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诸葛亮为什么那么恨他？诸葛亮一生最恨男人是何许人也？
　　在中国士人的世界里，应该堪称完美的道德偶像。可即便是道德偶像，也需食五谷杂粮，也须有爱恨情仇的。倘若抛出一个话题：诸葛亮一生最恨的男人是谁?时人大多会不假思索脱口道，想必是吧。这般论调，自然是有道理的。譬如诸葛亮在《后出师表》里，就曾孔明)，以表微意。吃人家的嘴短，诸葛亮自然要在&微博&上互动一下，于是就有了&曹操智计殊绝于人，其用兵也，仿佛孙，吴&这般评价。
　　当然，和诸葛亮。在《三国演义》里，为了剧情需要，诸葛、司马二人自然成了不共戴天的仇人，譬如上方谷一役，诸葛亮关门放火，颇有置司马于死地而后快的气势，却因天公偏不作美，倒也气得血压升高内分泌失调。不过，倘若翻来史料，他俩的照面，也许要平和许多。对于司马懿的固守，孔明似乎也是理解，无奈抛了一句：&彼本无战情&，而司马懿，也给了老对手的好评：&天下奇才也。&《三国志》。
　　不过，在诸葛亮的个人&黑名单&上，却有一人，排名更胜曹操、司马懿。此人名气不大不小，叫作孟达。孟达此人，&姿才容观&，应该算是帅哥，不过，诸葛亮痛恨孟达，绝不是因为其长得太帅。其实，略读《三国演义》的朋友应该都知道，在&大意失荆州&这出戏中，坐镇上庸的孟达同志，为保存自身军事实力，竟拥兵观望，无视战区关总司令的调度指挥，坐看着武圣一世英名，竟落于獐头鼠辈之手。《三国志》也有类似记载，&令发兵自助，达辞以山郡初附，未可动摇，不承羽命&。
　　俗话说，不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。为一己之私，贻误战机，导致荆州战事崩盘，对于孟达的表现，自然是很不高兴的。作为皇叔亲密战友，诸葛亮对孟达其人，自然再也喜欢不起来。当然，这不仅只是为了照顾刘备的情绪，原来，早在诸葛亮出山之时，开篇大作《隆中对》就曾提出了荆、益两路出兵伐魏的战略方针，可这个&政绩工程&，却因关羽失了荆州，恐难得以实现。至于败事的元凶魏、吴，本不在势力范围，即便切齿，也是鞭长莫及，如此一来，只好迁怒&自己人&孟达了。
　　每每提及&三国&，大家势必会想到智慧化身的诸葛亮，提到诸葛亮，就会让人想到一个人，就是诸葛亮的师傅&&水镜先生。笔者突发奇想：诸葛亮与水镜先生谁更&智慧&呢?也许有人会认为伯乐和千里马草船借箭，火烧赤壁后的三气，上演司马懿的斗智斗勇的故事恐怕是家喻户晓吧;而水镜先生呢，他能提前算出刘备哪一天登门，一出场就算准了刘备准备逃难的尴尬处境，而且一语点醒了&蒙圈&了的刘备&&狼狈至此乃缺谋臣，他还未卜先知：诸葛还没出茅庐，他便断定了诸葛亮的结局，虽遇其人，然生不逢时也。如此比较下来，此二位均关羽，怎么几日不见，世事就审度不清了呢。&诸葛亮心中不服：&关羽放了曹操，又害我八卦阵被破，于情于理都该杀。
诸葛亮（181年－234年10月8日 ），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。
其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
《前出师表》原文翻译及赏析
　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
　　宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
　　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。
　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
　　今当远离，临表涕零，不知所言。
【译文及注释】
先帝创业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分为三国，我们蜀汉国立困弊，这真是危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将士在外舍身忘死，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上进行报答。您应该广泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志士的勇气，不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。宫禁中的侍卫、各府署的臣僚都是一个整体，赏罚褒贬，不应有所不同。如有作恶违法的人，或行为忠善的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明。不应该有所偏爱，使宫内宫外执法不同。侍中郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人，因此先帝选拔他们留给陛下。
我认为宫中之事，无论大小，都去咨询他们，然后施行，必能弥补缺失，集思广益。将军向宠，心性品德善良平和，又通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事都去咨问于他，必能使军队和睦，不同才能的人各得其所。亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世时，每次与臣谈论这事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。
先帝不因为我卑微鄙陋，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。
扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵。如果不能进献增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。已表明他们的过失。陛下也应当谋求自强，征询臣下的意见，考察并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么。
（1）先帝：指蜀昭烈帝刘备。先，尊称死去的人。（2）创：开创，创立。业：统一天下的大业。（3）中道：中途。（4）崩殂（c&）：死。崩，古时指皇帝死亡。殂，死亡。（5）今：现在。（6）三分：天下分为，曹操，刘备三大势力。（7）益州疲弊：弱，处境艰难；益州：汉代行政区域十三刺史部之一，包括今四川省和陕西省一带。这里指蜀汉。疲弊：人力缺乏，物力缺无，民生凋敝。（8）此：这；诚：的确，实在；之：的；秋：时，时候。这里指关键时期；一般多指不好的。（9）然：然而；侍：侍奉；卫：护卫；懈：松懈，懈怠；于：在；内：皇宫中。（10）忘身：舍身忘死，奋不顾身。（11）盖：原来；追：追念；殊遇：优待，厚遇。
（12）诚：的确，确实；宜：应该。（13）开张圣听：扩大圣明的听闻，意思是要后主广泛地听取别人的意见。开张，扩大。（14）光：发扬光大，用作动词；遗德：留下的美德。（15）恢弘：发扬扩大，用作动词。恢，大。弘，大，宽。这里是动词，也做恢宏；气：志气。（16）妄自菲薄：过于看轻自己；妄：过分；菲薄：小看，轻视。（17）引喻失义：讲话不恰当。引喻：称引、譬喻；喻：比如；义：适宜、恰当。（18）以：以致（与以伤先帝之明的以用法相同：以致）；塞：阻塞；谏：劝谏。（19）宫：指皇宫；府：指丞相府；俱：通具；全，都。（20）陟（zh&）：提升，奖励；罚：惩罚；臧否（pǐ）：善恶，这里用作动词，意思是评论人物好坏。
（21）作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条法令。作奸：做了奸邪的事情；科：科条，法令。（22）及：以及；为：做。（23）有司：职有专司，就是专门管理某种事情的官吏。（24）刑：罚。（25）昭：显示，表明；平：公平；明：严明；理：治理。（26）偏私：偏袒，有私心。（27）内外异法：内宫和外府刑赏之法不同。内外，指内宫和外府。异法，刑赏之法不同。（28）志：志向；虑：思想，心思；忠纯：忠诚纯正。（29）简：选择；一说通拣，挑选；拔：选拔；遗（w&i）：给予。（30）悉以咨之：都拿来跟他们商量。悉，全部；咨：询问，商议，征求意见。之，指郭攸之等人。（31）必能裨补阙漏：一定能够弥补缺点和疏漏之处；裨（b&）：补。阙，通缺缺点，疏漏..（32）有所广益：有所启发和帮助；广益：增益。益，好处。（33）性行（x&ng）淑均：性情善良品德端正；淑，善；均，平。（34）晓畅：精通。（35）试用：任用。
（36）督：武职，向宠曾为中部督（禁卫军统帅）。（37）营：军营、军队。（38）行（h&ng）阵：指部队。（39）优劣得所：好的差的各得其所。（39）小人：晚辈，下人，这里指：宦官。（40）倾颓：倾覆衰败。（41）痛恨：痛惜，遗憾（42）死节：为国而死的气节，能够以死报国。（43）隆：兴盛。（44）计日：计算着天数，指时日不远。（45）布衣：平民；百姓。（46）躬：亲自；耕：耕种。（47）南阳：当时南阳郡，今河南南阳和湖北襄阳城西一带。（48）苟：苟且；全：保全。（49）闻达：显达扬名，扬名显贵。（50）卑鄙：地位、身份低微，见识短浅；卑：身份低微；鄙：地处偏远。与今义不同。（51）猥（wěi）：辱，这里有降低身份的意思；枉屈：枉驾屈就。
（52）顾：探望。（53）感激：有所感而情绪激动。（54）许：答应；驱驰：奔走效劳。（55）有：通又，跟在数词后面表示约数。（56）临崩寄臣以大事：刘备在临死的时候，把国家大事托付给诸葛亮，并且对刘禅说：汝与丞相从事，事之如父。；临：将要，临近。（57）夙夜忧叹：早晚忧虑叹息。（58）泸：水名，即如今的金沙江。（59）不毛：不长草木，这里指人烟稀少的地方。毛，庄稼，苗。（60）兵：武器；甲：装备。（61）奖率：奖赏率领。
（62）庶：希望；竭：竭尽；驽（n&）钝：比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话；驽：劣马，走不快的马，指才能低劣。钝：刀刃不锋利。（63）攘（rǎng）除：排除，铲除；奸凶：奸邪凶恶之人，此指曹魏政权。（64）还：回；于：到；旧都：指东汉都城洛阳。（65）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：这是我用来报答先帝，效忠陛下的职责本分。所以：用来...的是（66）斟酌损益：斟情酌理、有所兴办。比喻做事要掌握分寸。（处理事务）斟酌情理，有所兴革。损：除去。益：兴办，增加。（67）托臣以讨贼兴复之效：把讨伐曹魏复兴汉室的任务交付给我；托：托付，交付；效：效命的任务。（68）不效则治臣之罪：没有成效就治我的罪。（69）告：告慰，告祭。（70）兴德之言：发扬陛下恩德的忠言。（71）慢：怠慢，疏忽，指不尽职。（72）彰其咎：揭示他们的过失。彰：表明，显扬。咎：过失，罪。
（73）咨诹（zōu）善道：询问（治国的）良策。诹（zōu），询问，咨询。（74）察纳：识别采纳。察：明察。雅言：正确的言论，正言，合理的意见。（75）深追：深刻追念；先帝遗诏：刘备给后主的遗诏，见《三国志&蜀志&先主传》注引《诸葛亮集》，诏中说：&勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。&　　 遗诏：皇帝在临终时所发的诏令。（76）当：在&&时候。（77）临：面对；涕：眼泪；零：落下。（78）不知所言：不知道再该说些什么。
【作品鉴赏】
《前出师表》鞠躬尽瘁，死而后己的精神，在封建社会里被视为臣子的大节，普遍受到推崇
《出师表》以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成兴复汉室的大业，表现了诸葛亮北定中原的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。三国时期，曹魏国力最强，孙吴次之，而蜀汉最为弱小。当刘备病卒于白帝城（今重庆奉节县东）时，他留给诸葛亮的是内外交困的局面和一个年幼无知、扶不起来的接班人。在这种危难关头，诸葛亮以丞相府的名义承担了蜀汉的全部实际责任，对内严明法纪，奖励耕战；对外安抚戎羌，东联孙吴，积极准备北伐曹魏。经过几年的努力。蜀国力量有所加强，呈现国以富饶风化肃然的局面，于是诸葛亮率军北驻汉中（今陕西省汉中市），以图中原。
就当时形势分析，且不说蜀魏两国实力悬殊，仅劳师以袭远这种策略也是兵家之大忌，但诸葛亮仍坚持铤而走险，（先后六次统兵伐魏）并表现出百折不回的意志，其根本原因是北定中原、兴复汉室是先主刘备的遗愿。后主刘禅尽管昏庸无志，诸葛亮还要竭忠尽智地辅佐他，尽管刘备有如其不才，君可自取的遗诏，他也不存半点僭越之心，因为后主是先主的遗孤。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也，这是读葛亮出师北伐的精神力量，也是他后半生全部活动的精神力量。《出师表》正是在淋漓尽致地解剖了这种精神的实质从而表现出这位社稷之臣的全部品格这一点上，显示了它独特而巨大的感染力。诸葛亮的忠肝义胆，他鞠躬尽瘁，死而后己的精神，在封建社会里被视为臣子的大节，普遍受到推崇：而当国家处于危难关头，这种精神更焕发出强大的感召力，如文天祥在《正气歌》中所赞颂的时穷节乃现，鬼神泣壮烈，一封奏疏能千百年被视为至文而流传不朽，主要原因在这里。
《前出师表》表达的忠君爱国之情，率直质朴的语言形式是和文章的思想内容统一的
由于此文是奏章，内容是诸葛亮出师伐魏前向刘禅陈述意见，提出修明政治的主张，因此全文以议论为主。由于诸葛亮要让刘禅知道创业的艰难，激励他立志完成先帝未竟的大业，因而文中兼叙了自己的身世和追随先帝的原因以及以身许国的经过。又由于诸葛亮对刘氏父子无限忠诚，披肝沥胆相待，因而言词充满着殷切期望之情。全文既晓之以理，又动之以情。具体地说，前部分重在晓之以理，后部分重在动之以情。总的是以议论为主，融以叙事和抒情。全篇文字从作者肺腑中流出，析理透辟，真情充溢，感人至深。此文的语言最显著的特点是率直质朴，表现恳切忠贞的感情。
前人特别指出在六百余字的篇幅里，先后十三次提及先帝，七次提到陛下。报先帝忠陛下思想贯穿全文，处处不忘先帝遗德遗诏，处处为后主着想，期望他成就先帝未竟的兴复汉室的大业。全文既不借助于华丽的辞藻，又不引用古老的典故，每句话不失臣子的身份，也切合长辈的口吻。清朝丘维屏说武侯在国，目睹后主听用嬖昵小人，或难于进言，或言之不省，借出师时叮咛痛切言之，明白剀切中，百转千回，尽去《离骚》幽隐诡幻之迹而得其情。屈原是在遭谗毁、被放逐的处境中写出《离骚》的，因而采取幽隐诡幻的表现手法。诸葛亮处境跟屈原正相反，但《出师表》感情充沛的特点和所表达的忠君爱国之情却是一脉相通的，率直质朴的语言形式是和文章的思想内容统一的。
此文多以四字句行文，还有一些整齐工稳的排比对偶句式，如侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯、受任于败军之际，奉命于危难之间，体现了东汉末年骈体文开始兴起的时代风尚。此文有大量合成词，是出于诸葛亮的首创，不少词经诸葛亮的提炼，后来都用为成语，如妄自菲薄引喻失义作奸犯科苟全性命斟酌损益感激涕零不知所云（言）等。
【历史评论】
刘勰在《文心雕龙&情采》中评价这篇文章说：情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅；此立文之本源也。南宋诗人评价表文，说道：早岁哪知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜舟渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
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爱奇艺教育网班长任命，谁说了算？
班长任命，谁说了算？
案例中，在这位老师得意地分享自己成功体验的时候，我却想问问：班长任命，谁说了算？
“男生俱乐部”一起“逼宫”，于是班主任迫于压力，找原班长与被推荐的人一谈话后，新班长就走马上任了。女班长明理懂事，男班长信誓旦旦，唯独班主任糊里糊涂，想一出是一出。
我不知道这个班长是怎么上任的，是学生推荐的，还是班主任任命的？我也不知道这个班级的的班长任期多久，如何选举的。但总体给我的感觉好像很随意。
在班主任的心中，这个男生班长就是学生推荐的，是民主的。试问，这就是我们要的民主吗？我不知道班上男生有多少人，也不知道这个所谓的“男生俱乐部”究竟有多少人能不能代表所有男生，更不知道广大的女生是否同意，班主任就做了这个决定，是否草率了一点，是否符合民主的程序。我不敢肯定。
我认为，这个班长的上任其实就是班主任迎合了“推翻政权”的激进势力的个人行为，头脑发热时的举动。
这个班主任在工作中犯了几个常识性的错误：
第一，没有认识到男生与女生的差别。
研究表明，五岁男孩的大脑语言区发育水平只能达到3岁半女孩的水平。在整个小学阶段，男孩的生理发展和心理发展总体仍落后于女孩。
小学阶段，男生与女生的差别客观存在。不是女班长让女生活跃的，更不是女生锻炼多了，才比男生厉害的。如果要平衡男女生的情绪，男生的培养是一个问题，但他们普遍比女生弱是不可否认的事实。因此班主任认为换班长就是促进了男女生的平衡，这是错误的。
第二，没有真正理解民主的含义。
民主就是在班级内人人平等以及按照少数服从多数的原则来处理班级事务。很显然，这个班主任没有顾及这些，就是自己想当然的在处理。他认为，女生之所以活跃，是因为女班长的缘故；他认为男生俱乐部的集体抗议就代表了民意，就代表了全班的意见；他认为自己任命男生班长就是顺应民意；他认为一张小小的保证书就可以制约孩子们的行为；他认为任命了一个男生班长，男女就平衡了，班级就和谐发展了。
第三，没有理性思考辨证地看问题。
当这个班主任得意于自己英明决策的时候，他是否考虑过女生群体的感受，要知道女生再来一个“反水”，绝对要比这些男生来的猛烈，并且智慧。班级发生“政权的更替”，实质上是对一方的肯定与对另一方的否定，至少暂时是这样的，后果的严重性班主任没有考虑。短期内或许班级繁荣，但掩盖了太多的怨言与不满情绪，同时也埋下了不安定团结的种子。
还有，班主任说了算的做法，很有可能就让学生们去讨好迎合，班主任会越来越看不到真相。“人治”的后果，大家是可以想象的。
如果是我来面对这样的情况，我会首先去了解“男生俱乐部”究竟是一个什么组织，有多少成员，是否能代表全体男生的意愿；接着，我会去针对他们提出女班长的不足去一一证实，给女班长一个合理的交代；接着，我会把男生的申请书给女生看，然后在全班开始讨论，甚至可以开展辩论；最后，通过民主投票，以学生的意见终结，给全班学生一个满意的答案。
公开、民主，充分尊重每一个个体，谁做班长，集体说了算，而不是班主任说了算。这样班级才会良性发展，学生才会健康成长。
男生女生携手行
——由“推翻政权”想到的
一个班集体就像是一个装满溶液的化学容器，由于多种因素的生成、合成作用，总会不断地发生反应。这些反应也许是令人欣喜的，是有利于班级发展的，也许是会引起剧烈震荡，甚至引发爆炸的。这就需要我们的教师，特别是班主任老师在工作中找到一个平衡的支点，在无形中化解这种矛盾，并且使这种矛盾巧妙地为我所用，更好地促进班集体的成长。
下课了，我还没迈出教室门，班里的小杰就一把拦住了我。“陆老师，我们强烈要求张飞做班长。”说着，一张“申请书”塞到了我的手里。在这张申请书上，列举了现任班长小月的一些不足，同时也满是对张飞的溢美之辞。最有趣的要数申请书上的署名了：男生俱乐部。
看着这张申请书，我不禁哭笑不得。我们五（５）班是在四年级时新组建的一个班集体，班上８０％的同学来自祖国各个地方，相互之间并不认识。要在这样的一个班级中形成一个良好的班风，凝成一股向上的动力，一定要有一个强有力的班干部组织。小月是班上一个很突出的女同学，不论是学习成绩，还是各项才艺，样样都拿得出来，最难能可贵的是，她还有一颗视班如家的心。班上有同学遇到困难了，她会主动来帮助；有同学犯错了，她也会毫不留情地严厉批评，报告老师。在她的带动下，我们这个外地生组成的班级在一年不到的时间里，就让全校师生刮目相看了。升入五年级之后，小月成了理所当然的老班长，树立了较强的威信，也有了一定的号召力。
同年级的老师都很羡慕我们班上有这样一位能干的小班长，这次由男生所发起的撤换班长行动，被他们戏称为“推翻政权”行动。“推翻政权”这四个字虽然形容得有些过火，却也符合实际情况。自从小月当上班长之后，在她的影响下，很多女同学活跃了起来。课堂上积极举手发言的是女同学，班队课上组织各项活动的是女同学、参加各类竞赛为班级争光的还是女同学。在这个班集体里，男生似乎成了陪衬的配角，在很长的一段时间里，他们仿佛也习惯了这种默默无闻的生活。这次“推翻政权”的爆发，倒不失为一个调动他们积极性的契机。
在接下来的几天时间里，我暗地里做了一个调查，大多数的女同学还是支持小月的工作。凭心而论，小月的能力在班级里是无人能及的，威信也确实很高，她做班长可以说是一个最佳人选。可是，出乎我意料之外的是，虽然很多男生认为张飞的能力比不过小月，可是他们还是希望张飞能当选新一任的班长。
看到这样的结果，我不禁陷入了沉思。在小学阶段中，不论是各个年级，女同学在班级里唱主角是一个普遍现象。经调查，我校的36个班级中，75%的班长、中队长是由女同学所担任的，而女同学在班干部中的比例更是达到了80%。反观这样的班集体，女同学由于学习认真，在成绩上遥遥领先于男同学；而且多数女生做事认真、负责，被老师视为管理班级的得力助手；遇到班级里搞一些活动，女同学的能歌善舞更是一大特长，不可或缺。长此以往，一部分女同学的综合能力得到不断地提升，锻炼的机会也就越多，这样循环的结果，势必使得男同学的影响力在班级中不断下降。
怎样做才能使班级步入一个平衡发展的良性循环呢？在这次的“推翻政权”行动后，我一直在不停地思考、探索。
在与同学们的交流中，很多同学也向我反映，他们也意识到了班上男女生发展的不平衡。这次“推翻政权”行动的出台，就很好的反应出他们积极向上的愿望。既然同学们都有这样的一个愿望，我何不顺水推舟呢？于是，我专门找了小月，向她介绍了这次撤换班长行动的目的，得到了她的理解和支持。而在与张飞同学的谈话中，他更是满怀热情，信誓旦旦地向我保证要带动全班男同学共同发展。这样，我们五（5）班的新任班长走马上任了。
在工作的第一天，我就欣喜地看到，不仅全体男生比平时乖了不少，调皮捣蛋的不见了，课间大声喧哗的也少了；就连女生，也全都带着一种崭新的眼光去看待这位新班长，去评论这件新事物。班上那位最调皮的“捣蛋王”后来还在作业中夹了张小纸条：“陆老师，张飞是我们自己选出来的班长，谢谢你支持我们的想法。我们全体男生保证十万分地支持他的工作。——男生俱乐部。”
在以后的一段时间里，只要遇到有男生调皮捣蛋，不遵守纪律的，我马上就拿出他们自己写的那张保证书，他们自然就老老实实地承认错误了。我发觉，这要比我平日里长篇大论地做思想工作要有效的多。最近，部分男同学还自发地组成了多个学习小组，发誓要和女同学在学习上一争高下。班级里的学习气氛浓了，男女生之间的有效竞争也活跃了。班集体中呈现出一种平衡和谐的、积极向上的发展态势。
由这次的“推翻政权”行动，我也深刻地认识到，在一个班集体中，由于多种因素的综合作用，会呈现出各种各样的矛盾，也会产生多种多样的失衡现象。男女生之间发展的不平衡，只是其中比较普遍的一种，而一个班集体要想得到健康，快速的发展，平衡其矛盾，协调其关系，那是致关重要的。我们班主任的工作，就是要善于在这种貌似失衡的复杂关系中，找到一个平衡的支点，使我们的工作得以顺利地开展起来，同时也促使班级的发展获得更大的动力支持。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&苏州新区实验小学&&&陆雯君
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