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家庭经济困难学生就业问题研究..
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家庭经济困难学生就业问题研究--以天津科技大学为例
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校教〔2014〕29号
关于开展2014届本科生毕业论文（设计）质量专项检查及优秀毕业论文收录工作的通知
为进一步提高本科生毕业论文（设计）质量，规范管理，遏制毕业论文（设计）撰写过程中的学术不端行为，根据《兰州大学本科毕业论文（设计）工作规范（试行）》和《兰州大学本科毕业论文（设计）写作规范（试行）》（校教发〔2013〕58号），教务处将组织各学科骨干教师组成专家评审组，对2014届本科生毕业论文（设计）进行专项检查。同时，对优秀毕业论文由学校图书馆收录保存。现将具体事宜通知如下：
一、检查方式
1.采取系统全面检测和专家随机抽查相结合的方式进行。
2.使用“万方数据论文相似性检测系统”对2014届全
部本科生毕业论文（设计）进行检测。
3.专家随机抽查各专业学生毕业论文，对同一教师指导多篇论文、题目相近论文进行重点检查。
二、检查标准
1.系统检测结果中，总相似比在30％（含30%）以内视为合格，超过30％视为不合格。（总相似比即指送检论文与检测范围全部数据的相似部分在送检论文中所占的比例）
2.专家抽检结果按评审专家意见执行。
三、具体安排
1.5月12～19日（第11周星期一至第12周星期一），各学院提交毕业论文电子版（以“学院3-5字简称+作者姓名+校园卡号”命名、“.docx”格式的Office Word 2007以上版本文档）。同时段，教务处组织进行毕业论文的系统检测，并将结果反馈至各学院。
2.对于系统检测不合格的论文，请学院及时通知相关学生进行修改，并于5月22日（第12周星期四）前重新提交毕业论文电子版。教务处对首次系统检测不合格的论文组织进行复检，于5月23日（第12周星期五）前将复检结果反馈至各学院。
3.5月12～26日（第11周星期一至第13周星期一）学院对系统检测合格的毕业论文组织评阅、答辩，并将毕业论
文成绩登记表纸质版、电子版报送教务处。
4.5月27～30日（第13周星期二至星期五）教务处组织专家抽检毕业论文，并将抽检结果反馈至各学院。
5.6月4日（第14周星期三），各学院提交毕业论文工作总结纸质版和电子版。
6.提交方式：纸质版材料提交至教务处实践教学科（医学校区恪勤楼529室）；电子版材料发送至sjk@，邮件主题请注明学院和材料名称。
四、结果处理
对于首次系统检测或专家抽检不合格者，给予一次修改机会并在重新提交后进行复检。对于复检仍不合格者，按《兰州大学本科教学事故认定及处理办法》和《兰州大学本科毕业论文（设计）指导手册》的相关规定进行处理。
五、优秀毕业论文收录
1.优秀毕业论文（设计）电子版由作者直接通过兰州大学图书馆主页上的“学位论文提交”栏目远程提交（提交流程见附件2）。
2.优秀毕业论文（设计）印刷版在电子版审核通过后提交至图书馆，并填写授权书。
3.通过授权的毕业论文（设计）电子版由图书馆发布在校园网上提供全文浏览。
4.提交时间为日―6月20日。对于因故
不能按时提交到图书馆的毕业论文（设计），要提出延期提交申请并说明理由、延期提交的期限等，经指导教师和学院主管领导同意后，允许延期提交。对于延期提交的毕业论文，在延期期满后，图书馆可直接（或通过学院）向学生或指导教师收集。
请各学院务必重视此项工作，提前做好准备。
附件：1.&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&兰州大学教务处（章）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&日
主题词： 教学&&论文&&通知&&
日印发教务处陇东学院教务处-关于做好2015届毕业生论文（设计）工作的通知
&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&&|&
关于做好2015届毕业生论文（设计）工作的通知
&陇东学院教发〔2014〕78号
为加强对毕业论文（设计）工作的管理，切实做好2015届毕业生论文（设计）工作，提高毕业论文（设计）质量，现将有关事宜通知如下：
一、2015届毕业生论文（设计）工作程序及时间安排
1.各学院依据陇东学院毕业论文（设计）工作进程及要求（附件1）和学院实际安排开展本学院毕业论文（设计）工作。
2. <st1:chsdate w:st="on" isrocdate="False" islunardate="False" day="10" month="6" year="年6月10日前，各学院按毕业生人数8%的比例，推荐2015届优秀毕业论文（设计）并将优秀毕业论文（设计）电子文件和2015届本科生优秀毕业论文（设计）汇总表（附件2）报送教务处实验室与设备管理科。教务处对各学院推荐的优秀毕业论文（设计）进行Gocheck或知网检测。
3.2015年6月15日前，各学院要完成毕业论文（设计）答辩、论文（设计）成绩评定、毕业论文总结及各类材料的整理归档工作，同时将附件3、4、5纸质文档和电子文档报送教务处实验室与设备管理科。
二、有关要求
1.各学院要加强毕业论文（设计）工作管理与指导。教务处、高等教育研究所将对各学院毕业论文（设计）工作进行定期和不定期检查。
2.各学院要加强对学生教育，使学生理解毕业论文（设计）写作对业务水平、工作能力和综合素质提高的意义和影响。引导学生端正态度，树立诚信意识，克服抄袭、剽窃等不良行为，保证毕业论文的质量。
3.各学院要提高毕业论文（设计）选题质量,遴选指导教师。原则上要求一生一题，确需2名以上学生合作完成的，要明确各自的任务和分工；至少有50%以上的毕业论文（设计）要在实验、实习、工程实践和社会调查中完成，体现专业综合训练要求。毕业论文（设计）指导教师原则上要求具备中级以上职称，指导的学生数一般不超过10人。部分专业确需由助教（含未评定职称但具有硕士学位的教师）任指导教师时，应有副教授及以上职称的教师参与指导，且指导学生数不能超过5人。
4.各学院要按照《陇东学院本科生毕业论文（设计）工作管理规定》和《陇东学院本科生毕业论文（设计）撰写规范与格式要求》及打印装订要求（见《关于做好2013届毕业生论文（设计）工作的通知》（陇东学院教发〔2012〕61号文件））做好相关工作。
5.各学院要按照教育部本科教学合格评估的有关要求和学校论文（设计）工作相关文件做好纸质文档和电子文档的分类整理，完成以下基本材料，根据专业特色，建立完善、详实、规范的毕业论文（设计）工作档案。
⑴2015届本科生优秀毕业论文（设计）汇总表（附件2）；
⑵2015届本科生毕业设计(论文)题目一览表（附件3）；
⑶2015届本科生毕业论文（设计）成绩统计分析表（附件4）；
⑷2015届本科生毕业论文选题和质量分析（附件5）；
⑸所有毕业论文（设计）纸质文档的分类整理，电子文档压缩存储；
⑹保存毕业论文（设计）过程管理材料（计划、方案、指导手册、检查、记录、总结等各环节）。
1.陇东学院毕业论文（设计）工作进程及要求
2.2015届本科生优秀毕业论文（设计）汇总表
3.2015届本科生毕业设计(论文)题目一览表
4.2015届毕业论文（设计）相关信息统计表
5.2015届本科生毕业论文选题和质量分析
&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&教务处&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& <st1:chsdate w:st="on" isrocdate="False" islunardate="False" day="23" month="10" year="年10月23日人人网 - 抱歉
哦，抱歉，好像看不到了
现在你可以:
看看其它好友写了什么
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优秀论文片段赏析：
提要物体在受到外力（去掉外力性质的重力—引力及合外力不为零的情况下）的时候其内部到底发生了什么情况？这才是区别物体是否是广义惯性运动状态的根本标准。这涉及到牛顿力学物体概念内涵的改变。如果把熵状态（熵空间）作为力学思维的出发点，许多纠缠不清的问题都好解决。前言——把简单的事情搞复杂了，太累；把复杂的事情搞简单了，贡献。——摘自某电视广告词。无论是维护还是反对广义相对论的人，其实都面对的是一团“乱麻”，说它对，也说不清对在哪，说它错，也说不清错在哪，那是因为没有一个“对的理论参考系”。我的惯性力学三定律，也许提供了此“参考系”。相对论的产生，就是把空间问题（也是场的问题）引进到物理学里来，无论如何，这是一个进步。但是，仅把“运动”当作出发点，来定义空间，总觉得有点犯了循环逻辑错误的嫌疑，因为运动（速度）本身就是由时间与空间（距离）来定义的。用时间与空间来定义时间与空间，就好象是自己拽自己的头发把自己拽起来一样，不解决问题。因为“运动”仅是物体对它物的位置关系，而位置关系仅是物体属性对外关系体现的一方面，不是全部。反过来，又仅以运动与空间角度来认识“属性”，就犯片面性的错误了。广义相对论还是正在“探索”过程中的不成熟的不能算作真正理论的理论。我在我以前的文章里说过，物体的广义惯性的对它物关系的体现有两种，一个是力（作用关系），一个是运动（位置关系）。而许多人总是在运动（机械运动）上来思考什么惯性啊、引力啊、什么等效原理啊、什么参考系等等，这是片面的，是许多问题纠缠不清的根源之所在。又把“运动”关系当作出发点来思考，或仅以“运动”角度以为就可以解决什么属性问题，就是本末倒置了。通常说“标”与“本”的关系，在力学里，仅从“运动”角度来解决力学问题，就是“治标”，不是治本。广义相对论就是如此错误之大成者。永远要值得注意的是，关系是某物属性的体现，不是属性本身。抛开了某物及某物的属性，而要解决属性问题，是解决不了的。广义相对论就是抛开了物体这一最基本的前提，仅用什么度规什么坐标系（参考系）的变换来解决惯性及“引力”等问题，引得许多人到如今还在争论不休，就是此原因。我们还是回到“物体”本身上来，回到体现其属性的另一个关系——力作用关系上来。就容易解决许多纠缠不清的问题。在我这里，同样的物理常识，就有了不同的思维方式。我在此是在重新调整力学的思维方式。一、受力的物体内部到底发生了什么情况？有人说受力（接触力，像磁性力另说，而外力性质的重力与虚构性质的惯性力是在此我要重新认识的“作用”。）物体发生了形变，但这是外在的问题，此外在的形变也有因为物体内部的情况的变化引起的因素。受合外力为零（接触力）的物体也形变。我们要看看在受到合外力为零与不为零情况下的物体的内部到底发生了什么情况。我现在举几个现象方面的例子：先用水性质的物体来说明一下。1.有“重”的情况：（1）在地面上的装满水的容器，当该容器在水平方向上，受外力的作用（也有加速度），此容器中的水里就压强梯度情况发生。（2）在离心机中的装满水的试管，在离心机转动的情况下，其水里也有压强梯度情况发生。（3）静止在地面上的装满水的容器，在垂直发生方向上，其水里也有同样的压强梯度情况的发生。此容器的外力就是地面对其支撑的力。
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