一苇杭之 - 奉化教育网教师博客
一苇杭之 'S bLog
&&&&&&& 博观而约取，厚积而薄发
&&&& ——宋◎苏轼《杂说◎送张琥》
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2．A（“吟”应读yín，“涔”应读cén)　
3.C（A.“憔”应读为“qiáo”。B.“贾”应读为“gǔ”。D.“浸”应读为“jìn”。）
4. A（B.“徒”应为“徙”。C.“崖”应为“涯”。D.“翻”应为“反”。）
5.A&&& 6．B（A“傢俱”应为“家具”，C“像”应为“相”，D“头”应作“投”）
7．D（暂时：名词，指短时间。暂且：副词，暂时，姑且。委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过，这里没有委屈，实际是说反话。委曲：勉强迁就。纠缠：搅在一起，理不出头绪。纠葛：纠缠不清的事情。）
　&&&& 9．D（A.畅快。B.作歌。C.字。）
10.A（B.老大：年纪大了。C.去来：去了以后。D.掩泣：掩面哭泣。）
11.B（A.突出：突然爆发出。C.整理。D.以前。）
12.C（“相逢何必曾相识”本身的意思与语境不合。）
18.A（B.东船/西舫/悄／无言，唯贝／江心／秋月白。C.夜深/忽梦／少／年事，梦啼／妆泪／红／阑干。D.座中／泣下／谁/最多？江州／司马／青/衫湿。）
19.C&&& 20.D（“惨”是悲伤的意思，而不是悲惨之义。）
21.C（“别有”句表达了琵琶女的“幽愁暗恨”之情，而不是听众内心的愁思和怨恨。22.C（并不是“化视觉形象为听觉形象”，而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的清脆悦耳。）
23.B（“广阔的想像空间”应为“悠然不尽的无穷韵味”。）
24.C&&&& 25B&&&& 26 C（C为设问，其余为借代）
27B&&& 28．B& &&&29．A（提示：直接描写，并非委婉细腻）
30．C（提示：实指诗人自己）
31．从字面看，似乎是在赞扬侍萍，实际上是为掩盖自己的罪行。（周朴园是一矿之董事长，又以道德高尚自居，但又做过一件伤天害理的事，因此才这样说。）
32．表现了侍萍痛苦的内心和对周朴园的愤恨。（侍萍听到周朴园的一番话，联想起自己的不幸遭遇，不禁满腔悲愤。）
33．因为鲁侍萍道出了他的一段隐私，击中了他的要害，刺痛了他的丑恶灵魂，所以他汗涔涔，如坐针毡，胆怯神惊。
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根（（（（
热&&&&&&&&&&&&&&
候&&&&&&&&&
（&&&&&&&&
嫁作商人妇
江口守空船
刀枪鸣冷落鞍马稀
衣裳起敛容声
”，新的小区要开发了
”，我提议，干杯！
浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
26下列句子中运用的修辞手法不同于其他句子的一句是 &（&&& ）
A斜光到晓穿朱户
B欲寄彩笺兼尺素
C今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月
D雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改
27．下列有关诗词知识的理解不正确的一项是（　　）
A.古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言或七言句，平仄没有严格规定，用韵比较自由，篇幅一般较长。《诗经》《楚辞》及乐府民歌都属于古体诗范畴。
B.古体诗、近体诗的划分一般是从产生的时间方面考虑，所以唐代以后的诗歌都被称为近体诗。
C.近体诗分为律诗和绝句。它的句数、字数、平仄、押韵、对仗方面有严格规定。篇幅虽小，却同样可以显示诗人的独特风格，如李白的清俊飘逸，杜甫的沉郁雄浑等。
D.词，又称曲、杂曲、曲子词或长短句。唐、五代已经出现，盛行于宋。起初它是一种可配乐歌唱的诗体，按字数多少分为小令、中调、长调。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭酒杯长精神。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
二．主观题部分
（一）阅读下列台词，回答后面的问题。
周朴园& 三十年前，在无锡有一件很出名的事情——
鲁侍萍& 哦。
周朴园& 你知道么?
鲁侍萍& 也许记得，不知道老爷说的是哪一件?
周朴园& 哦，很远了，提起来大家都忘了。
鲁侍萍& 说不定，也许记得的。
周朴园& 我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。活着的多半是不知道的，或者忘了。不过也许你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。
鲁侍萍& 姓梅的? 周朴园& 梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么?
鲁侍萍& 不敢说。
周朴园　哦。
鲁侍萍& 我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。
周朴园& 哦?你说说看。
鲁侍萍& 可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。
周朴园& 也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。
鲁侍萍& 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。
周朴园& (苦痛)哦!
鲁侍萍& 她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。
周朴园& (汗涔涔地)哦。
鲁侍萍& 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园& (抬起头来)你姓什么?
鲁侍萍& 我姓鲁，老爷。
31．周朴园把年轻时的侍萍说成是“小姐，很贤慧，也很规矩”，目的是什么?
32．鲁侍萍说“她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的”时，表现了她怎样的思想感情?
33．周朴园听到鲁侍萍的一番话后，为什么会“汗涔涔地”?
是非常急迫的时刻。现在决非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候，现在是实现民主的诺言的时候，现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。
年并不意味着斗争的结束，而是开始。有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安之若素，毫无反应，这些人必会大失所望的。黑人得不到公民的权利，美国就不可能有安宁或平静，正义的光明的一天不到来，叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。
38．①风急天高猿啸哀，&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&。&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&，潦倒新停浊酒杯。②我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。&&&&&&&& &&&&&&&，&&&&&&&&&&&& &&&&&？&&&& ③&&&&&&&&&&&&&？往事知多少。小楼昨夜又东风，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。④&&&&&&&&&& &&&&&，只是朱颜改。问君能有几多愁？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。⑤&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，更那堪、冷落清秋节。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&
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&&&&&&&&&&&&&&&& 会考（必修五）参考答案
1、D& A贮zhù藏& B呼天抢qiāng地& C红缯zēng& 长号háo不禁&&&&&
2、C（解析：A创痕chuāng 强颜qiǎng&& B骄横hèng& D菲薄fěi& 坳堂ào 恰如其分fèn）
3、D（解析：A．抟扶摇tuán；坳堂ào B．决起xuè；C．朝菌zhāo）
4、A（B项“洗马”应读“xiǎn”，这是古代官职名，古音异读。C项“期功”应读“jī”，满一年之意，不读“qī”。D项“伪朝”应读“wěi”“猥以微贱”wěi。）
5、D(A概－慨。B．间（jiān）断－间（jiàn）断。C．纤（qiān）维-纤（xiān）维)6、D （A、抱歉 B对症下葯 C防范）
7、D(解析：A茸—葺& & &B频—濒&& C& 谍—喋)
8、C&&&&&&&
9、C（A.徒—徙；B.复—覆；D.辨—辩。）
10、D（解析：①“应付”敷衍了事，将就，一般做贬义；“应对”是积极面对的意思；所以选“应对”。②“营造”经营建筑，“创造”想出新方法、建立新理论、作出新的成绩或东西；这里只是装点，没有出新的东西，选“营造”。③以至，用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的情况程度很深而形成的结果；以致，其引出的结果往往是不好的。这里选“以至”）
11、B（解析：首先要注意孔子和庄子在文中的对应关系，先写孔子再写庄子；其次是从分说到总说的逻辑，①④句还是属于现象的陈述，②③才是对俩人风格的总括。）&&&&&&&
13、A（解析：B再：两次& C恨：遗憾&& D辩：变化）
14、D(解析：A取消句子的独立性；音节助词B对，介词；在，介词C是；句末表疑问语气D都是介词，“把”或“拿”的意思。)
15、D（解析：A宾语前置句B定语后置句C介宾短语后置句；D判断句；一般句式）
16、B& 解析：“辩”通“辨”，分辨；A．“犹”通“繇”，喜；“反”通“返”，返回；C．“有”通“又”；“知”通“智”，智慧；D．“辩”通“变”，变化；“邪”通“耶”。
17、D& 解析：D项与题干均为“判断句”。A．宾语前置；B．状语后置；C．定语后置句。
18、B& 解析：B．副词，表反问语气。
19、B& 解析：A．古义：真正的颜色；今义：纯正的颜色；C．古义：不求名声；今义：没有名声；D．古义：四季；今义：春天和秋天。
20、D&&&&&
21、B&&&&&
23、C（A.是，叫；B.表反问语气；C.作为，当作；D.替。）
24、C（C项“察臣孝廉”中“察”不仅当“考察”讲，还含有“推荐”之意，即考察并推荐我为孝廉。）
25、C（C项里的“郎中”是官职名，尚书省的属官。秦、汉时“郎中”为皇帝侍卫，管理车、骑、门户，有时也从军出战。晋代称尚书曹司之长为郎中。）
26、B（B项“气息奄奄”中“奄奄”是气息微弱的样子。指人生命垂危，即将断气。用于此处不合语境，应改为“日薄西山”，用日落比喻人的寿命将终，修饰“暮年”恰当。）
27、C（C项“除臣洗马”应译为：任命我为太子洗马。）
28、A（“废离”与“废远”的“废”都当“废止”讲，都是动词。“不矜”的“矜”当“自夸”讲，动词；“矜悯”中的“矜”当“怜惜”讲，动词；两个“矜”字意义不同。）
29、B（A项中“蓐”通“褥”，C项中“有”通“又”，D项中“闵”通“悯”。）
30、D（D项“侥幸”，指由于偶然的原因得到成功或免去不幸的事，与现代汉语相同。A项中“告诉”当“申诉”讲，今为“说给人听”；B项中“奔驰”指“奔走效劳”，今为“快速奔跑”；C项中“辛苦”指“辛酸苦楚”，今为“劳苦”。）
31．①效力、尽力；②使……到来；③界；④拼命追求
34、生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来。 35、A、生物相互间的亲缘关系，生物的胚胎的关系，生物的地理分布以及在地质期内出现的程序等。
B、对事实加以思考，进而推断。
C、创造论。 36、我们想正确解释生物的构造，生物之间的关系，就不能归因于一个方面。
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&&&&&&&&&&&&& 会考试卷（必修五）
一、选择题（每题2分，共60分）
1、下列加点字注音全部正确的一项是（&&&&&& ）
A、贮藏（chǔ）&& & 期功(jī)&&& 垣墙(yuán)&&&& 茕茕孑立(qióng)
B、逋慢(bū)&&&&&龟裂(jūn)&&&笑靥（yè）&&& 呼天抢地(qiǎng)
C、流觞（shāng）&&& 红缯(cēng)&&&& 赁屋(lìn)&&&&长号不禁(hào)
D、象笏(hù)&&&&&强颜(qiǎng)&& 攒射(cuán)&&& 长歌当哭(dàng)
2、下列加点字的注音全都正确的一项是（&&& ）
A．胚胎(pēi)&&创痕（chuàng）&强颜(qiáng)& 少不更事(gēng)
B．龟裂(jūn)&&筵席（yán）&& 骄横（héng） &更相为命(gēng)&&&
C．粗犷(guǎng)&纤维(xiān)&&& 挨打（ái）& &殒身不恤（yǔn）
D．菲薄（fēi）&汲取(jí)&& &&&坳堂（āo）&&恰如其分（fēn）
3、下列加点字的注音全部正确的一项是（　）
A．北冥（míng）&&&& 鲲鹏（kūn）&& 抟扶摇（chuán）&& 坳堂（āo）
B．夭阏（è）&&& &&& 蜩鸠（tiáo）& 决起（jué）&&&&&& 榆枋（fāng）
C．舂粮（chōng）&&& 朝菌（cháo）& 蟪蛄（huì）&& &&& 大椿（chūn）
D．斥 （yàn） &&& 蓬蒿（hāo）&& 泠然（línɡ）& &&& 数数然（shuó）
4、下列加点字注音正确的一组是（　　）
A、险衅（xìn）　　祚薄（zuò）　　　床蓐（rù）　　　茕茕孑立（qióng）
B、洗马（xǐ）&& & 逋慢（bū）&&&&&& 拔擢（zhuó）&&& 终鲜兄弟（xiǎn）
C、优渥（wò）&&& &期功（qī）&&&&& &闵凶（mǐn）&&&& 逮奉圣朝（dài）
D、伪朝（wèi）&& &矜悯（jīn）&&&&& 郎署（shǔ）&&&& 猥以微贱（wèi）
5、选出下列注音及字形全对的一项 （ &&&）A．栖（qī）息　　 慷概（kǎi）　 &&狭隘（ài）　　 &槲（hú）寄生B．胚（pēi）胎　　间（jiān）断　　搜（sōu）集　 &&干扰素（sù）C．诱（yòu）使　　纤（qiān）维 &&&疟（nüè）疾　　 胰（yí）岛素D．衍（yǎn）生　 &规模 （mó）　　 病症（zhèng）　 综合征（zhēng） 6、下列词语中没有错别字的一组是 （ &&&）A、栖息 &&报歉 &&纲要 &&独一无二B、札记 &&精密 &&遗传 &&对诊下药C、狭隘 &&轻率 &&防犯 &&无所适从D、胚胎 &&栽培 &&变异 &&引人注目
7、下列词语中没有错别字的一项是（&&& ）
A．修茸&&& 绶带&&&&愠色&&&阴谋诡计&
B．桀骜&&& 愀然&&&&频临&&&莫明其妙
C．膏粱&&& 晦朔&&&&谍血&&&芸芸众生
D．缺憾&&& 寥落&&&&磨砺&&&防患于未然
8、下列词语中书写正确的一组是（&&&&& ）
A、陨身不恤& &&修茸&&&& 幅员&& &&勤恳&&&&
B、黄天厚土 &&&沉溺& &&&莞尔 &&&&辨别
C、劳燕分飞& &&桀骜 &&&&晦朔& &&&泠然&&&&
D、食不裹腹& &&纹身& &&&嗟悼 &&&&干练
D.定乎内外之分，辨乎荣辱之境
10、依次填入下列句子中横线处的词语，恰当的一组是（&&& ）
①政协委员们建议市政府要建立与首都地位、作用相适应的功能齐全的传染病救治中心，以从容__________突发公共卫生事件。
②大型盆景可以用来_________强烈的视觉感，在家具较少的客厅里，还可以成为填补空间的重要角色。
③树木把小河点染得这样翠绿一片，&&&&&& 于使我们觉得当一只红松鸡一头扎进水里去的时候，它应该带着绿色的羽毛冒出水面来。
A．应付&& 营造&& 以致&&&&&&&B．应对&&& 创造&&& 以致
C．应付&& 创造&& 以至&&&&&&&D．应对&&& 营造&&& 以至
11、填入下列语段空格处的四个句子，顺序最恰当的一组是（&&& ）
庄子和孔子，是截然不同的两种风格，影响于后世的文学，也是如此。可以说，孔子是把个人放在一个历史的社会的秩序里，庄子则把个人放在宇宙的生命的秩序里。&&&&&&&&&&&&&&&& 。
①孔子系心于日用伦常中的人生。②孔子奠定了根基，所以是深厚。③庄子拓展了视野，所以特别有着精神世界的广大。④庄子关怀着天地大化中的人生。 &&&&&&&&&&&&&
A．④③②①&&&&B．①④②③&&&C．④①③②&&&D．②③①④
12、下列表述不完全正确的一项是：（&&& ）
A.《庄子》是庄子和他的门人及后学所著，现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。是道家的一部主要著作。
B.逍遥游是庄子的人生理想与价值追求，庄子以追求个人的精神自由作为人生的最高境界，因此，庄子的逍遥游不是简单的行动自如，无拘无束，而是精神的绝对自由。
C.庄子不仅是一位哲学家，也是一位文学家，其文汪洋恣肆，仪态万方，富有浓厚的浪漫主义色彩，其文学特色在历史上影响并哺育了一代又一代的文学艺术家。
D.《庖丁解牛》是《庄子·养生主》中的篇章，但没有《逍遥游》著名。很多成语如“目无全牛”、“被发左衽”、“游刃有余”、“踌躇满志”等都源于此篇。
13、下列句中加点字的解释全都正确的一项是（&&& ）
A．故不战而强弱胜负已判矣（决定）&&&&为秦人积威之所劫（胁迫）
见狱吏则头枪地（同“抢”，撞）& && 夙遭闵凶（早）
B．李牧连却之（使……退却）&&&&&&&稽其成败兴坏之理(考查)
& 函谷举(被攻占)&&&&&&&&&&&&凡再变矣(再次)
C．则仆偿前辱之责(通“债”)&&&&&&&置杯焉则胶(于之)
恨私心有所不尽(怨恨)&&&&&&&&&思垂空文以自见(流传)
D．谁得而族灭也(能够)&&&&&&&&&&始速祸焉（招致）
审矣，何足怪乎（明白）&&&&&&&&而御六气之辩（同“辨”，分别）
14、下列加点词的意义和用法相同的一组是（&&& ）
A．鹏之徙于南冥也&&&&&&&&&&&久之，能以足音辨人
B．少卿视仆于妻子何如哉&&&&&&&&游于江潭
C．北冥有鱼，其名为鲲&&&&&&&&&何故深思高举，自令放为
D．至丹以荆卿为计&&&&&&&&&&&以赂秦之地封天下之谋臣
15、下列各组句子的句式不相同的一项是（&&& ）
A．而彼且奚至也&&&&&&&&&&背负青天而莫之夭阏者
B．苟以天下之大&&&&&&&&&&安能以身之察察
C．或重于泰山&&&&&&&&&&&亦将有感于斯文
D．斯用兵之效也&&&&&&&&&&是又在六国下矣
16、下列各组句子中，不全含通假字的一组是（　）
A、而宋荣子犹然笑之。&&& 适莽苍者，三餐而反。
B、此小大之辩。&&&&&&&&& 彼其于世，未数数然也。
C、旬有五日而后反。&&&&& 小知不及大知。
D、御六气之辩。&&&&&&&&& 天之苍苍，其正色邪。　
17、与“《齐谐》者，志怪者也。”句式相同的一项是（　）
A．莫之夭阏者。
B．覆杯水于坳堂之上。
C．石之铿然有声者，所在皆是也。
D．南冥者，天池也。
18、下列“其”字不作代词的一项是（　）
A．北冥有鱼，其名曰鲲。
B．天之苍苍，其正色邪？
C．彼其于世，未数数然也。
D．奚以不知其然也。
19、选出加点词语与现代汉语意思相同的一项（　）
A．天之苍苍，其正色邪？
B．翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。
C．至人无己，神人无功，圣人无名。
D．朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
20、选出下列各句翻译有误的一项（　）
A．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
　译：有如奔腾的野马一样流动的雾气，飞扬着的尘埃，都是被生物的气息吹拂在空中飘荡着。
B．之二虫又何知？
　译：鸣蝉和学鸠这两个小动物又知道什么呢！
C．此小大之辩也。
　译：这就是小和大的区别。
D．小知不及大知，小年不及大年。
　译：小的智慧比不上大的智慧，差的年成赶不上好的年成。
21、选出对“而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎？”理解正确的一项（　）
A．彭祖虽活了八百岁，但与冥灵、大椿相比，是小巫见大巫，显得可悲。
B．是说世人只与彭祖相比，却不知道有比彭祖更高寿的冥灵、大椿，显得可悲。
C．世人与活了八百岁的彭祖相比，感到可悲。
D．是说彭祖与大椿比，感到可悲，世人与彭祖比，又感到可悲。
&&&&&&&&&&&&&&& B.①②不同，③④相同。
D.①②相同，③④相同。
鲲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B.奚以之九万里而南为
春&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D.君为我呼入，吾得兄事之
24、下列各句中加点的词语解释错误的一项是（　　）
A.门衰祚薄　　　&&&&& 　祚薄：福分浅薄。
B.沐浴清化&&&&& &&&&&&& 清化：清明的政治教化。
C.察臣孝廉&&&&&&&&&&&&& 察：考察。
D.形影相吊&&&&&&&&&&&&& 吊：安慰。
25、下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（　　）
A.至于成立&&&&&&&& 　　　成立：成长，能自立。
B.沐浴清化&&&&&&&&&&&&&& 沐浴：蒙受润泽。
C.拜臣郎中&&&&&&&&&&&&&& 郎中：医生的古称。
D.岂敢盘桓&&&&&&&&&&&&&& 盘桓：徘徊、逗留。
26、下列加点的成语使用不恰当的一项是（　　）
A.一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!
B.在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。
C.当一名人质实在是太累了，太紧张了，太朝不虑夕了。
D.孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放。
27、下列各句翻译有误的一项是（　　）
A.逮奉圣朝，沐浴清化。
译：到了侍奉圣朝之时，我受到清明的政治教化的熏陶。
B.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才，臣以供养无主，辞不赴命。
译：先是太守逵察举我为孝廉，后来刺史荣举荐我为秀才，我因祖母无人供养，都表示辞谢，没有前往赴命。
C.诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
译：陛下特地下达诏书，任命我为郎中，不久又蒙朝廷的恩宠，不让我再给太子洗马。
D.猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
译：凭我这样的微贱之人，担当侍奉太子的官职，我即使肝脑涂地，也无法报答皇上的恩宠。
28、比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（　　）
&&& ①未尝废离 &&&&&&&&&&&&②是以区区不能废远
③不矜名节&&&&&&&&&&&& ④愿陛下矜悯愚诚
A.①②相同，③④不同。&&&&&&&&&&&&&&&&& B.①②相同，③④也相同。
C.①②不同，③④相同。&&&&&&&&&&&&&&&&& D.①②不同，③④也不同。
29、下列各句中没有通假字的一项是（　　）
A.而刘夙婴疾病，常在床蓐。
B.伏惟圣朝以孝治天下。
C.臣密今年四十有四。
D.臣以险衅，夙遭闵凶。
30、下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是（　　）
A.欲苟顺私情，则告诉不许。
B.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。
C.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。
D.庶刘侥幸，保卒余年。
二、阅读题
（一）阅读下文，完成31-33题。（10分）
　　故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
31、解释加粗的词。（4分）
①故夫知效一官。__________
②彼于致福者，未数数然也。__________
③辩乎荣辱之境。__________
④彼其于世，未数数然也。__________
32、解释下列文句，选出正确选项（　）（3分）
①举世而非之而不加沮。②此虽免乎行，犹有所待者也。
A．①世人都非议他而不因此沮丧。
　 ②（列子乘风）虽然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所依靠。
B．①世人都反对他但并不增加沮丧。
　 ②（列子乘风）既然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所期待。
C．①世人都非议他而不因此沮丧。
　 ②（列子乘风）既然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所期待。
D．①世人都反对他但并不增加沮丧。
　 ②（列子乘风）虽然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所依靠。
33、对本段理解正确的一项是（　）（3分）
A．善行能联合一乡之人，宋荣子嗤笑他们，而没有向他们学习，这是不对的。
B．世人都称赞宋荣子，他并不因此奋勉，这表明他成功后的懈怠。
C．宋荣子对世俗的荣誉并没有汲汲去追求，他超然脱俗，树立至德。
D．只有无所待的人才能达到至人境界。
（二）阅读下文，完成34-36题。（10分）
关于物种起源的问题，如果一位博物学家，对于生物相互间的亲缘关系，它们的胚胎的关系、地理的分布以及在地质期内出现的程序等等事实，加以思考，那么，我们可以推想得到，生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。这个结论，即使很有根据，但是如果不能说明地球上的无数生物，怎样经历变异而达到它们的极其完善的构造和相互适应，仍然是难以令人满意。一般博物学家，常以外部环境如气候、食物等等作为唯一可能引起变异的原因。就某一狭隘的意义上来说，这可以算是正确的，这点以后当再讨论到；但是如果把像啄木鸟的构造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地适应于捉取树皮里面的昆虫，仅仅归因于外界的条件是不合理的。又如槲寄生，它生长在某几种树木上以吸取养料，需要鸟类传播它的种子，更因为它是雌雄异花，必须依赖昆虫才能完成传粉作用；如果 我们仅仅以外部环境，或植物习性的影响，或植物本身的倾向，来解释这种寄生植物的构造以及它与其他几种生物的关系，必然也同样是不合理的。 34、这段文字介绍的主要观点是什么？（2分）_________________________________________________________________35、根据这段文字筛选下列信息。 A、研究物种起源所凭借的事实基础是什么？ （2分）_________________________________________________________________B、研究物种起源的方法是什么？ （2分）_________________________________________________________________C、作者批判了什么错误学说？ （2分）_________________________________________________________________36、作者举槲寄生为例是为了说明什么观点？（2分）_________________________________________________________________
三、古文句子翻译（20分）
1、臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
2、外无无期功强近之亲，内无应门五尺之僮；茕茕独立，形影相吊。
3、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。
4、今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！
5、愿陛下矜愍愚臣，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。
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19&& B&&& 20&&& C&& 21& C C
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必修一会考试卷
龙&&&&&&&&&&&&
金&&&&&&&&
而望&&&&&&&乎己
使之然也规
而日参省乎己B，无以至千里
者，用心躁也D之利，筋骨之强
．《沁园春·长沙》中“鱼翔浅底”，若把“翔”改为“游”不如原文好，这是因为（&&&& ）
．“翔”写出了鱼游之快速，而“游”则没有什么诗意
．“翔”是以鸟拟鱼，写出了鱼的轻快自由的神态，暗写水之清，鱼如在空中游
．“翔”与“浅底”相配合，因为鱼在“浅底”游，所以就像鸟儿在空中飞一样
．“翔”照应前句“鹰击长空”的“击”，都是要表现鹰、鱼主动搏击的情态
师之D贤于弟子
不传也久矣B之所存也
而师之D也亦先乎吾
难矣B耻师焉
师&&&&&&&&&&&&&&&&&D吾前，其闻道也固先乎吾
，非能水也，輮使之然也
行无过矣神明自得，圣心备焉
累积（收缩）满酌（酒杯）游于是乎始（从此）
怨如慕，如泣如诉　缕之　
　也D东山之上　周郎者乎
兮天一方B可以兴国
不可以不深思而慎取之也D而大遗，吾未见其明也
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
A之，况于将相乎B己而非人，俗之同病
C之D郯子、苌弘、师襄、老聃
方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
（忧愁凄怆的样子）B江陵（向下游到）
坐（端正）（向东进发）
临江（斟酒）D（小船）
之上（江中小岛）
&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
之&&&&B&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&
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&&& 江苏教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·语文》必修一至必修五基本篇目如下：
1沁园春·长沙／毛泽东
2劝学(节选)／荀子
3师说／韩愈
4想北平／老舍
5赤壁赋／苏轼
6我与地坛（节选）/史铁生
7始得西山宴游记/柳宗元
8最后的常春藤叶／［美］欧·亨利
9六国论／苏洵
10念奴娇·赤壁怀古／苏轼
11永遇乐·京口北固亭怀古／辛弃疾
12荷塘月色／朱自清
13祝福／鲁迅
14林黛玉进贾府／曹雪芹
15 品质/[英]高尔斯华绥
16传统文化与文化传统／庞朴
17拿来主义/鲁迅
18烛之武退秦师／《左传》
19廉颇蔺相如列传／司马迁
20鸿门宴／司马迁
21寡人之于国也/《孟子》
22雷雨(节选)／曹禺
23登高／杜甫
24琵琶行并序／白居易
25虞美人／李煜
26雨霖铃／柳永
37《物种起源》绪论/［英］达尔文
28陈情表／李密
29逍遥游(节选)／庄子
30兰亭集序/王羲之
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（此卷仅做参考）
选择题部分
一、选择题题，每小题3分，共54分）
1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是
A.召唤（zhào）&& 濒临（bīn）&&& 独处（chǔ）&& 恪尽职守（ɡè）
B.唾弃（tuò）&&& 堆砌（qiè）&&& 刹那（shà）&& 惟妙惟肖（xiào）
C.焦灼（zhuó）&& 机杼（zhù）&&& 赊账（shē）&& 殒身不恤（xù）
D.角逐（jiǎo）&& 桑梓（zǐ）&&&& 纨绔（kuà）&& 凝眸远眺（móu）
2. 下列句子中没有别字的一项是
A．秋风忽至，一场早霜后，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园播撒着熨帖而微苦的味道。
B．文化传统的变化是缓慢而渐近的，不会一蹴而就，既使在社会急剧变幻的时期也如此。
C．脚下那条熟悉的小路，弯弯曲曲地伸向远方，象夜空里九曲的星河，给人无尽的暇想。
D．“智慧地球”的概念风糜世界，人们希望借此确立竞争优势，抢占未来发展的致高点。
3．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是
&& ①暗夜将尽，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，&& ▲&& 着晨曦。
②在优秀的文学作品中，一滴眼泪也能&& ▲&& 出人性世界的多彩光辉。
③我&& ▲& &一次跟同学讲过，要用学语文的方法学语文，可惜同学没有能够正确领会。
A．顾盼& 折射& 不只 B．企盼& 放射& 不只C．企盼& 折射& 不止 D．顾盼& 放射& 不止
4.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是&&
A.学生们参与“金点子”活动的热情之高、想象之奇、创意之新真是不堪设想，大大出乎老师的意料。
B.不少网民认为，尽管网络无疆，然而言行应有界，因此加强网络道德教育，净化网络环境势在必行。
C.文艺创作切忌远离观众孤芳自赏，音乐剧《妈妈咪呀》就因通俗易懂、群众喜闻乐见而获得了成功。
D.某项调查显示，82﹪的被调查者认为今年的公务员考试是千军万马过独木桥，“公务员热”仍在持续。
5．下列句子没有语病的一项是
A．“国庆”期间，杭州湾跨海大桥的车流量增大，平均每天超过4万多辆。
&& B．垃圾邮件、木马病毒和低俗内容等三大网络危害已在国内得到有效控制。
&& C．发展核电产业具备投资大的问题，核电开发将是一个漫长而艰巨的过程。
&& D．解决老百姓看病贵问题的关键，最主要的办法是制定国家基本药物目录。
6．依次填入下面语段横线处的短语，排列恰当的一项是
&& 有距离才有过程，有过程才有思念。“&& ▲&& ”是因距离而叹的爱情的绝唱；“&& ▲&& ”是因距离而诵的友情的高歌；“&& ▲&& ”是因距离而生的亲情的低吟。
①海内存知己，天涯若比邻&& ②夕阳西下，断肠人在天涯&& ③一日不见，如三秋兮
A．①③②　　&&&&& B．③①②& 　&&& 　C．①②③　　&&&& D．②③①
7．下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是
A．小时候/乡愁是一枚小小的邮票（余光中《乡愁》）
B．我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘（戴望舒《雨巷》）
C．海笑了/给我看/会游泳的鸟/会飞的鱼/会唱歌的沙滩（顾城《规避》）
D．我是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵（舒婷《祖国呵，我亲爱的祖国》）
8.学校要开家长会。下列是同学们写在教室黑板上的欢迎标语，最得体的一项是
A.欢迎爸爸妈妈联袂来学校采风！&&&&&& B.亲爱的爸爸妈妈，您辛苦了！
C.亲，我们以优异成绩向您汇报！&&&&&& D.热烈欢迎爸爸妈妈莅临指导！
9．下列对联的内容与传统节日不对应的一项是
&& A．玉树银花，万户当门观瑞雪&& 欢歌笑靥，千家把酒赏花灯（元宵）&&&&& B．美酒雄黄，正气独能消五毒&& 龙舟锦标，遗风犹自说三闾（端午）
&C．九九芳辰，年老又赏登高景&& 三三令节，秋深还添延寿春（重阳）
&D．千重山远，十分相思百分念&& 三秋桂子，一轮明月两地心（清明）
10．下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是&
A.今之众人，其下圣人也亦远矣&&&&&&&&& B.祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养
C.以为凡是州之山水异态者&&&&&&&&&&& &&D.沛公居山东时
11．下列各句的句式，与其他三句不同的一句是
& A．若舍郑以为东道主&&&&&&&&&&&& B．昔人云：将以有为也
C．项王即日因留沛公与饮&&&&&&&& D．《齐谐》者，志怪者也
12. 下列句子翻译正确的一项是
A．若不阙秦，将焉取之？——如果不侵损秦国，晋国从哪里取得所贪求的土地呢？
B．不违农时，谷不可胜食也。——不违背劳动规律，山谷中就有不可胜数的食物。
C．臣以供养无主，辞不赴命。——我以无人供养自己为理由，辞谢而不接受任命。
D．逝者如斯，而未尝往也。——死去的人如同这东去的江水，再也不能品味人生了。
13．下列对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。&&& 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
A．“乱石穿空”三句，运用比拟手法，展现出有声有色富有动感的画面。
B．“小乔初嫁了”写英雄美人相得益彰，衬出周瑜年轻有为，志得意满。
C．上片抒发对英雄伟业不灭的赞叹，下片借景引出自己壮志难酬的感慨。
D．这首词气势磅礴，格调豪放，以大手笔描写开阔的背景、大战的场面。
阅读下面的文言文，完成14—16题。
劝学（节选）
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。
14.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A.木直中绳&&&&&&&&&&&& &中：合于。B.虽有槁暴&&&&&&&&&&&& &暴：晒干。
C.假舆马者&&&&&&&&&&& &&假：借助。D.君子生非异也&&&&&&&& &生：出生。
15.下列句子中“而”字的用法与例句相同的一项是
例句：冰，水为之而寒于水
A.吾尝终日而思矣&&&&&&&&&&&&&&&&& B.登高而招
C.臂非加长也，而见者远&&&&&&&&&&& D.蟹六跪而二螯
16.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是
A.作者用“青出于蓝”“冰寒于水”两种生活现象说明学习可以使人提高，实现超越。
B.第一段用“輮木为轮”来推导出通过学习和“参省乎己”才能达到理想境界的结论。
C.第二段用“跂而望”不如“登高之博见”这种生活体验阐明“善假于物”的重要性。
D.第三段通过正反对比论述了只有积累、持之以恒和专心致志地学习，才能有所成就。
阅读下面文字，完成17—18题。
人的潜能是多元化的。因此，所谓的创新型人才也绝非仅仅是学术意义上的创新。学校教育究竟如何能够顺合人的自然禀赋来挖掘人的潜能?在众多诺贝尔奖获得者的感言或传记中，我们几乎都无一例外地发现，好奇心是他们成功的主要内在因素。对每个人而言，好奇心最初本是无功利的，它不过是一种内在的精神满足。但是，随着人的成长，在与他人或社会互动过程中，好奇心可能会逐渐带有一定的目的性。在整个学校教育过程中，如果学校在不同阶段，能够持续地给予这种好奇心以呵护，以智慧性的引导，所谓人的创造性潜能就会在最大程度上得以开掘。
然而，审视我们当下的教育现实，好奇心的满足对于我们大多数学生而言几近于一种奢侈。漠视人的好奇心，甚至以各种显性或潜在的强制和规训方式逐渐抹杀之的体制化教育，在单纯的知识理解或获得上或许是不坏甚至是不错的，但是，在人的各种潜能开掘及各类创新型人才培养上，却可能是最为失败的。从幼儿园大班开始，所谓的习惯和规矩养成便开始成为学校日常生活规训最主要的构成部分，随着年级的递增，在目不暇接的考试、竞赛和评优体制下，学习与学生的内在精神满足渐行渐远。学生的爱好越来越偏离其自娱性的本质而带有强烈的功利性色彩。学开始带有被动性，习带有强制性，好学一旦不再出自于满足好奇心的自我愉悦，而是为了取悦于他人，求知就逐渐黯淡了其灵性和智慧之光，求技和求艺就渐趋丧失了其创意之美。在分数至上取向下，原本各有其天赋和潜能的个体，被分等、隔离和排斥，被安排在一个跑道上竞争。分数让少数教师和教育管理部门有了业绩和政绩，引发了所谓的榜样效应，也收到了所谓激发人们急起直追的竞争(模仿)效果，但是，它挫伤的却是一代人乃至一个民族的创造活力。中国人并不缺乏智力和知识优势，甚至也不缺乏吃苦和勤奋精神，但是，匮乏的恐怕就是被早期教育所遏制的好奇心以及由其所引发的内在激情和思维的灵活性。&&& （节选自阎光才《创新型人才的培养需要呵护人的好奇心》，有删改）
17．下列对好奇心在创新型人才培养方面的作用的阐述，恰当的一项是
A．好奇心能够使学校教育顺合人的自然禀赋，并因此来挖掘出人的潜能。
B．好奇心能最大程度开掘人的创造性潜能，是获得成功的主要内在因素。
C．好奇心是一种内在的精神满足，它会随着人的成长而逐渐具有目的性。
D．好奇心会发展为具有功利性的探索，成为带有个体偏向的兴趣或爱好。
18．下列对当下教育现实的论述，不符合原文意思的一项是
A．从幼儿园大班开始，就注重习惯和规矩等的养成教育，有利于思维的激发。
B．漠视学生的好奇心，以各种显性或潜在的强制和规训方式逐渐抹杀好奇心。
C．学生的学习带有被动性和强制性，好学是为了取悦他人，具有功利性色彩。
D．在分数至上取向下，原本各有天赋和潜能的学生被安排在一个跑道上竞争。
非选择题部分
二、填空题分，共6分）
19.补写出下列名篇名句的空缺部分。（4分）
（1）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，&&&&&&&&&&&& 也。（韩愈《师说》）
（2）谨庠序之教，&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，颁白者不负戴于道路矣。（《孟子》）
（3）艰难苦恨繁霜鬓，&&&&&&&&&&&&&&&& 。（杜甫《登高》）
（4）多情自古伤离别，&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ！（柳永《雨霖铃》）
20. 《史记》中有一句“&&&&&&&& （填人名）在营外，闻事急，乃持铁盾入营”，此句中的“事急”即指《&&&&&&& &&&&》（填篇目名）中写到的“项庄舞剑，意在沛公”。（2分）
三、简答题共10分)
阅读下面文字，完成21—23题（共10分）&&&
有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回去，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她惟一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。（节选自史铁生《我与地坛》）
21．指出文中“母亲最低限度的祈求”的具体内容。（2分）
22．结合选文，说说文末画线句子表达了作者怎样的内心感受。（3分）
23．选文运用多种方法刻画母亲形象，请写出其中一种并结合原文简析其作用。（5分）
四、写作题分）
24.以记叙或议论为主，写一篇文章，表达“从别人那里，我认识了自己”这个意思。
【注意】①题目自定。②明确文体。③不少于600字。④不得抄袭、套作。
参考答案及评分标准
一、选择题题，每小题3分，共54分）
评分说明：答案选择正确得分，不选、多选、误选均不得分。
二、填空题分，共6分）
19.（1）师之所存（2）申之以孝悌之义（3）潦倒新停浊酒杯（4）更那堪冷落清秋节
20. 樊哙& 《鸿门宴》 （2分）
评分说明：19-20题共10分。19题4分，每空格正确得1分。20题2分，每空格正确得1分。
三、简答题共3题，共10分)
21．具体指只要儿子能活下去。（2分）
22．感受到母亲生命的沉重与痛苦，理解到母亲的伟大，表达对母亲的歉疚之情。（3分）
23．方法：细节描写、对比手法、内心独白等。“结合原文简析作用”略。（5分）
评分说明：21-23题共10分。21题2分，答“只要儿子能活下去”“儿子不要出事”得2分；答“母亲希望‘我’出去活动活动，去地坛看看书”“儿子能出去散心”等均得1分。22题3分，三个要点，答出一个要点得1分，意思基本符合即可。23题5分，“方法”答对得1分，“结合原文”恰当得1分，“简析作用”合理得2分，文字表达1分。意思基本符合即可。
四、写作题分）
24.评分等级标准：
&&& 一等（30-26分）&&& 切合题意，中心明确，感情真切，内容充实，语言通畅，结构完整、逻辑严密，不少于600字。以28分为基准分。
&&& 二等（25-21分）&&& 符合题意，中心基本明确，感情真实，内容较充实，语言通顺，结构基本完整，不少于600字。以23分为基准分。
&&& 三等（20-16分）&&& 基本符合题意，中心不够明确，有基本内容，语言基本通顺，结构不够完整，不少于400字。以18分为基准分。
&&& 四等（15分以下）& 有下列情况之一者：①与命题要求完全无关；②语病极多；③字数不足400个。
评分说明：①“，可指作者本人，也可指泛化的“我”。②每出现3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分。③字体工整、卷面整洁者，酌加1-3分；字迹模糊、卷面不洁者，酌减1-3分。④不拟题目者，扣2分。
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10:28:27 | By: fhdzp ]
2012年浙江省普通高中会考语文试卷答案
一、（共32分，每小题2分）二、（共18分，每小题3分）
三、（共8分）
23.繁密（或亭亭玉立）；洁白（或袅娜）
24.静态动写，写出了月下荷塘的朦胧景色。（或指出比喻、比拟手法及效果）
25.主要特点：宁静、朦胧。内心感受：淡淡的哀愁、苦闷、茫然与不宁静。
四、（共12分）
26.略 27.（1）靛青从蓝草中提取，但颜色比蓝草更深。（2）借助船的人，并不善于游泳，却能横渡江河。
28.结论一：认为身份证号、电话号码、家庭住址这三项个人信息最需要立法保护的人数最多，他们加起来超过五成。结论二：只有少数被调查人员认为宗教信仰等信息需要立法保护。
一、(共32分，每小题2分)二、(共18分，每小题3分)
三、(共8分)&&&&‘
&&23．我居然没有到过陶然亭这样的名胜。(或：应该到的名胜却没有到过。)
&&24．以爱母亲又说不出来类比(或比较、为例)，说明对北平的情感，言语是不够表达的。就像母亲给了作者自然生命一样，北平给了作者精神生命。
&&25．结构上，前后照应，文气贯通；内容上，反复强调对北平的情感。
&&&&评分说明：23—25题共8分。23题2分，答出“没有到过陶然亭”得1分，照抄原文句子得1分。24题3分，答出“类比、比较”等得1分，答出“言语不够表达”意思的得1分，答出“北平、母亲给了生命”得1分，意思接近即可。25题3分，共两方面，答出两方面得3分， 答出其中一方面得2分，意思接近即可。
四、(共12分)
&&26．略&27．(1)如果和秦国相比较，胜负或许不容易判断。&&&(2)统治者不要被秦国积久的威势所胁迫啊&&28．略。评分说明：26—28题共12分。26题4分，6小题中有4小题默写全部正确得4分，出现错误该小题不得分。27题4分，第一句2分，“当”翻译正确得1分，句子翻译基本通顺得1分；第=句2分，“劫”翻译正确得1分，句子翻译基本通顺得1分。28题4分， “特点”、“优势”的介铝2分(可包含下面几方面内容：较强的业务技能、较好的合作精神、较广的知识视野和一定的编辑工作经历等)，语言简洁1分，语言得体1分。超出字数酌情扣分。
共&24&条记录1