运用拟人手法的句子
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运用拟人手法的句子
第一篇:运用拟人手法的句子语文语法句子修辞手法运用（比喻句 拟人句 排比）
比喻就是「打比方」，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说 的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不 是的东西比做是的。用另类而形象的句子来打一比方，这样的句子就 是比喻句。用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的 印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易於理解。比喻的基本结构分为三部分：本体 (被比喻的事物)、喻词 (表示比 喻关系的词语) 和喻体 (打比方的事物)。比喻一般分为明喻、隐喻(暗喻) 及借喻三类。明 喻 本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。例子：他 动也不动，彷如 石像。（本体） （喻词）（喻体） 隐 喻 ［暗 喻］ 本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等 系词代替「像」一类的喻词。例子：母亲啊！你 是 荷叶， 我 是 红莲。（本体）（喻体）（本体）（喻体） 借 喻 本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。例子：天上张著灰色的幔。（喻体） 拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想 和行为的一种修辞方法。拟人成功与否，就看所创作的句子是否把物 当人来写， 看有没有人一样思想、 行为， 有没有人的喜怒哀乐？那么， 我们如何来创造拟人句呢？ 第一步，分析事物，寻找共性。所谓共性，就是事物和人类相、相似的言行、思想。如：小鸟在 枝头叫，我们可以想象成唱歌；又如饮料瓶放桌上，我们可以想象成 为饮料瓶站在桌上；蚂蚁在地上爬，我们可以想象成为蚂蚁悠闲地在 散步；蜜蜂在花丛间采密，我们可以说是拎着花篮在舞蹈。第二步，添加感情，写活事物。人们的基本感情，可以归类为喜、怒、哀、乐四种，在创作时， 我们可以恰当把人类神态、言行、心理活动附在事物身上，赋予物以 “人性化”，让物开口说话，让物栩栩如生、跃然于纸上。第三步，升华灵性，过目不忘
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我们要创作一个真正的拟人句，还要从思想内涵中下功夫。可以 想象，一个毫无个性的句子，是没有生命力可言的，因此，我们要努 力挖掘事物的深刻含义，找出其独特的“灵性”，让人们一看就过目 不忘。练习： 1、小河向东流。改：小河欢快的唱着歌向东奔西跑。2、螃蟹煮熟了。改：披着红色盔甲的螃蟹煮熟了。3、水稻成熟了。改：水稻笑弯了腰。4、高梁成熟了。改：高梁涨红了脸。5、大地上有白雪。改：大地披上了一层白雪。6、大树在路边。改：大树站在路边。拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样 的言行、 神态、 思想和感情。一句话， 拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。这是锤炼语言、把语言写生动的又一重 要方法。拟人的运用形式，主要有以下几种： （1）把动物拟人化。如： “海底的动物常常在窃窃私语。” “它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇 到危险还会发出警报。”“还有些贝类自己不动，能已在轮船底下作 免费的长途旅行。”（《海底世界》）这些句子，把海底的动物比拟 成活生生的人，既突出了它们的特点，又让人感到亲切、有趣。（2）把植物拟人化。如：“珍贵的花草不容易养活，看着 一棵好花生病要死，是件难过的事。……因此，我只养些好种易活的 自己会奋斗的花草。”（《养花》）“细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸 着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在 雨雾中欢笑着。”（《我爱故乡的杨梅》）前者，花草怎么能“自己 会奋斗”呢？这里显然把花草比拟成人了。后者，作者把杨梅树比拟 成人。写杨梅树“贪婪地吮吸着”春天的甘露，“舒展着”枝叶在雨 雾中“欢笑”，这样就生动地描写出了春天的杨梅树生机盎然的可爱 形象。（3）把一般事物拟人化。如：“我走向船头，迎着猛烈的 海风， 望着无边无际的大海。船头飞溅起来的浪花， 唱着欢乐的歌。” （《大海的歌》）这里把“浪花”人格化，充分表达出“我”此时喜 悦的心情。“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿 着绣花鞋。”（《林海》）这里把“兴安岭”人格化，更加突出了兴 安岭的美。除以上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、成语故 事、 寓言故事、 科学知识小品等） 也可以通篇采用拟人的手法来写。，
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如： 《水彩们的争吵》 ――主人画了一幅画， 被评为美术作品一等奖。水彩姐弟们都认为自己的功劳大而争吵不休。《我家的“好朋友”》 ――洗衣机“姐姐”是我们家的“特殊朋友”，她漂亮、勤劳，具有 为主人无私奉献的好“品质”。当然，在这些文章中，拟人已不再是 一种锤炼语言的方法，而是发展成为一种构思、写作的方法了。作文中，正确运用拟人的修辞方法，可以使抽象的事物具 体化，使无生命的事物活跃起来，增强语言的形象性和主动性，新颖 性和趣味性，便于作者托物抒发感情，提高文章的感染力；有助于读 者对表达的事物产生鲜明的印象，感受作者对该事物的强烈感情，从 而引起共鸣 什么叫排比？在一个句子中同时把结构相同或相似，语气一致、 意思密切关联的三个或三个以上句子或词语，排列起来的修辞手法。它能增强句子语势， 加深感情。其特点是有三个或三个以上分句组成， 而且开头几个字相同。常见的排比句有并列式和递进式两大类。一、并列式排比句 所谓并列式排比句，它的分句之间是并列同等地位。练习： 1、下课了，同学们在玩。改： 下课了， 同学们有的玩滑梯， 有的玩乒乓球， 有的玩翘翘板。2、爸爸下班了。改：下班了，爸爸一边喝茶，一边看杂志，一边聊天。3、小金鱼在水中。改：金鱼一会儿浮在水面，一会儿放在水中，一会儿沉在水底。4、我课余生活很丰富。改：我课余生活很丰富，有时看书，有时跳绳，有的画画。5、小明来到公园。改：小明来到公园，一会儿拍皮球。一会儿放风筝，一会儿踢足 球。二、递进式排比句 递进式排比，也是由三个或三个以上句子组成，后一分句比前一 分句意思更进一层。练习： 1、我们要努力学习。改： 为了做祖国的接班人， 为了家乡美好的明天， 为了祖国腾飞， 我们要努力学习。2、邱少云趴在火堆纹丝不动。改：为了整个班，为了整个部队，为了这次战斗，邱少云趴在火 堆纹丝不动。
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3、欢声笑语传到外面。改：欢声笑语传到教室，传到走廊，传到校园。4、刘胡兰壮烈牺牲。改：为了保护干部，为了保守党的秘密，为了共产党的胜利，刘 胡兰壮烈牺 常见的拟人、比喻、排比句 拟人: 1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!! 11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。15、落叶随着风高低起舞。16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切 郁闷和烦恼。17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清 新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶 晚霞，早早爬过山头，挂在 中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地 享用了这顿美餐。21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲 伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块 块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有 了洞口突突的泉水。22. 家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心, 家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的 温暖.
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23. 人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的 心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下 去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑 有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。24. 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了 25. 大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈， 像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。26. 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一 道血红 一道绛紫 就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。、 ， 27. 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱 里。28. 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团 火，把人们的心也给燃烧起来了。29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。31.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。32.花儿在风中笑弯了腰. 33.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑. 34.向日葵不断地面向太阳公公做运动． 35.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。36.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴 儿，娇小可爱； 37.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望； 38.春天就像健壮的青年，充满朝气； 39.春天就像健康的老人，另人回味。40.鸣蝉在树叶里长吟 41.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的 面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。42.水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕 着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了 43.小树摆动着枝叶,向我们点头笑 44.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。45.月亮一露面，满天的星星惊散了。46.真理它却不会弯腰 47.蜡炬成灰泪始干 48.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语 49.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招 50.蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。
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比喻: 1.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2.书是人类进步的阶梯。3.爱护书籍吧，它是知识的源泉。4.一本好书就是一个好社会 它能够陶冶人的感情与气质 使人高尚 ， ， 。5.读一本好书等于和许多高尚的人谈话。6.选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。7.书是智慧的钥匙. 8.政治家说:&书是时代的生命.& 9.经济家说:&书是致富的信息.& 10.文学家说:&书是人类的营养品.& 11.学生们说:&书是不开口的老师.& 12.迷惘者说:&书是心中的启明星.& 13.探索者说:&书是通向彼岸的船.& 14.奋斗者说:&书是人生的向导.& 15.急于求知者说:&书是饥饿时的美餐.& 16.书就药也,善读之可以医愚. 17.书――这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对 刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替 他的岗位的站岗人的命令。18.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛. 19.这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样. 20.邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。21.那个人骨瘦如柴 . 22. 这个人壮硕如牛. 23.在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就象晚年石钟乳一样 24.钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。25.西湖象一块碧玉,一面镜子。26.棉花象雪架一样。27.只看一个人的著作，结果是不在好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所 得就非常有限，枯燥了。28.天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马..... 29.夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧 的巨人，像一条连绵不断的地毯。30.远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像 一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云. 31.我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。
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32.太阳会发光，会发热，是个大火球。33.人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。34.诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。（ 暗喻) 35.炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野 狗。” 36.他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了. 37.春天到了，大地变成了一片绿毯。38. 一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞 掠而过。39.她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那 样严密。40.小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果， 我真想去咬上一口。41.远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的 颧骨上横着的一道剑眉。42.食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。43.敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样， 一前一后。44.像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。45.火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。46.运动员像离弦的箭一般向终点跑去。47.北极星橡盏指路灯一样挂在天空。48.梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。49.梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了. 50.我像风筝一样, 不能远走高飞 ,痛苦无奈像秋千一般, 荡了出去 又回来
仿写：拟人句 1 一只小鸟站在树枝上一边唱歌一边跳舞，还时不时欣赏蓝天。一只麻雀飞过，小鸟摆摆翅膀，麻雀飞来停在它的旁边，它们两个有 说有笑，就像多年不见的老朋友一样。2 一只青蛙停在荷叶上尽情地“呱呱……”唱歌。这时，一群 小蝌蚪围在它身旁，欣赏青蛙那美妙的歌喉。仿写：排比句 金黄的向日葵开了，他们朝着太阳绽开笑脸，我们不正是要学 习向日葵开朗向上的精神吗；五彩缤纷的菊花开了，它们随风摆动， 好像在给自己喷洒香水，微风吹过，那菊花的香味，不知不觉吸进鼻
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腔，让人心旷神怡；活泼可爱的牵牛花开了，像盏盏小灯，像个个喇 叭，喇叭吹响了一曲曲赞歌。仿写《乡下人家》 在五彩斑斓，芳香四溢的百花园中，五彩缤纷的菊花，红的似火， 白的似雪，粉的似霞。秀丽淡雅的兰花，似乎是白玉雕成的，看上去 那样素洁高雅，一尘不染。娇小，可爱的蒲公英，像一个刚出生的小 婴儿，高兴地生长，风儿一吹，便四处飘散，就像一只只黄蝴蝶在空 中翩翩起舞。这就是真正的百花园，花儿们自由的天地。红色的玫瑰花开了，像一个个带着红帽的少女；黄色的郁金香开 了，在微风中傲然挺立；白色的茉莉花开了，花中散发出阵阵清香。(王禹祺) 高梁听了稻草说的话害羞的低下了头。这朵荷花简直就是一位亭亭玉立的少女站在荷叶中间， 美丽极了。(何 绮卉) 金黄色的菊花开了，长出了一朵朵小黄花，就像一个个小朋友的 脸;粉红的桃花开了，长出了一朵朵小花瓣，还有一丝丝香味呢；碧 绿的荷花开了，长出了一片片圆圆大大的荷叶。(王骢睿) 拟人： 高粱大哥刚喝多了酒，喝醉了。涨红了脸，也开始睡觉。夜晚到了，夜空大舞台上拉了一道黑幕布，调皮的小星星，用自 己微弱的光芒照亮舞台，不时眨巴着小眼睛，好奇地看着一切。月亮 姐姐出来后，让迷蒙的月色使我们安然地进入梦乡。排比： 鹅黄的迎春花开了，用自己的芳香赞美春天；粉红的桃花开了， 像孩子们红扑扑的脸蛋；淡红的杜鹃花开了，永远向着阳光绽放自己 的美丽。(吕楠竹) 淡黄的月季花开了，长出了细细的嫩荚，一阵微风吹过，它 们就像小姑娘一样翩翩起舞；粉色的桃花开了，结出了洁白的嫩 荚，每当春风送爽的时间，它就会发出阵阵淡雅的花香，吸引着 许多蝴蝶和蜜蜂，在它上面“嗡嗡”地采蜜；五彩缤纷的菊花开 了，它的美丽是人们消除烦恼的好方法，让人们百看不厌。(杨 孟晶) 玉米听了大树讲的笑话之后，乐开了怀。
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深海里的海藻摇着自已的绿色的手，在海浪里跳起了舞来，欢迎 着新潜水艇的到来。红艳艳的月季花开了， 像在燃烧的火团； 粉白相间的玉蝉花开了， 透明如玉， 形状似蝉； 鹅毛般的芦花开了， 给大地盖上了一层绒毛毯。(范昊哲) 小学复习 缩句 扩句 改写句子 修改病句 简单复句 比喻句 拟人句 排比句 1．复习缩句。缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留 下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为：“太 阳升起来了。”又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶 上。缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。” 怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句 子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命换来的教科书一直激励着 我前进。”读后就要想一想这句话说的是“什么”？说的是“教科 书”。是说“教科书怎么样呢”？“激励着我前进”。那么“用生命 换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说明教科书的。这样思考 后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。” 做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要 求去做。做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子 的主要成分全不全。2．复习扩句。我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添 加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。例如：雪花飘落在屋顶 上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎 样飘落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在“雪花”前面加上 “洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕 的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪 花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶 上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅 活的画面。拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如 “照样子，扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句 扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没 有例句，就可以扩充一或两部分。例如 P14 第五题，不但给我们举例， 而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。
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扩句时还要防止形容词的堆砌。例如：“同学们听讲。”有 的同学这样扩充：数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。“专心 致志”和“聚精会神”这两个形容词重复了。扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。3．复习改写句子。在基础训练 2 第五题出现的改写句子练习，一是把反问句改 成陈述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做这两项练 习时，都要先读例句，比较例句的异同。把反问句改成陈述句时，要 注意句子的意思不能变，只是变换句式、标点和语气。复习时，还应该搞清楚“一般陈述句”、“把字句”和“被 字句”这三种句式说的是一个意思，可以互换。如：“波涛卷走了泥 沙。”“波涛把泥沙卷走了。”“泥沙被波涛卷走了。” 通过句式的变换练习，同学们可以懂得用不同句式写一个意 思，可以使句子的意思表达得更准确，更生动。1．复习修改病句。（1）掌握常用的几种修改符号。（2）掌握修改病句的步骤。病句常见的类型：成份残缺、搭配不当、重复罗嗦、词序混 乱、语意混乱等等。修改时一般按照以下几个步骤：①认真读原句；②仔细找病 因；③准确修改；④改后检查。2．复习常见的简单复句。（1）读一读下面几句话，体会带点词语在句子中的作用。①一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。②如果要造箭，就应该把造箭的材料准备齐全。③因为上王老师的课不拘谨，所以我才感觉到上学的乐趣。④灰尘既把空气弄脏，又危害人类的健康。⑤我所以要把这些东西全部捐献出来，是因为党给了我第二 次生命。（2）体会关联词语的用法。第一句话“一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的 勇气。”在这句话中，后半部分的意思比前面的意思进了一层，我们 称这种复句为递进关系的复句。第二句表示的是一种假设的情况，用 上“如果……就”把前后两个意思有机地连在一起。第三句是因果关 系。第四句中“把空气弄脏”和“危害人类健康”两者是同时存在 的，称之为并列关系……这些复句的名称虽然不一定记住，但要通过 读句子，体会句子前后部分的关系，对选择恰当的关联词语填入句中 是非常必要的。1．复习比喻句。
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比喻就是打比方，用根本不同的两种事物之间的相似点作比 的修辞方法。我们学过的比喻句都是明喻。这些比喻句有以下三个特 点：一、句子中有要说明的事物；二、有作比喻的事物；三、有比喻 词。如，“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。” 在这句话中“长城”是要说明的事物；“长龙”是用作比喻的事物； “像”是比喻词。比喻句中的要说明的事物和作比喻的事物并不是同一类 的，但是它们有相似之处，“长城”和“长龙”的相同点是“长”。文章中恰当地运用比喻，能够把抽象的东西说得具体形象， 把深奥的道理说得浅显易懂，从而收到形象生动、新鲜活泼、鲜明深 刻的效果。在十二册教材中，出现了很多比喻句，都是运用得非常贴切 的。例如： （1）可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般的飞奔。（2）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显 得格外清幽。（3）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。（4）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。（5）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。（6）他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的。（7）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。2．复习拟人句。拟人就是把有生命和无生命的事物，甚至抽象的概念当成人 来写，使之具有人的思想感情、言论、行动、声音和笑貌，以便给人 以鲜明的印象，具体的感觉。如“天空的星星快活地眨着眼睛。”把 天空的星星当作淘气可爱的孩子写。请读读下面的拟人句，体会一下运用拟人修辞方法的好处。（1）几只小鹿在溪边散步，欣赏它们映在水里的影子。（2）太阳公公还没有起床，天空一片昏暗。（3）不知名的小虫“丝丝”地叫着，好像在说：“热啊， 热啊！” （4）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。3．复习排比句。排比是把三个或三个以上意思相关或相近，结构相同或相 似，内容密切关联，语气一致的词语或句子排列在一起的修辞方法。复习巩固对排比句的认识，首先要读句子，分别说说分句里连续用上 了几个相同的词语。这几个句子在结构上有什么相似的地方（都是几 个结构相似的句子并列在一起） ，然后再说说这些结构相似的句子所
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表达的内容相互之间有什么关系 例如基础训练 6 第四题 第 1 句“黄 。。继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝 鲜人民在望着他。”这句话中 4 个分句都是说黄继光感到许多人都在 望着他。第 2 句“飞机在空中灵活地做着各种动作：时而盘旋上升， 时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……”这句话中 4 个分 句都是说飞机在空中的各种动作。第 3 句“芦苇、蒲草倒映在清凌凌 的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了； 云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。”这几句都是说植物、景 物倒映在水中的情景。读一读下面的排比句，体会排比句的作用。（1）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没 有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（3）啊，梅家坞，这美丽的山村，是一个多么可爱的地方 啊！我爱这青翠无边的茶田，我爱这秀美幽深的山谷，我爱这整齐宽 阔的街道，我爱这敞亮明静的房屋，我爱这从村中间静静流过的清澈 的小溪，我爱这像绿色云朵似的覆盖着村庄的树木。
第 12 页 共 12 页 写作手法第一篇:运用拟人手法的句子语文语法句子修辞手法运用（比喻句 拟人句 排比）
比喻就是 打比方」 就是「 比喻 就是「打比方」，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得 不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。用另类而形象的句子来打一比方，这样的句子就是 比喻句。用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易 懂，使人易於理解。比喻的基本结构分为三部分：本体 (被比喻的事物)、喻词 (表示比喻关系的词语) 和喻体 (打比方的事物)。比喻一般分为明喻、隐喻(暗喻) 及借喻三类。明 喻 本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。例子：他 动也不动，彷如 石像。（本体） （喻词）（喻体） 隐 喻 ［暗 喻］ 本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词。例子：母亲啊！你 是 荷叶， 我 是 红莲。（本体）（喻体）（本体）（喻体） 借 喻 本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。例子：天上张著灰色的幔。（喻体） 拟人， 拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人成功与 否，就看所创作的句子是否把物当人来写，看有没有人一样思想、行为，有没有人的喜怒哀乐？那么，我 们如何来创造拟人句呢？ 第一步，分析事物，寻找共性。所谓共性，就是事物和人类相、相似的言行、思想。如：小鸟在枝头叫，我们可以想象成唱歌；又 如饮料瓶放桌上，我们可以想象成为饮料瓶站在桌上；蚂蚁在地上爬，我们可以想象成为蚂蚁悠闲地在散 步；蜜蜂在花丛间采密，我们可以说是拎着花篮在舞蹈。第二步，添加感情，写活事物。人们的基本感情，可以归类为喜、怒、哀、乐四种，在创作时，我们可以恰当把人类神态、言行、 心理活动附在事物身上，赋予物以“人性化”，让物开口说话，让物栩栩如生、跃然于纸上。第三步，升华灵性，过目不忘 我们要创作一个真正的拟人句，还要从思想内涵中下功夫。可以想象，一个毫无个性的句子，是没 有生命力可言的，因此，我们要努力挖掘事物的深刻含义，找出其独特的“灵性”，让人们一看就过目不忘。练习： 1、小河向东流。改：小河欢快的唱着歌向东奔西跑。2、螃蟹煮熟了。改：披着红色盔甲的螃蟹煮熟了。3、水稻成熟了。改：水稻笑弯了腰。4、高梁成熟了。改：高梁涨红了脸。5、大地上有白雪。改：大地披上了一层白雪。6、大树在路边。改：大树站在路边。拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话， 拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法。拟人的运用形式，主要有以下几种： （1）把动物拟人化。如：“海底的动物常常在窃窃私语。”“它们吃东西的时候发出一种声音，行 进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”“还有些贝类自己不动，能已在轮船底下作免费的长 途旅行。”（《海底世界》）这些句子，把海底的动物比拟成活生生的人，既突出了它们的特点，又让人感 到亲切、有趣。（2）把植物拟人化。如：“珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。…… 因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。”（《养花》）“细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的 甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”（《我爱故乡的杨梅》）前者， 花草怎么能“自己会奋斗”呢？这里显然把花草比拟成人了。后者，作者把杨梅树比拟成人。写杨梅树“贪婪 地吮吸着”春天的甘露，“舒展着”枝叶在雨雾中“欢笑”，这样就生动地描写出了春天的杨梅树生机盎然的可 爱形象。（3）把一般事物拟人化。如：“我走向船头，迎着猛烈的海风，望着无边无际的大海。船头飞溅 起来的浪花，唱着欢乐的歌。”（《大海的歌》）这里把“浪花”人格化，充分表达出“我”此时喜悦的心情。“兴 安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”（《林海》）这里把“兴安岭”人格化，更 加突出了兴安岭的美。除以上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），
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也可以通篇采用拟人的手法来写。如：《水彩们的争吵》――主人画了一幅画，被评为美术作品一等奖。水彩姐弟们都认为自己的功劳大而争吵不休。《我家的“好朋友”》――洗衣机“姐姐”是我们家的“特殊朋友”， 她漂亮、勤劳，具有为主人无私奉献的好“品质”。当然，在这些文章中，拟人已不再是一种锤炼语言的方 法，而是发展成为一种构思、写作的方法了。作文中，正确运用拟人的修辞方法，可以使抽象的事物具体化，使无生命的事物活跃起来，增强 语言的形象性和主动性，新颖性和趣味性，便于作者托物抒发感情，提高文章的感染力；有助于读者对表 达的事物产生鲜明的印象，感受作者对该事物的强烈感情，从而引起共鸣 什么叫排比？ 什么叫排比？ 在一个句子中同时把结构相同或相似，语气一致、意思密切关联的三个或三个以上句 子或词语，排列起来的修辞手法。它能增强句子语势，加深感情。其特点是有三个或三个以上分句组成， 而且开头几个字相同。常见的排比句有并列式和递进式两大类。一、并列式排比句 所谓并列式排比句，它的分句之间是并列同等地位。练习： 1、下课了，同学们在玩。改：下课了，同学们有的玩滑梯，有的玩乒乓球，有的玩翘翘板。2、爸爸下班了。改：下班了，爸爸一边喝茶，一边看杂志，一边聊天。3、小金鱼在水中。改：金鱼一会儿浮在水面，一会儿放在水中，一会儿沉在水底。4、我课余生活很丰富。改：我课余生活很丰富，有时看书，有时跳绳，有的画画。5、小明来到公园。改：小明来到公园，一会儿拍皮球。一会儿放风筝，一会儿踢足球。二、递进式排比句 递进式排比，也是由三个或三个以上句子组成，后一分句比前一分句意思更进一层。练习： 1、我们要努力学习。改：为了做祖国的接班人，为了家乡美好的明天，为了祖国腾飞，我们要努力学习。2、邱少云趴在火堆纹丝不动。改：为了整个班，为了整个部队，为了这次战斗，邱少云趴在火堆纹丝不动。3、欢声笑语传到外面。改：欢声笑语传到教室，传到走廊，传到校园。4、刘胡兰壮烈牺牲。改：为了保护干部，为了保守党的秘密，为了共产党的胜利，刘胡兰壮烈牺 常见的拟人、比喻、 常见的拟人、比喻、排比句 拟人: 拟人 1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!! 11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。15、落叶随着风高低起舞。16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人 喜爱的嫩枝绿叶。19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶 晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶 着酷日留下的余热。20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋
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入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口 突突的泉水。22. 家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予 人们连火炉都不能替代的温暖. 23. 人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向 前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪， 甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。24. 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了 25. 大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像 母亲的抚慰，像父亲的鞭打。26. 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙 女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。27. 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。28. 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。31.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。32.花儿在风中笑弯了腰. 33.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑. 34.向日葵不断地面向太阳公公做运动． 35.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。36.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱； 37.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望； 38.春天就像健壮的青年，充满朝气； 39.春天就像健康的老人，另人回味。40.鸣蝉在树叶里长吟 41.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们 打着旋舞蹈。42.水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自 个儿闹去了 43.小树摆动着枝叶,向我们点头笑 44.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。45.月亮一露面，满天的星星惊散了。46.真理它却不会弯腰 47.蜡炬成灰泪始干 48.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语 49.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招 50.蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。比喻: 比喻 1.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2.书是人类进步的阶梯。3.爱护书籍吧，它是知识的源泉。4.一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。5.读一本好书等于和许多高尚的人谈话。6.选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。7.书是智慧的钥匙. 8.政治家说:&书是时代的生命.& 9.经济家说:&书是致富的信息.& 10.文学家说:&书是人类的营养品.& 11.学生们说:&书是不开口的老师.& 12.迷惘者说:&书是心中的启明星.& 13.探索者说:&书是通向彼岸的船.& 14.奋斗者说:&书是人生的向导.& 15.急于求知者说:&书是饥饿时的美餐.& 16.书就药也,善读之可以医愚. 17.书――这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行 将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。18.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛. 19.这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样.
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20.邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。21.那个人骨瘦如柴 . 22. 这个人壮硕如牛. 23.在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就象晚年石钟乳一样 24.钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。25.西湖象一块碧玉,一面镜子。26.棉花象雪架一样。27.只看一个人的著作，结果是不在好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才 能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。28.天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马..... 29.夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。30.远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的 云. 31.我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。32.太阳会发光，会发热，是个大火球。33.人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。34.诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。（ 暗喻) 35.炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。” 36.他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了. 37.春天到了，大地变成了一片绿毯。38. 一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。39.她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。40.小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。41.远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。42.食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。43.敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样，一前一后。44.像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。45.火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。46.运动员像离弦的箭一般向终点跑去。47.北极星橡盏指路灯一样挂在天空。48.梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。49.梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了. 50.我像风筝一样, 不能远走高飞 ,痛苦无奈像秋千一般, 荡了出去又回来
仿写：拟人句 1 一只小鸟站在树枝上一边唱歌一边跳舞，还时不时欣赏蓝天。一只麻雀飞过，小鸟摆摆翅膀，麻雀 飞来停在它的旁边，它们两个有说有笑，就像多年不见的老朋友一样。2 一只青蛙停在荷叶上尽情地“呱呱……”唱歌。这时，一群小蝌蚪围在它身旁，欣赏青蛙那美 妙的歌喉。仿写：排比句 金黄的向日葵开了，他们朝着太阳绽开笑脸，我们不正是要学习向日葵开朗向上的精神吗；五彩 缤纷的菊花开了，它们随风摆动，好像在给自己喷洒香水，微风吹过，那菊花的香味，不知不觉吸进鼻腔， 让人心旷神怡；活泼可爱的牵牛花开了，像盏盏小灯，像个个喇叭，喇叭吹响了一曲曲赞歌。仿写《乡下人家》 在五彩斑斓，芳香四溢的百花园中，五彩缤纷的菊花，红的似火，白的似雪，粉的似霞。秀丽淡雅 的兰花，似乎是白玉雕成的，看上去那样素洁高雅，一尘不染。娇小，可爱的蒲公英，像一个刚出生的小 婴儿，高兴地生长，风儿一吹，便四处飘散，就像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞。这就是真正的百花园， 花儿们自由的天地。红色的玫瑰花开了，像一个个带着红帽的少女；黄色的郁金香开了，在微风中傲然挺立；白色的茉 莉花开了，花中散发出阵阵清香。(王禹祺) 高梁听了稻草说的话害羞的低下了头。这朵荷花简直就是一位亭亭玉立的少女站在荷叶中间，美丽极了。(何绮卉) 金黄色的菊花开了，长出了一朵朵小黄花，就像一个个小朋友的脸;粉红的桃花开了，长出了一朵朵 小花瓣，还有一丝丝香味呢；碧绿的荷花开了，长出了一片片圆圆大大的荷叶。(王骢睿) 拟人： 高粱大哥刚喝多了酒，喝醉了。涨红了脸，也开始睡觉。
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夜晚到了，夜空大舞台上拉了一道黑幕布，调皮的小星星，用自己微弱的光芒照亮舞台，不时眨巴着 小眼睛，好奇地看着一切。月亮姐姐出来后，让迷蒙的月色使我们安然地进入梦乡。排比： 鹅黄的迎春花开了，用自己的芳香赞美春天；粉红的桃花开了，像孩子们红扑扑的脸蛋；淡红的杜鹃 花开了，永远向着阳光绽放自己的美丽。(吕楠竹) 淡黄的月季花开了，长出了细细的嫩荚，一阵微风吹过，它们就像小姑娘一样翩翩起舞；粉色 的桃花开了，结出了洁白的嫩荚，每当春风送爽的时间，它就会发出阵阵淡雅的花香，吸引着许多 蝴蝶和蜜蜂，在它上面“嗡嗡”地采蜜；五彩缤纷的菊花开了，它的美丽是人们消除烦恼的好方法， 让人们百看不厌。(杨孟晶) 玉米听了大树讲的笑话之后，乐开了怀。深海里的海藻摇着自已的绿色的手，在海浪里跳起了舞来，欢迎着新潜水艇的到来。红艳艳的月季花开了，像在燃烧的火团；粉白相间的玉蝉花开了，透明如玉，形状似蝉；鹅毛般的 芦花开了，给大地盖上了一层绒毛毯。(范昊哲) 小学复习 缩句 扩句 改写句子 修改病句 简单复句 比喻句 拟人句排比句 1．复习缩句。．复习缩句。缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做， 缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理 解句子的主要意思。解句子的主要意思。例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为：“太阳升起来了。”又如：洁白的雪花 例如， 鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为： 太阳升起来了。又如： 太阳升起来了 又如 纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为： 雪花飘落在屋顶上 雪花飘落在屋顶上。纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。” 怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。用 怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用 生命换来的教科书一直激励着我前进。读后就要想一想这句话说的是“什么 说的是“教科书 是说“教 读后就要想一想这句话说的是 什么”？ 教科书”。生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话说的是 什么 ？说的是 教科书 。是说 教 科书怎么样呢”？ 激励着我前进 激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的 是来说明什么的呢？是来说明教科书的。用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢 科书怎么样呢 ？“激励着我前进 。那么 用生命换来的珍贵的 是来说明什么的呢？是来说明教科书的。这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进 教科书激励着我前进。这样思考后，这句话就缩写成 教科书激励着我前进。” 做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下， 做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下， 看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。2．复习扩句。．复习扩句。我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动， 我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动， 更具体。例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？ 更具体。例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘 飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在“雪花 前面加上“洁白 两个字， 洁白的雪花 雪花”前面加上 洁白”两个字 洁白的雪花”在读者面前就有 落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在 雪花 前面加上 洁白 两个字，“洁白的雪花 在读者面前就有 了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落 的前面加上“纷纷扬扬地 几个字，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬 形 了雪花的洁白无瑕的样子。飘落”的前面加上 纷纷扬扬地”几个字， 洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形 飘落 的前面加上 纷纷扬扬地 几个字 洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬 具体地展现了雪花飘落的盛景。屋顶上 前面，加上“农家小院 几个字， 屋顶上”前面 农家小院”几个字 象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上 前面，加上 农家小院 几个字，这时展现在读者面前的是 一幅活的画面。一幅活的画面。拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。照样子， 拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩写下面的句子 就必须 照样子 扩写下面的句子”就必须 按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没有例 可以扩充一或两部分。第五题，不但给我们举例， 句，就可以扩充一或两部分。例如 P14 第五题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就 简单明确多了。简单明确多了。扩句时还要防止形容词的堆砌。例如： 同学们听讲 同学们听讲。有的同学这样扩充 有的同学这样扩充： 扩句时还要防止形容词的堆砌。例如：“同学们听讲。”有的同学这样扩充：数学班的同学们专 心致志聚精会神地听讲。专心致志 专心致志”和 聚精会神 这两个形容词重复了。聚精会神”这两个形容词重复了 心致志聚精会神地听讲。“专心致志 和“聚精会神 这两个形容词重复了。扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。3．复习改写句子。．复习改写句子。第五题出现的改写句子练习，一是把反问句改成陈述句， 二是把一般句子改成“把 在基础训练 2 第五题出现的改写句子练习，一是把反问句改成陈述句，二是把一般句子改成 把” 字和“被”字句。做这两项练习时，都要先读例句，比较例句的异同。把反问句改成陈述句时，要注意句子 字和 被 字句。做这两项练习时，都要先读例句，比较例句的异同。把反问句改成陈述句时， 字句 述句时 的意思不能变，只是变换句式、标点和语气。的意思不能变，只是变换句式、标点和语气。复习时，还应该搞清楚“一般陈述句 一般陈述句”、 把字句 把字句”和 被字句 这三种句式说的是一个意思， 被字句”这三种句式说的是一个意思 复习时，还应该搞清楚 一般陈述句 、“把字句 和“被字句 这三种句式说的是一个意思，可以 互换。波涛卷走了泥沙。波涛把泥沙卷走了 波涛把泥沙卷走了。泥沙被波涛卷走了 泥沙被波涛卷走了。互换。如：“波涛卷走了泥沙。”“波涛把泥沙卷走了。”“泥沙被波涛卷走了。” 波涛卷走了泥沙 通过句式的变换练习，同学们可以懂得用不同句式写一个意思， 通过句式的变换练习，同学们可以懂得用不同句式写一个意思，可以使句子的意思表达得更准 更生动。确，更生动。1．复习修改病句。．复习修改病句。（1）掌握常用的几种修改符号。）掌握常用的几种修改符号。（2）掌握修改病句的步骤。）掌握修改病句的步骤。病句常见的类型：成份残缺、搭配不当、重复罗嗦、词序混乱、语意混乱等等。病句常见的类型：成份残缺、搭配不当、重复罗嗦、词序混乱、语意混乱等等。修改时一般按照以下几个步骤 下几个步骤： 认真读原句； 仔细找病因； 准确修改； 改后检查。修改时一般按照以下几个步骤：①认真读原句；②仔细找病因；③准确修改；④改后检查。2．复习常见的简单复句。．复习常见的简单复句。（1）读一读下面几句话，体会带点词语在句子中的作用。）读一读下面几句话，体会带点词语在句子中的作用。一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。①一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。如果要造箭，就应该把造箭的材料准备齐全。②如果要造箭，就应该把造箭的材料准备齐全。因为上王老师的课不拘谨，所以我才感觉到上学的乐趣。③因为上王老师的课不拘谨，所以我才感觉到上学的乐趣。
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④灰尘既把空气弄脏，又危害人类的健康。灰尘既把空气弄脏，又危害人类的健康。我所以要把这些东西全部捐献出来，是因为党给了我第二次生命。⑤我所以要把这些东西全部捐献出来，是因为党给了我第二次生命。（2）体会关联词语的用法。）体会关联词语的用法。第一句话“一个人不但要有远大理想 而且要有战胜困难的勇气 一个人不但要有远大理想， 在这句话中， 第一句话 一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。”在这句话中，后半部分的意 在这句话中 思比前面的意思进了一层，我们称这种复句为递进关系的复句。第二句表示的是一种假设的情况，用上“如 思比前面的意思进了一层，我们称这种复句为递进关系的复句。第二句表示的是一种假设的情况，用上 如 把前后两个意思有机地连在一起。把空气弄脏”和 危害人类健康 危害人类健康” 果……就”把前后两个意思有机地连在一起。第三句是因果关系。第四句中 把空气弄脏 和“危害人类健康 就 把前后两个意思有机地连在一起 第三句是因果关系。第四句中“把空气弄脏 两者是同时存在的，称之为并列关系……这些复句的名称虽然不一定记住，但要通过读句子，体会句子前 这些复句的名称虽然不一定记住， 两者是同时存在的，称之为并列关系 这些复句的名称虽然不一定记住 但要通过读句子， 后部分的关系，对选择恰当的关联词语填入句中是非常必要的。后部分的关系，对选择恰当的关联词语填入句中是非常必要的。1．复习比喻句。．复习比喻句。比喻就是打比方，用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞方法。比喻就是打比方，用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞方法。我们学过的比喻句都 是明喻。这些比喻句有以下三个特点： 句子中有要说明的事物； 有作比喻的事物； 有比喻词。是明喻。这些比喻句有以下三个特点：一、句子中有要说明的事物；二、有作比喻的事物；三、有比喻词。远看长城， 在这句话中“长城 是要说明的事物； 长龙” 如，“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”在这句话中 长城 是要说明的事物；“长龙 远看长城 它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。在这句话中 长城”是要说明的事物 长龙 是用作比喻的事物； 像 是比喻词 是比喻词。是用作比喻的事物；“像”是比喻词。比喻句中的要说明的事物和作比喻的事物并不是同一类的，但是它们有相似之处， 长城 长城”和 长 比喻句中的要说明的事物和作比喻的事物并不是同一类的，但是它们有相似之处，“长城 和“长 的相同点是“长 。龙”的相同点是 长”。的相同点是 文章中恰当地运用比喻，能够把抽象的东西说得具体形象，把深奥的道理说得浅显易懂， 文章中恰当地运用比喻，能够把抽象的东西说得具体形象，把深奥的道理说得浅显易懂，从而 收到形象生动、新鲜活泼、鲜明深刻的效果。收到形象生动、新鲜活泼、鲜明深刻的效果。在十二册教材中，出现了很多比喻句，都是运用得非常贴切的。例如： 在十二册教材中，出现了很多比喻句，都是运用得非常贴切的。例如： （1）可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般的飞奔。）可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般的飞奔。（2）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。（3）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。（4）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。（5）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。（6）他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的。）他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的。（7）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。2．复习拟人句。．复习拟人句。拟人就是把有生命和无生命的事物，甚至抽象的概念当成人来写，使之具有人的思想感情、 拟人就是把有生命和无生命的事物，甚至抽象的概念当成人来写，使之具有人的思想感情、言 行动、声音和笑貌 以便给人以鲜明的印象，具体的感觉。天空的星星快活地眨着眼睛 把天空 天空的星星快活地眨着眼睛。论、行动、声音和笑貌，以便给人以鲜明的印象，具体的感觉。如“天空的星星快活地眨着眼睛。”把天空 的星星当作淘气可爱的孩子写。的星星当作淘气可爱的孩子写。请读读下面的拟人句，体会一下运用拟人修辞方法的好处。请读读下面的拟人句，体会一下运用拟人修辞方法的好处。（1）几只小鹿在溪边散步，欣赏它们映在水里的影子。）几只小鹿在溪边散步，欣赏它们映在水里的影子。（2）太阳公公还没有起床，天空一片昏暗。）太阳公公还没有起床，天空一片昏暗。丝丝”地叫着 热啊， （3）不知名的小虫 丝丝 地叫着，好像在说：“热啊，热啊！” ）不知名的小虫“丝丝 地叫着，好像在说： 热啊 热啊！ （4）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。3．复习排比句。．复习排比句。排比是把三个或三个以上意思相关或相近，结构相同或相似，内容密切关联， 排比是把三个或三个以上意思相关或相近，结构相同或相似，内容密切关联，语气一致的词语 或句子排列在一起的修辞方法 复习巩固对排比句的认识，首先要读句子， 修辞方法。或句子排列在一起的修辞方法。复习巩固对排比句的认识，首先要读句子，分别说说分句里连续用上了几 个相同的词语。这几个句子在结构上有什么相似的地方（都是几个结构相似的句子并列在一起）， ），然后再 个相同的词语。这几个句子在结构上有什么相似的地方（都是几个结构相似的句子并列在一起），然后再 说说这些结构相似的句子所表达的内容相互之间有什么关系。第四题。说说这些结构相似的句子所表达的内容相互之间有什么关系。例如基础训练 6 第四题。第 1 句“黄继光感 黄继光感 到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。这句话中 到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。”这句话中 4 个分句都是 说黄继光感到许多人都在望着他。飞机在空中灵活地做着各种动作： 说黄继光感到许多人都在望着他。第 2 句“飞机在空中灵活地做着各种动作：时而盘旋上升，时而俯冲下 飞机在空中灵活地做着各种动作 时而盘旋上升， 降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……”这句话中 4 个分句都是说飞机在空中的各种动作。第 3 句“芦苇、 时而翻着跟头，时而侧身飞行 这句话中 个分句都是说飞机在空中的各种动作。芦苇、 各种动作 芦苇 蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了； 蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌 的河水里，显得更白了。这几句都是说植物 景物倒映在水中的情景。这几句都是说植物、 的河水里，显得更白了。”这几句都是说植物、景物倒映在水中的情景。读一读下面的排比句，体会排比句的作用。读一读下面的排比句，体会排比句的作用。（1）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地 ）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿， 方去了。方去了。（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。梅家坞，这美丽的山村，是一个多么可爱的地方啊！我爱这青翠无边的茶田， （3）啊，梅家坞，这美丽的山村，是一个多么可爱的地方啊！我爱这青翠无边的茶田，我爱这 ） 秀美幽深的山谷，我爱这整齐宽阔的街道，我爱这敞亮明静的房屋 静的房屋， 秀美幽深的山谷，我爱这整齐宽阔的街道，我爱这敞亮明静的房屋，我爱这从村中间静静流过的清澈的小 我爱这像绿色云朵似的覆盖着村庄的树木。溪，我爱这像绿色云朵似的覆盖着村庄的树木。
第 6 页 共 6 页 写作手法第一篇:运用拟人手法的句子语文语法句子修辞手法运用（比喻句 拟人句 排比）
比喻就是「打比方」，根据事物之间的嗨频悖 涯骋皇挛锉茸髁硪皇挛铮 殉橄蟮氖挛锉涞镁咛澹 焉畎碌牡 览肀涞们诚浴?
用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人 易於理解。
比喻的基本结构分为三部分：本体 (被比喻的事物)、喻词 (表示比喻关系的词语) 和喻体 (打比方的事物)。
比喻一般分为明喻、隐喻(暗喻) 及借喻三类。
本体、喻词和喻体同时出现。
常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等。
例子：他 动也不动，彷如 石像。
（本体） （喻词）（喻体）
隐 喻 ［暗 喻］
本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词。
例子：母亲啊！你 是 荷叶， 我 是 红莲。
（本体）（喻体）（本体）（喻体）
本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。
例子：天上张著灰色的幔。
（喻体） 拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人成功与否， 就看所创作的句子是否把物当人来写，看有没有人一样思想、行为，有没有人的喜怒哀乐？那么，我们如 何来创造拟人句呢？ 第一步，分析事物，寻找共性。所谓共性，就是事物和人类相、相似的言行、思想。如：小鸟在枝头叫，我们可以想象成唱歌；又如 饮料瓶放桌上，我们可以想象成为饮料瓶站在桌上；蚂蚁在地上爬，我们可以想象成为蚂蚁悠闲地在散步； 蜜蜂在花丛间采密，我们可以说是拎着花篮在舞蹈。第二步，添加感情，写活事物。人们的基本感情，可以归类为喜、怒、哀、乐四种，在创作时，我们可以恰当把人类神态、言行、心 理活动附在事物身上，赋予物以“人性化”，让物开口说话，让物栩栩如生、跃然于纸上。第三步，升华灵性，过目不忘 我们要创作一个真正的拟人句，还要从思想内涵中下功夫。可以想象，一个毫无个性的句子，是没有 生命力可言的，因此，我们要努力挖掘事物的深刻含义，找出其独特的“灵性”，让人们一看就过目不忘。练习： 1、小河向东流。改：小河欢快的唱着歌向东奔西跑。2、螃蟹煮熟了。改：披着红色盔甲的螃蟹煮熟了。3、水稻成熟了。改：水稻笑弯了腰。4、高梁成熟了。改：高梁涨红了脸。5、大地上有白雪。改：大地披上了一层白雪。6、大树在路边。改：大树站在路边。
拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感 情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。这是锤炼语言、把 语言写生动的又一重要方法。拟人的运用形式，主要有以下几种： （1）把动物拟人化。如：“海底的动物常常在窃窃私语。”“它们吃东西的时候发出一种声音， 行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”“还有些贝类自己不动，能已在轮船
底下作免费的长途旅行。”（《海底世界》）这些句子，把海底的动物比拟成活生生的人， 既突出了它们的特点，又让人感到亲切、有趣。（2）把植物拟人化。如：“珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的 事。……因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。”（《养花》）“细雨如丝，杨梅树 贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶， 一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑 着。”（《我爱故乡的杨梅》）前者，花草怎么能“自己会奋斗”呢？这里显然把花草比拟成人 了。后者，作者把杨梅树比拟成人。写杨梅树“贪婪地吮吸着”春天的甘露，“舒展着”枝叶在 雨雾中“欢笑”，这样就生动地描写出了春天的杨梅树生机盎然的可爱形象。（3）把一般事物拟人化。如：“我走向船头，迎着猛烈的海风，望着无边无际的大海。船头 飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。”（《大海的歌》）这里把“浪花”人格化，充分表达出“我” 此时喜悦的心情。“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”（《林 海》）这里把“兴安岭”人格化，更加突出了兴安岭的美。除以上三种拟人运用形式之外， 有些文章 （如童话、 成语故事、 寓言故事、 科学知识小品等） ， 也可以通篇采用拟人的手法来写。如：《水彩们的争吵》――主人画了一幅画，被评为美术 作品一等奖。水彩姐弟们都认为自己的功劳大而争吵不休。《我家的“好朋友”》――洗衣机 “姐姐”是我们家的“特殊朋友”，她漂亮、勤劳，具有为主人无私奉献的好“品质”。当然，在这 些文章中，拟人已不再是一种锤炼语言的方法，而是发展成为一种构思、写作的方法了。作文中，正确运用拟人的修辞方法，可以使抽象的事物具体化，使无生命的事物活跃起来， 增强语言的形象性和主动性， 新颖性和趣味性， 便于作者托物抒发感情， 提高文章的感染力； 有助于读者对表达的事物产生鲜明的印象，感受作者对该事物的强烈感情，从而引起共鸣
什么叫排比？在一个句子中同时把结构相同或相似，语气一致、意思密切关联的三个或三个以上句子 或词语，排列起来的修辞手法。它能增强句子语势，加深感情。其特点是有三个或三个以上分句组成，而 且开头几个字相同。常见的排比句有并列式和递进式两大类。一、并列式排比句 所谓并列式排比句，它的分句之间是并列同等地位。练习： 1、下课了，同学们在玩。改：下课了，同学们有的玩滑梯，有的玩乒乓球，有的玩翘翘板。2、爸爸下班了。改：下班了，爸爸一边喝茶，一边看杂志，一边聊天。3、小金鱼在水中。改：金鱼一会儿浮在水面，一会儿放在水中，一会儿沉在水底。4、我课余生活很丰富。改：我课余生活很丰富，有时看书，有时跳绳，有的画画。5、小明来到公园。改：小明来到公园，一会儿拍皮球。一会儿放风筝，一会儿踢足球。
二、递进式排比句 递进式排比，也是由三个或三个以上句子组成，后一分句比前一分句意思更进一层。练习： 1、我们要努力学习。改：为了做祖国的接班人，为了家乡美好的明天，为了祖国腾飞，我们要努力学习。2、邱少云趴在火堆纹丝不动。改：为了整个班，为了整个部队，为了这次战斗，邱少云趴在火堆纹丝不动。3、欢声笑语传到外面。改：欢声笑语传到教室，传到走廊，传到校园。4、刘胡兰壮烈牺牲。改：为了保护干部，为了保守党的秘密，为了共产党的胜利，刘胡兰壮烈牺牲。
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