关于本班读书的调查报告450字
关于本班读书的调查报告450字精选篇一《班级课外阅读情况调查报告》
我们常说“读万卷书，行万里路”。大量进行课外阅读，对于开拓学生视野，活跃学生思维，发展学生智力，陶冶学生情操，具有其他任何活动都不可替代的作用。同学们也都爱看书。可是同学们课外都在看些什么书？课外书在小学生的生活、中又起到了什么作用？如何让课外书帮助小学生健康快乐成长呢？带着这些问题，日至4月1日，我在本班级进行了课外阅读情况调查。
一、调查方式：
为了使调查取得预期的效果，在老师的指导下，我于调查前精心设计了四张调查表，分别从“阅读兴趣”、“读书类型”、“读书时间”、“读书方法”、“家长重视程度”等方面，采用问卷、采访等方式进行实地调查。即先设计好调查表，再分发到同学们及家长的手中，填写完毕后回收汇总。
二、调查结果与分析。
通过本次的调查情况总体上看，自开展“振兴阅读”活动以来，学生的课外阅读能力既有了明显的提高，又存在着种种的不足现象，具体情况从以下几点分述：
1、 阅读兴趣统计（单位：﹪）
关于本班读书的调查报告450字精选篇二《学生课外阅读调查报告》生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯。”新课标对语文教师的阅读教学提出了更高的要求,我们不仅要教会学生阅读方法，更重要的是培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯。为了了解学生课外阅读情况，便于针对性地推荐阅读书目，科学引领学生养成良好的读书习惯，拓展课堂教学内容。本学期11月份，对本班学生的课外阅读作了调查。全班学生人数59人，收回调查表59份。调查结果统计如下：
关于本班读书的调查报告450字精选篇三《苏教版六年级下册语文习作六：关于本班读书情况的调查》 心 校
启发谈话激发兴趣
o 如果我们能用数学课上学到的 统计方法去研究学习生活中的 实际问题，那该是一件多么有 意思的事情啊！ 你做过这样的调查统计 吗？
现场调查：关于本班读书情况的调查
o 1、读物 o 人数 o 占全班% 童话故事 科普读物 漫画故事 选 其他 —— —— —— —— —— —— —— —— —— ——
o o o o o o o o o
2、每天的读书时间： 时间 1小时内 1小时 2小时 3小时 人数 —— ——— —— —— 3、读书时状态： 状态 写读后感 做笔记 圈圈点点 不做标记 人数 ——— ——— ——— —— 4、家长参与度: 家长参与度 家长帮阅读 偶尔帮阅读 不帮阅读 人数 ———— ————— ———
o 1、算出所占的百分比。 o 2、从所统计的数据中你能看出 什么？你想说点什么？
明确写法：
o A、这次习作，就是根据你刚才的调查，把你调 查统计的过程、结果、感受详细的写下来。内容 包括调查时间、被调查人、调查的问题、统计方 法、统计数据、自己感受等。 o B、对统计的结果中的各种数据，要准确的表达 清楚，既可以采用一般语言的叙述，也可采用形 象的表格展示 o C、对统计数据的来源及统计方法也要做清楚的 交代。 o D、数据后面问题的实质是什么，你有什么建议？
o 按照本次习作要求，认真 完成作文，写好后认真修 改。
欣赏—关于我们班读书情况的统计
o 书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步 的阶梯。如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大 家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢？这都往往因人 而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓 言……对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。 o 据调查显示，我们班有48人，班里有20%的人的课外读 物是童话故事，10%的人的课外读物是科普书，26%的人 的课外读物是漫画书，28%的人的课外读物是作文，16% 的人的课外读物是其它类的书。我还了解40%的家长偶尔 带孩子上书店，5%的家长从来不带孩子去书店。读书时 间调查显示，40%的同学平均每天阅读时间在半个小时左 右，30%的同学平均每天阅读时间在1个小时左右，20% 的同学在两个小时左右，10%的同学在3个小时左右。
o 从这个调查中我们可发现同学们阅读课外书的时间极少，这全怪家长 吗？不。这也怪大部分同学们看电视、玩电脑的时间极多。在读书方 法统计当中，有10%的人写读后感，20%的人做笔记积累，5%的人 画圈点读，65%的人不做标记！可见同
关于本班读书的调查报告450字精选篇四《大学生读书情况调查报告》读书观形成并逐步稳定的关键时期,对于大学生的心理健康、人格养成和社会适应等都具有重要的意义。21世纪是知识经济时代、信息化时代、网络化时代、数字化时代，生产力的发展带动着科学技术的飞速前进，新的科技与思想不断涌现，传统的生活方式逐渐发生变化，这就要求人们需要吸取更多的知识来适应社会的变化。教育是人类进步的阶梯，而读书则是教育的永恒不变的主题之一，读书教育对于人才的社会的进步与发展产生巨大的影响力。而作为人类未来发展主力军的广大学子们尤其是大学生们的质量在相当大的程度上影响着人类发展的走向，所以大学生的读书观是社会不断关注的热门话题。
大学阶段是读书观形成并逐步稳定的关键时期,对于大学生的心理健康、人格养成和社会适应等都具有重要的意义。然而，随着科技的发展人们可以通过各种途径来检索、获取信息那么,这一时代的大学生,他们怎样学习知识,都在读些什么书？
二、调查目的：
古人有云：读万卷书行万里路，读书可以修身，读书可以养性，我们展开了这次调查，旨在了解本班学生的读书情况、读书目的。让大学生认识其阅读的欠缺不足之处，并在之后的阅读中的方法、选择、目的上有所思考，增强认知能力。同时为老师教学提供一定信息，为学校在改进教学工作提供参考资料。
关于本班读书的调查报告450字精选篇五《阅读兴趣的调查报告调查目的》加认识到阅读的重要，全社会正在掀起一股“读书热潮”。这股读书的浪潮也影响着每一所校园，老师们无时不在思考着孩子们的阅读，因此，各项课外阅读活动“书香校园”“我爱读书”“好读书，读好书”纷纷开展了，越来越多的孩子享受到了读书的乐趣。当然，作为教师，我们不仅要培养孩子们的阅读兴趣，还要教会他们掌握有效的阅读方法，使其养成终身自觉阅读的习惯。为了更科学引领他们养成良好的读书习惯，加强孩子们的课外阅读有效性的指导，提高课外阅读的质量，本学期 5月份，我通过问卷的方式来了解孩子们的课外阅读的兴趣、阅读书籍的来源、课外阅读的方法等情况做一总结：
阅读兴趣较为浓厚
调查中，我们设计了以下题目考查学生的阅读兴趣，如：你喜欢阅读吗？你每天用于课外阅读时间多长？和看电视、上网相比，你更喜欢阅读课外书吗？你在什么情况下读课外书？结果显示，本班学生35%的人非常喜欢读书，65%的人比较喜欢读课外书，他们每天能够坚持读书半小时的占37%，阅读时间在半小时以上，一小时以内的占40%,阅读时间在一小时以上的占23%，其中有94%的学生能够自觉主动的阅读。其结果可充分表明在近四年的指导课外阅读过程中，通过收集名言、师生共读，亲子共读等方式激发了学生的阅读热情,使其对读书有了较为浓厚的兴趣。
二、阅读内容单一
问卷中,通过调查学生喜欢的书籍类型,及列举所看书目的名称,我发现孩子们的阅读内容较为单一,他们喜欢的书目大都是比较直观,浅显的小说,童话等,还有个别孩子喜欢动画卡通类,而对于历史,自然科学及名著等感兴趣的孩子少之又少。这一现象令我担忧，狭隘的阅读会使学生形成偏执的阅读兴趣，长此以往，他们虽读了不少的书籍，但仍会如“井底之蛙”一般，因此，作为教师，我们有义务在培养孩子们阅读兴趣的同时，给他们适时推荐各种不同类型的书籍，从而扩大其阅读视野。
阅读习惯、方法有待提高
每个孩子都在读书，可是却呈现出很大的差异，究其原因，个人的阅读习惯、阅读方法不同。调查结果显示，在读课外书时，遇到不认识的字，跳过去读后面的占5%，查工具书的占52%，问爸爸妈妈的占43%；写读书笔记的，有85%的孩子偶尔做，其他孩子从来不写；在简述自己的读书方法时，有的孩子方法极多，摘抄好词佳句、写读后感、在精彩段落作批注、了解作者及背景等，有的孩子则列举不出其方法。从上述结果可以看出，孩子们在平时的阅读中尚未养成良好的阅读习惯，掌握阅读方法，只是一味地泛读，而这样的泛读往往使文中的“瑰宝”“飘然而去”，实则可惜！因此，为了使孩子们的阅读达到“有效”，我们不能让学生的读书任其发展，不管不问，一定要指导孩子们掌握科学、有效的读书方法。如：在读书课上，我们和孩子们同时阅读一本书，借助这本书上“课外阅读指导
关于本班读书的调查报告450字精选篇六《本班学生手机使用情况的调查报告》信息化的加快，高新科技产品成为消费热点，手机就是其中的代表之一。大学生也作为一个潜在的消费群体，两者越来越多的受到关注。本次调查采用问卷调查、访谈调查相结合的方式，旨在通过对大学生手机使用情况的调查，对大学生首次使用手机的时间、使用手机的原因以及对手机颜色和品牌的选择等问题进行探讨。
关键字：手机 使用调查 手机选择
一、研究方法
1.1测试工具
调查问卷和访问调查
1.2研究对象
化学122班所有的同学（共38名同学，其中女同学有18人，男同学有20人）
1.3研究程序
第一阶段：设计问卷问题以及访谈问题，并制作问卷调查单40份。
第二阶段：向全班同学发放问卷调查单并向全体同学进行访谈调查，详细记录他们
对问题的回答内容。
第三阶段：回收问卷调查单，整理访谈记录、统计问卷调查结果。
第四阶段：根据调查数据并结合相关资料进行详细的分析讨论，撰写调查报告
二、调查结果及分析
本次调查采用实际派发问卷，共发放38份，收回38份，回收率100%，且均有效。结合访谈调查分析整理得出结果:
（1）学生对手机牌子、价格选择如下：
小米：29% 、三星：20% 、HTC：7% 、IPHONE：12 % 、华为：7% 、lenovo：3%、
关于本班读书的调查报告450字精选篇七《六年级学生课外阅读情况调查报告》查目的：
了解六年级学生课外阅读情况，为区级课题《五六年级学生语文课外阅读习惯与能力的培养研究》的实施提供有力的实践准备。
调查对象：
杨矿学校六年级学生。
调查方法：
问卷调查法。
调查步骤：
1、确定调查对象。根据学校所处不同地理环境，六年级学生作为我们的调查对象。
2、设计调查问卷。共设计了14个学生问题，涉及学生课外阅读、语文目标、阅读方向、阅读活动、电视节目影响和开展条件。
3、调查问卷的发放和回收：日，我们向六年级学生发放了调查问卷表，并说明了填写要求。我们共发出问卷11份，回收有效问卷11份。
4、调查问卷的统计与分析。
调查地点：本校
调查对象：六年级（1）班学生
调查方法：问卷调查。
调查人员：刘彩霞
课外阅读历来被视为语文教学中必不可缺的组成部分。语文新课程标准中也明确指出了课外阅读的重要性。为更好地配合语文教学，我对六一班11人进行了问卷调查和谈话调查，了解和分析了我班学生的阅读量、阅读内容、阅读习惯、阅读能力等，便于下一阶段读书活动的更好开展。
一、调查实施
1、调查目的
（1）全面地了解本班学生的课外阅读现状：学生阅读的兴趣、阅读习惯、阅读时间、阅读内容的选择等。
（2）根据阅读现状调查分析其产生原因。
（3）提出相应的对策，为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。
2、调查内容
问卷调查以调查本班学生阅读情况为主。
3、调查方法
问卷调查。这是本次调查采用的主要手段，结合谈话调查。
4、调查对象
本次调查对象是六年级学生。
二、调查结果与分析
调查结果：
1、课外阅读的兴趣：
“你是否喜欢阅读课外书？”学生喜欢的100%。
2、课外阅读的动机：
关于本班读书的调查报告450字精选篇八《关于本班同学近视情况及原因的调查报告》睛是人类身体中最重要的一部分，也是看世界最重要的器官。但是现在随着生活水平的高，我们班近视的人越来越多，我也是其中一位。为了我们班不再有更多人近视，我决定做一次调查。
二。调查方法
1。查阅有关保护眼睛的知识合什么是近视眼的资料。
2。调查近视人数，及访问近视原因。
三。调查情况和资料整理
1、书籍上网什么是近视眼近视眼是i视力缺陷中的一种，能够看清远处的东西，却看不见 近处的东西。
2、 调查近视人数我班有51人，近视人数11人，大概占我们班的四分之一。采访他们为什么近视
A、看电视太多。人数3人。
B、躺着看书。人数3人
C、书写姿势不正确。人数3人。
D、不爱做眼保健操。人数1人。
E、玩电脑游戏。人数2人
四、总结、
1。不注意用眼睛和长时间用眼，就很容易造成眼睛近视。如：看电视太多，躺着看书，书写姿势不正确，不爱做眼保健操，玩电脑游戏，等等。
2。近视眼是可以避免的，但要做到“二要”“二不要”是：1。读书写字姿势要端正，眼睛和书本距离要保持一市尺。2。连续看书一小时左右要休息片刻，或者向远处眺望一会儿。“二不要”是1。不要在光线昏暗和直射阳光下看书，写字。2。不要躺在床上和走路时看书或在动荡的车厢里看书
关于本班读书的调查报告450字精选篇九《关于本班同学近视的研究报告(例文)》“眼睛是心灵的窗户。”只有拥有一双健康明亮的眼睛，我们
才能更好的学习与生活。但经过一段时间的观察，我发现我们班有很多同学的视
力下降了，戴眼镜的同学越来越多，眼镜度数也越来越高。由此，我着手对班级
近视的同学作了一次调查，以便让大家对近视有所了解，找到一些解决方法，预
二、调查方法
1、查阅有关书籍、上网或其他途径，搜集资料。
2、调查询问同学，了解班级同学的近视情况及引起近视的主要原因。
通过对班级同学的调查采访及查阅相关资料，我了解到，近视眼的发病原因主
要有以下几方面：
（1）看书、业时的姿势不正确；
（2）不认真做眼保健操；
（3）在光线太弱和太强的光下看书；
五、建议：
看书、写字时姿势要端正；每天认真且坚持做两次眼保健操；连续阅读、写字
时间不要过长，一个小时后就要让眼睛休息10分钟左右；每次上网、看电视时
间不超过40分钟，不要沉迷网络游戏
希望患近视的同学能过早日摆脱眼睛的痛苦。为了人人都拥有一双明亮的大眼
睛，让我们积极保护好眼睛，更好的学习与生活。
制作人：葛星宇 朱昊威 宋欣蕾 毛敬艺
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　　一件印象最深的事　　暑假里,我去了夏令营,去了培训班,但要说我印象最深刻的事情,就要数我学习滑轮了.　　整个暑假,几乎是每天傍晚,爸爸都会带我们去公园玩.因为公园的晚上格外热闹.晚上,屋子前的台阶上就会有很多少女随着优美的音乐跳起舞来,阔大的广场上会有许多青少年在溜冰,在玩滑轮.随着孩子们跑动,滚动的轮子闪起了五彩缤纷的亮光给夜色增添光彩.广场旁则是大人们观赏、休息、玩乐的地方.　　以前我们来公园,大都是去打乒乓球,或者在广场旁欣赏*孩子的滑冰情况.但现在我看到了别人玩得很快活,很自由,也喜欢上了玩滑轮,叫着爸爸去买.　　买好了滑轮,营业员说：“这个滑轮一学就会了.”我非常想站上去,和*孩子们一样悠闲的站在滑轮上,滑来滑去.可是我真的很害怕,但又想学,但我一站上去,连站都站不住,而且会向后跌,好险啊!　　有一个人见我连上都不敢上,就说：“只要摔几跤就会了!我就是摔会的.”可我听了他的话,就更不敢走上滑轮了.这是因为我可不想摔跤啊!　　于是,由爸爸两只手扶着我,帮助我站在滑轮上向前移动.我用右脚在右边的踏脚板上挪来挪去,使滑轮向前行驶.这一会儿功夫,我已经找到大致的感觉了.　　过了一会儿,我叫爸爸只要一只手拉着我就好了,果然,我没有摔跤,还是平稳的站在滑轮上.荡漾在微微的晚风中真爽.之后,我离开了“手”的帮助,开始独立玩了起来.,　　先把一只脚放上去,另一只脚的地面上踏几步,也放了上去.随着刚才另一只脚在地面上踏的冲击力,脚一前一后的摇晃,滑轮也就动了起来,慢慢地向前进.　　在这美丽而又有情趣的公园里,我也学会了玩滑轮.和*孩子一起相依着站在滑轮上,快乐极了.这个暑假,这是事我印象最深的事.
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