五年级下册中语文书中五年级语文再见了亲人人里怎么分段

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-04-05 07:09 标签： 再见了亲人分段
五年级下册语文课文：第14课《再见了，亲人》原文
　　第14课《再见了，亲人》课文原文
　　大娘，停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!当时许多同志感动得流下了眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀?
　　小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧!怎么?心里难过，唱不出来?你一向是个刚强的孩子啊!那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看守着。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待妈妈。第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报!”小金花，你是多么刚强呀!可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢?
　　大嫂，请回去吧!看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊吗?
　　再见了，亲人!再见了，亲爱的土地!
　　列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
　　再见了，亲人!我们的心永远跟你们在一起!
　　新人教版：第14课《再见了，亲人》原文
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&& 小学语文五年级下册《再见了亲人》教学设计
小学语文五年级下册《再见了亲人》教学设计
一、教学内容：义务教育六年制小学语文第十册第6课
二、教学目标：
1、学习课文1&&3自然段，理解&雪中送炭、唯一、噩耗、同归于尽&等词的意思。
2、能有感情的朗读1、2、3自然段。
3、知道反问句有加强语气的作用，能把反问句改成陈述句。
4、感受朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。
三、教学重点、难点：
重点、难点：朝鲜人民与志愿军在战斗中建立的深情厚谊。
四、教学过程：
（一）简介背景，揭题释题。
1、（放《志愿军军歌》）同学们，你们听，这是《志愿军军歌》，日，我中国人民志愿军雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩作战，共同抗击美国侵略者，在战斗中结下了深厚的友谊。日那天，朝鲜人民去车站含泪送志愿军踏上回国的列车，志愿军也含泪告别，彼此的嘴里深情地说着：再见了，亲人（板书课题）
2、有感情地朗读课题，读出依依不舍的感情。
3、&亲人&在生活中一般指哪些人？通过预习你知道文中的亲人指谁？课文具体写了哪几位朝鲜亲人？
板书：大娘小金花大嫂
4、小结：她们和志愿军没有血缘关系，为什么彼此称为亲人？让我们带着这个问题来学习课文。
（二）学习第一自然段。
1、指名读第一自然段，思考：课文中的哪句话最能看出志愿军与大娘的深情厚谊？用&&&&划出来。(板书：深情厚谊)
2、出示：您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么忘记？
⑴&这比山还高比海还深的情谊&说明了什么？
⑵这是什么句？把它改成陈述句。（出示）
⑶两句话比较，那一个句子好，好在哪里？
⑷指导有感情朗读。（指名读、齐读）
3、为什么这么说，课文回忆了大娘的哪几件事？
板书：送打糕昏倒救伤员失孙
4、课文中把大娘的&送打糕&比作什么？为什么这样比喻？结合理解&雪中送炭&。
5、（出示投影）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃，真是雪中送炭呀！
⑴齐读这句话，读懂了什么？从哪些词中读懂的？
（大娘冒着生命危险送打糕，可见她对志愿军的深情厚谊，从&冒、穿&等词看出。）
⑵指导有感情朗读。
6、自由读&救伤员失孙&这一部分，读懂了什么？从哪些关键词中体会出来的？
（丢&&丢掉的是自己唯一的小孙孙的生命）（结合理解：唯一）
（背&&背回的是志愿军伤员，一背一丢反映了大娘对志愿军的深情厚谊。）
7、这两件事都是围绕哪一句话写的？紧紧抓住这句话中的哪个关键词写的？
现在你明白了为什么称大娘为亲人了吧。是啊，大娘不是亲人，胜似亲人！
8、看课文插图我们的战士握着大娘的手会说些什么？（想象说话）
带着尊敬、感激、劝慰的感情朗读书上的有关句子
9、按&劝慰&&回忆&&抒情&分层，用&|&表示。
10小结学法。
刚才，我们用什么方法学懂第一自然段的？（投影出示）
⑴读课文，找出最能反映志愿军深情厚谊的句子&&改陈述句
⑵寻找事例，抓住重点词&&体会思想感情
⑶感情朗读，加深理解&&分层
（三）按第一自然段的学习方法自学第二三自然段。
1、按要求自学。
2、分四人小组讨论。
3、全班反馈讨论。
㈠检查第二自然段
⑴（出示投影）可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
A、改陈述句
B、比较体会反问句的作用
⑵从哪件事可看出这件事是围绕这句话写的？
板书：救老王失母
⑶哪些词语最能表现小金花的刚强？（结合理解&噩耗、同归于尽&的意思）
⑸感情朗读，体会小金花落泪的原因是她对志愿军的那份依依惜别的深情。
㈡检查第三自然段
⑴（投影出示）您为我们付出这么高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
A、改陈述句。
B、体会反问句的作用。
⑵大嫂付出的代价是什么？
板书：挖野菜致残
⑶分层引读。
（四）小结。
1、有感情朗读123自然段
2、志愿军与大娘、小金花、大嫂道别，来送行的人成千上万，志愿军战士多么想一一道别呀，可列车已启动，千言万语只能汇成一句话&&再见了，亲人（齐读课题）
（五）作业。
1、有感情朗读课文
2、模仿课文写法写一段你与亲人道别的情景的话
6、再见了，亲人
送打糕昏倒
救伤员失孙
小金花 救老王失母
大 嫂 挖野莱致残
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人教版小学五年级语文下册《再见了亲人》同步练习题二
人教版小学五年级语文下册《再见了亲人》同步练习题二
作者：佚名&&&& 来源：本站原创&&&& 更新： 10:16:22&&&& 阅读：次
一、选择正确的关联词语，把序号填在括号里（&&&&）。&&&&& 青海湖水（&&&&）如此湛蓝，（&&&&）湖面高出海平面3197米，比两个泰山还高，湖水中含氧量低，浮游生物稀少，含盐量在6%左右，透明度达到八九米以上，（&&&&），湖水晶莹明澈。 A.如果&&&就&&所以 B.所以&&&因为&&&因而 C.之所以&&是因为&&&所以
二、下列句子中，画横线的词语，使用恰当的选项是（　　　）。 A.&我们要保护室内的整洁，养成良好的卫生习惯。 B.&清晨，迎着初升的太阳，同学们继续地来到学校。 C.&亮亮在校外经常做好事，居委会老奶奶夸耀他是个好孩子。 D.&小金花回到村里，焦急地等待着妈妈。 三、依次选择答案填空，正确的一组是（&&&&）。 （1）怎么？心里难过，唱不出来？& （2）八年来您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！ （3）您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀吗？不，永远不会。 A.&设问句&&感叹句&&疑问句&& B.&疑问句&&感叹句&&设问句&& C.&反问句&&感叹句&&设问句&& 四、下面说法错误的是（&&&&）。 A.&在《再见了，亲人》一课中，大娘为救志愿军失去了自己的亲人。 B.&全文是以志愿军的口吻叙述故事的，他们把朝鲜人民看作自己的亲人。 C.&“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。”这个句子充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。 D.&课文记叙了最后一批解放军于1958年回国时，同朝鲜人民依依惜别的动人情景。 五、将正确的排序答案选出来。（&&&） （&&）柳树、杨树的叶子枯黄了，飘落了。 （&&）纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的花瓣上，它依然虎虎有生气。 （&&）牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。 （&&）冬天到了，寒风把银白的雪花带到人间。 （&&）还有些花瓣掩在白雪里，红白相映，色彩灿烂，令人一望而生羡慕之心。 （&&）在这万里雪飘、数久寒天的季节里，只有梅花独自开得那么盛，那么艳。 A&2、5、3、1、6、4&&&&&&B&2、5、1、3、6、4 C&2、3、5、1、6、4&&&&&&D&2、5、3、6、4、1、
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