六安毛坦厂中学考察学习观感_合肥二十六中-合肥市庐阳高级中学-庐阳一中
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六安毛坦厂中学考察学习观感
发布日期： 14:59
信息出处：
作者：论文专著
毛坦厂学校之行，感受颇深。虽说那所学校的教育理念、教育方法值得商榷，但在现有的高考模式下，毛坦厂学校的所作所为应该是一种成功的范例。在生源不是很好的情况下，3千多的学生能有2800人达本科线，这不能不说是一种奇迹。正如邓小平所说&不管是白猫还是黑猫，逮到老鼠就是好猫&。但在奇迹背后，有许多值得我们深思、学习之处。以下是我一些不成熟的体会，敬请陈校长指正。&
一、完善的规章制度，是学校发展的基础&
没有规矩不成方圆。毛坦厂学校的规章制度是非常完善的。这些制度是他们&
通过多年的模索而制定因而具有毛坦厂特色。更重要的是这些规章制度具有可行性。根据这些制度，每个人都能找准自己的位置和目标。&
二、&三苦&精神，是学校发展的前提&
&&&通过校长的介绍，我认为毛坦厂学校在短短几年内从一个农村中学发展成为省示范中学，并拥有一万3千多学生，在皖北乃至合肥都有极大的影响，这源于他们学校的&三苦&精神。即领导的苦干，教师的苦教，学生的苦学。&
（1）领导的苦干：一万多的学生，三百多的教师，却只有13位领导，而这13位领导还分散到各年级，分工明确，责任明确。要求教师做到的，领导首先做到。例如，要求班主任6点10分起床带领学生锻炼，校长也能做到。正所谓&一个好的校长，就是一个好的学校&。&
（2）教师的苦教：毛坦厂学校的教师很辛苦。这种辛苦源于工作的压力。在那种环境下，不搞好本职工作，就会被淘汰。当然教师的回报也很丰厚。&
（3）学生的苦学：创造良好的学习氛围，这值得学习。但那种教学方法和学习方法还须商榷。&
三、&团结协作，是学校发展的保证&
一点建议：&
&&&&高考模式不改变，要想提高26中的知名度，赶超兄弟学校。那只有提高高考升学率。而毛坦厂模式对提高升学率效果很显著。当然，完全使用毛坦厂那一套也不符实际。但如何建立26中的模式，还须26中人的摸索。&
毛坦厂中学地处六安西部，交通不便，但生源充足，名声响誉六安地区及合肥地区，可是他们的办学理念、管理水平、教师的敬业、业务都达到了很高的水平。毛坦厂中学的数学教师一般的工作量是2个班的教学任务，而且有的教师还兼班主任，教师除白天上课外晚上还要看自习，工作量很大，可他们的各项工作都做的很到位。这是我们学习的主要内容。&
建议：对部分学习困难学生，另组班级教他们自己想学的东西。&
日到1月6日，我随校领导和同事们参观了六安&毛坦厂中学&，感受颇深。
一、对于上万名学生的学校，管理有条不紊，各部门、各处室的全体教职员工齐心协力，本着一切以学生为主，以教学为主的理念，取得了可喜的成绩。佩服！&
二、各班学生人数从80人到140人，主要生源来自于农村，论条件无法与城市孩子相比，但这些孩子却能以惊人的毅力取得了让家长、社会满意的成绩，这可能归功于教师的敬业，学生的努力，真正体现了学生在学习中的主导作用。羡慕！&
三、&建议我校对学生的学习兴趣、学习习惯的培养方面加大力度。从而转移学生目前的&工作&重心──玩。难！&
07年1月5日，我随学校四十余名教师赴毛坦厂中学参观学习，虽行程匆忙，但受益匪浅，感受颇多。&
当天晚上，在聆听韦校长介绍学校情况，与部分教师交流及参观对方晚自习后，我深刻感受到以下几点：一是学校管理方面规范有序，细致入微。如：无论从每个办公楼、教学楼的管理人员，还是派专门人员到网吧附近蹲守，以及学校大门门卫的巡视，都能体现出学校对规范学生行为的重视；二是聘任制对该校教学质量的影响。学校严把班主任关，严格条学和聘任制班主任，班主任自由聘任授课教师，以考代评，通过考试来评价班主任和教师的教学成绩及平时的工作态度。能者上，庸者下，学校通过考核来决定是否续聘班主任，班主任也可解聘授课教师，这样一来学校从领导，到班主任，到教师，无不体现学校以教学为中心，一切为教学服务，极大的带动了全校教职工的工作积极性。使每个教职工都能做到&以校为家&、&校兴我荣，校衰我耻&；三是奖励制度合理。学校重视高三毕业班教师的奖励，在聘任时先挑选优秀教师担任高三年级班主任和教师，在奖励时都集中到高三年级，机具公平公正性，能者上，庸者下，使更多的年轻教师将更多的精力投入到工作中去，这对年轻教师的培养是至关重要的；四、教师上课的单纯性。我们听了一节毛坦厂中学老师的一节课，那里的教师不会因为课堂纪律而影响上课，不会因为学生的没交作业而犯愁。对比一下，我校许多老师&都是将很多时间放在管理纪律上，放在学生的作业是否收齐上。这样一来，教师的精力一分散，教学效果就会受到影响。&
通过参观学习，我个人觉得要想使学校提高升学率，调动广大教师的积极性是重点。怎样才能调动老师的积极性呢？聘任制是至关重要的，有了聘任制，奖励制度就有了依据，这样做也许一开始教师们不能接受，但一实施开来，教职工应该能接受，我们不能因为极少数不负责任的老师而害了学生和学校名声。学校要想上一个台阶，就必须一切工作围绕教学为中心，重点做好奖励制度，使之公平公正。同时重点抓好学生的管理工作，对违纪学生要严惩不贷。以上仅是个人的一些体会和看法，很肤浅，如有不敬之处，望领导谅解！&
元月5日下午至6&日，本着&走出去，引进来&的思想，我们二十六中部分老师在校领导的带领下，参观了六安毛坦厂中学。这次学习，极大的开阔了我们的视野，下面是我的一些粗浅的体会。&
毛中（毛坦厂中学）是一所历史悠久文化沉积厚重的学校，走进校园就感受到其文化氛围的浓郁，教学楼里张贴着一张张红榜（学科获奖名单），教室里高悬&学业不成，何以安身&、&艰难困苦，玉汝以成&等警句，思想教育特色鲜明。&
　　在毛中参观时，我注意到每个学生的课桌上都有学案（教辅书），老师要求根据学案自学。联想到我女儿（九年级）虽有学案，但看的少（一方面不太会自学，另一方面老师没要求，家长不能强廹），我想：如能让学生根据学案有针对性的预习，这样学生在上课时，就会重点听老师讲述自己不会的地方，听课的压力会小很多，课堂目标也容易完成。是不是我们在讲授一些难度较大的一些章节时，由老师提出要求，采用这种方法从而挖掘学习深度呢？&
参观完毛坦厂中学，我们清楚地认识到学校常规管理的重要性。我们和毛中一样，生源都不是太好，但毛中的常规管理做得好，制度完善。常规量化管理绝不是束缚学生的手脚，而是为了营造一个和谐的学习环境。毛中在高考中取得了可喜的成绩，靠的就是这种科学的管理。&
感谢学校组织的这次活动，让我们学到了很多先进的管理经验，我将慢慢将其渗透到图书馆的管理中，使自己的水平更上一层楼。&
虽然只是为期两天的参观学习，却给我感悟颇深。他们是一所农村学校，可是却远近闻名，甚至合肥的家长也想方设法让自己的孩子进入这所学校学习生活，可想而知，他们的教育、他们的管理是成功的，是值得我们学习的。&
首先，是他们那种服务精神，团结精神，走进他们中学，给我一种感觉就好像走进自己的家，不管是校领导还是其他老师，都是这么热情的接待你。我想正是他们的这种服务精神，才让学生喜欢，让家长放心，让社会都承认。这里的老师之间团结合作，共同管理班级，用主人翁的精神爱护着这所学校。&
其次，这里的老师都有一颗仁爱之心，他们把学校当成自己的家，把这里的学生当成自己的孩子，老师办公的场所也就是学生上课的地方，两者融洽在一起，这样更容易和学生相处，时时刻刻了解学生，注意学生。学生的好习惯也就渐渐的养成了，孩子也愿意和老师沟通，也就爱这所学校，喜欢这里的老师了。反过来看看自己，惭愧啊，同样是人民的教师，相距甚远啊。&
毛坦厂中学校长曾对我们说：我们做每一件事情都是认认真真去做，尽自己最大的力量去做，一定倾尽自己所能，把它办成中学中的&精品&。校长的话让我深思很长时间，是啊，我们既然是教师，拥有天下最光辉的职业，就应该尽心尽职，对得起这一行业，对得起学生，对得起家长，对得起社会。&
毛坦厂中学给我的印象是完美的，花园一样的校园，别具一格的班级设计，敬业团结的教师队伍，构成了这所特色的学校。&
此行让我颇有感触，一个学校办得好与不好，关键在于是否能调动广大教师的教学积极性，管好一个学校，与管好一个班级有许多相同的地方，光靠硬压、死看是行不通的。毛坦厂中学成功的经验在于真正地为一线教师创造了一个良好的教学环境，形成了竞争的气氛，调动了教师的教学积极性，已形成良性循环。学校也时时刻刻在为一线教师着想，想尽办法为一线教师分忧，解决使广大教师有足够的时间投入到教学中去。比如：派几趟校车替教师接送小孩上下学，教师一日三顿饭不用做，这样解决了教师的后顾之忧，教师就可以全身心地投入到教学中去。&
严把高三教师质量关，真正地实行聘用制，不太负责的、不怎么钻研的、每次考试成绩都靠后的教师是带不了高三的，并且高三教师的福利待遇与高一、高二有很大差异，这无形地就形成了竞争机制、激励机制。只有高三教师可以拿奖金，可以出外旅游，就连不带高三课的校长、中层都不享受这些福利待遇，这样做，让一线教师真正地体会到公平，干得有劲。&
毛坦厂中学的又一特点就是领导能带好头，校长与中层干部共13位全部下到年级组，并且不是形式上的，是真正到年级组干实事，就连他们正常办公都在所下放的年级组，这样对全体教师不能说没有一点促进吧。&
奖罚分明是毛坦厂中学最明显的特点，每个教室都有摄像头，教师迟到、上课打接手机都能看得一清二楚，看到一次，扣50元，班级学生上网、打架，看到一个扣班主任50元，考出优秀成绩，重奖。就连每月不请假，按时到岗，都有满勤奖，这样一来，一般的教师不会随便请假。评省市级优秀个人，完全凭成绩说话，这样下去，老师能不努力干吗？&
毛坦厂中学全体上下都在干实事，不做空的，不做假的，都在脚踏实地地干活，所以他们能迅速成长壮大。当然，各校有各校的实际情况，但我想，只要全体二十六中人都像毛坦厂中学一样干实事，二十六中一定能迅速壮大。&
1月5日，我校一行四十多人来到六安市毛坦厂中学学习。在该校不到20小时的参观中，他们学校严格的管理和老师的敬业、务实精神给我留下了极深的印象。该校是一个万人&大&中学，这样的规模本来就很少见，而他们的老师则只有350人，真正专职的老师只有320人。规模大，学生多，老师少本来是他们的劣势，可是他们却将劣势转化成了优势。在近几年的高考中他们每年都有非常好的表现，仅去年他们的3000多参加高考的学生中就有2780多人分数在二本以上。这样好的成绩一方面归功于学校严格的管理，另一方面则是老师们苦干的结果。&
该校管理严格、有序，已经形成了优良的传统。他们实行严格的分级制，学校领导只管理到班主任那一层，而班主任则对整个班级负责。教务处是该校管理的核心，他们将一万多学生分成五个部，即初中部、高一年级部、高二年级部、高三应届学生部、高三历届学生部，由教务处的三个主任及另外的两个领导分别担任年级部的部长，再从该年级中挑选一名班主任作为副部长辅助工作。每个年级都有他们的目标，目的明确，在年级形成之初即立下&军令状&，年级之间形成竞争；每个年级内部都设立竞争机制，同年级的班级的竞争更强烈。在老师们办公室的显眼位置用大字张贴着他们各个班级月考的成绩和排名，每月的成绩一目了然，进步或退步都能在这张表上反映出来。在教学楼的入口处，悬挂着每月优秀班级的奖牌，让学生和老师每天都能看到。在教学主楼的大厅里则用红榜张贴了每月优秀学生的年级名次和各科成绩。在这里成绩决定着老师的命运，班主任老师由学校综合考虑后任命，教师由班主任聘用，当班主任所带班级成绩没有很大提高时，就可能面临学校的解聘；当任课老师不能胜任该班的教学工作时，就会面临班主任老师对其的解聘。班主任和授课老师的命运被紧密地联系到了一起。这里的老师是脚步匆匆的，这里的学生是脚步匆匆的，因为他们随时都有紧迫感，随时都有压力。&
严格的管理带来了有序的教学秩序，但是真正的成功还要依赖老师的苦干。这里的老师几乎每天都是早晨6：10分起床，晚上11：00之后才休息。一方面是由于学生是住校，管理有难度，另一方面是因为每个班的学生数太大，作业批改任务繁重。因为学生住校，所以老师与学生统一作息时间，学生起，老师起，学生息，老师还要再检查。不仅要查校内，还得查校外，他们对于该镇上的网吧是严防死守，根本不容许学生有进入的可能性，不仅白天有人看，连晚上也有人看。该校校长告诉我们该镇上就有一家网吧已经被他们看得关门了。在该校一般每个班的人数都在一百左右，而历届学生则达到每班140多人。他们的老师上课都是带着小麦克风的，否则坐在后排的同学很难听得到。学生多，作业的批改量就大，他们一个班顶得上一般学校的三四个班，而他们的老师则每人都会带好几个班级，工作量是一般老师的五六倍，甚至上十倍。强大的工作量让老师根本没有课余时间，他们自己笑谈：&我们挣钱没时间花。&正是在老师们的努力下他们的高考成绩才能如此之出众。&
对于我校来说学习该校的大班、大教学、早晚自习全程跟踪等方式当然是没有必要，也是不现实的。那么我们学习他们什么呢？我想从管理上来说，分级负责，明确目标，明确职责，明确奖惩应该是我们学习的一个方向；从师德上来说，与学生同甘共苦，扔掉懒散和抱怨，切实地走近学生却是可行，而且是必要的。&
元月5日，学校组织了一部分教师前往六安毛坦厂中学参观学习。我把毛坦厂中学之行感想和建议总结如下：&
1.当今社会正进入一个飞速发展的时代。在新的世纪，学校教育要适应现代化发展的需要，除必须具备先进的教学设施、教学手段外，教师队伍的优化管理尤为重要。教学是学校工作的中心，而教师是学校工作的主体，他们的政治业务素质如何，积极性、主动性和创造性能否得到极大的发挥，直接影响着教育教学质量。学校领导在加强学校管理，深化内部改革，积极推进教育现代化工程的过程中，必须重视教师队伍的优化管理。这样，才能力求实现管理工作的目标化，追求管理工作的最优化。&
2.激励教师，引进竞争机制。&
学校就是一个小社会，它首先是人的集合体。学校的日常教育、教学活动需要教师来进行，学校活动的各种要素在教师的主动参与下才能发挥作用。学校的管理是对人的管理，而且是通过人来管理。因此，只有使参与学校教育教学工作的人始终保持旺盛的士气，高昂的热情，他们的主动性、积极性和创造性才能发挥出来，才能创造性地完成教育教学的任务，为社会培养出合格的人才。因此,领导要正确评价教师的工作成绩。六安毛坦厂中学采用的激励办法我做了不完全的总结：&
（1）工作报酬&&该校工作中的报酬有两种：一种是物质上的，另一种是精神上的。物质上的报酬主要指工资或奖金；精神上的报酬主要是通过各种形式的表扬（优胜班级），给予一定的荣誉，或者对工作不理想者提出批评。这样教师就会自觉或不自觉地总结这项工作与获得报酬的经验，以决定下个阶段在工作中应采取什么样的态度和表现。也就是说，对工作结果的评价和对报酬的付与会影响教职工在下一循环的行为。&
（2）双向聘用&该校真正实行教师的双向聘任。用其所长，就要按照教职工各自的专业特长安排适当的工作，使它们充分展示自己的才干，发挥自己的业务专长，在自己满意的工作岗位上，积极主动，热情满怀地工作，以达到自我实现。有的教学过得硬，可安排在毕业班把关；有的善于管理，让其做班主任，充分施展才华。对不能胜任本职工作的教师，及时调整或安排其他的岗位。&
(3)&以考代查的教学管理简单&该校实行月考制度，根据月考学生的成绩来肯定班级的管理工作和课任教师的教学效果与能力，每月一次的考试，让每位教师和班主任检测一次工作的成效，及时调整工作方法。&
（4）年级组管理直接有效&&只有在教学一线，也只有深入到年级组内，才能了解一个年级组教育教学的具体情况，学校领导只能了解到一些宏观现象；很多问题的解决等到向领导汇报后才处理，已失去了处理的价值了。把教育教学的一些常规的管理交给年级组长，便于许多问题的及时处理，从另一方面也可以精简我们臃肿的行政机构；学校领导只要宏观调控，这样领导就有更多的精力为学校的更深的发展去思考。试问毛坦厂中学12000多学生的学校有多少中层领导，有多少行政后勤人员。&
3.交心换心，人性化管理。&
对知识分子的管理，只靠行政命令，规章制度是不够全面的，尤其是教师。因为教书育人的工作，需要教师极高的自觉性，才能产生好的教育效果。要使教师积极投入于教育教学之中，必须让教师处于宽松愉悦的心理环境中，这样领导者与教师之间才感情融洽，从而使教师乐于接受任务、自觉完成任务的目的。该校领导细察教师疾苦，随时了解和知晓教职工的合理需求，情感倾向，关心教职工的热点问题，因势利导地把工作做到点子上，为学校教育教学保驾护航；教师做出成绩，要及时肯定，表彰奖励，激励教职工向更高的目标努力。&
4.领导严于律已，率先垂范。&&
办好一所学校，要依靠教职工的力量，只要把教职工的工作积极性调动起来，什么困难都可以克服。要把教职工的积极性调动起来，因素是多方面的。其中重要的一条是领导要以身作则，在各方面要起带头作用。孔子云：&其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。&领导者高尚的人格魅力，是有形的榜样、无声的命令、有力的指挥。六安毛毯厂中学的的领导就是这样做的，凡是要求教师做到的，自己首先做好；要求教师不做的，自己坚决不做；学校要求班主任早晨6：10到校，校长6：00就到校，班主任晚上10：50才离开学校，学校领导在学校门口等到最后一位老师离开。&
调动教师的工作积极性，解除老师们的后顾之忧，团结和领导教师才能把学校的工作做好，这也是我去六安毛毯厂中学感受最深的。&
去毛坦厂中学学习后，想说的是&
（1）同是公办的学校，为什么办学目标相差这么大，问题出在哪里，是教师吗？？？&
（2）同是公办的学校，学校的目标管理相差这么大，问题出在哪里？？？&
（3）同是公办的学校，聘任制度落实情况相差这么大，问题出在哪里？？？&
（4）同是公办的学校，奖励机制奖励方向相差这么大？？？&
学校要发展做点实事吧，我希望，也是大部分教职员工的愿望！！！&
我期待着改革的力度！&
毛坦厂中学始建于1939年，现属省级示范，教职工300多人，在校学生近10000人，今年高考人数达5000多人。去年高考报名人数3000多人，录取了2700多人，学校自2001年来稳步发展，高考成绩一年一个台阶。通过该校领导的介绍，感受一，该校之所以取得如此大的进步，主要取决于一个强有力而又高效率的领导班子，每个中层干部都深入到各个年级，出现问题及时解决。另外全校实行全员聘用，校长聘用班主任，班主任再聘用任课教师，一旦考评不合格，立即换人。感受二：学校所有工作都向高三年级倾斜。高三教师最先聘用。每次高三月考，全校大动员，采用四个统一：即资料统一，进度统一，试卷统一，阅卷统一。让学生平时就感觉到高考的氛围。感受三：该校已形成了一个强有力的，积极向上的教师队伍，再加上学校严格的奖惩制度，大大调动了一线教师的积极性。教学相长，采取得今天辉煌的成绩。感受四：偌大个学校，学生晚自习秩序井然，学习氛围浓厚，这也和学校的严格管理是分不开的。&
我建议，今后我们二十六中领导应对高三年级给予大力支持，加以倾斜，帮助我们做好高考前的各项准备。同时对那些在高考中有希望的同学，把他们召集起来，补缺补差，提高我校的升学率。&
因地域不同，环境不同，特别是学生寄宿制与走读制的不同，我们学校与毛坦厂中学有许多地方存在不可比性．&
　　这次毛坦厂中学之行给我印象最深的是教师间竞争的激烈和学生学习的高度自觉．　&
　　一个学校的生命在于教学质量，毛坦厂中学抓的其实也是应试教育，升学率上去了，随之而来的就是良性循环．而教学质量的提高主要靠教学第一线的教师，一个学校教师积极性的调动，能力的发挥，潜力的挖掘，主要看领导．&
　　火车跑得快，全靠车头带．一个精干的领导班子要根据实情，制定一套切实可行的教育教学管理制度，分工明确，责任到人，赏罚分明，并从领导班子做起，率先垂范，教职员工犯错时该批评就不留情面，要将制度贯彻到底．&
　　我校和毛坦厂中学都实行班主任聘任制，但他们可以中途换任课教师而我们却不行，好不容易重聘了新教师却又得罪了原任课教师，因为在我校这还没形成常规，期望不久也能如此&
毛坦厂学校是一个小县边远普通中学，但通过几年的师生奋斗发展到目前占地面积近500亩、在校学生12000多人、高考升学率超过70%的知名学校。他们的教育教学模式是老式的农村教学模式，他们就是唯教学、唯升学率，但他们很有市场，并创造了很好的经济效益，他们这种违背现代教育理念的做法是可以理解的。因为大山里孩子唯一出路是走出去，走出去的最佳途径是高考，学生家长是这么想的，学生是这么做的。很多年轻人也确定做到了，但这种做法不利于下一代健康成长，不利于持续发展，这些年轻人一旦进入教育行业，他们很难接受现代教育理念，会使教育很好的发展倒退，我们的体育就是这样发展过来的，国家队、省队、市队很多教练是运动员出身，老的训练手段就是苦练，不讲科学，所以很多项目落后世界，很多优秀运动员不能出来很好成绩，运动生命很短，专业运动员除运动外无法适应社会。体育正在改变这种现状，毛坦厂这种教学模式事实上是一种倒退，他打乱了国家选拔优秀青年深造的模式，是一种死读书、读死书，不讲科学的方式。年轻人在心理、生理上达不到平衡发展。这是是基础教育的初衷。&
1、他们的管理效率值得学习，我们同他们存在较大差距。&
2、考试制度要完善。&
&3、教师责任心有待加强。&
虽然在毛坦厂中学只呆了短短的几个小时，感触却颇多。&
一、&对现代教育理念的极大讽刺&
学生整日埋头苦干，做习题，题海战术，每个学生的桌上都堆满了各种资料，&
练习，现在提倡素质教育，而他们仍在应试教育。一周二小考，一月一大考，卷子做得多，学生成绩上升，虽然他们违背了教育理念，可是高考出成绩。&
二、&城乡差别&
城市比乡村有诱惑性，农村的孩子质朴、单纯。在学习上城市的优势统统都&
变成了它的劣势：1、城市学生可以天天回家，故不能住校，也自然没有晚自习，晚上的时间就不好充分利用了。2、城市娱乐设施齐全，场所多多，这就使学校和家长不好控制孩子上网、打游戏等到活动。3、省会城市受重视，自然教委规定的条条框框都得遵循，农村中学假期补课是常事，而我们学校高三学生补课都还要躲躲闪闪，课时比别人少，考不好，考不过他们也在情理之中。&
三、目标明确&
全校都围绕着高考指挥棒转，绝对的重视教学，一切都年历成绩，成绩说话。&
任何事都为教学服务的。高收入也让教师们有动力去苦干，一份耕耘一份收获，虽然说钱不是万能的，但钱有一点的催化作用，可以加快反应的进行。&
四、官少民多&
领导带头在一线教学，中层干部只有13位，占教师比例4%，多数中层也兼&
课，而且教学任务较重，领导身处教学第一线，就能感受到教师的疾苦，在制定学校政策上自然就会更多的考虑到教师，领导在教学中为其他教师做出榜样，能更好地带动全体教师朝一个目标奋进！&
毛坦厂中学是六安市的一个边远小镇中学，短短几年高考达线率飞跃上升，校园建设可与大学相比，学生数达12000多人，教师福利稳步提高。领导班子13人，实际只有12人负责，教师300多人，这样一个大集体能有条不紊的运转，运转出高的效率确实让人惊奇，惊奇之余也看到他们通过齐心协力、不分昼夜的苦干、实干，取得的优异成绩也使有很多体会和感慨。&
一、教学模式&
通过校长介绍可以看出，他们是标准的&应试教育&，考什么，学什么，教&
科研工作就是研究考试大纲、考试说明、研究试题，从中找出&捷径&，虽然与国家的教育政策相违背，但他在高考达线率上稳步上升，得到了知名度，得到了教育部的重视，得到了家长的肯定，得到了社会的肯定，得到了生源，得到了经济保障，只要有高考，它应有广大的市场，他们学校也会越来越好。&
二、管理模式&
1．&学校管理层交叉管理，提高了工作效率，协调好了部门之间的关系，保&
证了教学工作不受影响。&
2．排除各种干扰，只抓教学质量和安全管理，成立了综合管理处，处理上级部门的布置的各项工作，以免教学人员分心。&
3．校长深入第一线参加教学工作，督促年级组工作，督查班级、班主任工作，主要是学生成绩，掌握第一手资料。&
4．以考代查，减少了许多与教学无关的工作，以学生的成绩率衡量教师的教学工作，具有实效性。&
5．明确的聘任制度，使班主任、教师之间出现了激烈的竞争机制，促进教育教学质量的提高。&
6．完善的奖惩制度，根据高考的达线率给予重奖，大大提高了教师工作的积极性，也符合市场经济。&
三、解决教师的后顾之忧，安居才能乐业。教师的教育教学工作量很大，但是学校也考虑到教师生活方面等困难，解决了吃、喝、住的问题，使教师有足够的精力进行工作。&
从上可以看出毛坦厂中学注重的是教学质量、学生成绩，以点带面，从而使学校蒸蒸日上，财源广进。&
建议：根据我校实际，可以采用以下做法：&
1．以考代查，逐步进行重奖，与惩罚（扣钱）相结合。&
2．提高班主任的福利待遇，奖罚分明。&
3．如何提高领导部门的工作效率？&
撇开毛坦厂中学的发展与教育均衡发展、新课改理念下的自主发展等当前主流教育观点有冲突之处不说，毛坦厂中学近年来在高考中取得的辉煌成果却不得不令教育界和同类学校侧目。从该校韦发元副校长的介绍以及与该校同行的聊天中我们感受到，他们在高考中取得的成功有很多必然的因素。其中给我感触最深的就是他们教学管理上的实用主义。可以用几个关键词予以概括。&
【协作】我们也经常强调&协作&，但是能够把&协作&精神落到实处的不多。毛坦厂中学用机制把&协作&贯穿到教学管理的各个环节。首先，中层以上干部配备体现&协作&。总务处副主任兼教科室主任，团委书记兼教务处副主任，教务处主任、教科室主任、教务处副主任分别兼高中年级部主任。这种办法实为罕见。毛坦厂中学中层干部采取相互兼职的办法使所有中层干部工作中心落脚在教学上，切实围绕教学转，跟着教学走。这种干部机制暗合了&无缝隙政府&理论。其次，中层以上干部&包干制&。我们也会经常听到领导干部&下到&教研组年级组之类的话，但是如何&下&似乎只是一句空话，没有起到什么作用。毛坦厂中学的中层干部一般是没有专门的办公室，兼任年级部主任的中层干部全部在教师办公室办公。四位校长分别&包干&到四个年级（含高考补习班），也在四个年级教师办公室办公。干部包干的年级高考成绩直接与干部的绩效挂钩，与奖惩挂钩。这种&责、权、利&有机结合的&包干&机制，把校级干部、中层干部、一线教师紧紧地&捆绑&在了一起，让干部把心思全部投入到了教学上了。使得学校的决策能够直抵教学一线，也为该校的教师聘任制不流于空泛。&
【考试】&考考考，老师的法宝&的经验，在毛坦厂中学得到了淋漓尽致的发挥。主要表现在四个方面：一是考试功能的多样化。首先，考试的结果尤其是高考的结果，作为评价教师和干部的最重要的衡量指标。所带学生考试不行其他方面再好，在这里也入不了主流。高考成绩好能够&一俊遮百丑&！其次，考试的成绩作为平时检查教师工作的几乎是唯一凭据。每次月考后都把各班成绩进行排名次，前几名的班级颁发&优胜班级&奖牌。用该校韦校长的话说，以考试作为检查教师的主要手段，即以考代查。该校只对新分配的大学生进行诸如听课、作业、备课笔记等方面的常规检查。二是考试形式的制度化。该校有周考、月考、联考等各种各样的统一考试形式，让学生始终处于考试的紧张之中。三是考试试卷的保密化。据该校教务处吕主任介绍，为了体现考试的公平性，该校月考等大型考试的试卷均从一些专业的考试研究机构统一订购，要求专业研究机构根据该校学生特点和考核范围进行&量身命制&，专门印刷。四是考试的过程的教研化。该校的教研活动主要是分析考试大纲和试卷。通过分析试卷了解学生的得失，从而让教学工作有的放矢。通过各种类型的考试以及充分运用考试的作用，毛坦厂中学把高考这根&指挥棒&舞得虎虎生气！&
【激励】毛坦厂中学主要靠待遇留人。待遇主要运用激励机制来体现，而不是&大锅饭&。激励的依据主要是教师所带学生的考试成绩进行分等级奖金奖励。激励奖金发放的指导思想是重奖优秀教师。根据韦校长的介绍，该校的奖金侧重在高考和班主任两方面。高考奖最多的能拿38000多元。班主任每月根据班级管理和月考情况进行奖惩发放，最多的能拿800多元，最少的拿到300多元，平均每人拿600元左右。此外，待遇还体现在课时费、住房、旅游等方面。教师课时费每月平均每人1800元左右；教师工作三年后都能分到平均120平方米的楼房，只要交不到30000万元的搬迁费，以后逐年返还给教师，并且学校负责免费装修；高三教师每年一次旅游，一次一周时间的风景区疗养；中晚餐免费。激励机制充分体现向优秀教师倾斜、向高三教师倾斜的思想。&
【辛苦】看到他们的待遇，我们或许没有理由相信毛坦厂教师的辛苦。但是从他们的不厌其烦的考试中，分明可以感受到这里教与学的艰苦环境。我们刚到毛坦厂中学，该校朱志明校长风趣地说：&我们这里没什么好参观学习的，你们和我们都是&干&，不同的是，我们是&干&高考，你们是&干&&素质教育&。我们是&苦干&，你们是&乐干&！&山里人朴素爽直的性格形象地道出了他们工作的明确目标和为了工作目标自强不息坚忍不拔的斗志！&
考试评价给带来的竞争压力不言而喻。从他们的作息时间表上我们仿佛切身体会到他们工作的繁重。早晨6：10上早读，晚上高三10：50下晚自习，星期六全校上课，高三一直上到星期日上午，只有半天的休息时间！12000多学生却只有320多上课教师，中层干部几乎全部满教师的课时量，教师超负荷的工作量可想而知！一位在毛坦厂工作的同学调侃道：&你们那儿叫生活，我们这里是&猪狗&。&&
我们或许很难用某种所谓的教育思想或教学理念去套用毛坦厂中学的做法，但是我们切实感受到该校能够根据自身的特点切切实实地在为山区的教育发展做实实在在的高考教育。或许可以用两句俗话来给他们的教育教学作一个评价：第一句&&是驴是马拉出来遛遛。第二句&&白猫黑猫逮到老鼠都是好猫。我们或许会批判该校教学管理上的实用主义，但是当前教育上的纷争实在太多太多，作为一所偏远的山区学校，我该信谁？还不如先把老百姓最关注的高考抓好才为实，才为上！&
如果说考察归来给学校有什么建议的话，我想建议或许已在文中了。&
这次去毛坦厂中学，亲眼目睹一个小小的城镇，竟然有一个那么大规模、升学率那么高的中学，感受确实很深，主要有以下几点&：&
一是毛坦厂中学是真正所有人在为教学服务，那么大规模一所学校，只有十三位中层干部，全部兼职为教学服务，学校各项管理有条不稳。&
二是进入毛坦厂中学，处处感受到竞争的压力，有班级之间的竞争，有任课老师之间的竞争，有学生之间的竞争，有竞争就有压力，就有前进的动力。&
三是以考代查。有周考月考联考等各项考试，并且很抓考试的各项环节，即对老师和学生都有压力，又是很公平公正。&
对照毛坦厂中学学习的一些感受，我想我们学校不可能完全照搬别人，但有些还是可以做的：&
一是要真正落实我们所做的每一件事是真正为教学服务。比如黑板是重要的教学工具，高三老师反映了很多次都得不到解决。考试时真正有人在巡视。英语&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&老师录音机坏了，修理很是麻烦，效果也不是很好。&
二是希望在学生和老师发生矛盾时，学校能够承担一些责任。该处分的处分，该回家的回家。我觉得现在做老师的很无助，这也不能，那也不能，所以学生越来越难管教，胆子越来越大。&
三是希望学校领导重视补课，多看看，最少对班主任也是一种鼓励。&
四是真正落实领导干部巡视。&
本次赴毛坦厂中学学习，收获颇大，感触颇深，以下概要的谈这几点。&
一、&严格管理，创造良好的学习环境&
虽然毛坦厂中学位于一个偏僻的农村小镇，然而初到学校的第一印象就是校园干净整洁，这样一个超大规模的学校能做到这一点实属不易。12000人的学校，在上课和自习的时间见不到一个学生，鸦雀无声，这也是我们难以相象的。可见学校领导和全体教职工为此所做的大量的工作，这是我们难以看到的，但我们看到了他们早晨6：10上班，晚上11：30下班，所谓&裤子一蹬，直到熄灯&。这其中的艰辛我们应该好好体会。&
二、&艰苦奋斗，把握大好的发展机遇&
该校创建于1939年，但真正的发展是在90年代的中后期，高中热的兴起，高校招生规模的扩大，所以学校领导一班人抓住了大好的发展机遇，艰苦奋斗，才有学校今天的辉煌，机遇是瞬间即逝的，因此把握机遇是至关重要的。而领导者的决策是把握机遇，寻求正确发展方向的关键。&
三、精讲细教，坚持正确的服务方向&
在深入课堂听的一节高三复习课后，我最大的感触就是学生的乐学，老师的善教。一百四十多人的大教室，学生全神贯注，跟随着老师的指挥棒，老师认真的讲解，仔细的分析，一切围绕着高考，一切为了高考。他们的学生不是最好的学生，他们的老师不是最好的老师，然而他们的结合确是最完美的组合。在听了学校领导的介绍和与各教研组长的交流中，无不体现出学校的办学宗旨，即一切为了高考。&
四、人文关怀，关注教师的终身发展&
学校现有学生12000人，而教职工只有350人，可想而知，他们的工作压力有多大，然而学校领导关注教师的终身发展，每年都要安排教师旅游度假，特别是高三教师在每个新学期开始之前还安排一次特殊的休闲放松，以准备即将到来的艰苦的战斗。学校领导关注教职工的衣食住行，关注教职工的一切。用制度管理人，用关怀留住人。这也许就是他们成功的秘诀。而我们不要忘了他们今天的成功，是在昨天的艰苦奋斗的基础上获得的。不经历风雨怎么能见彩虹，没有艰苦的磨砺，就不可能有成功的喜悦。&
汽车在崎岖的山路上蜿蜒爬行,经过两个多小时的颠簸，我们一行四十多位教师终于在夜幕降临之际到达毛坦厂中学。百闻不如一见，虽然在毛坦厂中学参观只有短短几个小时，但确实感受颇多。&
首先，学校管理有序。&
毛坦厂中学在校生有一万二千余人，教学班136个，而且班级学生数较多，补习班都是140多人以上，普通班也有八九十人，这样大的规模，给我们的感觉却井然有序，安静和谐。究其原因是和学校的规范管理分不开的，学校实行真正的聘任制，形成金字塔式的管理模式，学校聘任班主任，班主任聘教师，一年一聘，实行年级部管理,学校中层以上干部都兼年级部主任，直接参与年级管理，由于分层管理落到实处，学校管理走上了正轨，一切都非常有秩序。&
其次，求真务实。&
毛坦厂中学的韦校长详细介绍了该校的情况，给我的感觉是该校的校风是求真务实的。学校工作真正是一切都以教学为中心，一切为教学服务，而教学又是以高三为中心，为高考服务。每一项工作都能落到实处，没有花架子，比如教学检查关键是以考代查，重视结果，并不重视过程，这与当前的教育理念其实是相违背的，但他们并不避讳这一点，反而认为这是他们成功的原因所在。&
第三，奖惩分明。&
学校奖惩分明，对于高三老师和班主任，学校给与高福利和高待遇，但同时也配套惩罚措施，对高三的教师出现问题立即解聘，对班主任也实行严格的管理，当班级学生出现违反校纪的现象时，便扣除班主任相应的津贴。&
第四，教师竞争激烈。&
由于学校实行真正的聘任制，教师的压力比较大，竞争激烈，一旦落聘两次就几乎没有办法重新振作上岗，在和教师单独交流的时候，也印证了这一点。&
以上是我粗浅的几点感受，其实感受还有很多，但最深的一点就是与其临渊羡鱼，不如退而结网，别人的成功是经过苦干实干获得的。我们学校要根据我校的实际，从中找到一点启发，建议：&
1、加强对教学工作的管理，真正做到一切教学为中心；&
2、改革华而不实的的教学检查，逐步加大以考代查的力度，作为各种奖励的依据；&
3、多关心教职工，学校领导要以身作则，减少职工和学校领导之间矛盾。&
毛坦厂中学作为一所农村乡镇上的一所完全中学，现拥有12000多学生，300多位教职工，去年高考报名3500多学生本科达线2785人。学校规模如此之大，高考升学率如此之高，无不令我肃然起敬，该校不仅给地方百姓带来了很多利益，同时也带动一方经济的发展，是百姓心目中真正的&明星学校&。&
究竟是什么原因使该校如此兴旺发达呢？通过该校的韦校长介绍和与教务处李主任座谈略知其中一二：&
1．该校首先拥有一支团结奋起、吃苦耐劳、求真务实的领导班子。该校领导干部只有13人，几乎每位领导都兼职，干着多重工作，互相协作，有条不紊。为了提高工作效率，校长们身先士卒，都到分管年级组办公，李主任动情地说：&校长是学校最辛苦的人&。&
2．教师聘任制度已基本完善，优化教师队伍组合，每年优先保证高三毕业班教师队伍的配备，保证龙头队伍的质量，为发挥高三年级的龙头作用奠定坚实的基础。&
3．为高校多输送人才是该校教育的核心目标。学校所做的每项工作，、每一个细节，都是为了学生的学习。韦校长谦虚地说：&我们有很多土办法，但这些办法都很有效，都能提高学生的高考成绩。如果问秘方是什么，那就是&实干、苦干拼命干&。&
4．链条网络式管理。&
5．严抓考试关，细雨抓学生成绩分析关，及时找差距，齐心协力抓成绩提高。同时，每个毕业班级高考本科达线指标数明确，超标重奖。这又大大提高了每个毕业班级全体教师教学的积极性，大家凝心聚力，互相督促，互相鼓励，为了这个目标和学校的发展而奋斗。&
6．务实求真是该校出佳绩的保证。&
如：（1）成绩是衡量班级管理好坏的主要指标。&
（2）教研与集体备课主要在同一年级组中进行，讲究实效，重点研究高考，不搞形式。
（3）教学检查主要是以考代检，即备课形式不拘一格，关键要出好成绩。&
7．学校的发展让教师们获得更多的实惠。&
以上几点也可以说是这次学习中的一些感受吧！也可能只是一些肤浅的认识。希各位同仁进一步研究、探讨，为我校发展献计献策。&
两点感受：&
1．毛坦厂中学的领导、教师和学生全是&真干&和&苦干&，&
不搞半点花架子。&
2．毛中实行&建章立制、奖惩分明&的管理模式。&
两点建议：&
1．我校部分师生吃苦耐劳方面有待于进一步提高。&
2．学校内部体制改革（指人事方面）有待于完善（要精减不必要的人员，防止出现干事的不如不干事的等不正常现象）。&
本次去毛坦厂中学参观学习，虽然时间短暂，但是我的感触很深，有些方面尤其给我留下了深刻的印象。&
第一：该校规模之大,学生人数之多，实在是令人叹为观止。有些班级的人数竟达到140多人，如果不是亲身体验，实在是难以想象。是什么原因促使这么多学生前往就学，这是值得我们去认真思考和学习的。&
第二：该校老师的自豪感溢于言表。在周六晚的交流会之后，很多老师都有这种感觉。这所学校的老师都以身为毛坦厂中学的教师为荣，这就促使他们愿意全身心地投入到教学工作中去。&
第三：学校的人数虽然很多，但是却丝毫没有混乱的现象，一切都是有条不紊的。给我印象很深的是学生管理方面，一个班级140多人，几乎没有人交头接耳，教师根本不需花精力去维持纪律，只需要专心地教书即可。在和该校教务主任的交流中，他就表示该校的管理也没什么技巧可言，只是各司其职、各尽其职。同时在学生的管理方面有着十分严格的规章制度，而且一旦有学生违反纪律，学校立刻按照制度处理，决不姑息拖延。&
第四：该校的班主任十分辛苦，起早贪黑，全面地监督和管理学生的学习，一有风吹草动立刻制止，虽然辛苦，但是班主任的权力也是很大的。如果有教师不够称职的话，班主任有权力解聘，而且一切都是照章办事，教师时刻都有着巨大的责任感和危机感。&
第五：学校的各项政策都倾向于一线教师，特别是毕业班教师。领导们时刻关注教师们的需求和心声，能够虚心接纳教师们的意见，办事的高效率实在是令人佩服。&
本周回母校参见学习，觉得颇有收获。首先是校园变化之快、之大令我吃惊，尽管我有8年没回去，但还是有耳闻的，其次是学生良好的养成行为，无论是白天还是晚自习，没发现一个学生在校园里游荡或回寝室的，这对于一个万人学校来说，我觉得是否很难的。感觉最深的是韦校长介绍的学校教学情况，正像韦校长自己说的，不一定符合新的教学理念，但毛中人不论是领导还是普通教师都是在燃烧自己，来照亮学生前进的道路。尽管对于教师来说，这种管理近乎残酷，但从私下聊天可知，毛中教师还是无怨无悔，因为他们觉得有希望，有以身作则的领导，有公平合理的奖惩制度。我觉得毛中的管理经验对我校来说，有的方面或许有借鉴意义。&
六安毛坦厂中学名气很大，一直想亲睹真颜。在学校的努力下，终于在日这么一个新年的开始坐上了开往该校的汽车。路上在心里就有了一些猜测：偏僻、落后、学风正、学生勤奋&&&
展现在眼前的毛坦厂中学让我们有了全新的认识。学校确实很偏僻，但并不破旧，相反夜幕下灯火通明，规模宏大，静谧安详，若雍容的大家闺秀。&
主人的一番介绍，让我们感慨万千。2001年前它还是一所普通的农村中学，这在从这所学校毕业的高勇老师的感慨&原来的破房子都不见了&中得到了证实，发展到今天12000多人的规模，其进步之神速引人思索。&
第二天上午的听课，一百多人的班级鸦雀无声，课间也安安静静，细看课桌上学生自己的作息时间表，竟然连课间也被安排了背诵政、史、地。&
我们在一片纸屑也没有的美丽校园里留了影，然后登上车离去。&
下午，在紧张的学习之后攀登皖西大峡谷放松一下。大峡谷其势甚险，山上积雪融水不是滴在脸上身上，由于手脚并用，顾不上擦拭。登顶下山，一身轻松，回到原路，兴奋得你呼我叫。&
小憩片刻，不禁深思：想那毛坦厂中学奋起之时，教师职工的福利肯定不会太好，相反，困难肯定也如大峡谷的滴水，无处不在，但他们咬牙克服了，坚持了，终于取得今天的成就，犹如攀登到大峡谷峰顶，一路风光，阅尽山色，各方面条件自然亦随之改善。&
联想到本校，起步之时，爬坡之际，何其相似。有人慨叹某时某时机遇，未曾抓住，其实，只要努力，机遇无处不在。&
其实，不管金钱的魔力多大，人都是有精神需求和追求的，如果能激发教师的荣誉感、上进心，那么也就抓住了根本。&
如果教师能够有比、学、赶、帮、超的氛围，何愁学生不受熏陶与影响。&
如果学生能有了学习的自觉性、主动性，以学习为中心，何愁纪律以及素质的养成。&
当然，这些说说容量，施行需要大量的努力与高超的艺术，无数的心血与汗水。但只要努力，总会逐步完善，臻于完美。&
只要努力，什么时候都是发展的机遇，只要努力，就有成功的希望。否则，任何一方面都可以成为迟缓、停滞甚至退步的借口。
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