四年级四年级小学生家长寄语给老师的回音壁

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-02-28 10:40 标签： 老师和学生家长开房
家长的内力觉醒胜于教育——《嘿！我在你右边》回音壁14
家长的内力觉醒胜于教育——《嘿！我在你右边》回音壁14
向老师解读
丁丁妈妈的烦恼是许多家长都有过的体验。但这个烦恼的生成，源于丁丁妈妈自己而非孩子造成。首先，孩子不睡午觉，在妈妈看来是孩子一定可以利用的“学习”时间。于是妈妈给孩子布置了语文数学作业让孩子完成。孩子已“鬼画桃符”的方式来表达自己的反抗，与孩子完成这个作业的对错无关。因为错太多，妈妈生气了，心想：“你怎么可以不认真？怎么可以‘乱画不说,还乱做？’怎么可以‘很简单的作业想都不想乱写？’怎么可以‘二十道口算题，错一半以上？’我怎么‘不生气’呢？我怎么不‘吵她’呢？……”一连串的问题由此产生。
丁丁妈妈心里这一连串的问题，看起来好像符合逻辑的“推理”，但却是偏离了“方向”推出的结果。丁丁妈妈自己的反思也发现了这一点。我知道“我的脾气不好，每天中午都要吵她……我知道我的原因占大半……”同时开始怀疑“是不是因为自己的脾气不好也引发了孩子的坏脾气，影响了女儿在学校与老师与同学相处的关系？”丁丁妈妈对自己是有反思和一定程度的反省的。问题在于“也不知道怎么办才好。”“有时候，我真的知道该怎么做。书看了不少，网上查的资料也不少,就是有时候控制不住,就是要吵。”这就是丁丁妈妈的问题所在了。
当一个人内力系统出现不平衡消减时，也就是“负面偏好”强于正面思维力的时候，自然而然出现“坏比好强大”。并在感性层面处理原本需理性处理的问题。理性的缺失，表明一个人内力系统的不平衡，同时消减了处理问题的能力。所以，家长要处理好教育孩子的问题，首先是解决好自己的问题，而自己的问题首先是个人内力的觉醒，然后才是处理自己情绪的问题，“感情用事”才能避免。
什么是内力呢？所谓内力是指由系统内的一部分对另一部分作用的力。当家长有许多心念向外生发又不能保持这个系统（妈妈和女儿）的平衡时，发出多少心念便有多少反作用力回来（女儿非对抗式回应：布置的作业鬼画桃符、应付了事。）当这个力在妈妈内心发生作用时，妈妈的坏情绪就被激发出来，内心的平衡被自己打破，生气、发脾气就在所难免了。由此可见，家长内力觉醒是改变教育方式的关键。
觉，悟也。覺，明也。醒，醉解也。《说文解字》“悟”就是让自己向内看而不是向外用力。悟就是“明”，是清晰地认识自己，明白情绪由自己负责而与他人无关，更不是因为“女儿不听话或违背自己的旨意”所造成的。当家长能清楚自己的“位置”与“界限”，放弃“操控”的心念（家长因想让孩子学习好而布置给孩子根本不愿接受的额外的作业）时，这种因“一厢情愿”引发的与孩子的冲突就会消解。当家长的坏情绪被自己的理智控制时，“醉”的状态方能解除，这就是“醒”，醉解也。
如何“解”呢？
第一、做最好的自己。内力觉醒，提升自己。
第二、有效管理自己的情绪。一个消极的家长难以培养积极乐观的孩子。
第三、有属于自己的时间和生活，建立“幸福场”。这是浸润孩子生命的环境。
第四，建设良好的亲密关系胜于亲子关系。亲密关系的好坏直接影响孩子的社会化进程，也就是给孩子提供最好的学习处理自己与他人关系的最好典范。
第五，尊重与宽容。尊重自己也尊重孩子。宽容，给自己空间，也给孩子空间。
女儿中午不睡午觉，她有怎样的安排？如何利用这个时间做她自己喜欢的工作或者除“作业”之外的其他学习？听音乐、看课外书、画画、手工制作，内容、项目等等方式方法非常多，这都是可以和孩子一起探讨的。
第六、接纳自己和孩子的不完美。当你生气的时候，转身、抬头、远望、做深呼吸，离开当下。
第七、勿以学习的名义将孩子的时空填满。“操控”孩子是最坏的教育。
第八、建立家庭文化大格局，从好好说话开始。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。《回音壁》家长篇（1）《爱心无限，沟通无限》
爱心无限，沟通无限
3月29日的家长会，可以说是孩子入校后第一次真正意义上的家长会。在此之前，已对学校的家长会有所耳闻，心中有些许期待、些许疑惑、些许好奇。直到自己坐在孩子的座位上，听班主任老师所说的每一注意事项，才真正感受到了老师的辛苦和期盼，对学校、对老师又多了一些了解、理解和支持。总体来说，自己觉得：
第一，学校非常优秀！可以通过读书来增加学生的智力，让孩子们真正的从书中找到乐趣；学校办的那个手抄报非常好，我觉得学校的办学理念、教学设备、师资力量，在所有的小学中应该是首屈一指的，真得令我们这些家长感到骄傲和自豪，也替我们的孩子们感到幸福！
第二，老师非常优秀！通过一个学期的学校生活，感到所有的老师都很敬业，都能精心备课，认真授课，将一个个年幼无知的孩子逐步引入知识的殿堂、学习的海洋，为他们日后的学习、生活奠定深厚的基础而辛勤的工作着，这些又令我们这些家长深感欣慰，倍觉放心！
第三，每一个孩子都很优秀！听着老师点评每个孩子在课堂上的表现，看到老师因每个孩子小小的进步而兴奋的脸庞，从老师的言语中流露出更多的是对孩子的肯定、赞扬和鼓励，就好像一个母亲对自己的孩子那样在谆谆教导，真心的为我们的孩子能在这样的环境中学习而感到幸运。在这里学习的孩子每一个都应该是幸福的，每一个也都是优秀的，而造就这一个个幸福的、优秀的孩子的家长和老师也都是优秀的和负责任的。
真的，这次家长会，让我觉得学校、老师对每一个孩子都很负责任，都很珍惜每个孩子，也都很愿意帮助孩子渡过每个有意义的一天，学校都如此，老师如此，更何况我们这些家长呢，更有责任和义务配合学校教育好自己的孩子。爱心无限，沟通无限，让孩子健康快乐成长，全面发展，不辜负学校、老师对孩子们的期望。
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