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学校名称：晋中市经纬中学校
地址：榆次区经纬路150号
邮编：030601
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经纬中学发展情况报告
经纬中学发展情况报告&
一、学校发展的现实基础&
经纬中学是一个规模较大的完全中学，初中八轨、高中十轨，现有45个教学班，学生数2000多名，教职工150余名，占地23088平方米，建筑面积11723平方米，除普通教室40多个外，还有多功能、阶梯教室、计算机、语音、理化生等实验室，音乐、美术、史地、劳技、图书、阅览等专用教室。建有校园网络，双向闭路电视畅通各类教室。有 200米跑道操场一个，小足球场、篮球场、健身房、文艺活动室等，有功能齐全的各类文体器材。今年榆次区政府投资新建了学生公寓和学生食堂，建设了两个通用技术教室，高中教室安装了多媒体教学设备，校园还安装了安全监控设备。 &
经纬中学坐落在绿化环境优美的被称为花园式工厂的厂区内，草创于1957年，初为民办，1958年改为厂办，2006年11月正式由企业学校归属政府。经纬中学应企业需要而生，又依傍企业而发展，校园文化自然地与富有鲜明特色的企业文化融为一体，形成了经纬人独特的自信、睿智、进取、规矩的个性，由此，也逐渐形成了育人全面敢创新，作风严谨讲诚信，活学有潜长体艺，园乐负轻高水平的办学风格和特点。在历届校长和师生的不懈努力下，经纬中学取得了长足发展，1980年经纬中学被省教育厅命名为非首批重点学校，先后荣获省特色中学、全国优秀体育传统项目学校、省艺术教育先进学校、省课改先进学校、省文明学校、省绿色学校、省科技活动先进学校等称号，2008年学校通过了山西省优质示范高中学校的验收，今年9月顺利通过省示范校地复评，10月份挂牌为山西省优质示范高中学校。完善的办学条件、实力雄厚的教师队伍、鲜明的办学特色为我们今后的发展奠定了坚实的基础，近年来学校中高考成绩取得跨越式的提升，在榆次区名列前茅。&
二、学校工作重点&
● 德育引领、提升素质、全面发展&
（一）大力加强师德师风建设，提升办学理念。&
坚持我校“为学生的一生奠基，对学生的终生幸福负责”的办学理念，是德育教育工作的目标。倡扬高尚的师德师风是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。学校德育工作以培养全体教职员工要坚持树立以热爱学生，教书育人为核心目标，以敬业爱岗，为人师表为基本准则，以《教师职业道德规范》为行为要求，以终生学习、无私奉献为理想追求，树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念，弘扬敬业、乐业、勤业、精业的“四业”精神，争做思想觉悟高、教学水平高、科研层次高、育人业绩高的“四高”教师。&
（二）抓好德育队伍建设。&
为推进学校向更深入层次发展，坚持德育为先，提升课堂的工作重点。今年学校适时调整德育工作机构，加强了德育队伍建设。学校加强了年级德育工作的组织管理领导力度，建立了分管校长主管，中层干部担任年级德育主任，德育处与年级组构成责任共同体，形成了德育处与年级责任共担的新的管理模式，实现了德育处与年级组目标、措施、要求和评价的统一，学校的制度得到了认真贯彻，学生的表现得到了及时反馈，班主任的工作得到了更直接的指导，年级间得到更有效的协调，学校常规管理走上快捷、高效之路。另外今年学校精心挑选了一批责任心强、有事业心和进取心的教师充实班主任队伍，强化了班主任工作的培训，使班主任整体水平有了较大的提高。同时为了实现德育全员化的目标，学校今年加强了住宿管理员集训和考核力度。与此同时今年学校调整了学生会的编制、改进了学生干部的培训方式，完善了团支部干部的工作责职，学生干部的作用今年提到了充分的发挥。&
（三）加强班主任管理和培训&
班主任队伍是学校德育工作的骨干力量，德育工作效率的高低，质量的好坏、办学思路能否顺利贯彻，都与班主任队伍素质的高低密切相关。为了提高班主任队伍的素质，学校做了以下几方面的工作。&
1.进一步完善管理机制，用管理要效益，用制度约束人，进一步完善班主任量化管理细则，充分利用奖惩制度调动班主任积极性，对班主任加大情感上的投入，使他们在学校的工作中能体会到心情上的愉快。&
2.加强学习和研讨。本学期每月定期召开班主任例会，充分利用例会制度，学习相关的法规和文件。把表现突出的班主任和青年班主任送出去，参加外省市听课、上课、研讨、学习交流等活动，提高班主任的理论和实践水平。在校内学校多次组织教师研讨交流教育管理经验，观摩班会等活动。本学期班主任研讨内容：如何与家长合作共同教育学生？（如何获得家长的认同和支持）；班主任工作成功、失败的经验和教训；对学习和行为有困难、有障碍学生的教育方法有哪些；教师的哪些方面影响学生的行为习惯？（教师的人格魅力）&
3.加强后备班主任的培训工作，开展青年教师与老班主结对子活动，由老班主任传、帮、带，促使青年教师快速成长，本年度共有14名年轻班主任与老教师结成对子。&
（四）加强学生自主管理，促进学生自主发展&
今年学校确定了学生的自主管理、自主发展的培养目标体系，分为总目标与分年级目标，体现了目标的系统性、连续性与层次性。使学生有一个由低到高、由浅入深、由感性到理性的内化过程。形成了一整套与自主教育相适应的学校组织管理体系，可以用“四化”概括，即学校管理制度化、班级管理自主化、系列活动规范化、培养教育序列化。学校管理制度化包括建立“三全”管理网络，即学校管理的全面性、全员性和全程性，最重要的是健全了学校学生自主管理的各种组织，如值周制度、学生会干部检查组等。班级管理的自主化，就是形成班级自主的“群体管理”模式与管理网络，并加以具体实施。系列活动规范化，包括拓展性、研究性课程主题班会与社会实践活动。在促进学生自主发展的评价激励体系中，主要以总目标与分年级目标为主要参照，让学生自订目标，定期自我分析形成自评、班干部评价、教师评价、家长评价的操作规范，以此充分提高学生自我定位、自我监控、自我调节的能力。&
（五）立足常规，夯实德育基础。&
坚持常规为本，在学生个体常规方面学校以规范学生行为习惯，促进学习习惯的养成为重点，在继续以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为依据的同时探索实施了《经纬中学学生行为考核条例》；在班级常规方面积极开展“五规范”、“六大创建”活动。通过两方面的深入开展，共同强化学生日常行为养成教育和班级管理建设。同时配合学校文明用语周、行为规范周、寝室内务规范周、安全教育周和法制教育教育周的规范活动，加上各年级的每周的行为规范反馈与每个月的行为规范考核，最终使学生的思想得到进一步的净化，学风日渐浓厚，校风进一步纯正。&
（六）加强安全教育、法制教育工作。&
加强法制教育和安全教育，增强学生的守法、护法的意识，关爱学习困难学生，确保犯罪率为零，杜绝安全事故的发生。通过开展丰富多彩的教育活动，寓教育于活动之中。借助德育基地，学校宣传栏，重大节日等开展爱家、爱校、爱社区（乡），爱国教育，切实加强青少年学生的思想道德建设。&
学校利用行政例会、班主任会、教工大会、班队课、学生每周升旗活动的时间和黑板报、大型的图片展等手段不断向学生灌输安全知识，强化学生安全意识。在“安全教育周”活动中，在学校范围内开展“安全教育”运动和预防“艾滋病”、“远离毒品”教育。每年的假期都以给家长学校一封信的形式告诉家长安全注意事项。学校定期举办了消防知识讲座和学生逃生疏散演练，并每月排查学校的各类安全隐患。学校每年把法制教育纳入教学计划，做到计划、教材、课时、师资“四落实”。学校还在法制教育周举办了一次以“阳光、和谐、美好”为主题的大型图片展，着重宣传了吸烟的危害。另外建立了预防中小学生违法犯罪预警机制，对校园易发生有可能发生违法活动的重点地段安装监控设备。对心理有障碍、行为有偏差、学习有困难、家庭有特殊问题的学生予以特别的关注与爱护，建立了问题学生档案，学校心理咨询室的教师积极对有心理问题的学生进行干预，化解这些学生的心理困惑；在今年的安全工作中学校将甲流防控工作作为重中之重，进行了有效的防控工作，取得了良好的效果。&
（七）重视学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络建设。&
一年来学校致力于建立与家庭、社会互动的机制，充分发挥学校的主体作用、家庭的基础作用和社会的平台作用，切实增强德育工作的主动性、针对性和实效性。学校通过家长学校提高了家长对学校管理的了解，增进了学校教师与家长感情，实现学生、家庭与学校的合作；通过班主任家访，密切了家校联系，增强了家长与班主任的互动。学校还与经纬派出所建立警校共建关系，保证学校不受外界不良势力的影响。学校与交警部门建立了合作关系，定期开展交通安全教育；学校还与经纬社区建立合作共建关系。这些网络的建设确保了学校教育教学工作的顺利进行。&
（八）大胆创新、创建德育特色特色活动。&
　　1、值周班工作蓬勃发展&
学生的未来，是建基于“做人”的基础上，需要的是春风化雨，持之以恒。我校提出了“学生能做好的事老师不做，学校最难管的事交给学生管”的思想，在德育的实践领域大胆创新。始于1998年的值周班工作，已坚持了11个年头。我校坚持“班级轮流值周”制度,每周选择一个班级任值周班，该班级所有同学都参与到学校的管理中：负责打扫校园卫生；管理学生纪律；督察每日行为规范……多年来,学生在值周过程中得到了充分的锻炼，真正实现了甚至超越了原来设立值周班的目标：通过参与管理，培养主人翁精神；通过示范作用，增强榜样效应；通过服务过程，强化助人意识；通过监督检查，促进自我教育；通过站岗过程，培养顽强意志……今天站在一定的高度来看我校值周活动，确实对提高学生的素质起着极为重要的作用。多年来，这项活动不仅没有衰退，相反它正在蓬勃发展，本学期每个值周班开展的丰富多彩的活动鼓舞着全校师生，使这项活动成为经纬中学一道靓丽的风景。&
2、“两节”活动愈来愈绚丽多姿&
从1986年开始我校每年举办一届科技文化节、体育节，今年是23届，每年四月份举办体育节、每年十月份举办科技文化节，活动虽然历经二十几届，但全校师生参与的兴致愈加高涨，活动越来越红火。年年有创意的“两节”活动，成为全校师生乐于参加的盛大节日，比如：每年的体育节开幕式都安排较大的表演项目，如：团体健美操表演；邀请省武术队和武术学校队员进行武术表演；全校教工进行了太极拳表演，置身其中，师生异常的自豪和兴奋。运动会除了激烈的田径项目外，带有趣味性的群体项目更加引入注目。 &
我校的科技文化节每届都具有鲜明特色，内容逐年更新、规模不断增大，学校各种科艺人才在节上纷纷亮相，展示他们的科艺才华。“食品一条街”、“篝火晚会”、“文艺汇演”、“跳蚤书市”、“粉笔画大赛”等活动以成为学生心目中的精神盛宴，而这些活动的策划、组织都是由学生自己完成，给学生创造更多的实践机会，使实践教育之花在我校开得更艳、更浓。&
3、实施学生军事训练、提高学生多方素质&
我校军训工作已有22年的历史了，从87年开始在高中一年级进行军训。90年开始请部队教官进行训练，97年又实行进驻部队训练，98、99年实行了高一年级徒步往返8653部队，进行10天全封闭军事训练，军训工作逐步走上科学化、规范化、制度化轨道。军训以军事理论和三大条令学习，落实队列、射击、投弹训练为主，让学生知道军训不仅仅是掌握一定的军事知识和技术，更重要的是学习军人严谨的作风，磨炼意志，培养吃苦精神。值得自豪的是我校每年参加榆次区学生军训汇操表演，均取得了第一名的好成绩，荣获“红旗单位”。&
4、坚持下乡社会实践活动，增长学生见识和才干。&
在推进素质教育，全面贯彻党的教育方针的思想指导下，我校领导认为一所学校如果没有生产劳动教育是不全面的教育，一个学生如果不经受一定时间的劳动锻炼是一个不全面的学生，为此我校从96年在高二年级实行为期一周的农村社会实践活动(地点北田乡北流村)，从2006年初二学生实行为期一周的农村社会实践活动(地点庄子乡)给学生提供一方锻炼的天地，让他们在下乡中接触社会，了解农村，认识农村、明确责任，经受锻炼，开阔视野，增长才干，真正使学生在活动中锻炼，在锻炼中成长。&
我校的校外社会实践活动除了以上军训、下乡活动外，学校还定期组织学生到工厂参观，了解企业的生产与发展，了解父辈的工作。高三毕业年级的成人仪式别具一格，全体高三学生到牛驼寨太原解放纪念馆，举行成人仪式。随着高考临近，学生压力过大负担过重，组织成人仪式活动，既使学生可以缅怀先烈，激励斗志，又使学生紧张的神情得到了放松。很多学生感叹地说：“我能在经纬中学上学是我一生中最大的幸福和自豪。”&
● 提高课堂教学效率，深化课堂教学改革&
全面提升教师的综合素质，是办人民满意的学校的关键所在。我们学校非常注重教师专业水平的不断提升，主要做了以下几方面的工作：&
1、制定计划，明确目标。&
学校教科处在制定工作计划时，始终将教师队伍建设放在首要位置，并给予周密安排，制定了《经纬中学教师素质提升工程三年规划实施方案》、《经纬中学骨干教师培养计划》和《经纬中学青年教师培养方案》等系列计划，在此基础上，要求每位教师定出自己的专业目标和计划，用明确的目标自我激励，不断学习，不断进步。&
2、开展集体备课。&
首先以“集体备课”为突破口，利用“集体备课”集思广益、相互促进这一优势，引导教师把握教材特点，反思工作中的得失。&
要求备课组长负责：定时间、定地点、定主备人，并且确定备课组活动日；提前一周集体议定教案；由主备人阐述“三步导学”模式在教学设计中的应用，以及本单元或本章节的重点、难点及突破思路；然后，个人针对自己所带班级的学情修改教案，进行“二次备课”。&
通过集体备课，能相互交流教学方法，研究同学科的共性问题，达到资源共享，尤其青年教师受益匪浅，促进了学科教学质量的整体提高。而且，多媒体教学设备的应用大大提高了课堂效率，提升了学生的学习兴趣。&
&3、外出学习，开阔视野。&
学校利用一切可能的机会选派教师外出学习交流，借鉴名校经验。本学期，我校组织校级领导和骨干教师30多人赴上海、南京、大连、忻州一中等省内外一些省级、国家级示范高中听课、评课，深刻地了解了兄弟学校的课堂教学改革发展进程、思路与实践情况。各学科选派骨干教师轮流外出培训（赴澳大利亚1人）和听课，把专家学者的带回学校；加强各备课组与我省名校的交流。&
4、学科教研，共同提高。&
教研组应该成为一个学习型的组织，在教研这种集体活动中，教师共同学习，互相砥励，不断提高自己，充分发挥了同伴互助的作用。每周三为学校的教研活动时间，各学科组按照学校教科处的安排，结合自己的学科特点，有计划地开展听课、评课、集体备课、学习理论等教研活动，促进全体教师的专业发展。&
5、实行联片教研。&
课程改革需要学校之间加强交流研讨，教师之间加强沟通互助，扬长补短，共同提高。因此，我校努力拓展教研活动形式，建立多种教研活动平台，把校本教研、联片教研（一中、二中、三中、四中、十中、液压中学）、网络教研有机结合起来，提高教研活动的实际效益。&
学科和年级确定不同研讨学校，安排几位骨干教师上公开课，营造开放课堂，邀请兄弟学校的同行听课、评课；并且邀请一些专家或业内资深教师来校举办讲座。&
建立教研联动机制，以加强校际间的联系。城内交流学校（十中、液压中学）和城乡结对学校（修文中学）加强合作，互派教师参加各校的教研活动，交流研究信息和动态，分享研究体验，共同探讨问题，寻找对策，充分发挥各校的特色、优势。&
通过开展多种形式的校际交流合作活动，逐步建立了校际交流合作机制，及教师传帮带工作，对推进学校校本教研，提高全体教师的专业发展水平，起到了很好的推动作用。&
6、以课题研究为突破口。&
我们引导教师在教学实践中发现问题、解决问题，将课题研究植根于本校教学实际。学校要求教师以课堂教学改革为切入点，从教学实际出发，从小处着手开展研究工作。每个教研组结合自己的学科特点，申报课题，课题要小而具体，以课题研究为突破口，带动教育教学质量的整体提高，发挥教育科研的引领作用。&
7、推广课堂教学的主推模式。&
以推进课堂教学改革为重点，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，大力推广、落实榆次区课堂教学的主推模式---“三步导学”（激情导课---民主导学---检测导结）。开展我校课堂教学改革，提高课堂教学效率,让每堂课升值。以期进一步激发学生学习兴趣，让学生热爱学习，达到提高教育教学质量的目标。&
校领导和各年级教学主任在接受了一级培训之后，学校马上召开校务会，领导班子统一认识，并制定了实施方案。学校先后召开了全体教师动员会、教研组长会、备课组长会，来统一思想、提高认识；全体教师的授课理念经受着剧烈的冲撞，听课热情、学习积极性空前高涨，课堂模式得到了明显的优化。在第一轮听评课活动中，全校教师人人参与讲课、听课和评课活动；年级组织的公开课、推门课和评优课活动，均以此理念为标准进行评价。各教研组选出优胜者参加学校赛讲。并在此基础上选出优胜者参加榆次区课堂教学技能大赛。& &
三、学校特色工作&
● 让学生在活动中感受，在锻炼中成长&
2008年开始我校以高中实施新课程为契机，以创建省示范高中为突破口，以“三个面向”和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，按照学校五年发展规划的要求，努力践行“为学生的一生奠基，为学生的终生幸福负责”的办学理念，积极探索 “以学生发展为本”的办学模式，不断强化效能建设，向管理要质量，向德育要特色，向科研要支撑，向后勤要服务，大胆创新，锐意进取，完善学校课程，发展学校文化，探索现代学校制度，创建学习型学校。一年来，在上级的正确领导下，在社会各界的大力支持下，各项工作都取得了显著成绩。我们认为一方面学校教育的过程应当成为受教育者所学知识转化为自身素质的过程，就是培养学生“学会学习、学会生活、学会合作、学会创造、学会做人”的过程，即培养高素质人才的必然途径。另一方面，作为学校和学校办学理念实施者的教师群体，既然经过认真的探讨和选择，确立了我们的目标，那么接下来就是如何朝着这一目标去做，也就是使教育理念与具体的教育实践相结合，身体力行地探索一条优质教育之路，求得学校的可持续发展。&
学校在明确的方向指引下不断尝试，为断创新，不断前进。在全面提高学生各方面素质的过程中，提高学生的思想道德素质处于核心的地位。当前，实施德育的途径和实效性问题受到了越来越多的学校和教师的关注。从我校的实践中，我们真切地感受到，“少说教，多体验”，于潜移默化中实施德育不失为良策之一。“说教”是一厢情愿的输入，收效甚少，而“体验”则是不动声色的主体参与，学校思想道德素质教育也要充分发挥学生主体性的原则，使学生在参与中锻炼自我，在参与中增长才干，在参与中培养责任感。&
一、丰富课程内容拓宽学生知识&
1、多年来，我校一直坚持开足开全课程，国家规定的课程全部开设外，在初中还增加了器乐课，初一上学期学口琴，下学期学竖笛。从2000年在初中二年级开设了科学史课程，每周一课时，由教师自选内容，自编教材，目前已形成了一套确实可行有效的教材，此课程深受学生的喜爱，教学效果非常好。&
2、研究性学习课程，从2001年在高一和初一开设，至今已7个年头。高中安排在每周五下午进行，初中安排在周六进行，整个过程是：学生分组后自选题目，经老师审核确定后各组写出研究方案，在班级进行开题报告会，之后进入研究过程，学生通过查阅图书资料、网上收集、亲自实验、外出调查等方式完成课题计划，写出书面报告，最后选拔优秀报告在年级进行展示。此课程的开设，使学生拓宽了知识，提高了能力。&
3、心理健康课从1998年正式在初中开出，每月以讲座的形式对年级开课，内容涉及人体、营养、体育锻炼、防病健身、青春期保护、环境卫生、安全等方面的知识。从2005年在高一年级也增加了心理健康课，正式列入课表，每班每两周一节，课的内容丰富，形式活泼，尤其是在毕业年级增设了课间咨询和定期释压的心理游戏类活动，参加者不仅是学生，而且是年级所有代课教师，不仅增加了师生间的亲和力，而且给全体师生营造了一种轻松和谐的学习氛围，深受师生喜爱。&
在课堂教学中，我们促学生参与教学——进行“合作学习”和“分层次教学”的实验，开设学法指导课、任意选修课等，改变课堂评价标准和学生评教内容，以促进教师改变教学方式。使学生做学习的主人，学习合作，学习选择。&
&二、主体性原则，分阶段实施，确立目标。&
经纬中学的办学宗旨定位在“为学生的一生奠基，对学生的终身幸福负责”，也就是说学校教育的终极目标是学生的未来。面向学生的未来，就要面向全体学生，全面提高学生素质。我校为了调动全体学生的积极性，很早就确定了学生质量的分层目标：特优生、三好生、特长生、合格生等，设立了特优生奖、三好生奖、希望奖、百花奖、开拓奖、雷锋奖、进步奖等奖项，每年评比，获奖者均予以奖励，上光荣册通报家长。根据学校办学宗旨和总目标，我们又进一步明确了我校的培养目标，分段要求，对初中和高中毕业生作出不同的规定，如对初中毕业生应具备的基本品质和能力第1条中规定：爱父母，爱同学，爱师长；爱集体，爱学校，爱祖国。而高中毕业生相应的第1条：爱祖国、爱人民，具有正确的人生观、较强的社会责任感和全球、未来意识。&
&我们认为，中学教育工作应以培养合格公民思想道德素质，加强和改进未成年人思想道德为主线，贯穿始终。教育工作的主要目标是使学生学会生活、学会做人。具体做法是——让学生亲自尝试；按不同年级、学段组织活动，形成系列；学校、家庭、社会合力施教。我校学生高、初中六个年级，年龄跨度从十二、三到十八、九岁，我们组织活动有分有合，不搞一刀切，尝试许多活动在不同年级开展，逐渐形成系列。如初一入校进行军训和中学生行为规范教育；注意小学与中学的衔接，进行学法指导；参观工厂，了解父辈工作的环境和生产的产品等。初二进行青春期教育；远足；庄子下乡等。初三进行法制教育；组织工厂劳动；做合格公民的教育；职业指导等。高中组织青年志愿者社区活动，进行科学人生观和社会责任感的教育。除此之外，高一军训，高二的农村社会实践，高三进行十八岁成人仪式教育等。&
&学校所有的活动都针对目标，坚持主体性原则，按段按期开展落实。&
&三、主体性参与，抓“养成”教育，学做主人。&
学校办学宗旨和育人目标的确立决定了我们的各项教育教学活动必须以学生的发展为目的，重视培养学生“做人”，促学生主体意识的建立，注意既尊重学生，又严格要求。&
首先，我们反复宣传“学校无小事，教师无小节”的思想，注重师表隐性课程的作用。其次，注意养成教育从小事、从身边做起，小步子、低台阶，坚持不懈，如阶段提出“不乱扔废弃物”的要求，同时班内设废纸箱、校园设垃圾筒，尽可能创建达到要求的环境和条件。如开展“重行为习惯养成，推文明校风升级”大讨论活动，以班会讨论、问卷调查、座谈、调查反馈等方法，让学生自己分析问题，改进自己存在的不良行为习惯。另外，遇事向学生提出具体的要求，注重过程体验 ——如学校创建“文明校”过程中，让学生参与校内粉刷、绿化等劳动，体验齐心协力美化环境的过程。还有，班会定期组织学生自我评价、互相评价也是教育的形式之一。养成教育是长期的工作，不可能一蹴而就，坚持去做，才可能形成良好的习惯，最终内化为学生自身的素质。&
抓住各种契机开展活动：使学生有所感受，也是实施教育的重要途径。比如2004年到2005年，我们面向西部开展了“心连心 手拉手 共撑一片蓝天”活动，我校与贵州盘县旧营乡中学在国家西部地区教育工作秘书处的牵头下结为互助帮扶对口学校，通过开展对特困生的帮扶，对学生进行德育教育，活动中全校师生共捐款9080元，资助77名特困生上学，学生捐书1485册，学校购书捐赠60册教辅用书，学生还与特困生建立了书信往来，互相交流，共同进步。2005年我们以纪念抗日战争胜利60周年为契机，不失时机地组织形式各异的大型主题教育系列活动，大力弘扬爱国主义精神教育。活动贯穿全年，分为感知教育阶段和认知教育阶段，动员学生积极参与，开展了讲抗战故事、图片展（学生收集）、演讲比赛、国旗下讲话和抗战歌曲大型演唱会等活动，使学生了解历史，不忘国耻，发扬传统，立志发奋学习，建设祖国。这是一次持续时间长、全方位的加强教育，活动收到了很好的效果，使每个学生“明史知耻，明史知理，明史知责”。同时在“3.5”学雷锋、“五四”青年节等各类纪念日中都抓住契机开展德育教育活动。今年甲流期间，学校开展了“革除陋习，天天环保，争做文明人”活动，活动在校内校外同时展开，校内主要以开展文明行为监督员活动、“革除陋习，天天环保，争做文明人”大讨论活动和青年志愿者承包卫生区活动；校外组织团员青年志愿者服务队到生活区开展“革除陋习、天天环保”的宣传活动，更换黑板报，张贴宣传材料，对家人和邻居进行宣传和监督，通过“小手牵动大手”带动家庭、社区文明新风的形成，收到很好的效果。&
为了促学生主体意识的建立，我们创造条件让学生参与管理、参与学校较大的活动，使他们得到锻炼，学做主人。通过以“检查——服务——示范”为宗旨开展的值周班活动，学生们增强了主人翁意识、助人意识和自我教育意识。在校内学生会主持的广播站，学生《小荷》文学社，校园电视台等活动中，学生的参与意识都越来越强烈。&
四、活动中感受，实践里锻炼，知行合一。&
&教育的实施应当按照计划、按一定的程序，但更应认识到它无时无处不在，应具有灵活性、多样性；教育的实施应当有灌输，有言语，有课堂的引导，更应当设计多种形式的实践活动，通过实践使学生接触实际，接触社会，了解国情，明确责任，经受锻炼，以培养言行一致、知行合一的品德。&
我校的“两节”活动，即体育节、科技文化艺术节已历经22届，我们注意内容的创新和形式的设计，使学生于潜移默化中受到教育。比如体育节开幕式上全校师生共同参加的2000人广播操项目，整齐的服装，划一的动作，给每位参与者留有深刻的印象。置身其中，有一种庄严感和作为集体一员的自豪感，增强了学校的凝聚力。科技文化艺术节在每年的11月前后进行，每年有传统项目，也有更新项目，做到了年年有新意，被学生称之为“最快乐”的节日。大型内容有粉笔画大赛、食品一条街、篝火晚会、课本剧、跳蚤书市、文艺汇演等，每届选择1---2项。去年选择了粉笔画和食品一条街，学生兴趣高涨，用他们的话来说就是“百年不遇，终身难忘”。&
2005年9月3日我们在校内搭台，隆重举行了全校师生参加的纪念抗日战争胜利60周年歌曲演唱会，纪念抗战胜利60周年，活动由党支部牵头，整个演唱会共演唱歌曲18首，分苦难、觉醒、抗争、胜利四部分，学校6个年级全部参加，每个年级组成百人合唱团，教职工组成了150人的合唱团，使学生在活动中了解历史，体验民族精神、受到爱国主义的教育。&
　　在理想信念教育中，我们创建了业余党校，组织学生学习党的基本理论、基本经验及党的基本路线、方针、政策，坚定学生的共产主义信念、提高政治思想素质。通过学习、心得交流、社会实践等活动，使学生从中受到教育。&
学校的社会实践活动更具特色，学生愿意参加，绝大多数家长非常支持。初二学生的远足与野炊活动，学生们接触大自然，往返二十公里，每次精神饱满，整队而返，每次都有家长委员会的成员共同参与。高二学生的农村社会实践活动在每年金秋进行，一周时间与农民同吃同住同劳动，搞社会调查，体验农村改革的巨大变化，同时还搞广播、墙报与村小学共同进行文艺汇演。每年这时村民们盼学生来，学生们离开时依依不舍，回来后有的还带父母再去看房东；学生们切身感受了“汗滴禾下土”的滋味，懂得了“粒粒皆辛苦”的道理；学生们在村里进行社会调查，回来后写调查报告，反映农村的经济、教育、生活等方面的变化。为了解村里小学的情况，他们还有人去听了课，并在调查中提出了建议；有的家长提出应到更艰苦些的村子去让孩子体验。而初中庄子乡的全方位体验使学生感慨颇深，这些感受都不是在校园里可能体会得到的。&
我校特色方面的内容还有很多，诸如，学生坚持打扫厕所已有九年的历史，每年的学生辩论会、读书报告活动、机器人的培训、退队建团活动等。&
我们深知，教育是一项“遗憾的艺术”，不管你做得多“完美”都会留下许多“美丽的缺憾”；教育也是一项“时间到了而事完结不了的工作”。对教育，我们必须投入全部身心，因为“让每一个学生成功；让每一个家庭幸福；为学生的一生奠基，为学生的终生负责”是经纬中学全体教师不懈的追求。&
四、学校存在的不足和改进措施&
经过全体师生奋力拼搏，我校办学效果日益突出，教学规模扩大、教学成绩不断提高，社会反响越来越好。但是我们必须清醒地认识到学校发展中存在的一些问题，并适时地采取相应的措施，保证学校的健康发展。&
（一）存在的问题：&
1、教师素质参差不齐，师资结构不合理。 &
&&& 几年来，学校涌现出了一批敬岗爱业、教学成绩突出的好教师，是他们撑起了学校这一片蓝天；但语文、英语、数学科目教师有断层，历史、地理学科教师紧缺，整体结构上因教师的理念、知识技能水平存在差异，部分教师责任性不强，教学、管理能力弱，无上进心，学风不浓，造成在教学中育人理念和教学水平存在较大差异，部分教师吃苦精神不够，这些都严重制约着学校的发展。&
2、学校内部管理制度建设有待深化，落实环节薄弱。&
根据当前教育改革发展的要求，学校的管理从粗放转为精细，如何建章立制、强化学校常规管理？如何细化质量管理、以人为本？如何深化教师专业管理、深入开展学校综合改革？尚需进一步探索。&
工作中制度落实不到位，导致实施中虎头蛇尾，有始无终；实施中的人情化，因人而异，表现为不公平，难以有效执行；普通教师淡化了自己对学生的教育与管理功能。对学生只管教不管育，对部分学生的不良行为听之任之，从而加大了班主任的工作压力，大大降低了教师在学生心目中形象，玷污了教师这一职业的神圣性。&
3、新课程的实施机械化、盲从性，体现不出自己的校园文化特色。&
对新课程理念认识不深刻，浮于表面，导致穿新衣走老路，应试观念长期存在；缺少正确的机制导向，对新课程的理解只是理论上的，实践中缺少真正的开拓者，以致于走向极端，对“多媒体”形成依赖性，导致人成了机器的工具。&
在课题研究中，往往是“宏伟的蓝图，周密的计划，肤浅的实践，干瘪的过程，华丽的总结”，甚至出现杜撰案例、虚构数字、夸大结果的现象，更有甚者，研究的课题成了关系人的课题，不被广大一线教师所知晓，其结果是“实践不入地，理论难上天”。&
（二）改进措施：&
1、多种途径，不拘一格，加大教师培训力度&
学校的发展，起决定性作用的是人的因素。同样的学生，不同的教者，不一样的结果；进入名校的学生，遇到不好的老师，前途难测；大学，不是因为有大楼，而是有大师。这一切都说明了教师在学校发展中的重要作用。我们学校发展到今天，也充分说明了这一点。目前我们各个学科的教师水平参差不齐，自上而下也没有好的淘汰机制，我们应该怎么办？唯一的办法就是培训，通过培训来发挥现有教师的潜力。&
（1）通过政治学习、业务培训、名师带动、谈话等手段培养青年教师的教学态度、教学意识。&
&& （2）加强教材培训，通过集中和自学相结合的办法，安排教师定期不定期学习所任课程教材，由教研室组织命题和考试，检查教师对教材的熟悉程度，督促教师吃透弄懂教材。&
&& （3）把导师制活动落到实处，把重点放到研究教材、处理教材，结合学情，备课、上课、作业批改等常规工作的帮扶上，要求真务实，注重效果。&
&& （4）改变听课重点，加大跟踪听课力度，督促教师尽快提高。&
&&&（5）继续坚持走出去请进来的办法，组织教师到名校观摩学习，把外校专家组请进来进行诊断指导，借鉴先进经验，弥补不足。&
&& （6）在参加全国中小学教师继续教育培训的基础上安排校本培训，灌输新课改理论和做法，使教师能适应新课改，走进新课改。&
&通过培训，促使教师队伍整体素质得到提高，有朝一日一支勤岗爱业、团结奉献、教法精湛的团队形成之际，一定是我们学校得到长足发展之时。&
2、不断加强教师的师德建设，强化教师的责任意识，弘扬教师的奉献精神，打造校园责任文化。&
俗话说：“教学是一个良心活儿！” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人，指导学生学习，掌握学习方法，使学生终生受益；会时时处处默默耕耘，无私奉献，无怨无悔。李岚清副总理指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”&
加强以责任文化为核心的校园文化建设。不少教师产生“对事业缺少热情、工作敷衍草率” 的责任缺失，工作中经常出现对事业、对社会、对学生不负责任的言行，直接影响着学生的健康成长。由此，在教师中加强以责任文化为核心的校园文化建设，在当今显得尤为重要。学校要强化教师责任教育、着力对教师的责任引领，采取务实措施，让责任心转化为教师群体行为，主动行为，这样能增强学校教师团队精神。事事讲责任，处处讲风格，“责任引领行动，态度决定成败”，使每个教师都能知责任、履责任，以饱满的热情投身于教育教学中。如采取措施：每月向学生、家长进行问卷调查，促进教师反思；每月度以教师自我反思表的形式，引领教师自我反思等。&
3、在学校工作实施中，实现精细化，牢树精品意识。&
向管理要质量要效益，切实提高学校管理水平，已经成为我们学校内涵发展的迫切需要。推进学校精细化管理，可使广大教职工认识到实施精细化管理有利于依法治校工作的有力推进，有利于形成严谨、和谐、健康、人文化的校园氛围，感受到学校管理中既要有严明的制度、严格的要求，又要有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生教与学的积极性，使教育管理的精细化带来教学工作的精品化，全面完成各项目标任务。&
在抓好精细化管理的同时，坚持“以人为本”的观念，结合校情，摸索出一套有自己特色的管理办法，能够促进教育教学工作，又能服务于师生，做好组织、协调与服务。重点做好三个方面的工作：一是学校管理人员要从学校整体工作出发，勤动脑颈，多出点子，能扑下身子，真抓实干，起好模范带头作用，放下架子，变管理为服务，公平公正地执行制度；二是全体教职工要树立“单位是大家的，也是我的”这一观念，自觉遵守学校制度，维护学校形象和利益，既教书又育人，并能体会到“有为才有位”；三是能够以课堂为主阵地，以活动为载体，以约束为辅，积极探索德育工作新途径，加强学生管理，让校园成为学生的乐园，使学生在做人和学业成绩上都有收获。&
4、结合新课程的开发与实践，强化教师专业的引领能力，体现学校办学特色。&
教师是一个学校的灵魂，是学校可持续发展的主宰，因此建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍是治校、兴校的根本。教育部出台的《面向21世纪教育振兴行动计划》明确提出了“实施跨世纪园丁工程，大力提高园丁队伍素质”的任务。实施校本培训，作为立校之本，兴校之源。我们应逐渐实现新课程改革、校本培训的全员化、全程化和规范化，把学校建成专业化教师发展的基地，名师成长的摇篮，促进学校的可持续发展。在这方面，我们应向优秀学校取经、学习，让更多的优秀教师真正参与到教科研中，提升能力，推进学校教学。&
总之，学校的发展，要随着教学改革需要和时代的变化而不断完善，要做好这一工作，需要广大教育工作者在实践中不断探索和完善，需要我们广大教师积极参与，这样，才有利于我们和谐校园、特色学校的建设。&
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