课时作业1--4.16社戏_百度文库
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课时作业1--4.16社戏
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社戏阅读答案1 选文是通过哪些所见所闻所感来烘托出‘’我‘’的迫切心情?2文中划线句子运用了何种修辞手法?有何作用?3对上文内容理解正确的是那两项?请将答案的字母填在括号里( )
一儒既忘208
　社 戏（节选）　　两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢.他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火.　　那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里.　　那火接近了,果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄.那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢.过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了.　　……　　不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜.他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船.这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来.　　1.第二自然段中的“他”指的是（ ）；“那声音”指的是（ ）　　2.“但我却还以为船慢”“似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火.”“使我的心也沉静,然而又自失起来.”三句分别表现了我去看戏途中的（ ）、（ ）、（ ）的心理.　　3.第一自然段从多角度进行了描写,各找一例表现不同感受的语句.　　（1）视觉：（ ）　　（2）嗅觉：（ ）　　（3）触觉：（ ）　　（4）听觉：（ ）　　4.对上文大意概括恰当的一项是（ ）　　A.去赵庄看社戏途中的行船情景　　B.去赵庄看社戏途中的景物描写　　C.去赵庄看社戏途中“我”的心理活动　　D.去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受　　1.“ 他”指的是“那声音”,“那声音”指的是“歌吹”.　　2.迫不及待、兴奋、喜悦　　3.（1）淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢.　　（2）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来.　　（3）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来.　　（4）那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里.　　4.D　　一、社戏（节选）　　①我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大.一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家____下船,双喜____前篙,阿发____后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾.母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经____开船,在桥石上一____,退后几尺,即又上前出了桥.于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了.　　②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢.他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火.　　③那声音大概是横笛,宛转、________,使我的心也沉静,然而又________起来,觉得要和他________在含着豆麦________之香的夜气里.　　1、在第一段文字的横线上依次填上恰当的动词.　　2、第二段文字中画线的句子,应如何理解?( )　　A、表现夜晚山景的朦胧景色.B、突出连山的形状特征.C、写出行船速度及“我”看戏的急切心情.D、表现出“我”在夜晚的微微胆怯.　　3、在第三段文字的横线上依次填上恰当的词语.　　4、“都远远地向船尾跑去了”一句表现了什么?与上段的哪一句相对应?　　5、选文中景物描写的作用,理解正确的一项（ ）　　A、描写了丰收在望的景物,歌颂了农民的辛勤劳作.B、描写了秀丽景色,抒发了对祖国大好河山的热爱之情.C、写美的景色来陪衬船行得快,表现了农家子弟划船技术的高超.D、写航船的速度以及“我”在看社戏前急切的心情,表现了对江南美景的热爱.　　4．第三段中加点词“他”指什么?（ ）　　A、赵庄 B、渔火 C、笛声 D、孩子中的一个　　5．用简洁的语言为上文拟一小标题,要求能包含时、地、事三个要素,字数不超过8个字.　　参考答案：1、跳、拔、拔、点、磕；2、C；3、悠扬、自失、弥散、蕴藻 ；4、表现了船行的快,与上段的“飞一般径向赵庄前进了”相对应.5、D；6、C；7、月夜航船去看戏.请采纳答案,支持我一下.
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《社戏》阅读题
第二回忘记了那一年，总之是募集湖北水灾捐而谭叫天⑵还没有死。捐法是两元钱买一张戏票，可以到第一舞台去看戏，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我买了一张票，本是对于劝募人聊以塞责的，然而似乎又有好事家乘机对我说了些叫哗珐糕貉蕹股革瘫宫凯天不可不看的大法要了。我于是忘了前几年的冬冬喤喤之灾，竟到第一舞台去了，但大约一半也因为重价购来的宝票，总得使用了才舒服。我打听得叫天出台是迟的，而第一舞台却是新式构造，用不着争座位，便放了心，延宕到九点钟才去，谁料照例，人都满了，连立足也难，我只得挤在远处的人丛中看一个老旦在台上唱。那老旦嘴边插着两个点火的纸捻子，旁边有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者是目连⑶的母亲，因为后来又出来了一个和尚。然而我又不知道那名角是谁，就去问挤小在我的左边的一位胖绅士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道，“龚云甫⑷！”我深愧浅陋而且粗疏，脸上一热，同时脑里也制出了决不再问的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天竟还没有来。 我向来没有这样忍耐的等待过什么事物，而况这身边的胖绅士的吁吁的喘气，这台上的冬冬喤喤的敲打，红红绿绿的晃荡，加之以十二点，忽而使我省误到在这里不适于生存了。我同时便机械的拧转身子，用力往外只一挤，觉得背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。我后无回路，自然挤而又挤2，终于出了大门。街上除了专等看客的车辆之外，几乎没有什么行人了，大门口却还有十几个人昂着头看戏目，别有一堆人站着并不看什么，我想：他们大概是看散戏之后出来的女人们的，而叫天却还没有来…… 然而夜气很清爽，真所谓“沁人心脾”，我在北京遇着这样的好空气，仿佛这是第一遭了。 这一夜，就是我对于中国戏告了别的一夜，此后再没有想到他，即使偶而经过戏园，我们也漠不相关，精神上早已一在天之南一在地之北了。 1、“我”本不愿意看戏，可为什么又买了一张票？由此你受到了什么启迪？2、当“我”向挤在“我”左边的一位胖绅士问那为名角是谁时，那位胖绅士为什么斜瞥了“我”一眼？从这件事中说明了什么？3、“我在北京遇上这样的好空气，仿佛是第一遭了，”真的是第一遭吗？这样写的用意是什么？4、鲁迅的《社戏》总共写了三次看戏的经过。选文写的是“我”成年后在北京看的京戏，课文写的是“我”小时候在家乡看的社戏，请找出这两次看戏的相同之处和不同之处。
1．对于劝募人聊以塞责，为灾区捐款。启迪：无论什么时候，都要有一颗爱心，为贫困地区和灾区人民献出自己爱心。　　2．因为“我”连龚云甫这样的名角都不知道，因而那位胖绅士是在嘲笑“我”，瞧不起“我”，对“我”是一种蔑视的心理。从这件事中说明“我”对戏根本不感兴趣，不喜欢看戏。　　．看不懂京戏，但又不得不看哗珐糕貉蕹股革瘫宫凯，使我麻木了。表示戏剧历时长而主角尚未出现使人难熬。　　3．不是第一遭，是为同戏园内拥挤的场面和混浊的空气对比。　　4．相同：两场戏都枯燥无味，两场戏都没看到什么，看戏的“我”两次都中途告退。 不同：两场戏发生在两个地点，都市和乡村；看戏的内容不同，一次是京戏，一次是社戏；最主要的是心情意绪不同，一种是热闹中的凄凉，拥挤中的孤独带来的沉重的压抑感，一种是沁人心脾的温馨的柔情。
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这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài màn（ 怠慢
），是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都jù lǒng（ 聚拢
）来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他ǎo(
熬 )夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水...
（一）现代文阅读（23分）离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。　　“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。　　我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。　　我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。&&&&&大家议论之后，归结是不怕。他&&&&&&骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，&&&&&当面叫他“八癞子”。　&“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。　　我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。　　大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。　　第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。　　“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，蹋坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。　　“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。　　六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么?”　　我点一点头，说道，“好。”　　“豆可中吃呢?”　　我又点一点头，说道，“很好。”　　不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。　　待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。　　真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。1、解释文中的两个词语（4分）（1）旺相：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）纠葛：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2、依次填入选文中横线上的关联词语，最恰当的一项是（2分）A.&然而&&即使&&况且&&&&&&&&&B.&因而&&如果&&&况且C.&然而&&&如果&&&&而且&&&&&&D.&因而&&&即使&&&而且3、选文中写了“月下归航”途中的一件什么趣事？双喜是如何解释这件事的？&4、你对阿发的行为是如果理解的？请简要回答。（3分）&5、六一公公是一个怎样的形象？（4分）&6、文段主要是通过什么手法刻画人物形象的？（2分）&7、“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解？（4分）（一）参考答案1、（1）旺相：茂盛。（2）纠葛：纠缠不清的事情；纠纷。2、（C）3、写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。&&“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”4、阿发憨厚无私，先人后己，偷豆都捡自家的偷。“偷我们的吧，我们的大得多呢。”&5、六一公公是淳朴乡民的形象。他宽厚，善良，淳朴，好客，热诚，珍爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。6、语言，动作，心理，神态。7、其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。&（二）现代文阅读■&&&社戏（节选）(14分)月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当。面叫他“八癞子”。“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。8．将选段分为三个层次，请用“|”在文中标明。文中详写的那个层次的大意是________________________________________&。(2分)9．“回望”一词在文中结构上起_________________作用。文中画线的句子分别从___________&和____________(感觉的角度)两方面描写所见所闻，表现了我对“社戏”的________________________。(4分)10．“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”一句在表达上有什么妙处? (3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．在文中划出表现阿发憨厚无私的句子&(1分)12．从文中双喜的所言所思，可看出他是一个____________________________________________________________________的少年。(1分)13．针对文中孩子们的行为、做法，谈谈你的看法。(3分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（一）参考答案8.月还没有落……喝采起来。／离平桥村……叫他“八癞子”／“都回来了!……各自回去了。&&&&(大意是)孩子们偷罗汉豆&9.．承上启下&&视觉听觉&&留恋&10．运用比喻手法及侧面(间接)描写，表明船行驶之快，突出孩子们驾船技术之高。&11．“偷我们的吧，我们的大得多呢。”&12．反应灵敏、考虑周到、充满自信&13．文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。【二】一、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。1、六一公公送豆给“我”。&2、看社戏后归航偷豆。&&3、夜航赴赵庄看戏。&&4、钓虾放牛的乡间生活。&&5、看戏前的波折。&&&6、随母亲归省小住平桥村。&&&7、和伙伴们在赵庄看社戏。顺序：6 4 5 3 7 2 1详写：2、3、5、7；略写：1、4、6二、选择题：1、文中对看戏途中的景物描写细致逼真，对这样的描写的作用分析不恰当的一项是（　D　）A、烘托出“我”看戏时兴奋的心情。&&&&&&&&&&&&B、点出“豆麦”，为下文“偷豆”埋下伏笔。C、表现出“我”对江南农村自然景物的热爱。&&&&D、为描写后面精彩的社戏作铺垫。2、作者以《社戏》为题目，对此分析不正确的一项是（　D&&&）　&A、具体实在，点出了中心事件。　&B、既可交代中心，又可暗示时代背景。&&　&C、文章是以看社戏的生活经历为依据，刻画人物形象，表现中心的。　&D、许多读者不明白什么是“社戏”，以此为题，具有吸引力。3、下列哪组词语填在空白处最合适（&&A　&）　　一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家_____下船，双喜_____前篙，阿发______后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在舱尾。A、跳　&拔　拔&&&B、走　拿　拔&&&&C、走　&拔　拿　&D、跳　&拿　&拿4、根据课文内容，选出下列表述错误的一项（&&B&&）A．小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。B．小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。C．课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。D．这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。三、整体感悟课文后回答1、作者为什么说平桥村“在我是乐土”？“我”在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念《诗经》之类难念的书，享受到自由；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。2、双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？双喜：聪明能干、心细如发、热情、机灵、善于为他人着想。（小伙伴：聪明活泼、胆大心细、热情友爱）六一公公：淳朴乡民的形象。热情好客、宽厚善良、珍爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。3、你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排？开放题，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心；“偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。4、文章题目为“社戏”，但作者写社戏的部分却很少，作者这样安排是否合理？为什么？合理。看社戏只是全文的线索，作者要表现的是“我”与农家少年的美好友情和他们纯朴的品质，而看社戏前后的情节正是表现这一主题的重点。五、课内语段阅读（一）这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài màn（&怠慢&），是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都jù&lǒng（&聚拢&）来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他ǎo(&熬&)夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”　　诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫(&&fú&&)水的，而且两三个还是弄潮的好手。　　　外祖母和母亲也相信，便不再驳(&bó&)回，都微笑了。我们立刻一哄(&hōng )的出了门。1、选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事？请你概括出来。转机的出现，一在双喜的“提议”；二在十几个别的少年的“撺掇”；三在双喜“写包票”。2、双喜敢写包票的原因有哪些？从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子？双喜敢写包票，原因有三点：船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。&&&从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。3、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。”表达效果与原句有何不同？“识水性”原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。（二）甲：①A、我的很重的心忽而（&轻松&）了，身体也似乎（&舒展&）到说不出的大。B、一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家（&跳&）下船，双喜（&拔&）前篙，阿发（&拔&）后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（&&点&&&）开船，在桥石上一（&&磕&&&），（&&退后&&）几尺，即又（&上前&）出了桥。于是（&架&）起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。乙：①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。1、注音：&&蹿&&&cuān&&&&老渔父&&&&fǔ&&&2、释词：&&&①依稀：隐隐约约&&&&&②夜渔：夜间捕鱼3、给甲、乙两段文字各拟一个小标题。哪一段是写夜航去看社戏的？哪段是写看完戏归航？在文中找出两处根据。甲：夏夜行船， 乙：月夜归航&&&写夜航去看戏的是（　甲　）段，写看完戏归航的是（　乙　）段。根据：甲段中“但我还以为船慢”、“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”；&&&&&&乙段中“可知已经到了深夜”“我们一面议论着戏子”，找出其中两处即可。4、在文中空白处填上恰当的词语，并分析在文中的作用。A、作用：&&与上文的沮丧、压抑形成鲜明对比，表现出我能和伙伴们一起去看戏时的欢喜轻快的心情。B、作用：&显示了农村少年熟练的驾船技巧和勤劳能干的品格。5、“甲”文第二段主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的？并找出相应句子。这些景物描写有何作用？触觉、嗅觉、视觉、听觉。写出了江南水乡月夜的特征，以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快，以及“我”急于看到社戏的迫切心情，情景交融。6、你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语？“朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词，在句中作形容词，把静物写活了，形象地写出了“山”连绵起伏的形状。既写出了航船速度之快，也表达了“我”欢快迫切的心情。&7、“而且似乎听到歌吹了”，“似乎”能否去掉，为什么？不能去掉。“似乎”表示好像，并不是真的而是人的主观感受，若去掉，语气就发生了变化。8、第一段说船“飞一般前进”与第二段“我却还以为是船慢”是否矛盾？为什么？不矛盾。“飞一般前进”写出了船行速度快，“我却还以为是船慢”就更突出了“我”看戏的急切心情。9、“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”中“大概”能否去掉，为什么？&“那声音”指的是什么？不能去掉。因为“大概”表示猜测，并不确定，如果去掉就是肯定了。&&第二段中的“歌吹”。&&&&10、甲文写到豆麦是为后文写“偷豆”埋下伏笔，第二段写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”也是为了埋下伏笔，请从第三中找出与之相对应的句子，用“~~~~”标出。11、“使我的心也沉静，然而又自失起来”“沉静”与“自失”在这里如何理解？写出了“我”完全陶醉在了这美丽的景色之中。&&12、从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“&&&&&”标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。第一段________（活泼&轻松）第二段________（急切&焦虑）&第三段________（惘然&陶醉）13、甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写？哪两处是侧面描写？请找出有关语句并抄写下来。正面描写：&航船就像大白鱼在浪花里蹿；侧面描写：“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。” “淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”14、这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美，作者运用嗅觉、视觉、听觉等，从色彩、气味、声响等方面入手，采用比喻、拟人等修辞手法，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感，文字情景交融，充满水乡特色。15、两段都用了比喻的修辞方法，分别写出比喻的本体和喻体并分析其表达效果甲段：本体&&起伏的连山&&　喻体&&&踊跃的铁的兽脊表达效果：&把连山比作兽脊，再加之“跑”，形象生动地写出了船行速度快。乙段：本体&&&航船&&&&　喻体&&&大白鱼表达效果：把航船比作大白鱼，化静为动，既形象生动地写出了船行速度快，又从侧面表现了小伙伴们高超的架船技术。16、“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”“回望”体现了作者怎样的心情？“罩”在这里如何理解？“回望”表现出“我”依依的心情，“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。（三）&“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢？”我又点一点头，说道，“很好。”不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。1、六一公公的话有没有责怪的意思呢？体现出他怎样的性格特征？没有，只是为孩子们踏坏了庄稼而感到可惜。&&2、第二段有关双喜的语言描写包含哪些意思？“是的”写出了双喜的诚实，“我们请客”是“偷”的理由，“我们当初还不要你的呢”可看出双喜的聪明，偷你的豆也是看得起你，“你看，你把我的虾吓跑了”转移了话题。3、“不料六一公公竟非常感激起来。”豆被小伙伴们偷了，六一公公为什么还要感激呢？因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖，表现了六一公公淳朴厚道的性格。4、“姑奶奶，你的福气是可以写的包票”了”中“写包票”与前文中双喜写包票一样吗？为什么？不一样。这里的“写包票”是肯定的意思，是六一公公对“我”的赞美和夸奖，而前文的“写包票”是双喜5、作者在结尾说“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”那夜的豆真的好吃吗？戏也真的好看吗？其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。
　　1、“我”本不愿意看戏，可为什么又买了一张票？由此你受到了什么启迪？
　　2、当“我”向挤在“我”左边的一位胖绅士问那为名角是谁时，那位胖绅士为什么斜瞥了“我”一眼？从这件事中说明了什么？
　　3、“我在北京遇上这样的好空气，仿佛是第一遭了，”真的是第一遭吗？这样写的用意是什么？
　　4、鲁迅的《社戏》总共写了三次看戏的经过。选文写的是“我”成年后在北京看的京戏，课文写的是“我”小时候在家乡看的社戏，请找出这两次看戏的相同之处和不同之处。
　　答案：
　　1．对于劝募人聊以塞责，为灾区捐款。启迪：无论什么时候，都要有一颗爱心，为贫困地区和灾区人民献出自己爱心。
　　2．因为“我”连龚云甫这样的名角都不知道，因而那位胖绅士是在嘲笑“我”，瞧不起“我”，对...
11．对于劝募人聊以塞责，为灾区捐款。启迪：无论什么时候，都要有一颗爱心，为贫困地区和灾区人民献出自己爱心。
　　12．因为“我”连龚云甫这样的名角都不知道，因而那位胖绅士是在嘲笑“我”，瞧不起“我”，对“我”是一种蔑视的心理。从这件事中说明“我”对戏根本不感兴趣，不喜欢看戏。
　　13．看不懂京戏，但又不得不看，使我麻木了。表示戏剧历时长而主角尚未出现使人难熬。
　　14．不是第一遭，是为同戏园内拥挤的场面和混浊的空气对比。
　　15．相同：两场戏都枯燥无味，两场戏都没看到什么，看戏的“我”两次都中途告退。 不同：两场戏发生在两个地点，都市和乡村；看戏的内容不同，一次是京戏，一次是社戏；最主要的是心情意绪不同，一种是热闹中的凄凉，拥挤中的孤独带来的沉重的...
　　《社戏》，鲁迅小说，收录在其小说集《呐喊》中。“社”原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。　　本文是鲁迅1922年创作的一篇短篇小说。作者以自己少年时代的生活经历为依据，用第一人称写了“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏部分。作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷念。
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