么会产生“这么大的作用”?
指“春天到了,可是我什么也看不见!”这句话,因为可以体现出她的遭遇的悲惨和她对春天美丽景色的向往.
其他类似问题
扫描下载二维码和我们一样享受春天↓是课文 读了这首诗,令你想到了什么,你还相对战火中的小伙伴说些什么呢 100字以上这是课文：（写的时候形式不限）蔚蓝色的大海,　　本来是海鸥的乐园,　　可是巡_百度作业帮
和我们一样享受春天↓是课文 读了这首诗,令你想到了什么,你还相对战火中的小伙伴说些什么呢 100字以上这是课文：（写的时候形式不限）蔚蓝色的大海,　　本来是海鸥的乐园,　　可是巡弋的战舰和水雷　　成了不速之客 ,　　这究竟是为什么?　　金黄色的沙漠,　　本来是蜥蜴和甲虫的天下,　　可是轰隆隆的坦克和大炮　　打破了它们的梦幻,　　这究竟是为什么?　　蓝得发黑的夜空,　　本来属于星星和月亮,　　可是如今频频发射的导弹　　把星星的家园搅得很不安宁,　　这究竟是为什么?　　绿茵茵的草地,　　本该滚动着欢乐的足球,　　可是如今散落着的地雷碎片　　阻挡着孩子们奔跑的脚步,　　这究竟是为什么?　　我们希望,我们祈盼——　　让战火中的孩子　　有一张课桌,平稳的课桌,　　不被导弹的气浪掀翻!　　有一间教室,洁白的教室,　　免遭炸弹的弹片击穿!　　和我们一样在鲜花中读书,　　和我们一样享受春天……
可对战火中的孩子们说：“孩子们,你们非常希望能有一张课桌,一间教室,不被敌人破坏,你们都有一颗善良纯洁而又受尽委屈的心,你们,是无辜的.
其他类似问题
扫描下载二维码如何上好小学语文单元导读课_百度知道
如何上好小学语文单元导读课
我有更好的答案
基于单元整组教学之上的单元导读教学的思考与探索
新课标推崇语文教学从精读走向略读,从单篇教学走向单元整组教学,重视知识点建构的过程,进行组块教学,模块教学,主题教学,而主题教学首推单元整组教学.教材是个例子,更是一个整体,小学阶段六年十二册书是一个大整体,每一册又是一个相对完整的整体,而每册教材的每个单元同样是围绕同一人文主题编写组合而成的一个整体.无论是从编者的意图、教材的特点看,还是基于系统论教学的思想看,语文教学都应以整体的思想进行,突显语文教学的整体性,更为关键和根本的是——生命是一个整体性的概念（郭思乐语）.
杨再隋教授以《语文教学的整体观》一文呼吁全体语文教师：语文教学要从整体入手,引领学生在文本的整体背景上研读,最后回归整体,从而培养学生整体把握的能力.时至今...
其他类似问题
为您推荐：
小学语文的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁问课文找春天用充满什么的语言叙述了孩子们寻找春天的过程,引导读者从什么，什么，什么上感受春天的美好_百度知道
问课文找春天用充满什么的语言叙述了孩子们寻找春天的过程,引导读者从什么，什么，什么上感受春天的美好
什么上感受春天的美好问课文找春天用充满什么的语言叙述了孩子们寻找春天的过程，什么。抒发了作者对大自然春色之美的什么之情,引导读者从什么
我有更好的答案
什么上感受春天的美好问课文找春天用充满什么的语言叙述了孩子们寻找春天的过程，什么。抒发了作者对大自然春色之美的什么之情,引导读者从什么
其他类似问题
为您推荐：
找春天的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁1.&& 3 2．荡秋千&& &摇啊摇& &&叫&& &笑3．喜鹊& &&杜鹃&&&& 柳枝&& &桃花&&& 杏花4．飘啊飘&& &眼里跳
请在这里输入关键词：
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
读课文片段，回答问题。　　雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。1．这段话主要描写的是（　　）A．山雨的声音　　　B．山雨的色彩　　　C．山雨的余韵2．作者通过观察、倾听，引发了奇特的________，运用了________的手法来表达对山雨________之情。3．作者把________、________、________联想成“琴键”，把________想象成“轻捷柔软的手指”，把此时的雨声联想成________________。4．仿照画线句子想象写词填空。　　飘飘洒洒的雨丝是无数________的丝线，编织出一块又一块________的锦缎，每一块锦缎都张扬着生命的活力。
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
读课文片段，回答问题。&&&&　　突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃（huǎng）的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹！”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。爸爸恍然大悟，医生也露出了满意的笑容。&&1．照样子，写词语。&&&&明晃晃&& &&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&2．根据意思，在短文中找出相应的词语。&&&&（1）形容跑得快。（&&&&&&&& ）&&&&（2）形容突然醒悟。（&&&&&&&& ）&&3．根据选文内容，填一填。&&&&　　这一段通过写小爱迪生用（&&&&&&&&）把光聚到一起，使病床上亮堂起来，从而使医生顺利地做完手术，救了妈妈这件事，赞扬了小爱迪生是一个（&&&&&&&&）的孩子。
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
读课文片段，回答问题。 　　玲玲想了想，拿起笔，在弄脏（的&& 地&& 得）地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋（的&&地&& 得）趴在楼梯上。玲玲满意（的&& 地&& 得）笑了。爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么（糟&&槽&&曹）。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”1．用“√”选出括号里恰当的字。2．画线句子的意思是（&&&&&&）&& A．事情弄糟了并不可怕，因为它最后总是能变成好事的。&& B．事情弄糟了并不可怕，只要我们开动脑筋，就能想办法把坏事变成好事。3．你觉得玲玲的做法怎么样？如果是你，你准备怎么做？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
读课文片段，回答问题。&&&&　　日月潭很深，湖水碧绿。（&&&&　&& ）有个美丽的小岛，叫（&&&&　&& ）。小岛把湖水分成两半，（&&&　&&& ）像圆圆的太阳，叫日潭；（&&&&&& 　）像弯弯的月亮，叫月潭。&&&&1．在括号里填上合适的词语。&&&&2．短文中把日潭比作（&&&　&&& ），把月潭比作（&&　&&&& ）。3．用“……像……”写一句完整的话。&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
读课文片段，回答问题。&&&&　　丁冬，丁冬，（欢乐&&欢快）的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多（伙伴&&同伴）。他们互相问候：你好！你好！他们互相（约定&&决定）：大海里见！大海里见！&&&&1．用“√&”选出括号里恰当的词。&&&&2．泉水是怎样跑下山去的？用“&&&&&&& &&&&”在文中画出来&。&&&3．他们约定要干什么？&& &&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

我要回帖

更多关于 春天的美好 感受 的文章

 

随机推荐