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社会其它相关论文-解读迪尔凯姆的“社会事实”.doc
社会其它相关论文解读迪尔凯姆的社会事实论文关键词迪尔凯姆社会事实概念论文摘要社会事实一词是法国社会学的奠基者迪尔凯姆所使用的一个极为重要的概念,也是他为了社会学研究的需要而确定的研究对象。他对这一概念作了非常严密的界定,并对这一研究对象的特点及研究方法提出了自己独到的看法,他认为社会事实具有外在于人的意识并对人的意识具有强制性等特点,要当作物来研究,为以后的社会学研究工作提供了很好的思路。宇宙一切皆变,世间万物流殇。社会,作为一个大系统,在科学技术日益发达、人们生活水平飞速提高的同时,又迫使我们面对一个又一个的社会问题首先是人们所需要的生活空间的日益扩大与既有的生活空间非常狭小的矛盾,引发了人们对未来的忧思而现实当中的社会问题如吸毒、自杀、犯罪、人口增长、贫穷、性别歧视、种族歧视等,又日复一日地困扰着人们,促使人们对这些问题进行反思。但是,问题如此之多,社会又如此之复杂,人们该从何处入手,又怎样才能以不变应万变呢显然,对每一个细小的问题都进行研究是不可能的但没有一个具体的研究对象,研究工作也是无法进行的。在这方面,社会学家们为我们提供了许多可资借鉴的研究范式。围绕着研究对象的确定,不同的社会学家有着不同的看法,先后提出了社会组织、社会结构、社会行动、社会事实、社会实体等一系列概念。社会事实或社会现象便是法国社会学的奠基者埃米尔迪尔凯姆亦译涂尔干所确定的研究对象,也是他在其社会学研究中所使用的一个极为重要的概念。他在社会学方法的准则一书中对这一概念作了详尽地描述和严格地界定,使之得以成为其社会学方法形成的理论基础,又是其整个社会学体系得以建立的基础。虽然它是迪尔凯姆在一个世纪以前提出来的,但对我们今天的社会学工作者仍有极大的启示意义。一、社会事实的界定对于什么是社会事实,迪尔凯姆进行了深入细致地探究。他一开始就提醒人们,要清除掉头脑中那种对发生在社会内部的、不拘任何形式的现象均当作社会事实的含混的观念,因为这样会使得社会学没有固定的研究对象。社会学应该和自然科学一样,有着自己固定的研究对象,而这个研究对象又不能与其他自然科学的研究对象重叠,它应该有其独立性,这个研究对象就是社会事实。针对以往的社会学家对社会学的研究对象不很确定且概念模糊的状况,迪尔凯姆认为有必要对社会事实这个术语进行科学的界定。它应该不是人们所想象的那样,是用来表示社会内部发生的几乎所有的现象,诸如饮食起居以及思考等,如果说这些都是社会事实,则社会学就没有自己固定的研究对象了,而且社会学的研究领域也就与生物学和心理学的研究领域没有区别了。1实际上,他认为任何社会都存在着一定的因自身的明显特征而有别于其他自然科学所研究的对象的现象群。由此可见,社会事实这一术语在迪尔凯姆这里不是一些泛泛的社会现象,它是属于社会学自己的研究领域内独特的东西。那么,到底什么样的社会现象才能称得上社会事实或社会现象呢迪尔凯姆对这一概念进行了极为严格的、科学的界定。首先,他列举了几种具有非常特殊性质的事实,如法律、纯道德准则、社会习惯、国家或阶级的习惯、经营者的经营方式方法以及传统等,然后根据其共同的特点给出了其初步的概括这类事实存在于个人之身外,但又具有使个人不得不服从的强制力的行为方式、思维方式、和感觉方式构成。2它既有别于有机体现象,因为有机体现象由表象和动作构成也有别于心理现象,因为心理现象只存在于个人意识之中和通过个人意识表现出来。它是一种确定的团体现象,具有特殊的性质,只有用社会的一词才可以表示的一种综合的现象,一种与已经形成的个体现象相脱离的现象。其次,他要人们不可将社会事实与社会事实在个人身上的表现等同,结婚、自杀、多生育或少生育等是社会事实在个人身上的表现,而迫使人们这样做的背后的社会思潮便是社会事实。他认为,构成社会事实的,是团体的信仰、倾向和习俗这类东西,至于以集体形式表现在个人身上的那些状态,则是另外一种东西。3这两者是处于分离状态的,这种分离状态不能直接观察得出,但可以借助人为的方式使它出现统计学为我们提供了使它们分离的办法。他在另一部重要著作自杀论中为我们提供了很好的例子。例如,他利用统计学研究了各种自杀率,发现自杀率具有整个社会或某一省、某一地区的特征,但自杀这一个人现象却不具有这一特征。也就是说自杀这一个人现象与自杀率这一社会现象是相互分离的。迪尔凯姆认为根据以上归纳而作出的定义的这些事实,都是属于心理学范畴的行为方式,但这已经把所有的社会事实都包括在内而没必要再增补集体的存在方式,即属于解剖学或形态学范畴的社会事实,因为这些存在方式只是已经固定的活动方式而已。最后,迪尔凯姆根据这些特点给社会事实作了如下界说一切行为方式,不论它是固定的还是不固定的,凡是能从外部给予个人以约束的,或者换一句话说,普遍存在于该社会各处并具有其固有的存在的,不管其在个人身上的表现如何,都叫做社会事实。4这个定义就是社会事实的全面概括。二、社会事实的特点及其研究的准则从社会事实的定义中我们就已经可以看出其特点了。首先,也是极易引起争议的,就是迪尔凯姆认为社会事实具有外在性,它外在于个人的意识。集体意识虽然是来自于个人意识,但集体意识决非个人意识的简单加和人们可以认识它,却无法改变它。对于这个问题,人们无法理解的一点就是,社会既然是由个人所组成,那么社会意识也应当逻辑地推论出是个人意识之和。但迪尔凯姆却不这么认为,他用结构主义的观点指出,数个要素一经结合,都会因结合而产生新的现象,但我们必须想到,这些新的现象不是存在于随要素的结合而形成的新的整体之中。5为了让人信服,他又用了类比的手法,利用生物学中的现象进行说明,生物细胞中只含有无机分子,但具有生命特征的现象的显然不可能存在于氢、氧、碳、氮等原子之中6也就是说,个人生活和集体生活的各种事实在某种程度上具有质的不同。7其次,就是社会事实具有强制性。行为或思想的这些类型而且具有一种必须服从的,带有强制性的力量,它们凭着这种力量强加于个人,而不管个人是否愿意接受。8这种强制性是以惩罚的形式表现出来的。我们何以感受到社会事实的存在呢当我们试图反抗它的时候,它就会对我们进行惩罚。当然,惩罚的形式又有直接的与间接的之分,比方说,某人违反了道德准则,所引起的人们的责难和攻击,这种惩罚显然是直接的而一个经营者若不采用当前的经营理念和经营方式,那种导致失败而得到的破产的后果则是间接的惩罚。再次,社会事实有集体性。何谓集体性例如,一些单独的个人,他们绝大多数本来是不会做出坏事来的,但一旦他们成群结伙,便会不由自主地参与狂暴活动。而一旦集会解散,这种群体影响不再对我们发生作用,我们又回到一个人独处的状态,则我们就会觉得方才的那情感,好像是我们并不了解的某种外来的东西使然,这就是集体性的体现。但是,集体性不能和普遍性相提并论,这两者之间的因果关系也不容颠倒,一种现象要成为集体现象,它必须是一种普遍现象即多少带点强制性的,而不是因为它是普遍的,所以它才是集体的。它存在于整体中的每个个体,是因为它已存在于整体。此外,社会事实在个人身上的表现有可再现性。人们在表达思想时所使用的符号系统,还债时利用的货币制度,在商业往来使用的信用手段,在职业活动中遵行的惯例等,这一切都可再现于每个人身上。这也是实证主义所要求的,就是科学的结论应该是可再现的,它必须具有可操作性,体现了迪尔凯姆贯彻实证主义精神的意旨。那么,我们如何进行社会事实的研究呢由于社会事实所具有的特点它有着自身固有的存在方式,有不取决于个人的专断而自己会产生出各种必然联系的性质,迪尔凯姆由此而逻辑地推论出了它具有物的性质,并可以利用研究物的方式来进行社会事实的研究,这就是社会事实的研究准则。但是,需要指出的是,它不是物质之物它也不是康德的存在于现象之外的不可认识的物自体。社会事实是可以为我们所认识的,而且是可以通过观察其现象而认识到的。我们要对社会事实进行研究,只须研究其在个人身上的表现即可,因为社会事实作为一种有自己固有的存在的方式的存在,它的外部特征是通过个人而表现出来的。在此,迪尔凯姆批判了孔德将观念作为研究对象和斯宾塞的将社会作为研究对象的做法。他认为孔德的所谓社会进步的观点,实际上让人们以为社会的进化只是人类的某种观念的发展,是用人类关于进化的观念来界定社会进化,这样会
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2010年中国政法大学705社会学综合考研专业真题及答案
导读：考研学习中，专业课占的分值较大，对于考研专业课复习一定要引起高度的重视，中公考研为大家整理了2010年中国政法大学705社会学综合考研专业真题及答案，并且可以提供中国政法大学考研专业课辅导，希望更多考生能够在专业课上赢得高分，4.1中国政法大学705社会学综合一2010年硕士研究生入学考试试题及参考答案，中国政法大学社会学综合（一）2010年研究生入学考试试题，社会学理论部分（75分），1、社
考研学习中，专业课占的分值较大。对于考研专业课复习一定要引起高度的重视，中公考研为大家整理了2010年中国政法大学705社会学综合考研专业真题及答案，并且可以提供中国政法大学考研专业课辅导，希望更多考生能够在专业课上赢得高分，升入理想的院校。
中国政法大学705社会学综合一2010年硕士研究生入学考试试题及参考答案
中国政法大学社会学综合（一）2010年研究生入学考试试题
社会学理论部分（75分）
一、名词解释（3小题，每题5分，合计15分）
1、社会事实。
2、隐性功能。
3、中层理论。
二、简答（3小题，每小题10分，合计30分）
简述卢曼有关社会分化的观点。
试比较科塞与达伦多夫的冲突理论的异同
如何理解哈贝马斯所谓“系统对于生活世界的殖民化”？
三、论述题（2小题，每小题15分，合计30分）
1、请以家庭为例分析和说明社会转型期初级群体的发展趋势
2、 试述个体社会化的两大阶段、三大类别。
答案解析：
一、名词解释：
1、社会事实：是法国社会学家涂尔干提出的一个概念。涂尔干认为，一切行为方式，不论它是固定的还是不固定的，凡是能从外部给予个人以约束的，或者换句话说，普遍存在于该社会各处并具有其固有存在的，不管其在个人身上的表现如何，都是社会事实。 其显著性特征是：客观性、强制性和普遍性。
2、隐性功能：是默顿分析功能的维度之一，与“显性功能”一起用来说明社会行动的主观动机与客观社会后果之间的关系。默顿指出，隐性功能是有助于系统的调整和适应的客观后果，这种适应和调整是没有被预料、没有被认可的。
3、中层理论：“中层理论”这一概念是美国社会学家R.K.默顿在《社会理论与社会结构》(1949)中首先提出的。是介于抽象的综合理论同具体的经验性命题两者之间的一种理论。该理论是一种功能论，而且是一种脱离抽象层次而力图接近经验事实的功能论。本身不是经验研究，但强调经验分析，并为经验研究提供了一套功能分析概念。
二、简答题：
1、答：社会分化就是在系统中复制系统，以增强掌握、选择、化约复杂性的能力。卢曼提
出了三种社会分化类型：（1）区隔分化。它将整体社会系统切割为结构相似的次系统。简单的原始社会是区隔分化的典型。（2）阶层分化。它将社会划分为等级不同的次系统。卢曼认为，阶层分化对人类最大的贡献，就是在超越面对面互动的、规模大与复杂性高的社会里，促成许多人之间的平等互动和沟通，使人能在认清其他阶层特征的同时，界定自己的身份与归属。因此，卢曼指出：“阶层是楔入不平等中的平等”。（3）功能分化。它把以前整体社会所必须解决的重要问题，分别集中于如政治、经济、法律、教育、科学、宗教等不同的功能系统，是将功能由整体社会层次转移到次系统层次的过程。西方现代社会，便是高度功能分化的社会。卢曼指出，在功能分化的社会里，功能系统既不平等而又平等。没有任何一个功能系统可由内部来代替整个社会。
2、答：科塞和达伦多夫都是社会冲突理论的代表性人物。
达伦多夫的思想主要是吸收了马克思的阶级和阶级斗争理论，并结合了韦伯的权力、权威的思想，是一种以“权威关系”为基础的辩证冲突论；而科塞的冲突论主要是建立在齐美尔的社会冲突思想之上的。
达伦多夫的冲突论主要研究了冲突的根源，但科塞却很少从制度上去探索、寻求冲突的根源而是着重分析冲突造成的后果。
达伦多夫认为冲突的结果能够直接导致社会变革，而科塞则认为冲突的功能具有双重性，既可使社会发生变革，又可使社会趋向稳定。
达伦多夫把冲突的根源归结于权力分配不均，而科塞则归结为人性等多方面的原因。
达伦多夫着重分析了冲突的特征，科塞则详细论述能使冲突双方发展为分裂或联合的条件。
3、答：哈贝马斯认为，生活世界是一个借由沟通行动“达致理解的过程的脉络形成背景”，也就是说，生活世界中蕴含了大量的使沟通得以可能的相互理解的前提假设和知识储备。哈贝马斯关心的是生活世界的理性化，或者说，生活世界中日益理性的沟通。生活世界的理性化，表现为生活世界中的各种要素的分化。生活世界由文化、社会和人格构成，各自对应于一种解释模式或背景假设。在生活世界中，进行着文化的再生产、社会的整合和人格的形成。而这些文化再生产、社会整合和人格形成是发生在系统的层面。系统的根源在生活世界，但最终形成自己的结构特征。随着这些结构的进化，它们也就离生活世界越来越远，取得更大的自足性，并反过来对生活世界施加越来越大的驾驭能力，限制了生活世界中共识的发生。也就是说，这些理性结构不是促进沟通和达成共识的能力，而是通过施加外部的控制来威胁这些过程。这就是哈贝马斯所谓的“系统对于生活世界的殖民化”。
三、论述题：
1，答：我国社会正处于由传统向现代的转型期。随着这一转型过程的推进，初级群体的性质和地位都将发生变化，并对社会生活产生重要影响。
（1）从群体成员的资格获取看，现在，人们选择、组合初级群体 自由度有所增加。在传统社会，由于社会流动率低，并且受特定传统与家族关系的支配，因此，人们所属的初级群体多是先于个人而存在的，也就是说初级群体成员的资格获取，往往不是由于成员的自愿选择，包办婚姻就是一种典型。现在，社会流动大大加快，人们的交际面也大大拓宽，人们可以充分发挥主动性，自由选择伴侣组成家庭。
（2）从初级群体的发展趋势看，在转型期，初级群体将日渐衰落。
首先，社会分化加剧，初级群体原有功能不断转移。在传统社会，家庭承担着生产消费的经济功能，是生产的主要单位，此外，还是未成年人接受教育，学习生产技术的场所；现在，家庭的生产功能转移出去，由专门的生产组织，如工厂、公司等承担，教育等由专门的次级群体，如学校承担。其次，初级关系日渐松懈。随着社会流动的加速，价值观念的转变，以及家庭规模的缩小，人们之间的交往日渐带有短暂性、间接性和功利性。家庭中成员之间的
关系也和传统家庭中成员的关系有很大不同，出现了如夫妻之间AA制等新情况。
值得注意的是，在社会转型期，初级群体的发展并不是议程不变的，在特定的情况下，可能呈现出不同的特点，因此，为了实现社会的良性运行和协调发展，我们有必要在保证社会效益的前提下，改进、发展人民所接受的初级群体，并使其健康的发展，不断促进社会的良性运行。
2、答：发生于婴幼儿和青少年阶段(大约为20岁以前)的社会化常被人们称为“基本社会化”或“一级社会化”。个体在基本社会化中，主要是学习和掌握作为社会一员所应具备的生活技能、交际语言、认识技能和社会规范等，并将社会文化和价值标准内化，正确估价自己、评价别人，了解将要承担和扮演的各类社会角色，形成自己的个性、人格。通过基本社会化，个体的自然性大大减少、社会性大大增加，初步确立了独特的自我，能对自己、他人和社会负责，开始以社会一员的资格参与社会生活。基本社会化主要是通过家庭、学校、同辈群体等环境完成的。
发生于成年和老年阶段(大约为20岁以后)的社会化常被人们称为“继续社会化”或“二级社会化”。顾名思义，继续社会化是基本社会化的继续，是在基本社会化基础上的发展和扩大。继续社会化之所以是必需的，是因为：（１）个体在基本社会化过程中所接受的家庭和学校教育有一定的局限性，它不可能预先对青少年未来的生活和工作进行全面的指导；（２）个体进入成年期、老年期后，社会赋予了他许多新的角色、责任和义务，向他提出了许多新的要求和期待，他的生活、工作和社会关系等都变得复杂化了，他还会遇到一些前所未有或先前不突出的问题，如日益迫近的死亡问题；（３）科学技术，更是突飞猛进、日新月异，价值观念和思维方式相对地也不稳定，因而个体必然会面临更新知识、价值观念和思维方式的问题。这三个方面的原因决定了成年人、老年人同青少年、婴幼儿一样，也必须社会化。继续社会化的场所或途径主要有工作单位、大众传播媒介等。成年人特别是老年人继续社会化的一个重要内容是如何正确对待死亡，后面我们还将论及这一问题。
除基本社会化、继续社会化之外，还有一种很重要的社会化类型，即再社会化。这种社会化既可能发生在成年、老年阶段，也可能发生在青少年甚至婴幼儿阶段，当然大多数是发生在成年以后的阶段。所谓再社会化，是指个体从一种社会地位、社会角色、生活方式向另一种社会地位、社会角色、生活方式急剧转变和适应的过程，它分主动型和被动型两种。主动再社会化又分两种：一是个体承担地位更高的社会角色后而进行的再社会化。二是个体移居或客居文化模式很不相同的他乡后而进行的再社会化。被动再社会化也可分为两种情况：一是个体的社会地位大大降低后而不得不进行的再社会化。二是个体违反社会规范和大多数人的利益后而被社会强制进行的再社会化。在我国，这种强制再社会化是在工读学校、劳动教养所和劳改场所进行的。
考研答题技巧解析：
一、名词解释。
1.简单应对
名词解释一般都比较简单，是送分的题目。在复习的时候要把重点名词夯实。考研专业课每个科目都有总结的重要名词，不妨作为复习的参考。
很多高校考研名词解释会重复，这就要考生在复习的同时要具备一套权威的、完整的近5年的真题，有近10年的最好。
2.考研答题攻略：
名词解释三段论答题法
定义――》背景、特征、概念类比、案例――》总结/评价
第一，回答出名词本身的含义。一般都可以在书本找到。
第二，从名词的提出的背景、它的特征、相似概念比较等方面进行简述。
第三，总结，可以做一下简短的个人评价。
3．社会学答题示范
例如：“社会事实”
第一，什么是社会事实（这是答案的核心）
第二，它的几个特征，并简单做一下解释。
第三，可以做简单的对比
综上所述，社会事实的解释为： 是法国社会学家涂尔干提出的一个概念。涂尔干认为，一切行为方式，不论它是固定的还是不固定的，凡是能从外部给予个人以约束的，或者换句话说，普遍存在于该社会各处并具有其固有存在的，不管其在个人身上的表现如何，都是社会事实。 其显著性特征是：客观性、强制性和普遍性。
4．危机应对
如果出现没有遇到的名词解释，或者不是很熟悉的名词解释，则尽量把相关的能够想到的有条理的放上去，把最有把握的放在第一部分，不要拘泥于以上的答案框架。
5．考研温馨提示
第一，名词解释一般位于试卷的第一部分，很多考上刚上考场非常的兴奋，一兴奋就容易下笔如流水，一不小心就把名词解释当成了简答题。结果后面的题目答题时间非常紧张。
第二，考研咨询师提醒大家，在回答名词解释的时候以150-200字为佳。如果是A4的纸，以5-8行为佳。按照每个人写字的速度，一般需要5分钟左右。
二、简答题。
1.简答题一般来说位于试题的第二部分，基本考察对某些重要问题的掌握程度。难度中等偏低。这就要求考生在复习的时候要把课本重要问题梳理清楚，要比较扎实的记忆。一般来说书本看到5遍以上可以达到记忆的效果。当然，记忆也要讲究方法。
2．考研答题攻略：简答题定义框架答题法
定义――》框架 ――》总结
第一，先把简答题题干中涉及到的最重要的1-2个名词进行阐述，类似于“名词解释”。很多人省略了这一点，无意中丢失了很多的分数。
第二，按照要求，搭建框架进行回答。回答要点一般3-5点。
第三，进行简单的总结。
3．社会学答题示范
例如：试比较科塞与达伦多夫的冲突理论的异同
第一，“科塞”和“伦多夫”的冲突理论。
第二，区别
第三，联系
第四，总结。
综上所述，这一题的答案应是：科塞和达伦多夫都是社会冲突理论的代表性人物。达伦多夫的思想主要是吸收了马克思的阶级和阶级斗争理论，并结合了韦伯的权力、权威的思想，是一种以“权威关系”为基础的辩证冲突论；而科塞的冲突论主要是建立在齐美尔的社会冲突思想之上的。达伦多夫的冲突论主要研究了冲突的根源，但科塞却很少从制度上去探索、寻求
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涂尔干如何使社会学区别于其他学科
　　涂尔干即迪尔凯姆，他的社会学方法论是实证主义的,也是唯理性、科学主义的。他指出社会学研究的对象应是社会事实，这种社会事实是整体的而不是个别的，是普遍的而不是特殊的;是群体行为而非个体行为。明确的独立研究对象使社会学显著区别于其他相关学科。　　迪尔凯姆为社会学确定了独立的研究对象，即社会事实。社会事实具有不同于自然现象、生理现象的特征和特殊的决定因素。社会事实以外在的形式“强制”和作用于人们，塑造了人们的意识。这种强制既指人们无法摆脱其熏陶和影响，又指对于某些社会规则拒不遵从将受到惩罚。社会高于个人，社会事实无法用生理学、个体心理学以及其他研究个体的方法来解释，而必须用社会学的方法、观点解释。　　迪尔凯姆的社会事实论及其一系列社会学理论概念，使社会学方法论具有实质性的内容。他运用统计方法对自 杀现象的研究，用人类学资料对土著居民的研究，是社会学理论和经验研究相结合的范例，从而结束了西方社会学理论研究和经验研究长期脱节的状况，对社会学的发展产生了深远的影响。　　埃米尔·杜尔凯姆（法语：Émile Durkheim，日－日），又译为迪尔凯姆、杜尔凯姆，涂尔干，杜尔干等，法国犹太裔社会学家、人类学家，法国首位社会学教授，《社会学年鉴》创刊人。与卡尔·马克思及马克斯·韦伯并列为社会学的三大奠基人，主要著作是《自杀论》及《社会分工论》等 。
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《社会学方法的规则》，对社会学的发展产生了深远的影响。
迪尔凯姆的社会事实论及其一系列社会学理论概念，是普遍的而不是特殊的，他的社会学方法论是实证主义的。他指出社会学研究的对象应是社会事实。他运用统计方法对自杀现象的研究,也是唯理性。著有《社会分工论》、生理现象的特征和特殊的决定因素、观点解释，使社会学方法论具有实质性的内容、科学主义的，塑造了人们的意识。明确的独立研究对象使社会学显著区别于其他相关学科
迪尔凯姆为社会学确定了独立的研究对象，从而结束了西方社会学理论研究和经验研究长期脱节的状况，是社会学理论和经验研究相结合的范例。这种强制既指人们无法摆脱其熏陶和影响，这种社会事实是整体的而不是个别的。社会高于个人，用人类学资料对澳大利亚土著居民的宗教研究。社会事实以外在的形式“强制”和作用于人们;是群体行为而非个体行为，又指对于某些社会规则拒不遵从将受到惩罚，而必须用社会学的方法，即社会事实、个体心理学以及其他研究个体的方法来解释。社会事实具有不同于自然现象，社会事实无法用生理学涂尔干即迪尔凯姆、《自杀论》、《宗教生活的基本形式》等
提问者评价
其他2条回答
答这个问题可以写一篇论文了。最好是结合他的《自杀论》分析。！，从学科的研究对象、研究方法等来突出社会学自身的特殊性，从而获得自身的合法性。
关键在教育。他学在巴黎高师。那里，涂尔干师从德·库朗日（Fustel de Coulanges），并在这位有着社会科学意识的古典学者影响下，接触了当时还仅具雏形的社会学，对其以后的学说影响深远。在阅读了孔德和斯宾塞的理论后，涂尔干对以科学方法研究社会现象产生了浓厚兴趣。引路人最重要！
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