4年级倍数关系的三年级下递等式计算题。人版视频辅岛。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-03 12:29 标签： 三年级上递等式计算题
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小学 五 年级（ 上 册）
周别 教学内容（课或章或单元） 教学活动 时数 备注
1 小数乘法
2 小数乘法
3 小数除法
4 小数除法
5 小数除法
6 国庆放假 7 观察物体
8 简易方程
9 简易方程
10 简易方程
11 简易方程
12 多边形面积
13 多边形面积
14 统计与可能性
15 数学广角
20 期考改卷
21 22 23 24 本册教学目标，使学生1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
小数的乘法
单元教学目标：
1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商
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小数的乘法
1、小　数　乘　法
课题：小数乘以整数
教学内容 ：例1和例2、“做一做”，练习―第1～4题。
教学要求：
1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教学过程：
一、引入尝试：
孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。
出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？ 板书学生的汇报。
用加法计算：3.5+3.5+3.5 10.5元
3.5元 3元5角
3元×3 9元
5角×3 15角
9元+15角 10.5元
用乘法计算：3.5×3 10.5元
⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
4 初步理解算理。怎样算的？
把3.5元看作35角 3．5元
扩大10倍 3 5角 ×
3 1 0. 5 元 1 0 5角 缩小10倍 105角就等于10.5元
6 买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
2、小数乘以整数的计算方法。
象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗? 生试算，指名板演。
⑴生算完后，小组讨论计算过程。
（2）强调依照整数乘法用竖式计算。
（3） 示范： 0. 7 2
扩大100倍 7 2 × 5 ×
5 3 .6 0 3 6 0 缩小100倍
回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原
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小学 五 年级（ 上 册）
周别 教学内容（课或章或单元） 教学活动 时数 备注
1 小数乘法
2 小数乘法
3 小数除法
4 小数除法
5 小数除法
6 国庆放假 7 观察物体
8 简易方程
9 简易方程
10 简易方程
11 简易方程
12 多边形面积
13 多边形面积
14 统计与可能性
15 数学广角
20 期考改卷
21 22 23 24 本册教学目标，使学生1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
小数的乘法
单元教学目标：
1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商
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人教版四年级数学第一学期第一、二单元测试卷
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小数的乘法
1、小　数　乘　法
课题：小数乘以整数
教学内容 ：例1和例2、“做一做”，练习―第1～4题。
教学要求：
1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教学过程：
一、引入尝试：
孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。
出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：
⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？ 板书学生的汇报。
用加法计算：3.5+3.5+3.5 10.5元
3.5元 3元5角
3元×3 9元
5角×3 15角
9元+15角 10.5元
用乘法计算：3.5×3 10.5元
理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
4 初步理解算理。怎样算的？
把3.5元看作35角 3．5元
扩大10倍 3 5角 ×
3 1 0. 5 元 1 0 5角 缩小10倍 105角就等于10.5元
6 买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
2、小数乘以整数的计算方法。
象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗? 生试算，指名板演。
⑴生算完后，小组讨论计算过程。
（2）强调依照整数乘法用竖式计算。
（3） 示范： 0. 7 2
扩大100倍 7 2 × 5 ×
0 缩小100倍
回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？
使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数
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