遇到巨大声响时,要迅速张嘴,时咽鼓管张开;或闭嘴,同时双手堵耳,这样可以避免鼓膜被震破,这是为什么?高急_百度作业帮
遇到巨大声响时,要迅速张嘴,时咽鼓管张开;或闭嘴,同时双手堵耳,这样可以避免鼓膜被震破,这是为什么?高急
我补充一下,闭嘴同时双手堵耳是为了保证内压强（耳膜两侧的压强）一致（咽与耳朵相通,中间隔着耳膜）.提醒一下：张嘴时不要堵耳,若堵耳就必须闭嘴,否则与正常情况下是一样的.
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往期回顾 &
感冒之后，耳朵堵了！
健康时报记者 田茹
　　受访专家：彭洪，北京世纪坛医院耳鼻喉科主任医师；
　　擅长：鼻源性疾病；嗓音诊疗；头颈肿瘤及其它咽喉部疾病的微创手术；咽鼓管功能障碍等疾病的诊治；
　　出诊时间：周二全天
　　感冒了，怎么耳朵也堵了呢？
　　最近感冒的人很多，有些人感冒之后，发现耳朵像堵了一团棉花一样，发闷发胀，北京世纪坛医院耳鼻喉科主任医师彭洪介绍，这是由于感冒导致咽鼓管不通畅所致，尤其是孩子多见，要引起重视。
　　耳分为内、中、外三个部分，中耳通过咽鼓管与鼻咽部相通。咽鼓管是中耳通过鼻咽部与外界沟通的唯一通道。正常情况下，中耳内外气压基本相等，与大气压一致。在生理状态下，中耳内的空气会不断地被中耳黏膜膜所吸收，但咽鼓管的间断开放又会使新鲜空气又不断向中耳输入，从而保持中耳内、外压力平衡。但感冒时，由于鼻子不通，咽鼓管也可能会堵塞，就会导致中耳内空气被吸收后得不到相应的补充，形成负压，出现耳闷堵感。
　　小孩更容易咽鼓管不通畅，这是因为咽鼓管与成人相比尚未发育完全，有短、平、直的特点，而且小孩有腺样体（靠近咽鼓管），特别肿大的腺样体，也是咽鼓管容易受到影响的因素，因此感冒之后就更易影响到咽鼓管功能。一般感冒鼻塞越严重，越容易出现耳闷情况；感冒后使劲擤鼻涕也会导致这种情况发生。
　　出现这种情况，首先需要积极治疗感冒，等感冒好了症状一般就消失了。
　　彭洪主任介绍了一些办法可以帮助缓解耳闷症状：用手掌按压在耳朵上，一压一松；或者深吸一口气，捏紧鼻子，闭紧嘴巴鼓腮吹气，听到双耳有“扑”的声音。这两种方式可以起到鼓膜按摩或将气鼓入中耳，改变中耳内、外压力，让耳朵通畅的作用。另外，嚼嚼口香糖，做做吞咽、打哈欠的动作也可以帮助咽鼓管开放，缓解耳闷症状。
　　如果这些都不能缓解耳闷的情况，就需要及早到医院接受治疗了。因为耳闷持续下去，受持续负压影响，中耳黏膜中静脉扩张，通透性增加，血清漏出积于中耳，从而导致分泌性中耳炎。这时情况更为严重，耳朵会有胀痛感，听力也往往受到影响。鼻腔用药、咽鼓管吹张（打通咽鼓管的一种方式），都是常规的治疗方法，病情严重必要时还要进行鼓膜穿刺。一旦发展成中耳炎，应避免用力擤鼻涕。
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科目：初中生物
遇到巨大声响时，迅速张口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，目的是（　　）A．保持鼓膜两侧大气压力平衡B．避免得中耳炎C．避免损伤耳蜗D．避免损伤听小骨
科目：初中生物
图是人的耳和脑的示意图，请据图分析回答：（1）上课铃响了，同学们听到铃声后陆续走进教室，请用图中字母及箭头写出听觉形成过程的途径：G→F→E→C→A（2）在听觉形成过程中，听觉神经传导的神经冲动是在[C]耳蜗产生的．（3）一位战士的耳被炮声震聋，损伤部位最可能的是[F]鼓膜，卫生员告诉其他军人遇到巨大声响时要迅速张口，以避免耳被震聋．（4）体操运动员动作灵活优美，协调准确无误，这与[I]小脑发达有关．
科目：初中生物
下图是人的耳和脑的示意图，请分析回答：（1）上课铃响了，同学们听到铃声后陆续走进教室，请写出听觉形成的过程G→F→E→C→A（用图中字母、箭头及相关文字表示）．（2）在听觉形成过程中，听觉神经传导的神经冲动是在耳蜗产生的．（3）一位战士的耳被枪炮声震聋，损伤部位最可能的是鼓膜，卫生员告诉其他军人遇到巨大声响时要迅速张开嘴巴，以避免耳被震聋．（4）如果鼻咽喉感染，应及时治疗，否则病菌有可能通过咽鼓管进入中耳引起发炎．
科目：初中生物
（2011?淄博模拟）眼和耳是人体重要的感觉器官，下列叙述正确的是（　　）A．人的听觉是在耳蜗内形成的B．遇到巨大声响时应迅速张开口C．视网膜相当于照相机的镜头D．近视眼可以配戴凸透镜加以矫正
科目：初中生物
图是人的耳和脑的示意图，请据图分析回答：（1）上课铃响了，同学们听到铃声后陆续走进教室，请用图中字母及箭头写出听觉形成过程的途径：G→F→E→C→A．（2）在听觉形成过程中，听觉神经传导的神经冲动是在耳蜗产生的．（3）一位战士的耳被炮声震聋，损伤部位最可能的是鼓膜，卫生员告诉军人遇到巨大声响时要迅速张口，以避免耳被震聋．（4）体操运动员动作灵活优美、协调准确，这与其小脑发达有关．（5）如果鼻、咽、喉感染，应及时治疗，否则病菌有可能通过咽鼓管进入中耳引起发炎．怎么判断咽鼓管堵塞还是异常开放？_百度知道
怎么判断咽鼓管堵塞还是异常开放？
我有更好的答案
咽鼓管堵塞
咽鼓管软骨段在解剖上正常，但其机能发生障碍，即咽鼓管咽口被动开放而不能主动开放。与一般炎性水肿所致的咽口阻塞有所区别。
　　根据病史和体征，用Valsalva通气法检查正常者，多为此症，最好进行声导抗检查，本症吞咽和呵欠时鼓室压不变，用力捏鼻鼓气时有气体进入鼓室。
咽鼓管异常开放
咽鼓管咽口正常处于关闭状态，只在吞咽、呵欠、张大口和擤鼻等动作时方作瞬息开放，进行鼓室内气体交换。如咽口肌肉麻痹、萎缩，可使咽口经常处于开放状态而产生症状，称为咽鼓管异常开放症。
1 症状体征
　　根据病史，体征，诊断不难，不完全关闭和间歇出现症状者较难诊断，可行声导抗检查，用力呼吸时可查出波浪形导抗图。
　　1.低音耳鸣，与呼吸频率同步，说话，张口，吞咽时加重，躺平，弯腰...
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遇到巨大声响时，要迅速张开嘴，或闭嘴堵耳，这种做法主要是为了A．保护耳蜗内的听觉感受器B．保持鼓膜内外气压平衡C．使咽鼓管张开，保护听小骨D．防止听觉中枢受损伤
题型：单选题难度：偏易来源：不详
B试题分析：当听到巨大声响时，空气震动剧烈导致鼓膜受到的压力突然增大，容易击穿鼓膜．这时张大嘴巴，可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室．这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外即外耳道的气压保持平衡．保持鼓膜内外大气压的平衡，以免振破鼓膜．如果闭嘴同时用双手堵耳也是同样道理，这样就避免了压强的突然改变，对鼓膜的影响．
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据魔方格专家权威分析，试题“遇到巨大声响时，要迅速张开嘴，或闭嘴堵耳，这种做法主要是为了..”主要考查你对&&触觉与温度觉，眼和视觉，耳和听觉，近视和远视&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
触觉与温度觉眼和视觉耳和听觉近视和远视
触觉：身体的一定部位，与外界物体接触时，都会不同程度的感觉到物体的存在，甚至可能对物体的性状、硬度、光滑程度等情况做出一定的判断，这就是触觉。温度觉：&&& 当我们接触的外界物体的温度发生变化，使皮肤和黏膜的温度也发生变化时，我们就会觉得“冷了”“热了”这就是温度觉。冷与温的感受是分别由不同的感受器来引起的，感受冷刺激的感受器叫冷感受器，感受温刺激的感受器，叫温感受器。眼球的基本结构：眼的主要部分是眼球，由眼球壁和眼球的内容物构成。眼球的结构如图眼的折光系统：&&&&外界物体发出的光线，通过眼的角膜、房水、晶状体和玻璃体，发生折光，最后在视网膜上形成一个清晰的物像，这就是眼的折光功能。&&& 晶状体的调节：在眼的折光系统中，能够改变折光度的主要是晶状体，所以晶状体在眼的调节作用中起着重要的作用。&&& 瞳孔的调节：在正常情况下，我们看强光时瞳孔缩小，看弱光时瞳孔扩大，这叫作瞳孔对光反射。瞳孔对光反射的意义在于调节进入眼内的光量。强光下瞳孔缩小，减少进入眼内的光量，以保护视网膜不受过强的刺激；弱光下瞳孔扩大，增加进入眼内的光量，使视网膜能够得到足够的刺激。此外，看远处物体时瞳孔扩大，增加进入眼内的光量，看近处物体时瞳孔缩小，减少进入眼内的光最，使成像清晰。
视觉的形成：&&&& 视觉的形成过程大致是：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细胞。这些细胞将图像信息通过视神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。视觉的形成过程可表示为图特别提醒：①物像是在视网膜上形成的，而视觉是在大脑皮层的视觉中枢产生的。②在视网膜上形成的物像是倒立的、缩小的实像。 ③眼睛通过睫状体(内含平滑肌)调节晶状体的曲度来看清远近不同的物体。看远处物体时，睫状体舒张，晶状体凸度变小：看近处物体时，睫状体收缩，晶状体凸度变大。易错点：1. 误认为瞳孔的大小是由睫状体来调节的瞳孔的大小是可以改变的，其大小的调节是由虹膜内平滑肌收缩和舒张完成的；而睫状体调节晶状体的曲度，使我们能够看清远近不同的物体。2. 误认为视觉是在视网膜上形成的视觉的形成主要包括两个过程：①在视网膜上形成物像；②在大脑皮层的视觉中枢形成视觉。任何一个环节出现障碍，都会导致失明。人体生命活动的调节知识梳理：& 假性近视为什么不能配眼镜：&& 我们现在所生活的城市，开阔的操场、空地越来越少，高楼大厦却越来越多；放学后结伴玩耍的孩子越来越少，各种补习班，特长班越来越多，于是，我们身边的“小眼镜”也越来多，而且年龄越来越小，镜片越来越厚，导致这种状况的产生，孩子的学习负担过重、休息时间过少固然是重要原因所在，但是，当孩子在视力出现异常的时候，家长在对近视的认识中存在的误区也是不可忽视的因素。&&& 我国近视患儿在发病初期多是由于调节痉挛导致的假性近视。&&& 近视按发病机理可以分为：假性近视、真性近视以及介于两者之间的混合性近视，假性近视是由于眼球的调节紧张所致，是一种功能上的异常，而真性近视则是眼球的前后径过长所致，是一种结构上的异常。&&& 我国近视患儿在发病初期多是由于课业负担太重或是不加节制地也看电视、用电腑等近距离用眼过度导致调节紧张的假性近视，在这一阶段，只是一种功能上的异常，这是视力下降的状况是可以逆转的。&&& 给假性近视配戴眼睛会使假性近视转为真性近视。正确的做法是：到正规的眼科医院，进行散瞳验光，检出眼睛真实的屈光度数，合理配戴眼镜。如果散瞳验光后，近视度数消失了，就说明孩子患的是假性近视，如果散瞳验光后，近视度数减少，那么减少的那部分度数就是假性近视导致的度数。&&& 假性近视既然不是真正的屈光不正，就不能用戴眼镜的方法去矫正。假性近视是由于睫状肌痉挛，调节没有放松所致，并不是眼球的前后径延长所致。近视艰镜(凹透镜)导致入眼光线避一步发散，会因此引发发眼睛的进一步调节，这样做的结果是使本来就调节紧张的假性近视又加重了调节负担，于是促进了眼睛疲劳和近视度数发展，假性近视反而变成了真性近视。耳的结构和功能:耳由外耳、中耳、内耳三部分构成，如图特别提醒：①听小骨是人体内最小的骨，共有6块。 ②耳的鼓膜、听小骨、耳蜗等结构受到损伤，都有可能导致耳聋。听觉的形成：&& 听觉的形成过程大致是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳．刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。可表示为：外界声波→外耳道(传递声波)→鼓膜(产生振动)→听小骨(传递振动)→ 耳蜗(感受振动，产生兴奋，但不形成听觉)→听觉神经(传导兴奋)→听觉中枢(位于大脑皮层，产生听觉)。耳聋：&&& 耳聋一般表现为听力下降或丧失。耳聋主要有两类；一类是传导性耳聋，这类耳聋是由于外耳道堵塞和鼓膜、听小骨损伤或发生障碍而引起的听力下降；另一类是神经性耳聋，这类耳聋是由于耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经受到损伤而引起的听力下降或丧失。老年性耳聋、药物中毒性耳聋、工业生产中高强度噪音引起的耳聋等，都属于神经性耳聋。保护耳和听觉为了保护耳和听觉，除了减少和消除噪声外，平时还应当注意做到：（1）不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤外耳道或鼓膜。（2）遇到巨大声响时，迅速张口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡。（3）鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎。（4）不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。近视：眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，所形成的物像落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体，造成近视。&&&&&&&&&&&&&&& 近视眼的成像
远视：&& 远视眼是指眼球的随后径过短或晶体状的曲度过小，近处物体反射来的光线经晶状体折射后，形成的物像落在视网膜的后方，因此看不清近处的物体。这种看不清近处物体的眼，叫远视眼。&&&&&&&&&&&&&& 远视眼的成像近视眼的矫正和预防：矫正：近视眼可以配戴凹透镜加以矫正，如图&&& 青少年在读书写字时，如果姿势不正确，书本放得离眼很近，或采光、照光条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状肌持续收缩，晶状体曲度增大。时间久了，一旦看远处物体时，睫状肌不能放松，变凸的晶状体出不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视。这时候，只要消除上述不利因素，注意用眼卫生，坚持做眼像健操等，就可以使视力恢复正常。发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就会造成眼球的前后径过长，变凸的晶状体不能恢复正常，因而变成真性近视，这时候视力就不容易恢复正常了。预防：&& 为了预防近视眼，要做到“三要”和“四不看”。三要：读书姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右；看节、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺儿分钟；要定期检查视力，认真做眼保健操。四不看：不在直射的强光下看书；不在光线暗的地方看书；不躺卧看书；不走路看书。远视眼的矫正:远视眼可以配戴凸透镜加以矫正。如图
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