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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&富春三小2014年富阳市教育科研（教师小课题）拟立项课题名单
如何让小学生学会提出问题的研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
小学班级感恩文化建设的研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
利用“微课”促进小学生计算机软件学习的实践研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
立足微型小练笔提高小学一年级学生写话能力的实践研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
充分表达&&有效交流――基于小学科学探究性学习中表达与交流环节的实践研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
单元主情景图在小学英语教学中的实践和研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
图形谱在小学音乐欣赏教学中的有效运用
富春第三小学
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x:num="4年8月
小学数学概念教学中运用“比较教学”的实践研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
生态教育视域下小学语文课外作业设计探索与实施策略的研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
小学“英语角”故事表演的实践探索
富春第三小学
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x:num="4年8月
品德教学中“经典”课程资源有效利用的思考与实践
富春第三小学
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x:num="4年8月
小学数学书面作业评价批语的设计与实践
富春第三小学
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x:num="4年8月
合理设计、巧妙导入――小学数学课堂课堂导入策略研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
“五到”并驱，驾出音准训练之藩篱――小学歌唱教学音准偏失的成因与对策
富春第三小学
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x:num="4年8月
低段词语教学的误区及纠正策略的研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
挖掘作文元素，拓宽“绘本作文”写作途径的实践研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
儿童电脑绘画校本教材的开发
富春第三小学
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x:num="4年8月
“&生本日记化作文”的实践与研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
小学高段音乐教学中渗透“本土文化”的研究
富春第三小学
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小学班级德育管理评价体系的研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
阅读教学中引导学生向更深处漫溯的策略研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
从读学写，给阅读教学“增肥”――三年级上册习作教学策略课题研究方案
富春第三小学
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x:num="4年8月
不轻易下结论，引导儿童走向深度探究
富春第三小学
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x:num="4年8月
慢慢“述”&积累吧――低段语文课“课文复述”的实践与探索
富春第三小学
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x:num="4年8月
构建评价体系&创设高效英语课堂――小学英语评价教学研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
对学生数学学习验算习惯养成的思考与探索
富春第三小学
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x:num="4年8月
低段数学课培养符号语言意识的实践研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
小学英语课外作业的布置和评价的实践和研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
孙老师实验室的设计与运作
富春第三小学
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x:num="4年8月
如何让班级活动最有效？――提高小学班级活动有效性的研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
小学高年级英语语篇整体教学策略探索
富春第三小学
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x:num="4年8月
小学音乐教学中文本解读与运用的有效性策略探究
富春第三小学
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x:num="4年8月
核心问题，数学课堂教学的有效统领
富春第三小学
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x:num="4年8月
小学中年级学困生作文心理障碍的成因及对策研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
小学美术课中高年段写生教学的实践研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
小学体育课堂教学中提升练习密度的实践研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
品德课小组活动中激发“弱势群体”主动性的实践与研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
基于小学生体质健康指数的个性化运动处方实践研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
小学民歌教学的策略研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
小学语文课堂语言文字运用有效性的研究和策略
富春第三小学
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x:num="4年8月
把握学生学习起点&&构建高效数学课堂的实践研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
农村留守儿童成长发展的研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
小学语文生态课堂中提升学生语文思维能力的实施研究
富春第三小学
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x:num="4年8月
小学数学练习设计的实践研究
富春第三小学
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x:num="4年10月
提高小学高年级学生计算正确率策略的研究
富春第三小学
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x:num="4年10月
语文教学中学生自主阅读的策略研究
富春第三小学
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x:num="4年10月
小学信息技术“先学后导”教学模式的实践研究
富春第三小学
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x:num="4年10月
小学语文实践性作业设计的研究
富春第三小学
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x:num="4年10月
运用校园文化载体，提高学生品德素养的研究
富春第三小学
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x:num="4年10月
小学五年级英语课外作业分层设计的研究
富春第三小学
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x:num="4年10月
随心而望：培植儿童陶塑灵性表现力的研究
富春第三小学
小学体育教学中发展学生体能的策略研究
富春第三小学
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来源:水知道
发布人: 水知道
发布时间: 14:41
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&&&&&copyright(c)2006 晨曦工作室.农村教师职称晋升遭遇“三重门”
第03版：中国
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荣誉、科研、论文
农村教师职称晋升遭遇“三重门”
&&&&新华社长春6月27日电（记者&李双溪）日前，记者在农村小学采访时，农村教师谈起职称晋升有喜有忧，在他们眼里，荣誉太少、没有科研、难发论文……这些成为农村教师晋升高级职称的“三重门”。今年，国家出台《乡村教师支持计划》，提出职称评聘要向乡村学校倾斜，让他们又充满希望。&&&&长春市乐山镇莲花小学临近退休的老教师刘新民现在已经60岁，9月份即将退休。在村小任教40年，职称评定都是自然晋升，由于缺乏科研成果、论文以及各种荣誉，从一级教师再往前走就显得步履维艰了。&&&&他告诉记者，过去小学教师职称分五级：超高、小高、小一、小二、小三。1987年从民办教师转为公办，职称是小三，用三年进小二，再用三年进小一，用了五年进小高，然后就原地踏步这么多年。再晋升就需要跨过几道门槛：荣誉、科研、论文。&&&&“农村学校和城市学校相比，荣誉少，我的最高荣誉是区级优秀教师。”刘新民说，“在农村学校，区级荣誉几年能分到一个，市级和省级荣誉就凤毛麟角了。”&&&&副校长陈志卫介绍，过去农村教师入职学历较低，很多是高中或大专学历，后读的本科，不具备科研能力。只会教学，不懂研究，面对很多科研课题都束手无策。“我发的论文是《农村小学生课堂发言积极性之我见》，太艰深的理论，农村教师就难以掌握了，更不会研究。部分刊物登载论文还需要交费，农村教师也承受不了，所以跟城市教师比没有竞争力。”他说。&&&&加上以前农村信息闭塞，莲花小学上个月刚通网线，以前上网准备课件或查询资料都需要在家完成，这些都制约了教师的科研或论文。&&&&东北师范大学农村教育研究所所长邬志辉表示，从多年研究看，高级职称的晋升乡村教师比城市平均晚5年，这些都源于传统的职称评定体系不利于乡村教师，职称要求的课题论文、教学大赛成绩、公开课等，在农村都难以实现，很多教师工作几十年也难晋升职称。这些影响了农村教师的积极性，一些常年难以取得荣誉和职称晋升的教师产生了职业倦怠。&&&&今年，国家出台的《乡村教师支持计划》提出，要建立乡村教师荣誉制度、职称评聘向乡村学校倾斜，职称晋升要为乡村教师制定符合他们的职务职称评定办法和方案。一些论文和外语等要求或将取消。&&&&刘新民说，看到这些政策感到很欣慰，虽然自己已经没有晋升机会，但希望未来能有更多的机会给农村的年轻教师，让他们为农村教育奉献青春年华，得到社会认可。
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2008年平顶山教科研课题立项申请情况
2008年平顶山教科研课题立项申请情况
&&&&来源：本站原创&&&&更新时间： 14:16:00&&&&nbsp
1、冯寒飞主持，甄淑娜、潘爱冰、曹晓萌、徐蒙毅参与的《有效促进学生发展的小学语文评价方式的研究》。
2、任娟娟主持，方小红、汪文华、刘亚辉、潘梅花、刘速朋参与的《小学语文综合实践活动与提高学生综合素质的研究》。
3、张晓丽主持，娄平、郑文辉、侯晓辉、高松、刘爱丽参与的《的研究》。
4、刘彩歌主持，谷松雅、汪文华、任娟娟、刘亚辉参与的《小学中年级学生的人际交往能力的研究》。
5、徐宏主持，陈雪琳、王平、谢伟硕、韦耀华参与的《小学高年级语文课外阅读教学体系的建构与研究》。
6、金倩主持，李丽红、宋勇杰、华慧、薛丽、高松参与的《小学高年级语文课外阅读教学体系的建构与研究》。
7、丰俊彩主持，张昂、周彩霞、孟九龄、郑文辉、陈雪琳、黄书香参与的《班主任对小学生安全教育的研究》。
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