初中化学培优复习资料(知识点+练习)自编超全气体的制取_百度文库
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初中化学培优复习资料(知识点+练习)自编超全气体的制取
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&&初​中​化​学​培​优​复​习​资​料​(​知​识​点​+​练​习​)​自​编​超​全​气​体​的​制​取
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你可能喜欢2015中考化学试题分类汇编——空气、氧气性质及制取&1、（广州）下列关于空气的说法正确的是 A. 空气的主要成分是氮气和氧气 B. 空气中氮气体积分数约为21% C. 空气中PM2.5含量高说明空气质量好 D. 洁净的空气是纯净物2.（益阳）空气中能供给动植物呼吸的气体是& A．N2&& B．O2&& C．H2O& D．CO23. （苏州）下列有关空气的说法错误的是& A.按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%B.空气中各种成分的含量是相对稳定的C.空气是一种十分重要的天然资源D.PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一4. (重庆A卷) 空气中氮气的体积分数大约是DA．21%&&&B.31%&& C.50%&&&&&& D． 78%5.（天津）下列说法正确的是B　 A．木炭燃烧后生成红色固体　 B．一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰　 C．红磷在空气中燃烧产生大量白雾　 D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧6.（宜宾）空气是一种宝贵的自然资源，下列措施中，不利于提高空气质量的是：&A．开发新能源代替化石燃料&&&&& B．改进汽车尾气的净化技术 &C．节假日燃放烟花爆竹&&&&&&& D．控制PM2.5的排放以减少雾霾天气7.(上海) 空气中含量最多的气体是（B&&& ）& A、O2&&&&&&&& B、N2&&&&&& C、He&&&&&&&&&&&D、CO28. （上海）关于物质燃烧的现象描述错误的是（&& A& ）& A、磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾&&& & B、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体&&& & C、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体&&&& & D、硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体9. (南昌) 实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是（& ）
&&&&&&A．&&&&&&&&&&B．&&&&&&&&&&&&&C．&&&&&&&&&&&&&D．10. (南京) 下列物质在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成的是（&& C&& ）A．硫&&B．木炭&& C．铁丝&&D．红磷11. （襄阳）“东方之星”沉船事故救援时，潜水员钢瓶中携带的气体是DA．水蒸气 B．二氧化碳&&& C．氮气&&&&& && D．氧气12.(宜昌) 空气的成分中，能供给呼吸的是BA．氮气&& B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸气13.(北京)下列气体中，能供给动植物呼吸的是BA．& &&& B．& &&& C．& &&& D．&14.(北京)右图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是BA．氧气 B．氮气C．二氧化碳& D．稀有气体15.(北京)已知：，右图表示一定质量的和固体混合物受热过程中，某变量随时间的变化趋势，纵坐标表示的是AA．固体中氧元素的质量&& B．生成的质量C．固体中的质量&& D．固体中钾元素的质量分数16.(成都)空气的组成成分中，体积分数最大的是BA、O2 　B、N2 　C、CO2 　D、稀有气体17.(成都)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是AA、二氧化锰是反应物B、与高锰酸钾制取氧气装置相同C、可用向上排空气法收集D、可用带火星的木炭检验氧气18.(海南)空气中含量最多的气体是：AA. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体　19.(河南)下列物质在氧气中燃烧，生成物是黑色固体的是BA．木炭&&&&&&&& B．铁丝&&&&&&&& C．镁条&&&&&&&&&& D．红磷20.(鄂州)有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是（C ）&&& A．氧气是无色无味的无毒气体&&&&&&& B．氧气可以燃烧&&& C．吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气&
D．氧气可以支持燃烧21.(郴州)空气成分中主要含有的两种物质是AA．氮气和氧气 B．氮气和氢气 C．二氧化碳和氧气 D．氧气和稀有气体22.（2015·株洲）空气是一种宝贵的自然资源．下列对空气的说法中正确的是（D）　& A． 空气中含量最多的是氧气，氧气可支持燃烧　& B． 臭氧（O3）属于稀有气体，主要分布在距地面10～50km的高空　& C． SO2约占空气体积的0.03%，能产生温室效应　& D． 随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染1、（安徽）为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：(1)请写出H2O2分解的化学方程式_______________。【定性研究】(2)如图甲，可通过观察________来定性比较两者的催化效果。【定量研究】(3)如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是__________。要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的____________。【深入研究】(4)在FeCl3溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？猜想1：铁离子（Fe3+）起催化作用；猜想2：___________起催化作用；猜想3：___________起催化作用；……请设计实验，验证猜想1
实验现象及结论
（1）2H2O2=2H2O+O2↑。（2）产生气体的多少或产生气体的快慢等。（3）将注射器活塞向外拉，再松开手活塞又回到原来的位置，则装置气密性良好。（或者将分液漏斗加满水后，放入大量的水进入锥形瓶里，若注射器活塞向外移动，则装置气密性良好。） 时间。（4）氯离子（Cl－）；水分子（H2O）。
实验现象及结论
分别取同温度同体积同浓度的H2O2溶液于2支试管中，再分别加入等质量的FeCl3和NaCl。观察现象。
加入FeCl3的试管中产生的气体快，加入NaCl的试管中产生的气体慢。证明是Fe3+起作用。
2、（福州）空气中氧气含量测定的再认识。【实验回顾】图9是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。(1) 写出红磷燃烧的化学方程式&&& 。(2) 实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内___________减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量。【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大。【实验改进】Ⅰ. 根据铁在空气中生镑的原理设计图10实验装置，再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈。Ⅱ.测得实验数据如表4【交流表达】(1)铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe(OH)2]，写出该反应的化学方程式_________________________________________。(2) 根据表4数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是___________(计算结果精确到0.1%)。(3) 从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是：①____________________________________________________；②____________________________________________________。【实验回顾】⑴ 4P + 5O2 点燃 2P2O5&&&&&&&&⑵ 气压【交流表达】⑴ 2Fe + 2H2O + O2 = 2Fe(OH)2&&&&⑵ 20.2%⑶ ① 铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更彻底，使实验结果更准确。② 测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积，使实验结果更准确。3. 2015·台州）利用图甲装置探究“MnO2的用量对 H2O2分解反应的影响”，实验中H2O2的溶质质量分数为3%，装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出（在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比．反应放热忽略不计．）（1）写出装置中发生反应的化学方程式：　2H2O22H2O+O2↑　，MnO2在此反应中起　催化　作用．（2）图乙是“0.1克MnO2与不同体积的3%H2O2溶液混合”的实验结果，从图中可以看出　H2O2的用量越多，产生的氧气越多　．（3）当用“3%H2O2溶液8毫升与不同质量的MnO2混合”时，得到如图丙所示的曲线．曲线的斜率显示，当MnO2的用量增加到0.08克时，分解速度达到实验要求．在此实验条件下，若MnO2的质量有4克（一药匙），就能使如图　C　（选填字母）烧杯中所装的3%H2O2溶液，其分解速度最接近实验要求．4. （南京）空气是一种宝贵的资源。（1）洁净的空气属于_________（填“混合物”或“纯净物”）（2）据报道，今年1~4月南京空气中PM2.5与去年同期相比下降22.3%，下列行为不会增加空气中PM2.5的是_________。A．燃煤火力发电& B．治理工地扬尘& C．露天焚烧垃圾 D．使用氢能源汽车（3）氢气具有广泛用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料。写出含有氮元素的常见氧化物、酸、碱、盐的化学式各一个，并标出所写化学式中氮元素的化合价。氧化物____________、酸____________、碱____________、盐____________。答：（1）混合物& （2）BD& （3）5. (雅安) 研究和控制化学反应条件有重要意义。（1）同学们想探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响。在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。
30%双氧水的质量（g）
加入的水的体积（mL）
二氧化锰质量（g）
收集时间（s）
&&&&&①． 取用二氧化锰的仪器是&&&&&&&&&&&（选填编号）。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&A&&&&&&B&&&&&&&&&C&&&&&&& D ②．写出上述反应的化学反应方程式&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。③．实验3中，加入的二氧化锰质量为&&&&&&&&&&& g。④．相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明&&&&&&&& 。（2）同学通过查阅资料得知，双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气。为了验证加热双氧水也可以产生氧气，同学们选择右图装置(气密性良好)进行实验。实验中观察到试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，同学分析原因后，采用了&&&&&&&法收集气体，再检验，证明加热双氧水也可产生氧气。①、B （1分）& ②、2H2O22H2O+O2↑（2分）& &③、5 （1分）& ④、相同条件下，反应物浓度越大，反应速率越快（1分）（2）氧气中混有较多的水蒸气 （1分）&& 排水集气（1分）6. （厦门）回答实验室用高锰酸钾制取氧气的相关问题。（1）写出制取原理的化学方程式：__________________________。（2）如下图所示，发生装置应选用_____________（填编号，下同），以下气体收集装置不能采用的是_____________。（3）为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用下图装置_____________（填编号）。（4）实验结束，某同学发现收集到的纯氧气质量大于通过化学方程式计算所得质量。不考虑实验误差，请你就此提出一种猜想并设计相应验证方案：_____________________________________________________________________________________________________________________。1）2KMnO4△ K2MnO4+MnO2+O2↑（2）A&E&&&&&&&&&& （3）丙（2分）（4）可能是产物K2MnO4受热生成氧气；取K2MnO4固体加热，用带火星的木条检验是否生成氧气（或其他合理答案，3分）7. (眉山) 下图是氧气的制取与性质实验装置图。&&&&&&&&回答下列问题:（1）装置B的作用是&&&&&&&&&&&&&&，装置C中硫粉燃烧的现象是&&&&&&&&&&&&&&，装置D的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2）装置A中发生反应的化学方程式为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，装置D中发生反应的化学方程式为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。1）除去水蒸气（干燥气体或吸收水分）& 蓝紫色火焰&& 吸收二氧化硫，防止污染空气&&&（2）2H2O2=2H2O + O2↑&&& SO2+ 2NaOH = Na2SO3 + H2O&&8. (乐山)
下图是实验室的部分仪器或实验装置，回答有关问题。A&&&&&&&&&&B&&&&&&& C&&&&&D&&&&&&&&&& E（1）实验室要用KClO3和MnO2制取氧气，应选用发生装置是（填编号）& &&&&&&&&&&&，若用排水法收集氧气，收集完毕后，应先& &&&&&&&&&&&&&&，再移开酒精灯。（2）装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后，& &&&&&&&&&&&（填正放或倒放）在桌面上，其验满的操作方法是& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（1） A& 先撤导气管&& （2） 正放&&&&用带火星的木条靠近集气瓶口9.(北京)实验小组同学做了如下实验。&&& &（1）A中反应的化学方程式为&&&&&&& ，将带火星的木条置于a处，若观察到&&&& ，说明已有氧气产生。（2）B中现象是声带涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”，其原理主要是在某些催化剂作用下迅速分解产生水和氧气。反应的化学方程式为&&&&&& 。（1）；木条复燃（2）10.(泉州)在实验室里，小明与同学欲用下图所示装置（气密性良好）和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质。&&（1）写出图中标有序号的仪器名称：①&&&&&&&&&&& ，②&&&&&&&&&&&&&&。（2）点燃A中的酒精灯制取并收集氧气，反应的化学方程式为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。待检验到B中氧气已收集满，接下来的操作是&&&&&&&&&&&&&&&&&&，把集气瓶盖好玻璃片后，正放在桌面上。（3）将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到&&&&&&&&&&&&&&且瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有水生成。接着，将蜡烛从集气瓶中取出，&&&&&&&&&&&&（填实验步骤和现象），证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳。（4）小明同学发现装置C有一处明显错误：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，将装置C改正后放入适量的药品：&&&&&&&&&和&&&&&&&&&，即开始制取&&&&& &&&气体（写一种）。11.（海南）实验室常用下列装置来制取氧气：（1）写出编号为①的仪器名称&&&&&&&&&&&&&&&&&；（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时，应选用的发生装置是&&&&&&&&&&&&&&&（填“甲”或“乙”）；若用丙装置除去氧气中的水蒸气，丙中盛放的液体试剂是，气体应从&&&&&&&（填“a”或“b”）端导入。12.（2015·株洲）示例：硫在空气、氧气中燃烧，化学反应相同，但反应现象不同．说明反应物的浓度不同，反应现象不同．请参照示例回答下列问题：（1）碳在氧气不足、氧气充足的条件下燃烧，反应物相同，但产物不同．说明　反应物的用量　不同，产物不同． （2）二氧化碳与水反应，在常温下生成碳酸，在叶绿体、光照的条件下发生光合作用生成葡萄糖和氧气．反应物相同，但产物不同．说明　反应条件　不同，产物不同．（3）细铁丝（或铁粉）在氧气中能剧烈燃烧，铁钉（或铁制燃烧匙）在氧气中不能燃烧，反应物相同，但反应的速率不同．说明反应物的　接触面积　不同，反应的速率不同．&&&
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2015中考化学真题汇编――空气、氧气性质及制取
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你可能喜欢①、B （1分） ②、2H2O22H2O+O2
③、5 （1分） ④、相同条件下，反应物浓度越大，反应速率越快（1分）
（2）氧气中混有较多的水蒸气 （1分） 排水集气（1分）
其他类似试题
( 2015台州）利用图甲装置探究“MnO2的用量对 H2O2分解反应的影响”，实验中H2O2的溶质质量分数为3%，装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出（在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比．反应放热忽略不计．）
（1）写出装置中发生反应的化学方程式：　2H2O22H2O+O2↑　，MnO2在此反应中起　催化　作用．
（2）图乙是“0.1克MnO2与不同体积的3%H2O2溶液混合”的实验结果，从图中可以看出　H2O2的用量越多，产生的氧气越多　．
（3）当用“3%H2O2溶液8毫升与不同质量的MnO2混合”时，得到如图丙所示的曲线．曲线的斜率显示，当MnO2的用量增加到0.08克时，分解速度达到实验要求．在此实验条件下，若MnO2的质量有4克（一药匙），就能使如图　C　（选填字母）烧杯中所装的3%H2O2溶液，其分解速度最接近实验要求．
(成都)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是A
A、二氧化锰是反应物
B、与高锰酸钾制取氧气装置相同
C、可用向上排空气法收集
D、可用带火星的木炭检验氧气
（佛山）下图是实验室常用来制取气体的装置。
（1）仪器a的名称是 。
（2）写出装置A制取氧气的化学反应方程式 。
（3）能用装置D收集的气体必须满足的条件是 。
（4）某实验小组为了获得较多气流平稳的氢气进行实验探究，制取氢气时发生装置应选
（填字母，下同），干燥装置应选 ，干燥装置中的试剂是 。
（5）下图是探究CO2与NaOH是否反应的部分原理装置图。请在答题卡方框内画出需完善的装置图，并进行必要的标注。
可供选用的仪器及药品：试管、直角导管、干燥CO2、NaOH溶液、BaCl2溶液。
（黄冈）实验室常用下图所示的装置制取气体和气体性质的验证，请回答：
（1）仪器①的名称___________。
（2）图示装置中有明显错误的装置是______________（填序号）。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选取的收集装置是_______（填序号），发生反应的化学方程式是__________________________________。
（4）某同学利用石灰石和盐酸通过装置B、F来验证二氧化碳的性质，实验过程中观察到F中有气泡冒出，澄清的石灰水未变浑浊，试分析其可能的原因______________________。
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