“一个好园长就是一所好幼儿园”。园长的教育理念、办学思想、管理和领导能力，直接关系到幼儿园的办学质量和办学水平，关系到幼儿园的生存和发展、成功与失败，关系到幼儿的健康成长。园长的教学领导力是一种团队领导力，不是园长的个人行为，取决于园长和教师共同的素质与行为，与幼儿园的整体发展息息相关，幼儿园课程实施也离不开园长参与与调控，取决于园长和教师共同的素质与行为，与幼儿园的整体发展息息相关。1分析现状，确定目标我园是一所新建园，在上级领导的支持与姐妹园帮助下，历经三年的摸爬滚打，教师队伍整体素质在逐年提升，专业水平不断发展，管理者从引领教师专业化成长入手，抓规范、促养成，充分挖掘教育资源，创设育人环境，启迪幼儿智慧，目前，园所各项工作已步入了科学发展的轨道，充满积极、和谐、向上的浓厚氛围。但由于教师队伍年轻，工作经验积累不足等客观因素的制约，在园所管理与教育教学中也存在着一些瓶颈问题。1.教师队伍中骨干教师明显不足，缺少一定比例的教学能手。教师实施课程的能力参差不齐，专业化程度不够理想，对教育理论缺乏深刻的理解，对教育行为缺乏跟进研究的自觉性，教师个体自身提升不够，各自的优势已开始张显，但风格不够突出，创新意识还有待深入。2.园本培训运行模式不够充分园本培训的内容不够深入，对幼儿园教育教学中的具体工作实践、保教工作中的困惑和困难研究探讨不够；教师外出学习、培训的任务意识不强，培训后的学习汇报制度不够健全，园本培训的作用呈现不够。3．园本课程运用整合不够完善 园本课程的内容框架基本形成，课程的目标意识有所加强。但在课程内容的编排上，每个活动之间的相互联系性、递进性不够，显得比较散乱；在课程实施过程中，教育观念与教育行为常常不一致；班级环境不能紧紧围绕主题活动设置，不够精致，区域活动材料很少变动、利用率不高；幼儿发展水平的评价体系不够完善，评价标准不够规范。我们深知：幼儿园要办出特色，要从传承发展到创新超越，还需要有一个很好的消化、吸收、梳理、规整的过程，这也是未来我们奋发努力的方向。根据幼儿园三年发展规划与教师培养计划，经领导班子与骨干教师商讨斟酌，我们确立了以下目标，让办园思想深入到每位教职工、家长、幼儿的心中。1．深化办园理念，丰富园所文化内涵，引领教师结合社会主义核心价值观，在工作实践中确立自己价值观与职业观，增强教师的职业信念，关注她们生命价值与职业价值的统一。2．增强“质量强园”的管理意识，立足园本，打造特色教育，巩固规范幼儿一日生活每一细节，精细创新教师工作每一环节，合理利用工作时间，力争高质高效完成各项工作任务。3.继续巩固“四个实（真实、诚实、务实、踏实）、四个意识（安全意识、责任意识、大局意识、节约意识）”紧紧围绕“四心”(耐心、爱心、细心、开心)、“四乐”(乐奉献、乐反思、乐创新、乐合作)， 以“为教育、为教师为、幼儿及家长做好服务”，形成一支师德高尚、敬业奉献、业务过硬的教师队伍。4.加强教师专业技能培训，提升教师综合素质，丰富特色教育课程内容，确保教育科研的实效性；利用教师的优势领域以点带面，形成联动，整体提高，力争 “教师有专长、幼儿有个性、办园更具特色”。2规划管理，找准发展瓶颈园长是主持幼儿园全面工作的第一责任人，更是课程实施的倾听者、指导者和服务者。虽然办园规模和教师队伍基本趋于稳定，已具备了进一步发展的条件。但是幼儿园也正处于发展瓶颈期，如何在前期实践和研究的基础上，进一步反思存在的问题，深入挖掘、充实办园特色的内涵，正确把握养成教育研究的核心与度的问题，并对实践细节和研究内容进行深入的分析、思考和研究，进而彰显特色，提升办园水平，是我们当前思考的重要内容。也就是我们要对本园的教育教学的发展做出科学、合理、民主的决策，既要我们结合园所发展的目标确定教育教学的发展目标，又要考虑到教师的需求、个体差异等问题。正如：我们现在《指南》的实施中其中目的之一是促进教师的专业化成长，而在实施的过程中我们考虑的是在园所长期发展目标的基础上，着眼当前：教师的现有水平是什么？教师自身急需提高的能力是什么？以什么为切入点来促进教师的专业化的成长？做为管理者，应为教师提供哪些支持与帮助？通过分析、调查，我们发现教师的弱势几乎都定位在“不了解幼儿上”，这样，我们将教师的核心发展定位于“观察幼儿、了解幼儿”。虽是教师的核心发展目的，但对于教师来说，教师也是有个体差异的，所以在对教育教学发展的发展决策上我们又考虑到了学习内容的多元性、层次性，教研方式的丰富性，为满足不同教师的需要，我们做了两项工作：教师自查自身的弱势，自定自身的专业发展方向，探讨教研方式方法的合理性；之后提出了“说课、听课、研课三位一体化”的研课方式，以问题跟进、行为跟进的教研指导策略，引发教师的共同反思，促使教师分析行为背后的原因，教师在研究中得到分享、提升。将教研活动都能定位于“研孩子、研自身、研发展”。3制度在先，专业引领，互助双赢“教育是迷恋学生成长的学问”，一个不懂专业的园长，也许不能成为一个最好的园长。园长懂专业，才会对专业问题有更敏锐的洞察、更前沿的思考、更睿智的引领；才会更热衷教研、支持教研，关注教师的专业成长；才会彰显其专业魅力，为创建园所教研的氛围作出举足轻重的贡献。因此，在教学领导实践中，更需要的不是简单的管理和监督，而是园长在教学应用与开发中的具有影响和导向作用的专业魅力。从行政权威走向专业权威，是园长教学领导力的重要标志。结合我园的教师队伍现状，我们修订和补充完善了教学管理的一系列制度：如《教研组长工作职责》、《园本教研工作制度》、《外出学习汇报制度》等，管理者根据园所三年发展规划以及《教师专业成长三年规划》，以规范保教常规入手，幼儿的养成教育作为教研目标，积极探究促进幼儿健康、和谐发展的途径和方法，也借此提高教师整体的专业素质。其次通过“师徒结对”，对青年教师、骨干教师采用了“纵向引领、多元互动、共同发展”的发展方式，并依据教师的兴趣、特长为她们搭建施展才华的舞台，在合作、互助、分享的教研氛围中，实现同事之间优势互补，资源共享，教师团队整体素质也因此稳步提升。4评价—反思，经验提升在幼儿习惯养成教育中许多实用和创新的想法，都是在教师协作与交流中产生，针对教师们感到困惑而又急待解决的问题，我们鼓励大家各抒己见，相互探讨，交流借鉴。反思性学习的基础是问题的发现与探究，研究问题是教师学习与成长的必经过程。我们注意引导教师从观察入手，把发现的问题作为学习的资源，发展的契机。教师通过教育反思，针对幼儿个性实施帮助，在教育方法的准确运用方面获得提高。在实施反思式教学过程中，与幼儿同步获得发展。5赏识激励，让教师乐教、管理者乐管在幼儿园的教学管理中，既强调园长的影响力，又离不开教师团队的执行力。管理只是手段，是为教和学服务的。园长作为课程领导者应以发现、创造与分享执行管理者与教师的成功经验为基础，调动每一位教师的工作积极性，倡导分享合作精神，取长补短，给予教师充分的信任与尊重，增强她们的主人翁意识。实践表明，教师的积极性来自于一种内在的动力，在她们“被重用、被认可”的同时，在自己平凡的工作岗位中获得赏识，实现了人生的价值，职业幸福感也会油然而生。而和谐的园所文化氛围所蕴含的价值观念、行为准则和精神面貌，也会凝固为园本发展建设的意识形态，深入到每位管理者与教师的内心，成为她们的行动指南、前进的方向，向着积淀文化底蕴，注重精细管理，创办特色园所，培育创新人才的宏伟目标迈进！6发挥园长组织协调力，整合各种资源幼儿园教育不是一次活动的教育，好的幼儿园教育融入了教师、家长乃至整个社区的教育技能、教育智慧。这需要园长调动一切可利用的资源，增强教师们的职业认同感，激发家长、社区参与课程，注重系统思考、民主决策、形成共同愿景，有效促进幼儿园整体教育水平提升，促进园所特色发展，最终实现孩子快乐、家长放心、教师幸福、社会满意的办园目标。首先，园长应该成就教师。作为管理者，要深知教师对园所、幼儿发展的重要性，所以更要重视提高教师队伍的整体素质和专业化水平。其次，园长应该根据园内外的条件，需要与可能，制定幼儿园发展方向，为实现目标合理组织和使用人力、财力和物力，在集体中建立科学的管理系统，建立园本培训的激励机制，确立问题意识，构建合作互学的园本培训模式，协调各方面的关系，监督、控制实施的过程，形成和谐的人际关系和融洽的心理气氛，使教师和幼儿与幼儿园共生发展。当然，园长的教学领导力的提升还要提高自身的思想和境界，认真学习科学管理知识及先进的教育理念，才能做到高瞻远瞩，运筹帷幄，对园所进行高效科学管理。同时，园长还应不断提升自己的人格魅力，必须讲诚信，廉洁奉公，敬业乐群，行为公正，符合道德规范，成为师生员工学习的榜样。另外，作为一园之长，还应该具有创新精神和创造力，要与时俱进，不断探索教育工作的新思路、新方法，不因循守旧，不墨守成规，并引导全体教师转变观念，开拓进取、刻苦钻研，创造性地学习，创造性地思考，创造性地开展工，并有利于孩子学会做人做事，成为具有优秀品质，有教养的一代新人。只有这样，园长的教学领导力才能在以上工作的实践历练中得到不断的提升，为赢得教师团队的尊敬和信赖，确保教学领导力增添威信和实力。主编推荐—幼教学习平台（关注后回复“礼物”有惊喜哦！）园长传媒培根幼教好幼师　
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双休日，一阵急促的电话铃声打破了家里的宁静，还没等莫园长把电话对准耳朵，超大分贝的声音就点这里快速关注园长传媒，每天阅读深度好文，学习幼儿园管理，百万园长的首选。点这里快速关注园长传媒，每天阅读深度好文，学习幼儿园管理，百万园长的首选。点这里快速关注园长传媒，每天阅读深度好文，学习幼儿园管理，百万园长的首选。点这里快速关注园长传媒，每天阅读深度好文，学习幼儿园管理，百万园长的首选。点这里快速关注园长传媒，每天阅读深度好文，学习幼儿园管理，百万园长的首选。导读幼儿园中，你是属于是帮着干、跟着干的，还是领着干的，或者对着干的？不管现在你处在哪一位置，它都将与你未来教师是幼儿园发展的主体力量。幼儿教育各项工作质量的高低及完成任务的优劣，最终取决于人的素质，在幼儿园中教育目当个体无法满足超出个人能力的过度需求时，往往会产生身心疲惫状态，人们通常称之为职业倦怠，而幼儿教师的职业倦怠近来，中国的幼儿园教育也频频传出很多不良的新闻，这让为数众多的家长们深感忧虑。为此，小编分享下网友们就幼儿园1、无论为谁打工，要为自己学东西，客观上为公司创造价值。我自己当年，无论我在方正给国内企业工作，还是我在雅虎主编推荐幼师学习平台关注后回复“礼物”有惊喜哦！园长传媒这是一个幼教人自己的平台，为幼儿园学前教育提供最想喝一、用人之道去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥陀佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。但相传在很大多数园所（尤其是民办园）的园长在工作中遇到的困惑通常涉及这几个方面：骨干教师队伍流失、教师职业倦怠、员工激德国是一个地方高度自治的国家，幼儿教育的改革也以地方或幼儿园为单位，没有全国统一的课程改革方案或大纲，甚至连曾做过幼儿园教师的张莹（化名），想拿到云南大学硕士学位后继续从事幼教工作，然而，她却惊讶地发现，很多同学已1展示你的能干任何一个公司、一家幼儿园都是最讲求效率的世界。如果你对园长委托你办的事能够顺利完成，然后再问：当一名幼儿园园长在外人看来似乎是一件挺简单的事。事实上，每一位园长心里都很清楚：只想得过且过，当园长并不特别幼儿园的中层管理者，在集体运转中起着承上启下的作用。中层管理者是幼儿园的建设者，如果他们能够深入到教师中间，《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：给幼儿营造安全、宽松、和谐的环境，既要高度重视幼儿身体健康，又要高度1 . 整理账本如果你没有每个月看账本，缴税并为幼儿园预留足够的流动资金，你就是个不够格的园长。或许你没有花现代生活人手一部智能手机，宝爸宝妈们怎样了解宝宝在幼儿园的生活、学习情况呢？幼儿园老师和家长如何更有效的沟通会“说话”的墙壁—全国幼儿园“双旦”主题墙设计大赛“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当……”随着欢快的旋律又一次在耳礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是一个国家文明我园于*年8月6日开园。占地面积3200平方米，建筑面积1300平方米，总投资1800万元。截止2014年6幼儿园园长是幼儿园管理工作中的中心角色，负有最重的责任。园长要通过管理来规范教职工的行为，又要通过管理来提高1幼儿教师与幼儿的关系教师与幼儿的相互关系是影响教育效果的最重要的因素，可以从两个侧面来理解这一相互关系的特【购买时请留邮箱，方便发送赠品】现购买赠送：1、一套《一课一案例：名师说课专家评析》8课时（网盘下载）2、第教育不应该完全市场化，但却应该借鉴市场机制来优化教育资源；教育不应该市场化，但它却不得不面对市场、面对竞争、幼儿教师的专业发展不仅是幼儿保教质量的基本保证，更是幼儿教育内涵不断提升的动力之源和幼儿教育事业可持续发展的儿童教育心理学 多给孩子空间！两三岁的孩子挑食、胆小、打架、性格偏激，该怎么办?为什么会这样?学龄前的儿童教主要观点评课要以尊重教师的劳动为前提，以发展的眼光去看不足，在平等的基础上进行对话和交流，以促进教师专业成长人们对于幼儿园文化建设的重要性并没有什么争议，没有哪位管理者会怀疑或否定幼儿园文化建设的意义。但对于“什么是幼儿园管理要创造一种环境，能够促使每个人发挥主体性，形成一支具有凝聚力、创造力、团队精神，可持续成长的队伍。运动会亲子操运动会宣誓词我宣誓：（全体家长一起说）我终生爱我的宝宝、他笑我也笑，他哭我也哭！每天与他唱歌、每长按指纹，识别图中二维码，一键即可关注幼教微招聘！《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，幼儿园卫生保健员工离职，责任在谁？试用期离职的，招聘者负主责；3-6个月离职的，直接上司负主责；6-12个月离职的，业务园yzcm360园长传媒--园长身边的学习成长助手！热门文章最新文章yzcm360园长传媒--园长身边的学习成长助手！园长的课程领导力_百度文库
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第1篇:前寺幼儿园园长述职报告回首一年的工作，有辛勤的劳动，有默默的耕耘，又一声不响的付出，有对工作执着地爱，更有肩负的那份责任。现把一年的工作汇报如下：一、改善办学条件，营造育儿环境，注重安全管理。今年7月份，我园在县教育局的大力支持下，在学区领导的关心下，进行了旧房改造。重建三个活动室，维修了办公室、保健室和大型活动室等。开学前，我和老师们为营造幼儿园环境加班加点的忙碌着，平整地面、清除院内砖头瓦块、擦洗地面和玻璃，以确保师幼在安全、舒适的环境中生活。本学年带领全园教师积极学习吴教【2014】4号文件，不断提高自己的政治觉悟和思想水平，热爱幼教事业，恪守岗位职责，严于律己，认真执行上级教育主管部门意见和建议，将幼儿园安全工作放在首位，狠抓安全管理，完善规章制度，目标分解，责任到人，使得我园在本学年无一例安全事故发生，真正做到让家长放心，社会放心的幼儿园。二、以身作则，严于律己。园长是一个幼儿园的灵魂，我每天怀着一颗感恩的心，兢兢业业。每天我最早一个上班，最后一个下班，微笑放在脸上，感谢挂在嘴边，老师和家长评价我亲和力强，家长说我有责任心，因为我把他们的利益、需要放在首位。幼儿来园和离园时，我站在大门口与家长亲切交流，虚心听取意见，热情和小朋友打招呼，增进了家园互动。以“三心”标准严格要求自己，使领导放心，群众宽心，自己安心。平常之心处事，作为管理者的我心里十分明确，领导与教师的关系。在幼儿园中，园长既是管理者又是引导者与支持着。由于我园多数教师是代课教师，从情感上、人性上、从生活到心里方面多关心她们，把她们当成自己的姐妹，在最困惑的时候，伸手扶一把，送上贴心的问候，给予小小的建议，教师的工作积极性立刻就会改变，使她们热情主动地投入到工作中。三、以园为家，以敬业之心治园。幼儿园就是我的家，每天我都会把幼儿园的院内打扫的干干净净，和师幼一起美化活动室，一起互动，营造了良好的育儿氛围。幼儿园的很多工作，都是繁琐而细小的，当你凭着一颗敬业之心从事你的工作，你就觉得责任远大，重视每一件小事，能折射出一个人的责任心和敬业心。在完成幼儿园的每一件事时，都要做到位，做到精致，使我园内形成一种敬业负责的文化氛围。四、以教育教学工作为主导，促进教师专业化成长。我园教师大部分是幼教专业毕业，但教学水平和专业素质参差不齐，为提高教师自身素质和业务技能鼓励教师参加继续教育和岗位培训，同时，每学期举行观摩课评比活动，在园里掀起争先恐后赶业务的良好园风。在观摩课后积极引导教师进行、反思、探讨，从而转变了教师的教育观念，教育方法与教育策略，大大提高了教师爱学习，勤钻研的良好习惯，使得我园教学水平有了很大的提高。同时，我园老师们在教研、教育教学工作中取得了很大的成绩，一年内撰写的论文分别获市、县一、二等奖。本人获市县一等奖。其中，杨金秋老师在学区举行的观摩课活动中获学区一等奖，程晶老师在县举办的音乐歌手大赛中获县二等奖。一年中，我园师资力量不足，校区领导千方百计想尽办法为我园调配一名幼儿教师，援助我园的教学工作。尽管如此，我仍然承担着园中教学工作、取暖工作等，保证师幼在安全、舒适、温馨、和谐的环境中，快乐的生活。在过去的一年里，我带病坚守工作岗位，带领老师们努力完成学区布置的各项任务，但也存在着不足。如：管理方面、师资力量方面、教师业务素质方面等。总之，在新的一年里，我们面临的形势严峻、任务繁重，困难与希望同在，挑战与机遇并存。让我们振奋起来，携手共进、顽强拼搏、埋头苦干、抓住机遇、迎接挑战，为开创幼儿园更加美好的明天而努力奋斗!我们深信，当新年的太阳冉冉升起之时，我们又会迎来充满希望和收获的一年!第2篇:幼儿园园长述职报告尊敬的各位领导：大家好!非常感谢领导们莅临我园检查、指导工作。某幼儿园在各级领导的正确领导和全体职工的共同努力下，朝着幼儿园既定的工作目标，求真务实、同甘共苦、通力合作，圆满完成了本学年教育教学计划。工作中有收获也有不足，为了今后的工作能够更好的开展，现将本学年的主要工作向各位领导做如下汇报：(一) 坚持严于律己，内外兼修作为一个领导干部，不仅要做到业务精湛、勤于学习、善于反思， 更要具备严于律己、廉洁奉公、诚信待人等高尚的思想品质。虽然我已拥有20多年的幼儿教育经验，但是我仍坚持不断的学习，这样才能做到在思想上引导教师，在业务上指导教师。对于教师的关心，要做到生活和工作的双关心。在工作中给她们创设良好的工作环境和心理氛围，设立方便教师休息和学习的“教研活动室”，在生活中给教师提供舒适的住宿条件，使教师在愉快的生活中投入紧张的工作。作为园长，我时刻注意深入第一线，为教师们出点子、提建议，用自身的影响力来凝聚全体教职工的心，带动员工的积极性，建立和谐的人际关系，培育互相帮助的团体精神。(二)重视对教师教育教学能力的培养我园教师队伍大多数是非专业教师，为提高教师自身专业素质和业务技能，在一年的时间里使教师熟悉幼儿园的工作，并在教育教学工作中具有突破性的发展，对教师进行了大量的培训。我园多次组织教师到多个幼儿园进行业务培训。我园购买了《42课例》光盘，帮助教师通过观看教学视频进行学习，提高教学质量。还购买了《幼教博览》、《幼儿教育》、《学前教育》等多种杂志，为教师及时获得最新的教学方法提供了方便，教师们的工作能力得到大幅度提高。另外，我园开展不同的业务大练兵活动，如公开课、观摩课、评估课等，评课环节中采用“自评互评”的方法引导教师反思、质疑、探究、分析，从而有目的的引导她们的教育观念、教育方法、教育策略的转变。为了提高教师的业务能力水平，还举行了折纸比赛、教师技能基本功大赛等活动。(三)完善教学管理网，实行分层管理幼儿园教学质量的高低与教学管理有着千丝万缕的联系。为完善管理体系，充分发掘骨干教师人才资源，建立管理网络，实行分层管理。由教研组长定期组织教研活动，批阅各班周计划，定期检查教案和教育笔记。每月末向保教主任汇报工作，共同商讨下个月的工作重点。这样的管理模式，是以提高教师的专业化成长为目标的。这样的分层管理，能够激发教师的主动性，从而使幼儿园的教育工作有序、高效的开展。(四)提升全体教师的科研能力我园是某区第一所标准化公立幼儿园。我们的教学和科研水平只有不断提高才能成为某区幼教事业的领头雁。为了推动某区幼教事业的发展水平，我园举行了幼教现场会，会上各个学区的幼儿教师齐聚我园相互学习，就幼教事业的发展方向进行了深入的探讨，此次活动为幼儿教师搭建了广泛交流的平台。我园以此为契机申请研究课题并成功获得审批，将《示范校发挥辐射作用的机制研究》作为我园的课题研究内容。为某区幼教事业的发展，贡献自己的全部力量。(五)严格做好卫生保健、安全工作我园严格执行卫生保健制度，为新入园的每位幼儿创建健康档案，掌握幼儿健康状况的第一手资料，合理搭配幼儿膳食。为了给幼儿提供优越的伙食条件，我园新购了消毒柜、削皮机、面条机、搅馅儿机各一台，还设立了专门的食堂管理员负责膳食的粗细搭配，营养均衡。在日常工作中，我园注重培养保教人员的责任意识、服务意识，认真与各岗位人员签订岗位责任书，就环境卫生、消毒、通风及晨午检等工作制定细则及奖惩制度。我园一直以来都将安全工作作为重中之重来抓，我们成立了安全检查小组，对全园的水电设施、户外玩具器械、消防设施、班级设备及食堂设施进行定期检查，并进行了检修。抓好幼儿接送的安全工作，强调要严格执行接送卡制度，实行人卡分离，发挥接送卡的信息记录功能。为保证安全，防止不法分子入园接丢孩子，要求家长持“幼儿接送卡”到园接孩子。教师要确认身份再将孩子交给家长。门卫要对外来人员进行盘查和登记，方可准其入园。为了促进安全工作的落实，我园与教师和家长分别签订了《安全工作责任书》，增强教师及家长的安全意识。我园将安全制度制作成制度板，悬挂于幼儿园的显著位置，让每一位员工时刻敲响安全的警钟。(六)存在的问题及今后的发展方向金无足金，人无完人。这一年来虽然我们尽心尽力，但在工作中还有一些不足之处。在今后的工作中，我们将在以下方面加以改善：1、要将安全工作进一步细化，采取可行的措施杜绝各类安全事故的发生。2、日常的教学管理要狠抓落实，教研活动和业务学习的制定要更加具有针对性。对教师的培训还要加大力度，争取在最短的时间里培养出一批业务能力强、思想品质高的优秀幼儿教师。3、保育工作的管理还要大力度。4、积极争取获得社会和上级部门的支持，争取资金，早日达到省级示范园水平。在新学年的工作中我们将继续发扬脚踏实地，永不服输、积极向上的精神。为某区幼儿园的美好明天，努力奋斗。第3篇:幼儿园园长个人述职报告工作已经很长时间了，从我一开始当幼儿园教师到现在已经有十六个年头了，在这么些年中，我大大小小的事情经历了无数次，有令我开心也有令我恼怒的事情，不过总算是熬过来了。在经过无数次的大风大浪之后，10年我担任了郑辇幼儿园园长。作为一个幼儿园园长，工作责任和付出已经比一个普通的教师大多了，这就需要我不断的努力了，才能将我们幼儿园的工作做好。作为幼儿园园长，我深感自己肩负的责任，时刻不敢松懈自己的学习。回顾十多年来的工作，我带领老师们立足本园，了解自身，摆准位置，依靠自身优势，创造出适合自身发展的空间，优化园内外的办园资源，尽可能人尽其能，物尽其用，财尽其力，增强办园实力，形成办园特色。也有了几点体会，现总结如下：一、努力学习，提高个人修养我坚持深入教学第一线，坚持看课、评课、议课，积极参加教学研讨活动。 在日常工作中，关心全体教师，作风民主，幼儿园的重大事情：如财务、人事等，均广泛征求教师们的建议，并且幼儿园的重大开支进行政务公开，接受群众监督，教师反应良好，班子全体成员在教师中享有较高的威信，幼儿园的各项工作稳步向前推进，起到了良好的社会反响。二、办园方向和管理机制根据我园发展规划和本学期工作计划，我们坚持保教并重的原则，依法办园、依法治教，全面实施素质教育，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。各岗位进行具体分工，责任到人，定期检查，常抓不懈，充分调动起每位教职工的积极性，发挥其潜能。三、队伍建设与管理我园十分重视园风建设。我们的做法是：“提倡人与人的交往中以诚相待，在处理各类问题时以工作为重，以个人感情为次。”在工作中尽量做到多一点商量，少一些命令，将自己融身与教职工之中，营造一个人人平等、宽松、融洽的人际氛围。领导要求怎样对待孩子，领导也必须这样对待教师，如把爱平均分给每个教师，积极看待教师在原有水平上的进步等等。只有在良好的环境中，教师才能发挥工作的积极性、主动性和奋发进取性，才能逐渐形成人人为本园做贡献，人人为本园添光彩的优良园风。四、保教工作切实提高幼儿园保教工作质量，是幼儿园提高整体办园水平的重要标志。我园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作在原有水平上有所突破。1、家园联系当前，家园共育作为扩展教育发挥各种教育资源的一种手段，越来越受到幼教工作者的关注。为此我园认真致力家长工作，努力探索新时期家长工作的特点。我们倡导教师要建立家园关系，即互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持。同时切时做好家长工作，充分发挥家委会的作用，通过多种形式的活动，如家长会、家长开放日等，帮助家长建立全新的育儿观。2、教育工作与幼儿发展我们坚持立足一日活动，以培养幼儿创新精神和实践动手能力为核心，进一步增强幼儿动手操作的兴趣，给每个幼儿提供了充分动手动脑的机会，孩子们在参与的过程中，主动的去思考、去实践，切实提高了多种能力。此外，我们继续坚持开展形式多样的活动，丰富孩子的生活，让孩子真正融入社会，走进自然。使家长了解了幼儿园，感受到我们幼儿园强大的师资力量及办学力量。家长们说：“看到我的孩子放在这么优秀的老师手里，我放心了安心了。”老师们在家长面前的出色表现，受到了家长及社会的一致好评。走过激动，走过欣喜，我们深信，当新年的太阳冉冉升起之时，我们又会迎来充满希望和收获的一年。在过去的时间里，我们即有经验又有教训，即取得了成绩，也尝试了教训。“一年之即在于春，一日之即在于晨”，新的一年新的开始，我们会上下一致，把握新机遇、迎接新挑战、面临新问题、克服新困难、谱写新篇章。坚持以提高孩子的素质为中心，全面推行细微化服务，不断提高幼儿园的知名度.培养后备人才是今后一个时期的工作重点，对那些有爱岗敬业、创新精神的员工进行有针对性培训和锻炼，为他们搭好发展舞台。相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。应届..网，致力于提高毕业生就业率，www.yjbys.com
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