我总是自作多情向单身女老师问题 然后我就多情了 喜欢上了 主要是看她给我讲题

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-03 17:00 标签： 喜欢单身
有一天我去办公室问老师问题，没想到的是女老师竟然中途讲着问题就去上厕所 结果我看见她的卫生巾 无奈_百度知道
有一天我去办公室问老师问题，没想到的是女老师竟然中途讲着问题就去上厕所 结果我看见她的卫生巾 无奈
提问者采纳
换个角度去想，你会理解她的。再有就是世界百态，不要太在意。
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这种人甭理她
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出门在外也不愁这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~《童年》（小）茨冈&（各1分）解析:要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。&
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的名著选段，回答问题。(3分)【甲】“你以为，因为我穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心么？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我现在与你说话，是我的精神与你的精神说话，就像两个都经历了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的。” 【乙】贝多芬是一股自然力。自然界强大的本原力量和其他力量碰撞的结果，便产生了荷马史诗般壮观的现象……一个穷困潦倒、残废而孤独、生而痛苦、世界从未给予他欢乐的人，却创造了欢乐奉献给全世界！他用自己的苦难锻造欢乐。他以一句充满豪情的话概括了他的一生，这句话今天已经成了一切勇敢者的座右铭：唯其痛苦，才有欢乐。【丙】他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。甲段中的“我”是& (1)&(写出人名)，乙段选自名著《& (2)&》，丙段的作者是& (3)&。
科目：初中语文
来源：学年湖北省黄冈市九年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：文学作品阅读
阅读下面的名著选段，回答问题。（2分）“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。19．洒家是?????????? ，他同李逵一样具有疾恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆的性格特点。这段文字又表现出他?????????????? 的个性特征。 
科目：初中语文
来源：2014届湖北省黄冈市十校九年级第一学期期中联考语文试卷（解析版）
题型：文学作品阅读
阅读下面的名著选段，回答下面问题。（5分）
悟空打死小妖，变作它的模样，来到妖怪母亲门前，叫开了门，道：“我是平顶山莲花洞差来请老奶奶的。”到了二层门下，闪着头往里观看，见那正当中高坐着一个老妈妈。
悟空见了，在二门外捂着脸，脱脱的哭起来。你道他哭怎的，莫成是怕他?就怕也便不哭，况先哄了他的宝贝，又打杀他的小妖，却为何而哭?他当年曾下九鼎油锅，炸了七八日也不曾有一点泪儿。只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪出痛肠，心想道：“老孙既显手段，变做小妖，来请这老怪，没有个直直的站了说话道理，一定见他磕头才是。我为人做了一场好汉，止拜了三个人：西天拜佛祖，南海拜观音，两界山(即五行山)师父救了我，我拜了他四拜。为他使碎了肝肺，用尽了心。一卷经能值几何?今日却教我去拜此怪。若不跪拜，必定走了风讯。苦啊!算来只为师父受困，故使我受辱于人!”到此际也没奈何，撞将进去，朝上跪下道：“给奶奶磕头。”老怪问道：“你是那里来的?”悟空道：“平顶山莲花洞，二位大王差来请奶奶去吃唐僧肉。”老怪大喜道：“好孝顺的儿子!”就叫抬出轿来。 (节选自《西游记》第三十四回，有改动)
1.选文中孙悟空说“两界山(即五行山)师父救了我”，请联系选文之前的情节，用简洁的语言说说孙悟空被压两界山的原因。(2分)
2.选文中，一向坚强勇敢的孙悟空却“哭”了，并“跪”在老妖怪面前，这反映了他什么样的性格特点?(3分)
科目：初中语文
来源：学年湖北省武穴市九年级上学期第一次月考语文试卷（解析版）
题型：文学作品阅读
阅读下面的名著选段，回答问题。（4分）
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪摇在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似的虎尾，倒竖起来只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手抢起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。
1.本文选自中国古典名著《 水浒传》
，请用简洁的语言概括这两段的情节，不超过7 个字。（2 分）
2.文中“扑”、“掀”、“剪”三字描写了老虎怎样的特点？这对刻画武松的形象有什么作用？(
2 分）
科目：初中语文
来源：学年江苏省盐城市盐都区九年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：文学作品阅读
阅读下面的名著选段，回答问题。(5分)
1.“受苦的命！”她笑了一声。“一天不拉车，身上就痒痒，是不是？你看老头子，人家玩了一辈子，到老了还开上车厂子。他也不拉车，也不卖力气，凭心路吃饭。你也得学着点，拉一辈子车又算老几？咱们先玩几天再说，事情也不单忙在这几天上，奔什么命？这两天我不打算跟你拌嘴，你可也别成心气我！”
选段中的“她”是&&&&&&&&&
，这段话写出了她&&&&& &&&&&&&&的性格特点。（2分）
2.于是，我先是向它表示感谢，感谢它主动提出让它的仆人来帮忙造船，同时也请求它给我以充分的时间来做这项艰巨的工作。然后我就对它说，我一定尽力保护自己这一条贱命，万一还能回到英国去，或者还有希望对自己的同类有所用处；我可以歌颂赞美著名的“慧骃”，建议全人类都学习它们的美德。
慧骃族的两大美德是：友谊和&&&&&&&&
&（1分），作者赞美慧骃的目的是&&&&&&&&&&&&&&&&
（2分）我总是自作多情怎么办？有个女生一直在看我，我就以为她喜欢我…… 我要怎么改掉这心里？_百度知道
我总是自作多情怎么办？有个女生一直在看我，我就以为她喜欢我…… 我要怎么改掉这心里？
提问者采纳
不要改掉。。。她喜不喜欢你 无所谓、、你有一种自信能在和她相处一段时间 恋爱 这就是自信。难道要有一种 别人看你就是 看不起你的意思么。 没事的这叫自信 哈哈
提问者评价
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随着你的年龄增长这是成长必须经历的一个过程，相反没有经历才是不正常的，我们高中的时候一个资深的心理专家给我们讲过，这是很正常的现象，这个心理现象就会逐渐消失了，不用担心，心智的成熟
咳咳……这是青春期必经心理，不用太过担心……
就当她是在看你身后的那个人好了。。。
唉···，自恋是很正常的，不是有句话说得好：人不自恋，何以让人恋。要是你也喜欢经常看你的那个女孩，不如试着和她在一起。
怎么去和她在一起？
其实这是内心的的孤寂，是与异性少接触的结果，多点与异性接触，打开自己的话夹子，多点与人沟通等等都可以
一直对自己说怎么可能怎么可能，我想多了
淡定就好啦、、没毛子大不了的、、
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出门在外也不愁韩寒教育名言
名言内容：我想到以前我的一个语文老师――是女的――她刚从师大毕业，是我们学校最年轻的一个老师，她给我的印象很深，记得上第一节课时她说不鼓励我们看语文书，然后给我们讲高晓松――那个制作校园歌曲的。她第一节课给我们唱了《青春无悔》，说我们不要满足于考试之内的死的没用的东西、要在考试外充实自己，这样才能青春无悔。然后她推荐给我们惠特曼的书，小林多喜二的书，还有一本讲知识经济的，还有《数字化生存》，嗯――很多书，还带我们去图书馆。不过后来她调走了，因为我们班的语文在全年级里是最后一名，能力很高，成绩很差。后来校长说她不适宜于教师工作，教育手段与现在的素质教育不符，放纵学生不吃透课本，体会什么段意中心。后来她走的时候都委屈得哭了，说教育真的不行了，然后再给我们唱《青春无悔》。其实现在中国教育不好完全不是老师和学校的问题，是体制的问题。到现在我一听到《青春无悔》就会想起那位老师，真的。
名言出自：
韩寒 《三重门》
名言作者：韩寒
韩寒档案资料：赛车手、作家、时代周刊全球最具影响力100人
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本站共收录关于教育的名言411条
有教无类。见《论语?卫灵公》载孔子语。类：类别，区别。本句大意是：施行教育不分类别，人人都应该有受教育的权利。～是孔子重要的教育思想之一，具有浓郁的民主色彩。在我国古代等级制度森严的政治条件下，能够提出～的口号，不分社会地位，不论任何资历，广泛施行教育，的确难能可贵。春秋时期思想家和教育家,儒家学派创始人 孔子 《论语?卫灵公》
有教无类。见《论语?卫灵公》载孔子语。类：类别，区别。本句大意是：施行教育不分类别，人人都应该有受教育的权利。～是孔子重要的教育思想之一，具有浓郁的民主色彩。在我国古代等级制度森严的政治条件下，能够提出～的口号，不分社会地位，不论任何资历，广泛施行教育，的确难能可贵。春秋时期思想家和教育家,儒家学派创始人 孔子 《论语?卫灵公》
因材施教。孔子《论语?为政》因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。春秋时期思想家和教育家,儒家学派创始人 孔子 《论语?为政》
教学相长。西汉?戴圣《礼记?学记》。本句大意是：教育者与被教育者的关系是互相增益、互相促进的关系。本名句阐述“教”与“学”这两个教育过程中的重要范畴的辩证关系。名句没有把“教”凌驾于“学”之上，而是把它们相提并论，从一个新颖的角度阐发了深刻的道理，道出了二者关系的实质，具有极强的哲理性，故而成为从古至今信奉不疑的教育原则。西汉学者 戴圣 《礼记?学记》
身教重于言传。明末清初思想家 王夫之
本站共收录韩寒的名言121条
权力高于你尽全力捍卫的权利。
思想品德不及格，总比没思想好。
移动的人永远比固定的人更迷茫。
你懂得越多，你就越像这个世界的孤儿。
我很期待，有个实力相当的人，好好来骂我。
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韩寒教育名言内容：
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