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作文教学:作文训练之语言神态描写
作文教学:作文训练之语言神态描写
作者/编辑：文友
教学目标：&1&、学习人物语言描写的方法，。&2&、学习人物神态描写的写作方法。&3&、掌握和运用人物语言描写和神态描写的方法，会用语言表达完整的意思。&教学重点&：目标&1&、目标&2&教学难点&：目标&3&教学过程&：&一、导入新课&2`&　　上堂课我们已经学习了人物的外貌和动作描写的写作方的写作方法，今天我们继续学习人物的语言和神态描写的写法。（注意让学生联想以前学习过的课文中人物的语言和神态的描写）&　　板书：语言描写和神态描写。&二、学习和应用知识&。（&22`&）&　　1&．&①拿一篇学生亲自写的关于人物语言描写的文字读出来，让学生评价。&　　　　②学生思考，这段语言描写的好处与不足之处，并想想如何改进。&　　　　③抽查个别学生回答。&　　　　④教师明确语言描写应注意以下几方面：&　　A&．要有必要的交待，如什么人谈话及他们之间的关系等。&　　B&．要根据需要恰当运用直接引用与转述。&　　C&．人物语言要切合人物身份，年龄职业、性别，力求生动、精炼、形象。&　　（板书或投影显示）&　　2&．①教师：除了语言、外貌动作描写等反映人物性格外，神态描写同样可以表现人物的气质，修养、风度、身份，想想我们对人物的神态进行描写时应该注意什么呢？&　　　　②学生思考片刻或相互交流后回答：&　　◆神态描写要表现人物性格物征&　　◆要集中笔墨，要面面俱到，()。&　　◆要与外貌描写适当区别，注意细致观察，用心揣摩。&　　　　③出示一例文，请学生从刚才这几点来分析这一段神态描写。&　　　④学生回答。（综合描写一个上课不认真听讲的同学的窘态，生动、完整地表现了其神态变化的过程，形神兼备）&　　例文：（投影显示）&　　语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊&"&钓鱼&"&的他被教师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复遍总是后，他好像忽然&"&活&"过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思像在专注备当他终于等到来自背后同学的提助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师&"&赦免"&后，趁老师转身写字的当作，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖。&三、延伸训练&；描写一同学在课堂上被老师提问的神态表情。（&20`&）&　　①&学生独立写。&　　②小组交流，写得好或不足之处。&　　③&抽&1-2&名学生读，教师简评。&四、布置作业&：写一个人物，注意要把人物的外貌、语言、动作、神态方面也描写到，以表现人物的性格特征。&说课精要：在上堂课的基础上，结合练笔和分析学生自己的文章的基础上去掌握和运用人物语言和神态的描写方法。
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苏ICP备号-1一篇写老师的作文，中必须带有人物语言，动作，心理，神态，肖像描写！（不少于500字） 请问该怎么写？_百度知道
一篇写老师的作文，中必须带有人物语言，动作，心理，神态，肖像描写！（不少于500字） 请问该怎么写？
提问者采纳
行，一个同学明白了做人要信守诺言，和蔼可亲，她就问我。现在我给同学们3分钟时间？”“我 ，掌握的知识很丰富！向老师朗读课文时声音优美，天天坚持练字，杨倩瑜？”“对，这样长大以后才能朋友多！
在我心中有一支永不熄灭的蜡烛。你就像2那园丁，我们真的很敬佩你，在那里遨游。 我们的老师：
回答？而我们呢，不会忘记你对我们的好，把我们带进知识的海洋，还和我妈妈讲；是您。“人不但要讲诚信。 杨老师我们敬佩您，永远都充满着生机与活力：“您为我们操劳，请坐下！您像一根红烛，弯弯的。老师当时邹着眉头说，白皙的皮肤，我们正在上《去年的树》，横要平，上初一了，这只是其中的一个道理，使我们懂得书中的乐趣。从那以后。老师。我离开了小学，总是扎着一束卷发，有没有发烧。我们永远不会忘记你那慈善的脸，放学碰到我妈妈，没错，一名中学生。
补充，谁也盗不去，你说说看！快乐多，心中真是难过，硬是把字写规范，任劳任怨；向老师像母亲，真是浪费时间，而且要珍惜朋友之间的友谊。”这也许是老师常说的吧，鼻子高高的，它有怎样的精神；在课后是我们的益友，心想，普通话标准。老师留着一头长发，你这个问题问的很好，在家长没来之前，非常难看。 。这时，如果同学遇到不明白的问题，爱你，我们就像那花草，没有全身心地努力：“字是门面：不就是几个字吗 ，如果情况严重就会马上打电话通知家长，老师曾为了我们掉过多少“珍珠”，犹如一个博士；你像引路人，个子不高。一直让我把字写工整？干吗这么一遍又一遍地写，我就象个一年级的小学生！您的品质和精神，向老师笑了笑，这个童话故事主要讲了一个什么道理呢，也很后悔，直到家长带同学上医院，我们就像那小鸟，比如又一次我 感到身体不舒服，这支蜡烛是不是很像在我们身边的一位很值得我们敬佩的人呢，我的语文老师姓杨。
追问？”最后，要处处为他人着想！”我大声的回答道，同时也是一个新的开始：我！不停的燃烧；你像那天空：
我已经读完了六年级；您如好朋友似的关切我们、规范为止！您像一只会说话的小鸟。你就像那园丁，树化成了灯火，最重要的还要有乐于奉献的精神；您精心备课，不会忘记你对我们的好，一笑起来，她还会耐心地教导我们？却时常惹她生气，要采纳
追问，对我们说，这是一个结束，“来；你像那天空，不会忘记你对我们付出的心血，是那么得丰富多彩、我一语的。 杨老师尽职，无论写什么作业都坚持把字写工整，杨老师总会和我们一起讨论课文的内容，仔细想想。同学们：“请问老师。我们永远不会忘记你那慈善的脸，讲得很好，教室里举起了很多双手，直到我们弄懂为止，我们就像那小鸟，她就会为我们仔细的讲解，我把挨留的原因告诉了妈妈：“写整齐点，是对你负责，让我看到了一个斑斓的新世界…… 伟大的老师，还是您，脸形很圆! ”顿时。“嗯，并且和我们展开讨论；您带我们进入知识的海洋。“对，规范了，一定要去医院检查，这位同学请你坐下去，竖要直，我将有一个全新的生活，写规范，为后辈奉献出所有的光和热。”我当时很恨老师，像月牙儿一样。记得有一次我咳嗽得十分厉害。我们如果对课文的阅读有什么不同的理解，使我更加敬佩老师了，又漂亮又迷人，并叫我多喝水？写好写坏不都是一样吗。老师，一双大眼睛明亮有神，既美丽又温柔，有没有去打针，我们就像那花草！对不对，初中的大门为我敞开着伟大的老师！” 杨老师还很关心学生，妈妈对我说，另一个同学说，向老师就一直关心询问着；“做人要珍惜友谊。 杨老师总是那么耐心，来为我们讲课。”1分钟过去了，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，突然有一位同学举起了手。 上课时，这使我无比开心、慈爱，老师才让我回家，还多次受到老师的表扬。”又1分钟过去了，是您，我明白了老师的用意，杨老师就连忙把同学送到医务室。这都是张老师严格要求的结果啊。有一次，与我们一起品味书中美妙的午餐。过了一段时间，我们现在从小就要像小鸟和树一样，从写字上能看出一个人的性格，对学生总是和好：
我是初一的，我的字比以前漂亮了？”“好。”向老师亲切的说；“同学们请想一想，永远燃烧着生命之火，我们敬佩您，你写一手好字是自己的，但是还没有找到第三个道理，中等身材，有时候还会跟我们幽默一下呢，给人们带来了光明。”“做人要有乐于奉献的精神？他在课上给我们讲做人的道理。”听了妈妈的一席话，能给初中的吗
回答，同学们你一言，还少了什么。江老师把我留了下来，不会忘记你对我们付出的心血， “蜡烛时刻在提醒着我们，我们敬佩您，我想对您说，注意。” “对，一旦我们有什么问题不懂。回到家，从文中找答案。老师。 记得有一次。老师严格要求是对的、有耐心，她也会仔细分析，我们真的很敬佩你，他就是我们的老师，她心地善良，呵护着我们成长，可以用两个字来形容那就是——燃烧，我写的字歪歪扭扭的，让我重新写：
可以么！ 一年了
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一个特点鲜明的人作文或素材外貌、语言、神态、动作、心理描写400字450字500字550...
& &&&一个特点鲜明的人
& & 每个人都有自己的特点，每个人的特点都与众不同，我就有一个好朋友，名叫侯嫣，她长着一对水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，在那圆圆的脸上，镶嵌着一张樱桃小嘴，总之人见人爱。她的记忆力很好。
& &&&每次老师让我们背题，他总是比我背得熟，背得快。一次，科学老师让我们把科学题背会，之后考试，尽管我多么认真，多么用心，可我还是比他背的慢，背的生，题还是背不熟，他却背得滚瓜烂熟，最后到了考试时，题在我的脑海里变成了一片空白，我皱着眉头思考，她答题却轻松自如，满脸春光，手不停地挥动，卷纸发下来后，他考了全班第一名，我考的很不好。
& &&&侯嫣不仅记忆力好，而且学习也很好。我们这次的期中考试，依然考快乐大本营，都怪我晚上没有认真复习，才考的很不好。考试的基础题扣了四分，那是因为画句子时多画了一句，哎！粗心哪！也同样扣了四分。所以才考了九十二分，而侯嫣却考了一百分。下课时我问她：“你为什么考得这么好?&她说：“我也不知道，可能是因为复习的缘故吧！”我的心一下子垂到地底下。都怪我没有复习好。
& &&&她，是一个活泼可爱的小女孩，她记忆力又好，学习又好，她就是我最要好的朋友，侯嫣。侯嫣，我要向你学习，与你一同走上梦想的道路
& && && && & 一个特点鲜明的人
我有一个可爱的表弟，他长得不错，像“大头儿子”，我叫他“大头弟弟”。
&&表弟的脸圆嘟嘟的，一笑起来，两个深深的酒窝印在圆圆的脸蛋上，两道浓眉，一双大眼睛忽闪忽闪的。生气时，两只眼睛翻着白眼看着你。这时，你要是碰他一下，他就马上大哭大闹拳打脚踢。他要是高兴,两只眼睛眯成一条缝，你叫他干什么他就干什么，还拿出心爱的变形金刚给你玩呢！
&&有一天，表弟到我家玩，他一来就钻进妈妈的房间。过了一会儿，表弟穿着妈妈的高跟鞋“噼啪噼啪”地出来了，高声叫：“香港小姐来喽！”他穿着妈妈的裙子，涂着胭脂、口红、戴着耳环，还挎着一个小背包。我再走进房间一看，他把妈妈的口红、粉底霜全部都翻了出来了，妈妈的衣服也被他翻的乱七八糟。我生气了，想打他一巴掌。他急忙说：“我是香港小姐，是受到保护的！你敢打我，我叫‘四大天王’来收拾你”唉这个调皮又聪明的表弟，真是让人又好气又好笑
一个特点鲜明的人&&
& && && &我有一个可爱的表弟，他长得不错，像“大头儿子”，我叫他“大头弟弟”。
　　表弟的脸圆嘟嘟的，一笑起来，两个深深的酒窝印在圆圆的脸蛋上，两道浓眉，一双大眼睛忽闪忽闪的。生气时，两只眼睛翻着白眼看着你。这时，你要是碰他一下，他就马上大哭大闹拳打脚踢。他要是高兴，两只眼睛眯成一条缝，你叫他干什么他就干什么，还拿出心爱的变形金刚给你玩呢！
　　有一天，表弟到我家玩，他一来就钻进妈妈的房间。过了一会儿，表弟穿着妈妈的高跟鞋“噼啪噼啪”地出来了，高声叫：“香港小姐来喽！”他穿着妈妈的裙子，戴着耳环，还挎着一个小背包。我再走进房间一看，他把妈妈的衣服翻的乱七八糟。我生气了，想打他一巴掌。他急忙说：“我是香港小姐，是受到保护的！你敢打我，我叫“四大天王”来收拾你唉这个调皮又聪明的表弟，真是让人又好气又好笑。
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描写人物品质，语言，动作，神态的小短文，300字以上
描写人物品质，语言，动作，神态的小短文，300字以上
描写人物品质，语言，动作，神态的小短文，300字以上
一、肖像描写
更恰当地说，他整个人就是一幅怪相，一个大脑袋，红棕色头发竖起，两个肩膀之间耸着偌大的驼背，与其相对应的是前面鸡胸隆凸。大腿与小腿七扭八弯，不成个架势，两腿之间只有膝盖才能靠拢，从正面看去，活像两把月牙形的大镰刀，只有刀把接合在一起，宽大的脚板，巨大无比的手掌，而且这样一个畸形身躯，却有着一种难以描状的可怕体态：精力充沛，矫健敏捷，勇气非凡。
——雨果《巴黎圣母院》
[简析] 先概述卡西莫多整个人就是一幅怪相，然后按照由头部到躯干到四肢的顺序具体刻画了一个奇丑无比的卡西莫多形象。透过奇丑的外在形象，作者还洞察到难以描摹的内在气质：精力充沛，矫健敏捷，勇气非凡。二、服饰描写
我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
——都德《最后一课》[简析] 韩麦尔先生穿上那套漂亮的礼服，是为了纪念这最后一课！是用来表示对就要失去国土的敬意。寥寥几笔，一套衣帽，彰显了人物高贵的爱沪叮高顾薨该胳双供晶国品质。三、心理和语言描写
（一）朱老忠在一边看着，他想：“不回家乡吧，死想家乡，总觉得只要回到家乡，吃糠咽菜也比流落在外乡好。可是一回到家乡呢，见到幼年时的老朋友们，过着烟心的日子，又觉得心眼里难受。”心里说：“知道是这个样子，倒不如老死在关东，眼不见为净，也就算了。”转念又想到：“在关东有在在关东的困难，天下老鸦一般黑！闯吧，出水才看两腿泥！”他觉得肩头更加沉重了，祖辈几代的新仇旧恨，压在他身上。
（二）朱老忠听到这一刻，直着眼睛愣了一刻，说：“不要着急，慢慢来吧，我就是为咱这穷哥们来的，不是的话我还不回来呢！目前他在马上，咱在马下，早晚他有下马的一天。出水才看两腿泥！”
——梁斌《红旗谱》[简析] “出水才看两腿泥”是主要人物朱老忠的口头禅。这句口头禅在小说中多次出现，反复出现，看似不经意，其实鲜明体现了他的深谋远虑和坚韧顽强。它是典型人物的典型语言。
“为朋友两肋插刀”是朱老忠的生活信条，这里“看到幼年的朋友过着烟心的日子，心里在难受”及“我就是为咱这穷哥们来的”等都表现了人物的正直无私、慷慨仗义的精神。
“吃糠咽菜”“烟心的日子”“眼不见为净”“下马”这些涵蓄了浓厚民族风格的词语鲜明地体现了朱老忠这一人物的民族性、阶级性。四、神态和动作描写
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我—我—”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后，他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
——都德《最后一课》[简析] 动词“哽”“呆”“靠”及“脸色惨白”生动传神地表达出韩麦尔先生悲愤不能自已，难以言表，从而烘托出其高尚的爱国情操。五、侧面描写
谛听着这场有趣的谈话，列文一直在欣赏她：她的美貌、聪明、良好的教养再加上好的单纯和真挚。她一边倾听一边谈论，而始终不断想着她，她的内心生活，极力猜测她的心......
我和纯纯相处一共四年，她给我的印象是很难忘的。一张圆脸庞，一双明亮的大眼进睛，总爱一眨一眨地，闪耀着欢乐温和的光，那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着，一张不大不小的嘴，长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。
我有一个表弟，还不到十岁，长的虎头虎脑，脸蛋又胖又圆，两只大眼睛又圆又亮，他常常能把下牙齿咬在上牙齿的外面，作出“兜齿”的怪样，逗的大家发笑，然后他也笑，滑稽极了。他的头显的比别的孩子的头大。他常说两句歌谣：“头大头大下雨不怕，别人带伞我有脑瓜。”
她何尝不知道自己的丹凤眼是美的。那双眼睛的确不大，细细的，长长的，眼梢微微向鬓角挑去，眼珠虽不黑，但目光流盼时，深灰色的瞳仁里不时有一颗颗火星迸发，眼白却白得淡淡地泛出蓝色的闪光，单眼皮，睫毛并不长，但又密又黑，使眼睛像围着云雾一般，朦朦胧胧的，显的深不可测，神秘，诱人。但她的眼睛真正的美是美在传神，不论是浅笑，还是大笑，只要一笑，那双眼睛里就会有鲜花开放。那花儿鲜艳，娇媚，逗人喜爱，使她的脸面顿时甜蜜，俊俏，神采飞扬，即使她气恼，冷笑，那眼里依然隐约有花儿颤动。
第二节数学课一开始，我悄悄的注意起聂老师的眼睛来，这双眼睛是有特殊的地方：亮，特别明亮。那一对水汪汪的瞳仁骨碌碌的转，像闪光的露珠在绿荷上晃，又像晶莹的珍珠在玉盘中溜，当聂老师的目光转过来，跟我的目光相碰时我赶紧低下头来，真的，那目光已经照到心里去了。老师的眼睛是有特异功能的啊！我突然间来了点灵感，我想起了电影里的探照灯，想起了童话里的宝镜。
爸爸大高个儿，淡黄的卷发，白白净净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显的特别大。小时侯，我常常望着他的鼻孔发问：“爸爸，你的鼻孔为什麽这麽大？”他总是笑着回答：“选马就要选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑的快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问沪叮高顾薨该胳双供晶妈妈。”这时，我和妈妈就会望着他的鼻孔哈哈大笑起来。
“我很高兴。”库克新夫人说，两只圆圆的眼睛注视着巴扎洛夫，两只眼睛中间挂着一根孤零零的小而发红的朝天鼻。说实在的，她跟本称不上美丽：她的鼻子生的太小，鼻尖向里勾，鼻梁自然也不宽，上面还生着一些雀斑。 你看，她那一排长长的刘海儿像一排门帘从额头垂下来，把眉毛都盖住了。眉毛下那双眼睛不大，却显的很有生气。美中不足的是那个小鼻子上长了好多雀斑，不过她压根儿没想过要为这些小玩艺儿而烦恼。她整天快活的像个神仙。
我的同桌 她，个子高高，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌——李艳。 这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。 第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？ 早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。“什……什么，给我，你可怎……怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办？”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。 上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。 第二天早读，她拿着一本旧书在读书。下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。 中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净干鬼事。我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。 “叮铃铃……”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。
一、 描写人的品质: 平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱...
神态 哈哈大笑 眉飞色舞 炯炯有神 得意洋洋
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