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阅读短文，完成后面的练习。小水珠和大浪从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。999天以后，看看是怎样的结果！”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，999天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛 勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗――”地冲一下，不高兴时就懒洋洋…… 999天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗一一哗――哗――”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。 1．这篇短文是按____________的顺序写的。2．用“____”在文中画出描写大浪内心活动的句子。3．读了这篇短文后，你明白了什么道理？________________________________________________________________题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：模拟题1．事情发展2．大浪哈哈大笑……就是把石头摧毁也容易！3．要点：要持之以恒，不轻言放弃。（意思对即可）考点：考点名称：现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的――作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括欢迎您转载分享：
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小水珠和大浪阅读答案简洁概括
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小水珠和大浪
从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块（坚强
坚硬）的石头上，它决心把石头滴穿。这 件事让河中的大浪知道了
大浪便哈哈大笑
对小水珠说
凭你点力气
能把石头滴穿真是笑话
我俩比比看
你把河边的石头打个洞
我滴穿这块石头
九百九十九天以后
看看 是怎样的（结果
效果）“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小的可怜，九百九十 九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞，就是把石头（消毁
摧毁） 也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不 懈， （辛苦
辛勤） 地工作着。 而大浪却不同， 高兴时 “哗——” 地冲一下，...
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小水珠和大浪从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块(坚强坚硬)的石头上，它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了□真是笑话□大浪便哈哈大笑□对小水珠说□嘿□凭你那点力气□能把石头滴穿□真是笑话□小水珠说□不信□我俩比比看□你把河边的石头打个洞□我滴穿这块石头□九百九十九天以后□看看是怎样的(结果后果效果)□“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小的可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头(销毁摧毁)也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，(辛苦辛勤)地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗?”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……九百九十九天过去了，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！”大浪一听，着急了，赶快使出全身的力气，“哗?哗?哗”连续几声，可是河边的石头仍然一动也不动。1.划去括号里不恰当的词。2.在第一段的方框中补上标点。3.请用“||”给短文分成三段。4.请写出第二自然段的段意。5.文中第一段里大浪对小水珠说话时神态是()A．虚心的B．藐视的C．高兴的6.用“ ”线画出文中描写内心活动的句子。7.学习这篇文章后，你明白了什么道理？《小水珠和大浪》答案：1.坚强，后果，效果，销毁，辛苦2.，，：“，，？。”：“，。，，，。”3.第一段(1)，第二段(2)，第三段(3、4)4.小水珠和大浪两种不同的工作态度。5.B6.“大浪哈哈大笑，觉得小水珠小的可怜，……！”7.做什么事情都要坚持不懈，不能自以为是瞧不起人。《小水珠和大浪》阅读答案欢迎您转载分享：
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