1．显露&&&&&& 2．显现&&&&&& 3．简单&&&&& 4．简要
请在这里输入关键词：
科目：小学语文
来源：语文教研室
选词填空。
1．显示　　显现
（1）雾气逐渐消失，重叠的山峦一层一层地（　　）出来。
（2）近年来发现的大量化石（　　），亿万年前，一种带羽毛的恐龙演化出今天的鸟类大家族。
2．展示　　展现
（1）走进科技馆，（　　）在我们眼前的是一只只栩栩如生的恐龙模型。
（2）辽西恐龙化石的发现向世人（　　）了恐龙长羽毛的证据。
3．演化　　演示
（1）恐龙的（　　）过程，证实了英国学者赫胥黎的进化论是有根据的。
（2）电子课件给我们（　　）了恐龙的生活习性。
科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读短文，完成练习。
　　从上学到现在，我做过许许多多有趣的实验，比如水的浮力，溶解，大气的压力，吹乒乓球……可是，我觉得最有趣最难忘的一次实验是培养七彩花。
　　那是暑假里的一天，记得那天骄阳似火，我一个人在家里偷看爷爷的《花草培育技术》一书。当我读到书上介绍了七彩花的培育方法时，我的眼前一亮：我家的盆景不太多，何不培育一株七彩花呢？我又一想：不过，我不能让爸爸妈妈，还有爷爷奶奶知道，我的七彩花培育成功后，再让他们大吃一惊。
　　于是，我从存钱罐里抽出十元钱，冒着烈日来到新世纪花店里，精心挑选了一朵白色的康乃馨。我又来到商店里买来七个细而长的小瓶子和水彩颜色。回到家里我用手工刀把康乃馨的一根茎劈成了七根分枝，把七个瓶子捆在了一起，放入七种不同的水彩颜色，分别是：红的、绿的、紫的、黄的、蓝的、灰的和青的。再把七根分枝分别插入七个细而长的瓶子里。
　　过了几天，那朵白色的康乃馨终于长成了一朵“七彩的花”。好像是一位穿着五彩的霞衣、亭亭玉立的仙女一样，那七根分枝似乎是她的细腿，真好看。我一看，七彩花长成了，连忙去叫爸爸妈妈爷爷奶奶来看。爸爸看了伸出了大拇指说：“不错”。爷爷抚摩着我的头说：“你的技术比我还好。”说完，便笑了。奶奶看了也称赞我。可是，惟独妈妈没有笑，她和蔼可亲的对我说：“倩倩，你知道白色的康乃馨为什么会长成这样的七彩花吗”我一听，愣住了，答不上来。妈妈说：“你看看书上是怎样讲的。”
　　我翻了许多书，总算明白了其中的道理：培育七彩花是利用植物的蒸腾作用给花“上色”的。由于蒸腾的作用，彩水沿着茎中的导管上升，使一朵花的花瓣上显现出各种色彩。于是，我拿着书高兴地来到妈妈身边，把道理读给她听，妈妈一听，高兴地笑了。
　　我想：科学的奥秘还有许多，我们一定要好好学习，长大后争取揭开更多的科学奥妙。
1．选词填空。
培养　培育
（1）我家的盆景不太多，何不（　　）一株七彩花呢？
（2）在老师的（　　）教育下，我已经成长为一个三年级的小学生了。
坚决　坚持
（3）做任何事情，都要（　　）到底！
（4）只要敌人敢来侵犯。我们就（　　）消灭它。
2．读第五自然段填空。[方法提示：联系上文先想想妈妈为什么不笑，再解答这个问题。]
（1）第一句写的是：_________________________________
（2）最后一句写的是：_______________________________
（3）妈妈由不笑到笑的原因是：_______________________
____________________________________________________
3．照例子把句子换一个说法。[方法提示：例句是把一个“把字句”换成了“被字句”。]
例：我把七个瓶子捆在了一起。
七个瓶子被我捆在了一起。
（1）我把康乃馨的一根茎劈成了七根分枝。
__________________________________________________
（2）同学们把地上的碎纸片捡起来了。
__________________________________________________
4．读了本文，你受到了什么启示呢？
__________________________________________________
科目：小学语文
来源：不详
题型：填空题
选词填空。1、显现&&呈现&&&&暴风雨过后，天空又(&& &&)出碧蓝的颜色。&&&雾气逐渐消失，重叠的山峦一层一层地(&& &&)出来。&&&2、衰弱&&软弱&&虚弱&&薄弱&&&&困难欺负(&& &&)的人，碰到坚强的人，只好乖乖低头。&&&解应用题是我们数学学习中的(&&& &)环节。3、安静&&平静&&宁静&&恬静&&&&风停了，雨住了，西湖的水面又恢复了&(&&& &)。&&&&上课铃响了，校园又(&&&& )下来了。4、亲切&&亲密&&亲热&&&老师(& &&&)的教导使我永远难忘。&&&&大伙儿像久别的亲人一样，(&&& &)极了。&&&&恩格斯是马克思的(&& &&)战友。5、周密&&秘密&&精密&&&&海洋科学家正在研制可以探测海底奥秘的(& &&&)仪器。&&&&工程人员在设计中，各种数据都要经过(&& &&)计算。6、激烈&&热烈&&猛烈&&&&战士们的心在(&&& &)地跳动，恨不得一下子打过江去。&&&&在我军的(&&& &)攻击下，敌军再抵抗也是无用的。7、改进&&改正&&改善&&改变&&&&有错误，(&& &&)了，就是好孩子。&&&&&我们要不断(&& &&)自己的学习方法，提高学习成绩。&&&&近年来，人民生活水平有了明显(&&&&&)。&&&&我们要用自己的智慧和双手，去(&& &&)家乡落后的面貌。8、坚决&&坚定&&坚持&&坚强&&&&王老师病了，他还( &&&&)给我们上课。&&&&大家劝他休息，他(&& &&)不肯。9、夸奖&&夸耀&&&&大家都(&&&& )王红的功课学得最好，但是她很谦虚，从来不(&& &&)自己。10、仔细 详细&&&&因为高伟观察(&& &&)，所以才能把文章的重点部分写得很(&& &&)。&11、持续&&继续&&连续&&陆续&&&&观众们(&&&&&)走进体育馆观看乒乓球赛，首先进行的是男子单打比赛，决定胜负的最后一分时，两个运动员(&&&& )抽打了十几个来回才见分晓。接着，(&&& &&)进行女子双打比赛。运动员精湛的球艺，博得观众一片喝彩，掌声(&&& &&)了整整一分钟。
科目：小学语文
来源：期末题
题型：填空题
选词填空。显现 呈现 1．暴风雨过后，天空又(&& &&)出碧蓝的颜色。2．雾气逐渐消失，重叠的山峦一层一层地(&&& &)出来。软弱 薄弱 3．困难欺负(& &&&)的人，碰到坚强的人，只好乖乖低头。4．解应用题是我们数学学习中的(& &&&)环节。精密 周密 5．海洋科学家正在研制可以探测海底奥秘的(& &&&)仪器。6．工程人员在设计中，各种数据都要经过(& &&&)计算。无论……都……不仅……还…… 既然……就……虽然……但是…… 7．(&&& &)你决心做一个好学生，(&&& &)应从现在做起。8．蔺相如(&& &&)勇敢，(&&& &)十分机智。9．爷爷(& &&&)七十多岁了，(&&& &)精力仍十分旺盛。10．( &&&&)前进的路上遇到怎样的艰难险阻，(&&&&) 挡不住红军前进的脚步。2、《钢铁是怎样炼成的》“保尔·柯察金”或“保尔”
科目：初中语文
来源：山东省中考真题
题型：填空题
阅读下面文字，然后根据要求填空。　　现在，他的身体彻底垮了，归队已经无望。他应当如何处置自己呢？他终于从巴扎诺娃口中了解到了珍视并请：应当有思想准备，将来他还会遇到更可怕的事。那么，究竟应该怎么办？这个没有解决的问题犹如阴森森的黑洞摆在他的面前。本段文字节选自文学名著__________，选文中的“他”指的是__________
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文字，然后根据要求填空。
现在，他的身体彻底垮了，归队已经无望。他应当如何处置自己呢？他终于从巴扎诺娃口中了解到了珍视并请：应当有思想准备，将来他还会遇到更可怕的事。那么，究竟应该怎么办？这个没有解决的问题犹如阴森森的黑洞摆在他的面前。
本段文字节选自文学名著____________，选文中的“他”指的是____________
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文字，完成小题。（共8分）①关于读书与治学，章太炎先生在日本东京对中国留学生做的一次演讲中，打了两个非常有趣的比方。②第一，是本钱和利息的比喻。他说：“大概看前人已成的书，仿佛是借钱一样，借了来，会做买卖，赢得许多利息，本钱虽则要还债主，赢利是自己所有。若不会做买卖，把借来的钱，死屯在窖子里头，后来钱还是要还债主，自己却没有一个赢余，那么就求了一千年的学，施了一千年的教，一千年后的见解，还是和一千年前一样，终究是向别人借来的，何曾有一分自己的呢！”③第二，是写信人和送信人的比喻。章太炎指出，有学问的人，好比是写信的人；向这个人求学的，则是收信人；收信人学成之后，又向别人传授知识，那么，他就成了送信的人。搞学术研究，应当努力争取到写信人的地位，而不是永远都扮演送信人的角色。④章先生打的这个比方，大意无非是说，学习别人的知识，要经过思考，要消化吸收，使之变成自己的思想养分，并从中滋生出新的见解，以有益于世道人心。无论是读书还是做学问，最为关键的事情，就是独立思考，融会贯通，有所创见。否则，书读得再多，也只不过是【甲】，方法刻板，不知变通；【乙】，读了一些无实际用处的书；【丙】，不懂得将书中的道理运用于实际生活。学问再渊博，也只不过是贩卖二手货。⑤德国哲学家阿图尔·叔本华说：“如果一个人几乎整天大量阅读，空闲的时候则只稍作不动脑筋的消遣，长此以往就会逐渐失去自己独立思考的能力，就像一个总是骑在马背上的人最终就会失去走路的能力一样。许多学究就遭遇到这种情形：他们其实是把自己读蠢了。”叔本华的本意，当然并非反对读书，而是反对读书不动脑筋的迂腐之举。读书不动脑筋，难免就会越读越傻。⑥那些人云亦云炒冷饭，或是炮制一些伪问题，乃至趋炎附势的所谓“学问”，只会把世界弄得乌烟瘴气，惟有鲜活的、有创见的、有独特价值的学问，才是照亮世界的明灯——退一步来说，即使他们只是星星之火，也会给人带来光明与温暖的希望。1.①—③段举出章太炎演讲的事例，有何作用？（2分）2.根据上下文，将下面三个词语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处。（只填序号）（3分)①死读书&&&&&&&&&②读书死&&&&&&&&&③读死书【甲】处填：&&&&&&&&【乙】处填：&&&&&&&&&&【丙】处填：&&&&&&&3.阅读第⑤段，具体阐述叔本华的言论为什么可以证明中心论点？（3分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文字，完成小题。（共8分）①关于读书与治学，章太炎先生在日本东京对中国留学生做的一次演讲中，打了两个非常有趣的比方。②第一，是本钱和利息的比喻。他说：“大概看前人已成的书，仿佛是借钱一样，借了来，会做买卖，赢得许多利息，本钱虽则要还债主，赢利是自己所有。若不会做买卖，把借来的钱，死屯在窖子里头，后来钱还是要还债主，自己却没有一个赢余，那么就求了一千年的学，施了一千年的教，一千年后的见解，还是和一千年前一样，终究是向别人借来的，何曾有一分自己的呢！”③第二，是写信人和送信人的比喻。章太炎指出，有学问的人，好比是写信的人；向这个人求学的，则是收信人；收信人学成之后，又向别人传授知识，那么，他就成了送信的人。搞学术研究，应当努力争取到写信人的地位，而不是永远都扮演送信人的角色。④章先生打的这个比方，大意无非是说，学习别人的知识，要经过思考，要消化吸收，使之变成自己的思想养分，并从中滋生出新的见解，以有益于世道人心。无论是读书还是做学问，最为关键的事情，就是独立思考，融会贯通，有所创见。否则，书读得再多，也只不过是【甲】，方法刻板，不知变通；【乙】，读了一些无实际用处的书；【丙】，不懂得将书中的道理运用于实际生活。学问再渊博，也只不过是贩卖二手货。⑤德国哲学家阿图尔·叔本华说：“如果一个人几乎整天大量阅读，空闲的时候则只稍作不动脑筋的消遣，长此以往就会逐渐失去自己独立思考的能力，就像一个总是骑在马背上的人最终就会失去走路的能力一样。许多学究就遭遇到这种情形：他们其实是把自己读蠢了。”叔本华的本意，当然并非反对读书，而是反对读书不动脑筋的迂腐之举。读书不动脑筋，难免就会越读越傻。⑥那些人云亦云炒冷饭，或是炮制一些伪问题，乃至趋炎附势的所谓“学问”，只会把世界弄得乌烟瘴气，惟有鲜活的、有创见的、有独特价值的学问，才是照亮世界的明灯——退一步来说，即使他们只是星星之火，也会给人带来光明与温暖的希望。【小题1】①—③段举出章太炎演讲的事例，有何作用？（2分）【小题2】根据上下文，将下面三个词语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处。（只填序号）（3分)①死读书&&&&&&&&&②读书死&&&&&&&&&③读死书【甲】处填：&&&&&&&&【乙】处填：&&&&&&&&&&【丙】处填：&&&&&&&【小题3】阅读第⑤段，具体阐述叔本华的言论为什么可以证明中心论点？（3分）
科目：初中语文
来源：2012届北京市通州区九年级中考一模语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下面文字，完成小题。（共8分）①关于读书与治学，章太炎先生在日本东京对中国留学生做的一次演讲中，打了两个非常有趣的比方。②第一，是本钱和利息的比喻。他说：“大概看前人已成的书，仿佛是借钱一样，借了来，会做买卖，赢得许多利息，本钱虽则要还债主，赢利是自己所有。若不会做买卖，把借来的钱，死屯在窖子里头，后来钱还是要还债主，自己却没有一个赢余，那么就求了一千年的学，施了一千年的教，一千年后的见解，还是和一千年前一样，终究是向别人借来的，何曾有一分自己的呢！”③第二，是写信人和送信人的比喻。章太炎指出，有学问的人，好比是写信的人；向这个人求学的，则是收信人；收信人学成之后，又向别人传授知识，那么，他就成了送信的人。搞学术研究，应当努力争取到写信人的地位，而不是永远都扮演送信人的角色。④章先生打的这个比方，大意无非是说，学习别人的知识，要经过思考，要消化吸收，使之变成自己的思想养分，并从中滋生出新的见解，以有益于世道人心。无论是读书还是做学问，最为关键的事情，就是独立思考，融会贯通，有所创见。否则，书读得再多，也只不过是【甲】，方法刻板，不知变通；【乙】，读了一些无实际用处的书；【丙】，不懂得将书中的道理运用于实际生活。学问再渊博，也只不过是贩卖二手货。⑤德国哲学家阿图尔·叔本华说：“如果一个人几乎整天大量阅读，空闲的时候则只稍作不动脑筋的消遣，长此以往就会逐渐失去自己独立思考的能力，就像一个总是骑在马背上的人最终就会失去走路的能力一样。许多学究就遭遇到这种情形：他们其实是把自己读蠢了。”叔本华的本意，当然并非反对读书，而是反对读书不动脑筋的迂腐之举。读书不动脑筋，难免就会越读越傻。⑥那些人云亦云炒冷饭，或是炮制一些伪问题，乃至趋炎附势的所谓“学问”，只会把世界弄得乌烟瘴气，惟有鲜活的、有创见的、有独特价值的学问，才是照亮世界的明灯——退一步来说，即使他们只是星星之火，也会给人带来光明与温暖的希望。【小题1】①—③段举出章太炎演讲的事例，有何作用？（2分）【小题2】根据上下文，将下面三个词语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处。（只填序号）（3分)①死读书&&&&&&&&&②读书死&&&&&&&&&③读死书【甲】处填：&&&&&&&&【乙】处填：&&&&&&&&&&【丙】处填：&&&&&&&【小题3】阅读第⑤段，具体阐述叔本华的言论为什么可以证明中心论点？（3分）
科目：初中语文
来源：学年北京市通州区九年级中考一模语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面文字，完成小题。（共8分）
①关于读书与治学，章太炎先生在日本东京对中国留学生做的一次演讲中，打了两个非常有趣的比方。
②第一，是本钱和利息的比喻。他说：“大概看前人已成的书，仿佛是借钱一样，借了来，会做买卖，赢得许多利息，本钱虽则要还债主，赢利是自己所有。若不会做买卖，把借来的钱，死屯在窖子里头，后来钱还是要还债主，自己却没有一个赢余，那么就求了一千年的学，施了一千年的教，一千年后的见解，还是和一千年前一样，终究是向别人借来的，何曾有一分自己的呢！”
③第二，是写信人和送信人的比喻。章太炎指出，有学问的人，好比是写信的人；向这个人求学的，则是收信人；收信人学成之后，又向别人传授知识，那么，他就成了送信的人。搞学术研究，应当努力争取到写信人的地位，而不是永远都扮演送信人的角色。
④章先生打的这个比方，大意无非是说，学习别人的知识，要经过思考，要消化吸收，使之变成自己的思想养分，并从中滋生出新的见解，以有益于世道人心。无论是读书还是做学问，最为关键的事情，就是独立思考，融会贯通，有所创见。否则，书读得再多，也只不过是【甲】，方法刻板，不知变通；【乙】，读了一些无实际用处的书；【丙】，不懂得将书中的道理运用于实际生活。学问再渊博，也只不过是贩卖二手货。
⑤德国哲学家阿图尔·叔本华说：“如果一个人几乎整天大量阅读，空闲的时候则只稍作不动脑筋的消遣，长此以往就会逐渐失去自己独立思考的能力，就像一个总是骑在马背上的人最终就会失去走路的能力一样。许多学究就遭遇到这种情形：他们其实是把自己读蠢了。”叔本华的本意，当然并非反对读书，而是反对读书不动脑筋的迂腐之举。读书不动脑筋，难免就会越读越傻。
⑥那些人云亦云炒冷饭，或是炮制一些伪问题，乃至趋炎附势的所谓“学问”，只会把世界弄得乌烟瘴气，惟有鲜活的、有创见的、有独特价值的学问，才是照亮世界的明灯——退一步来说，即使他们只是星星之火，也会给人带来光明与温暖的希望。
1.①—③段举出章太炎演讲的事例，有何作用？（2分）
2.根据上下文，将下面三个词语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处。（只填序号）（3分)
①死读书&&&&&&&&&②读书死&&&&&&&&&③读死书
【甲】处填：&&&&&&&&【乙】处填：&&&&&&&&&&【丙】处填：&&&&&&&
3.阅读第⑤段，具体阐述叔本华的言论为什么可以证明中心论点？（3分）
科目：初中语文
来源：0101
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文字，完成问题。　　①一般说来人有三项资本，或曰三种魅力：一是外貌，这主要来自于先天；二是知识技能，这要靠后天的学习；三是人格，这是一种独立于“貌”和“能”之外关于思想和世界观的修炼。这其中哪一个更重要呢？雷锋是大家学习的好榜样，论“貌”，他个子不高，只有一米五多；论“能”，他只是一个普通的汽车兵，但他无私奉献的精神和助人为乐的品德，超过了外貌之美和才智之强，成为了中华民族乃至全人类的精神财富。可见，在实现人生价值的过程中，美貌和才能固然重要，但完美的人格才是更重要的。　　②当我们歌领英雄，赞叹那些开国元勋的惊人业绩时，我们常常是被他们的人格魅力所感染。毛泽东转战陕北，拄一根柳木棍子，在胡宗南大军的鼻子底下来去的那种【甲】；周恩来日理万机，面对内挤外压却无私无怨的那种【乙】；彭德怀在庐山一人独谏万言，拍案力争的那种【丙】，都远远超出他们所为之事的意义，而特别爆发出一种人格的冲击波和辐射力。随着时间的推移，这种人格魅力比他们显赫的业绩更加受到人们的推崇。　　③其实，一个人也只有具备了高尚完美的人格，才能成就一番伟大事业而青史留名。岳飞虽被奸臣所逼却仍精忠报国的忠诚；司马迁虽身负大辱却为民族修史记事的坚韧；荆轲明知赴死却不违一诺的诚信；布鲁诺宁愿被教会处以火刑，也不改捍卫科学真理的无畏；马克思虽然一生多次被各国资产阶级政府驱逐，但决不放弃对伟大理想追求的执著，他们的这种高尚人格正是从事惊天伟业的基础。一部中国历史，不，整个世界历史，就是这样在人类前进、创新和牺牲精神的鼓舞下书写而成的。而体现着这种精神的，正是那些跨越时空在人格方面光芒四射的人物。　　④不可否认，当一个人只靠貌美出众时，他（她）可能成为一个名人；当一个人业有所成时，他可能是一位功臣。然而，只有当一个人在人格上达到一定的高度时，他才会是一个高尚的人。当然，如果他又能貌压群英，才出于众，他便是一个难得的伟人。但无论怎样，最基本的还是要先从修炼人格做起，只要躬行实践，日积月累，人人都可以通过思想和世界观的修炼，成为一个在德行上合格的人。1．本文的中心论点是什么？答：______________________________________2．阅读第②段，根据上下文，从括号内选择洽当的词语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处。【甲】处应填______（从容　敏锐）【乙】处应填______（大方　大度）【丙】处应填______（骨气　气势）3．请你简要分析第③段的论证过程。答：_______________________________________
科目：初中语文
来源：河北省模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文字，回答后面问题。
谈“自制力”　　①所谓自制力，就是一个人控制自己思想感情和举止行为的能力。人区别于动物的根本点之一，就在于人是有思想的，因而可以按照一定的目的，理智地控制自己的感情和行动。　　②有一本专门描写打猎的书，其中写到有一只红狐狸，它为了捕获野鸭子。常常可以连续几天潜伏在冰天雪地的沼泽地，它是那样顽强而有耐心，慢慢地毫无声息地贴在地上接近野鸭于。当野鸭子无意中游开了，红狐狸就用舌头舔一下嘴唇，失望地退回原处等候着。为了填饱饥饿的肚子，红狐狸可以这样往返几十次．连续三几天，直到野鸭子由于一时疏忽，终于被它逮住为止。这只红狐狸不是很善于控制自己的行为吗？　　③连动物有时候为了达到某种目的都能控制自己，对于有思想感情的人来说不更应该善于驾驭自己吗？　　④自制的反面是放任。比如抽烟，在开始不过是抽抽玩玩的，但有的人却从来不去认真想一想为什么要抽烟，而只是盲目地听凭自己抽下去。于是一根两根，一包两包，直至成为嗜好，积习难改。这不是从放任自己开始的吗？　　⑤如果说，盲目纵欲是自制力的腐蚀剂，那么，反过来自制力又是征服放任的有效武器。有个例子可证明这一点，_______________________。每一个人都应该如此，下决心依靠自制力跟自己的坏习惯作斗争。　　⑥自制力属于意志的范畴。自制力强的人，往往意志比较坚强。控制自己需要意志。意志和思想一样，不是与生俱来的，而是在社会实践中逐步培养和锻炼出来的。要增强自己的自制力，就要从日常生活的一点一滴做起，加强磨练。美国物理学家富兰克林青年时代曾经下决心“克服一切坏的自然倾向、习惯或伙伴的诱惑。”他给自己制定了一项包括十三个名目在内的道德计划，逐条实行。比如，为了矫正空谈和说笑话的习惯，他列了“沉默”一条，要求自己做到：“除非于人于已有利之言谈，避免琐屑的谈话。”后来有一位朋友说他常常显露骄傲。于是他又把“谦逊”加入表中。他晚年撰写自传时，曾经谈起青年时代锻炼自制力的计划，认为他的成绩应归功于节制。1．第②段为什么举了一个动物的例子，其作用是什么？____________________________________________________2．如何理解文中画线句子“盲目纵欲是自制力的腐蚀剂”？____________________________________________________3．依据第⑤段内容在横线上补充一个事实论据。____________________________________________________4．选文第⑥段举富兰克林的事例所要证明的观点是什么？____________________________________________________5．选文第⑥段加粗的“往往”能否删去？请说出理由。____________________________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文字，回答后面问题。
谈“自制力”
①所谓自制力，就是一个人控制自己思想感情和举止行为的能力。人区别于动物的根本点之一，就在于人是有思想的，因而可以按照一定的目的，理智地控制自己的感情和行动。
②有一本专门描写打猎的书，其中写到有一只红狐狸，它为了捕获野鸭子。常常可以连续几天潜伏在冰天雪地的沼泽地，它是那样顽强而有耐心，慢慢地毫无声息地贴在地上接近野鸭于。当野鸭子无意中游开了，红狐狸就用舌头舔一下嘴唇，失望地退回原处等候着。为了填饱饥饿的肚子，红狐狸可以这样往返几十次。连续三几天，直到野鸭子由于一时疏忽，终于被它逮住为止。这只红狐狸不是很善于控制自己的行为吗?
③连动物有时候为了达到某种目的都能控制自己，对于有思想感情的人来说不更应该善于驾驭自己吗?
④自制的反面是放任。比如抽烟，在开始不过是抽抽玩玩的，但有的人却从来不去认真想一想为什么要抽烟，而只是盲目地听凭自己抽下去。于是一根两根，一包两包，直至成为嗜好，积习难改。这不是从放任自己开始的吗?
⑤如果说，盲目纵欲是自制力的腐蚀剂，那么，反过来自制力又是征服放任的有效武器。有个例子可证明这一点，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&。每一个人都应该如此，下决心依靠自制力跟自己的坏习惯作斗争。
⑥自制力属于意志的范畴。自制力强的人，往往意志比较坚强。控制自己需要意志。意志和思想一样，不是与生俱来的，而是在社会实践中逐步培养和锻炼出来的。要增强自己的自制力，就要从日常生活的一点一滴做起，加强磨练。美国物理学家富兰克林青年时代曾经下决心“克服一切坏的自然倾向、习惯或伙伴的诱惑。”他给自己制定了一项包括十三个名目在内的道德计划，逐条实行。比如，为了矫正空谈和说笑话的习惯，他列了“沉默”一条，要求自己做到：“除非于人于已有利之言谈，避免琐屑的谈话。”后来有一位朋友说他常常显露骄傲。于是他又把“谦逊”加入表中。他晚年撰写自传时，曾经谈起青年时代锻炼自制力的计划，认为他的成绩应归功于节制。
1．第②段为什么举了一个动物的例子，其作用是什么？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．如何理解文中画线句子“盲目纵欲是自制力的腐蚀剂”？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3．依据第⑤段内容在横线上补充一个事实论据。
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4．选文第⑥段举富兰克林的事例所要证明的观点是什么？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5．选文第⑥段加点的“往往”能否删去？请说出理由。
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文字，回答后面问题。
谈“自制力”
①所谓自制力，就是一个人控制自己思想感情和举止行为的能力。人区别于动物的根本点之一，就在于人是有思想的，因而可以按照一定的目的，理智地控制自己的感情和行动。
②有一本专门描写打猎的书，其中写到有一只红狐狸，它为了捕获野鸭子。常常可以连续几天潜伏在冰天雪地的沼泽地，它是那样顽强而有耐心，慢慢地毫无声息地贴在地上接近野鸭于。当野鸭子无意中游开了，红狐狸就用舌头舔一下嘴唇，失望地退回原处等候着。为了填饱饥饿的肚子，红狐狸可以这样往返几十次．连续三几天，直到野鸭子由于一时疏忽，终于被它逮住为止。这只红狐狸不是很善于控制自己的行为吗?
&&③连动物有时候为了达到某种目的都能控制自己，对于有思想感情的人来说不更应该善于驾驭自己吗?
&&④自制的反面是放任。比如抽烟，在开始不过是抽抽玩玩的，但有的人却从来不去认真想一想为什么要抽烟，而只是盲目地听凭自己抽下去。于是一根两根，一包两包，直至成为嗜好，积习难改。这不是从放任自己开始的吗?
&&⑤如果说，盲目纵欲是自制力的腐蚀剂，那么，反过来自制力又是征服放任的有效武器。有个例子可证明这一点，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&。每一个人都应该如此，下决心依靠自制力跟自己的坏习惯作斗争。
⑥自制力属于意志的范畴。自制力强的人，往往意志比较坚强。控制自己需要意志。意志和思想一样，不是与生俱来的，而是在社会实践中逐步培养和锻炼出来的。要增强自己的自制力，就要从日常生活的一点一滴做起，加强磨练。美国物理学家富兰克林青年时代曾经下决心“克服一切坏的自然倾向、习惯或伙伴的诱惑。”他给自己制定了一项包括十三个名目在内的道德计划，逐条实行。比如，为了矫正空谈和说笑话的习惯，他列了“沉默”一条，要求自己做到：“除非于人于已有利之言谈，避免琐屑的谈话。”后来有一位朋友说他常常显露骄傲。于是他又把“谦逊”加入表中。他晚年撰写自传时，曾经谈起青年时代锻炼自制力的计划，认为他的成绩应归功于节制。
1．第②段为什么举了一个动物的例子，其作用是什么？
&&&& 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．如何理解文中画线句子“盲目纵欲是自制力的腐蚀剂”？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&
3．依据第⑤段内容在横线上补充一个事实论据。
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4．选文第⑥段举富兰克林的事例所要证明的观点是什么？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5．选文第⑥段加点的“往往”能否删去？请说出理由。
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&