请相信我的作文范文_百度知道
请相信我的作文范文
怎么我去拿一个东西你就把你家东西弄得乱七八糟的,这一天,我心里像装着一个小兔子一样,家里乱成这样,我一下子忍不住了,妈妈恍然大悟,门响了,妈妈掐了我一下,小学四年级作文《作文 请相信我》,看见屋子里乱成这样?”妈妈不好意思地向我说了一声.我冤枉啊,妈妈一看!”“不是我弄……”“不要狡辩,叮铃铃”：“怎么搞的：“不是我弄的,我就去拿了一个东西,糟了,一定会打我的?”我急匆匆地边跑边说道!”成长就是这样,大声说道,酸中带甜,总会出现很多障碍.我心急如焚,宝贝,这种滋味格外让人难忘.记得那是我八岁那年发生的一件事,就仿佛是一个青苹果的味道.可是过了一会儿,而最多的就是酸和甜了.啊：“是我弄的,我不是蛮不讲理的人啊,怎么了,气冲冲地跑进屋里说!突然.哇：“对不起呀,非常害怕：我是哑巴吃黄连——有苦说不出啊,妈妈带我到小姨家去玩,有酸有甜,怎么了,原来是妹妹把屋子弄乱的!”我这是真想说,“怎么了,成长不可能是十全十美的,是小妹妹用皮球搞的.小姨临走前说小妹妹喜欢玩小皮球.“叮铃铃,我还是鼓足了勇气把门打开.”这时,妈妈和小姨要出去买菜.最后.”“没关系,就留给我一个重任——照顾小妹妹.会不会是妈妈回来了,只听“啪”的一声,这时妹妹也说话了,砰砰乱跳,我就把小皮球拿出来给她玩,还把玻璃打碎了,她就把家里搞成这个样子,作文 请相信我,忐忑不安,但也只有这样才能构成一个个五味多彩的人生,也就是这样一件令我记忆犹新,甜中带酸每个人的生活中都有酸甜苦辣,有人来了
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拿到新书后，第一件事就是看看语文书的目录，一个题目
跳入我的眼前——《乌塔》。我猜想着：乌塔是一座塔吗？还
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同。看看外国，那么小的年纪就有独立自主的意识；又非常认
真对待那次旅行；抽空还给别人带小孩、陪儿童；还帮餐馆或
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乌塔也说过，别人也爱她...
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老师，请相信我
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　　我自小性格孤僻、内向，不爱说话。并且，自从五年前搬入新居后，这一状态就更加严重了。自从搬入新居后，我再也见不道昔日小伙伴的身影。在一、二、三年级时更没有什么朋友，也就养成了遇事保持沉默的习惯。　　大概是我平时很少说话的原因吧。每当老师举行演讲时，我总是极不情愿的上台演讲，但往往声音像是蚊子&嗡嗡嗡&的声音，老师总在一旁叮嘱我大声说话，但我却始终没有办法大声说话。或许是我胆小，或许是我没有自信。每当我看到同学们的目光时就没有自信，十分紧张。再一看自己的文章，总觉得每一处都写得不好，就算是再好的文章，一旦出自我口，就会变得一文不值，或许是我学习成绩好，下台后同学们总是给我莫名的掌声。虽然如此，但我总觉得被同学们耻笑，脸涨得通红，恨不得找个石缝钻进去。　　在老师抽同学回答问题时，虽然我知道正确答案，就是没有勇气举手。怕自己声音小，语言不流利，最怕自己没有勇气。一般回答问题，总是在被动的情况下。但有时对自己的这种知道答案却又不感说这种行为表示失落。　　老师，请你相信我，我今后一定会练习口头表答能力，锻炼自己的勇气和信心，再不像从前一样，遇事保持沉默。1&&&
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中国科学院研究生院权威支持(北京)　电 话：010-　传 真：010-老邢解析2015朝阳期末试卷（含作文例文），感谢赵燕老师校对
由于长微博格式限制，有些符号无法显示完全，需要完美版的童鞋留下邮箱，老邢给你传过去。
&2015届北京市朝阳区高三年级第一学期期末统一考试
（满分150分&
考试时长150分钟）&&&&&&&&&&
本试卷共8页。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共7小题，共22分。阅读下面的文章和链接材料，完成1—7
①饱受雾霾之苦的今人，不免感叹：“要是在古代该多好啊！”古代没有现代工业，没有汽车尾气，环境污染没有现在严重，但不能说古代没有雾霾。“霾”字在甲骨文卜辞中就已出现，《诗经》中也有关于霾的记载，说明霾很早就有了，并非现在才出现。
②在古代，霾主要指由于刮风、雨雾和尘土飞扬造成的空气混浊，大面积灰蒙昏暗的现象。《晋书?天文志》中对霾有确切解释：“天地四方昏蒙若下尘，十日五日已上，或一月，或一时，雨不沾衣而有土，名曰霾。”
③搜罗史料，我们发现古代关于霾的记载，通常并不使用“霾”一词，而是仅描述现象，如《汉书》中的“蒙黄浊”
“蒙，微而赤”。也偶有直接用“霾”字记载的，比如《明宪宗实录》记载:“自春徂夏，天气寒惨，风霾阴翳……近一二日来，黄雾蔽日，昼夜不见星日。”再如，《清史稿》载，康熙六十年，“会试出榜，黄雾四塞，霾沙蔽日”。
④面对严重的霾灾，古人如何治理呢？
⑤皇帝下罪己诏算是一种“治理”之法。中国古代有“天人感应”的哲学思想，汉代董仲舒加以理论阐述，有“灾异谴告”之说，将灾异的发生视为帝王治理国家失职造成的后果。一旦发生灾异，皇帝就有可能下罪己诏，对施政方针进行反省。《汉书》记载：“西北有如火光。壬寅晨，大风从西北起，云气赤黄，四塞天下，终日夜下著地者黄土尘也。”这是由大风卷起尘土所形成的黄霾天气，情形严重，朝野震恐，以为上天降下灾异来“谴告”当政者。汉成帝看这阵势，赶紧下罪己诏说：“朕承先帝圣绪，涉道未深，不明事情，是以阴阳错谬，日月无光，赤黄之气，充塞天下。咎在朕躬。”
⑥第二个“治理”的办法是推荐贤才，贬黜奸佞和贪腐。这是皇帝“罪己”的一部分。帝王检讨自己的种种失职，自然包括任用奸佞小人之误，要认真纠错，就要“□□□，□□□”，起用贤良方正之人，免掉不称职的官员，处罚违法犯罪的官员，期望以此诚意打动上天。《后汉书?郎顗yǐ）传》载：“自从入岁，常有蒙气，月不舒光，日不宣曜。”意思是自新年以来，经常有灰霾，一派天昏地暗，日月不明，世人忧忡，视为异象。名士郎顗就向皇帝举荐贤才，理由是因为皇帝没有选贤任能，上天为之生气，如果“爵贤命士”，彰显帝王仁德，天气就会转好，月朗星列。
⑦第三个“治理”的办法，是要求文臣武将斋戒数日，焚香祭天，祈求神灵驱赶霾灾。这大约是古人将霾视为妖孽作恶，横空来世，人力无可抗拒，只能“求神打鬼”，通过“魔高一尺，道高一丈”的办法来治霾。《元史》中记载了一起大风霾：“风霾蔽都城数日，帝恐天神之怒，遣礼部焚香祭天，祈神灵驱风霾而散。”这次风霾来势凶猛，皇帝分明感觉这是国家朝政有不妥之处，让上天生气了，赶紧召集礼部官员，点上高香，对天祭拜，恳求上天息怒。
⑧第四个“治理”的办法，就是在生产上作些应对。比如康熙年间发生风霾，京畿农人“芸锄时，令苗稍疏”，加强通风，让庄稼免于倒伏。
⑨在古代，霾是一种“不可抗外力”，古人并没有&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&
是值得学习的。
（取材于2014年《南都周刊》廖保平的文章）
【链接材料】
雾，是指形成于地表，由大气中悬浮的小水滴或冰晶组成的水汽凝结物，是一种常见的天气现象。当空气中水蒸气的含量达到饱和，温度下降到水汽凝结点时，空气里的水蒸气就很容易凝结生成雾。
霾，也称灰霾，是指原因不明的大量烟、尘等微粒悬浮而形成的混浊现象。《现代汉语大辞典》对“霾”的解释有两种：一个是“空气中因悬浮着大量微粒而形成的混浊现象”，另一个是“乱风中降下灰尘的现象”。据此，“霾”可分为“雾霾”和“尘霾”（或“风霾”）两种。霾的核心物质是空气中悬浮的灰尘微粒，气象学上称为气溶胶颗粒。空气中的硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等粒子和其他微小的尘埃能使大气混浊，能见度恶化。当水平能见度小于10千米时，人们就将这种非水成物组成的气溶胶系统造成的视程障碍称为“霾”。
大气混浊，能见度差的天气现象，其成因往往不尽相同。一般来说，相对湿度小于80%时是霾造成的，相对湿度大于90%时是雾造成的，相对湿度介于80%—90%之间时，是霾和雾的混合物共同造成的，但其主要成因是霾。
霾的厚度可达1—3千米左右。由于灰尘、硫酸、硝酸等粒子组成的霾散射波长较长的光比较多，因而霾看起来通常呈黄色或灰红色。
1.第③段中“自春徂夏”的“徂”意思是“&&&&&&&
”，与《诗经·卫风·氓》中“&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&
”的“徂”意思相同。（3分）
【标准答案】
往（或“到”）&
自我徂尔，三岁食贫
【评分参考】
每空1分。句中有错该句不得分。
变相考查背诵，以及对课内古诗文的理解。
2.第⑥段方格处引用了诸葛亮在《出师表》中对后主刘禅的劝勉之词，请补充完整。（2分）
【标准答案】
亲贤臣，远小人
【评分参考】
每句1分。句中有错该句不得分。
变相考查背诵，以及对课内古诗文的理解。
3.下列对文章内容的理解和推断，不恰当的一项是（3分）
A.古代文学作品中就已经出现了关于霾的记载，由此我们可以推断，霾是古已有&
之，并不是现代社会才开始出现的。
B.从古书中对霾的解释可以看出，古时霾持续的时间并不确定，有时持续几天、
半月甚至一个月，有时也就一会儿。
C.古代的记载中很少直接使用“霾”一词，仅描述霾出现时的现象，间接反映出霾
或许在古代出现得并不十分频繁。
D.本文既引述了古代出现霾的情景，又介绍了古人治理霾的办法，对我们当今治
霾有重要的借鉴意义和参考价值。
【标准答案】
“对我们当今治霾有重要的借鉴意义和参考价值。”错误。出现霾的情景和治霾的方法均跟治理当今的环境污染没有关系，值得当今人借鉴和参考的是古代人治霾的精神。
4.文章介绍了古人应对霾的哪几种办法？请分条概括，每条不超过4字。（4分）
【标准答案】
皇帝罪己、举贤贬奸、斋戒祭天（或“祈神”）、生产应对。
【评分参考】
每点1分。超过4字不得分。意思对即可。
典型的概括归纳题。首先，确定答题区间，由第四自然段的过渡句，可知答题区间为五到八自然段。接着，逐句逐段搜索信息点，发现每段的第一句是总括句，所以将每条概括成四个字以内即可。具体信息可见“&&&&&
5.为文章最后一段横线处补写句子，使文意完整、贯通。（4分）
【标准答案】
&&&有效的治霾办法，其敬天畏命的精神。
【评分参考】
&&&每空2分。意思对即可。如与答案不一致，能符合文意、自圆其说即可。
句子位于文末，那么这句话可能要起到总结全文、点明主旨的作用。文章花了大量笔墨写治霾的方法，且由句式“并没有……但……”可知出题人是学生对四个方法的效果进行评价。
6.按照文意判断，《清史稿》“会试出榜，黄雾四塞，霾沙蔽日”中的“霾”属于哪种霾？（2分）
【标准答案】
&&&尘霾（或“风霾”）
关于霾的分类，在链接材料中有，已用虚线划出。第二自然段虚线句子表示古代霾多伴风。
7.根据文章有关内容（含链接材料），比较古代与现代的霾的异同。（4分）
【标准答案】
相同：都是由悬浮颗粒导致大气混浊、能见度差的现象。
颜色为黄色或灰红色。
相异：主要成分不同：古代的霾中主要是尘土，现代的霾中多了化学成分。
出现频率不同：现代的霾比古代的霾出现得频繁。
【评分参考】
&&&每点1分。意思对即可。
&&&见文中“&&&&&
”，其中有一条线划在了选项上，这句话对应的点是“现代
的霾比古代的霾出现得频繁”，可见，选项对答题的提示作用越来越大，且这一点也与实际生活联系密切，考生应在检索时不要忽略选项信息，且结合生活实际。
二、本大题共6小题，共21分。阅读下面的文言文，完成8—13题。
刘禹锡，字梦得，自言系出中山，世为儒。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科。工文章，善五言诗。淮南杜佑表管书记，入为监察御史。
贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相器。太子即位，朝廷大议秘策多出叔文。引禹锡及柳宗元与议禁中，所言必从。擢屯田员外郎，判度支盐铁案，兼崇陵使判官。
叔文败，坐贬连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。蛮俗好巫，每淫词鼓舞，必歌俚辞。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也。
元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。诏下，御史中丞裴度奏曰：“播极远，猿狖y&u
所宅，禹锡母八十有余不能往，当与其子死决，恐伤陛下孝治，请稍内迁。”宪宗曰：“为人子者宜慎事，不贻亲忧。若禹锡望他人，尤不可赦。”度无以对。帝改容曰：“朕所言，责人子事，然不欲伤其亲。”乃易连州，又徙夔州刺史。
禹锡尝叹天下学校废，乃奏记宰相曰：“言者谓天下少士，而不知养材之道，非天不生材也，郁堙不扬也。是不耕而叹廪庾之无余，可乎？贞观时，学舍千二百区，生徒三千余，外夷遣子弟入附者五国。今室庐圮废，生徒衰少，非学官不振，病无资以给也。旧时，凡学官，春秋祭于先师，斯止于太学辟雍【1】，非及天下。今凡州县四时皆有事于孔子庙，甚非孔子意。今夔四县岁费十六万，举天下州县岁凡费四千万，而于学无补也。请罢天下州县四时祭，籍其资半归所隶州，使增学校，举半归太学，犹不下万计。可以营学室，具器用，丰馔食，增掌故，以备使令，儒官各加稍食，则古时之风，粲然可复。”当时不用其言。
禹锡晚年与少傅白居易友善，诗笔文章，时无在其右者。常与禹锡唱和往来，因集其诗而序之曰：“彭城刘梦得/诗豪者也/其锋森然/少敢当者/予不量力/往往犯之/夫合应者声同/交争者力敌/一往一复/欲罢不能。太和三年春以前，纸墨所存者，凡一百三十八首。”梦得尝为《西塞怀古》《金陵五题》等诗，江南文士称为佳作，虽名位不达，公卿大僚多与之交。
开成初，复为太子宾客分司，俄授同州刺史。秩满，检校礼部尚书、太子宾客分司。会昌二年七月卒，时年七十一，赠户部尚书。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（取材于《新唐书·刘禹锡传》）
注释：【1】太学辟雍：指国家设立的大学。
8.用斜线（／
）给上面文言文画波浪线的部分断句（5分）
【评分参考】
&&&答对2处得1分。答错2处扣1分。扣完为止。
9.下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（3分）
A.善五言诗&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.引禹锡与议禁中&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
C.生徒三千余&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.籍其资半归所隶州&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【标准答案】
虽然“徒”译为“只有”时翻译通顺，可是后文“今室庐圮废，生徒衰少”一句，又有“生徒”，故应该警惕，出题人的出题意图很可能是考查考生是否会结合上下文判断词意。这句话中“圮废”和“衰少”对举，都是形容词，故“室庐”和“生徒”对举，由此可得“徒”是名词，C选项错误，“徒”应译为“学生，门徒”。
10.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（3分）
A.叔文每称有宰相器
叔文经常说自己有宰相的才能
B.当与其子死决
将与她的儿子就此死别
C.是不耕而叹廪庾之无余
这就如同不耕地而只感叹仓库没有剩余的粮食
D.今凡州县四时皆有事于孔子庙
如今各地方州县一年四季都在孔子庙中举行祭祀活动
【标准答案】
结合上下文可知，A选项省略的宾语是“刘禹锡”而非“自己”。
11.下列句子中，不能表现刘禹锡有才华的一项是（3分）
A.擢进士第，登博学宏辞科
B.举目殊俗，无可与言者
C.故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也
D.虽名位不达，公卿大僚多与之交
【标准答案】
这句话形容的是“西南夷”环境恶劣。
12.下列理解和分析，不符合文意的一项是（3分）
A.刘禹锡与柳宗元因为王叔文的引荐参与朝政，提出了很多建议，均被采纳。
B.刘禹锡被贬播州，裴度以会对皇帝以孝治天下的理念有损害为由替他求情。
C.宪宗认为孝亲应谨慎，但刘禹锡指望别人来帮他奉养母亲，实在罪不可赦。
D.刘禹锡第一次被贬是受王叔文变法失败连累，第二次是因写诗得罪当政者。
【标准答案】
“刘禹锡指望别人来帮他奉养母亲”与原文不符。
13.刘禹锡认为当时“天下少士”的原因是什么？他提出了什么解决措施？请根据文意概括。（4分）
【标准答案】
原因：国家没有提供足够的资金扶持教育、培养人才，而是把钱花在祭祀孔子上了。
解决措施：废止祭祀，把节省下来的钱一半用于地方教育，一半用于国家设立的大学，增加教育投资。
【评分参考】
每点2分。意思对即可。
见斜体字。
刘禹锡，字梦得，自己说是中山人，家中世代是儒生。（刘禹锡在）贞元九年被提拔为进士的等第，荣登博学宏辞科。（刘禹锡）精通写文章，善于作五言诗。在淮南节度使杜佑府做管书记，后又入朝担任监察御史。
贞元末年，王叔文被太子欣赏任用，刘禹锡因为名气在当时很大，（王叔文）和他交往，叔文经常称赞（刘禹锡）有做宰相的才能。太子继承皇位后，朝廷中的重大议题和秘策多出自王叔文之手。（王叔文）请刘禹锡和柳宗元在宫中商议（国事），（刘柳）所提出的观点都被（王叔文）采纳。（刘禹锡）被授为屯田员外郎，判度支盐铁案，兼任崇陵使判官。
王叔文（的改革）失败后，（刘禹锡）被牵连贬为连州刺史，（还）没到（连州），（又被再）贬为朗州司马。（朗州）地处西南少数民族地区，当地的风气落后，满眼都是不同（于文明地区）的风俗，没有可以交谈的人。刘禹锡在朗州十年，只能用写文章和吟咏诗文来陶冶性情。少数民族的风俗喜好巫祝，每次祭祀，敲着鼓跳舞，一定唱俚俗的歌词。刘禹锡有时参与这些活动，于是依据楚辞作家的作品，写了新的歌词来教给巫祝。所以武陵溪洞之间的夷人唱的歌，大多是刘禹锡写的歌词。
元和十年，（刘禹锡）从武陵被召回（京城），宰相又想安排他到郎署（任职）。但刘禹锡写了《游玄都观咏看花君子诗》，诗中有讥讽之意，执政的人很不高兴，又被贬出（京城）做播州刺史。诏书下达后，御史中丞裴度奏禀（皇帝）说：“播州特别偏远，（是）猿猴居住的地方，刘禹锡母亲八十多岁了，不能（跟着儿子）前去，（就）将与她的儿子死别，（我）担心（这样会）伤害陛下以孝治天下的方针，请求您稍稍往近的地方调动（他）。”宪宗说：“做人儿子的应该谨慎做事，不让父母担忧。像刘禹锡（这样不谨慎）比别人还严重，更不能饶恕了。”裴度没有话回答了。（过了一会儿）宪宗改变了（严厉的）脸色说：“我所说的，是责备做儿子的事，但不想伤他母亲的心。”于是改调（刘禹锡）去连州，又迁任夔州刺史。
刘禹锡曾经感慨天下学校荒废，就上书给宰相说：“言官说天下缺少读书人，却不懂得培养人材的方法，不是上天不降生人才，而是（人才被）湮没不能发展的缘故。这就如不耕田而只感叹仓库没有剩余的粮食，可以（这样）吗？贞观的时候，（全国有）学舍一千二百处，学生门徒三千多人，外国派年轻人来跟着学习的有五个国家。现在学校坍塌荒废，学生门徒缺少，不是管教育的官员不努力，问题是没有资金来供给。过去，凡是管教育的官员，在春秋两季向先师（孔子）祭奠，只是在国立大学里这样做，没有遍及天下的学校。现在地方州县一年四季都在孔子庙中祭奠，恐怕这不是孔子的意思。现在夔州四县每年（祭奠）花费十六万钱，全国地方州县每年（祭奠）花费共四千万钱，但对办学却没有补益。请求废除全国地方州县每年四季祭奠孔子的制度，登记那些（用来祭奠）的资财，把一半给予所隶属的地方州县，让（地方）增设学校，拿另一半给国立大学，还不止用万来计算。（这些钱）可以营建学舍教室，制备教具，丰富（师生的）饮食，增添旧制，来准备雇用使唤的人，教书的官员各自稍微增加一些俸禄，那么古时的风气，明显地可以恢复了。”（朝廷）当时没有采用他的主张。
刘禹锡晚年和少傅白居易交好，诗词文章，（当时）没有在白居易之上的人。（白居易）常常和刘禹锡相互和诗酬答，于是（白居易）集录这些诗并为之写序说：“彭城刘梦得是诗人中的豪者。他的（诗）锋芒突出，很少有敢和他对诗的。我自不量力，常常和他对诗。互相呼应的人声气相同，交锋的人力气相当。（我们两人）一去一回（互相唱和），想要停也停不下来。太和三年春天以前，用纸墨记录下来的（诗），共一百三十八首。”刘禹锡曾经写了《西塞怀古》《金陵五题》等诗，江南文士称（这些诗）为佳作，虽然（刘禹锡）官位不显达，（但）公卿大官中有很多人与他交往。
开成初年，（刘禹锡）又做了太子宾客分司，不久授为同州刺史。任期满，做检校礼部尚书、太子宾客分司。（刘禹锡）会昌二年七月去世，去世时七十一岁，被追赠为户部尚书。
三、本大题共1小题，共15分。
14.阅读下面两首苏轼的诗词，完成①—④题。（15分）
采桑子·润州多景楼与孙巨源相遇
多情多感仍多病，多景楼中。尊酒相逢，乐事回头一笑空。
停杯且听琵琶语，细捻轻拢。醉脸春融，斜照江天一抹红。
润州甘露寺弹筝
多景楼上弹神曲，欲断哀弦再三促。江妃出听雾雨愁，白浪翻空动浮玉【1】。
唤取吾家双凤槽，遣作三峡孤猿号。与君合奏芳春调，啄木飞来霜树杪。
注释：【1】浮玉：喻指金山。
①下列对这两首诗词的理解，不正确的一项是（3分）
A.《采桑子》开篇从“多景楼”的“多”字获取灵感，连用三个“多”字引出“情”“感”“病”而不赘叙，令人印象深刻。
B.“空”字写出“一笑”之后，“回头”来眼前的“乐事”便会消失而“空”无所有，只有“多情”“多感”“多病”依然。
C.《采桑子》上阕前二句先言情后言事，后二句先言事后言情，借眼前之景，写心中之情，言事与言情结合，意蕴盎然。
D.这两首诗词皆出自苏轼之手，均写多景楼中与友人相聚之事，都借用音乐抒情，但抒发的情感却一喜一忧，迥然不同。
【标准答案】
没有“一喜一忧”，两首词均有忧伤之情。采桑子开头“多情多感仍多病”便奠定了忧伤的感情基调，随后写到的“乐事回头一笑空”也表明了快乐的短暂。
②筝是一种拨弦乐器，相传为秦人蒙恬所制，故又名“秦筝”。它发音凄苦，常令人“感悲音而增叹，怆憔悴而怀愁”。下面有关筝的诗所表达的情感不同于其他三项的是（3分）
A.弹筝北窗下，夜响清音愁。张高弦易断，心伤曲不道。（南朝梁·萧纲《弹筝》）B.鸣筝金粟柱，素手玉房前。欲得周郎顾，时时误拂弦。（唐·李端《听筝》）
C.花脸云鬟坐玉楼，十三弦里一时愁。凭君向道休弹去，白尽江州司马头。（唐·白居易《听崔七妓人筝》）
D.银甲弹冰五十弦，海门风急雁行偏。故人情怨知多少，扬子江头月满船。（元·萨都剌《赠弹筝者》）
【标准答案】
没有伤感之意，写的是一位弹筝女子为博取青睐而故意弹筝出错的情态。
③有人评论说苏轼《采桑子》中“斜照江天一抹红”一句与白居易《琵琶行》中“唯见江心秋月白”一句有异曲同工之妙。请试作简要分析。（6分）
【标准答案】
两句都运用了以景结情，情景交融的手法（1分，手法）。“斜照江天一抹红”写演奏结束，四下安静下来，只看见夕阳斜照在江面，水天映着残阳的一道红光（1分，解说诗句）。“唯见江心秋月白”写演奏结束后，四周静悄悄的，只看见江心倒映着一轮皎洁的秋月（1分，解说诗句）。这两句都写了演奏结束后，演奏者和听众还沉浸在音乐的回味中，此刻出现了刹那的宁静（1分，“宁静”或“空白”等），从侧面表现出琵琶声的妙绝入神（1分，“侧面表现”），曲有尽而韵无穷，言有尽而意无穷，给读者留下了涵咏回味的广阔空间（1分，“回味”）。
【评分参考】
意思对即可。
从题干当中的“妙”可看出这是一道赏析题。从手法角度来赏析，可以知道要答情景交融，耐人寻味，侧面描写，突出了琵琶声的妙绝。接着从内容分析，即翻译两句诗。因为两句诗里都有景，所以需要答意境，渲染了宁静和谐的氛围。侧面描写和耐人寻味这两点考生易漏。
④这两首诗词对于音乐演奏有很多精妙的描写，有的句子化用了白居易《琵琶行》中的句子，如“细捻轻拢”在《琵琶行》中的原句是“&&&&&&&
”，而“欲断哀弦”所表达的意境同《琵琶行》中的“冰泉冷涩弦凝绝，&&&&&&&
&&&&&&，此时无声胜有声”也有相似之处。（3分）
【标准答案】
轻拢慢捻抹复挑&&&&&
凝绝不通声暂歇&&&&&&
别有幽愁暗恨生
【评分参考】
每空1分。句中有错该句不得分。
四、本大题共8小题，共32分。阅读下面的文章，完成15—22题。
半山园情思
沿着南京城古老的明城墙，从中山门进入城区，南向行驶一段路程，便会在路边的站牌上，与一个令人怦（pīnɡ）然心动的名字【甲
】（萍水相逢/不期而遇）：半山园。熟知历史的人，莫不知道这个称谓背后所蕴含的历史意义和文化内涵。这个称谓记录着一段王朝兴衰的沧桑历史，更纪念着与那段历史【
】（息息相关/一脉相承）的一代政治巨擘和文化大家，中国历史上最清正廉洁、最实干有为的官吏代表——王安石。
公元1076年，迫于保守派和既得利益集团的强大压力，王安石发动的旨在改变北宋积贫积弱局面的变法运动屡屡受挫，56岁的他第二次罢相，退居南京（时称“江宁”），在城外一个人迹罕至的地方，建起了一座名为“半山园”的不起眼的小宅院，过起隐居生活。在这里，王安石度过了人生最后近十年的时光。
如今的半山园，隐藏在一所海军院校的角落里，后面紧挨着古老残破的明城墙，左侧是一个小土墩，右侧是十余幢高大壮观的现代建筑。静立一隅的半山园大门紧锁，青瓦白墙的小屋一看便知是现代粗糙复制的产物，充满了矫作和伪饰。门前肃立着一尊汉白玉荆公雕像，长须飘然，神色静穆。由于这里尚不对外开放，我们无法进入屋内。但我并不十分在意。能在半山园近周徘徊，遥想这位中国历史上唯一一个不坐轿子不纳妾，死后无任何遗产的宰相当年斗笠蓑衣、瘦驴独行的身影，感知他的悲愤心情、千古遗憾，追慕他的伟岸人格、高大精神，便已足矣！足矣！
离开半山园，陪同的朋友指着旁边的土墩告诉我，这就是著名的“谢公墩”，是东晋谢安的埋葬之所。我恍然明白王安石为什么选择在这里建设他的“半山园”。史载，一代名相谢安原本名叫谢安石，当年王安石之父王益给儿子起名的时候，本有希冀儿子直追古贤之期。想必，曾被推誉为“安石不肯出，天下苍生何”的谢安，一定是王安石自小心向往之的偶像。在政坛叱咤（ch&）风云多年，历经起落坎坷后，王安石一定想到了谢安的“东山再起”。怀着以退为进、伺机再起的强烈愿望，他选择在谢公墩旁，建起了自己的半山园，等待着重整改革局势、再掌国运航舵的历史机遇。只可惜，支持他的宋神宗骤然去世，使他梦想破灭，终究没能实现报效国家、造福民众的理想，给后人留下了千古长叹。似乎是上天有意安排，历史上两位名相，不但同名，而且魂归同处……
站在谢公墩上，我不由再次浮想连篇。想当年，王安石流连于此时，一定会反复总结自己的功过得失，他一定会深深地不解，为什么以他这样的勇气和信心、这样的地位和能力，还不足以挽救那个王朝一步步倾颓？他或许会联想到，为什么以谢安那样的风流才情、崇高威望，同样也挽救不了东晋的覆灭？当然，在他之后，如他们一样的张居正、曾国藩、李鸿章们，都曾试图以一己之力，挽救一个王朝的命运。但无论他们怎样付出，最终依旧是徒劳。历史大势，就如半山园后明城墙外那滚滚东流的长江水一样，一去不复！
半山园后的明城墙，有一段已经坍塌，到处是散落的青灰色巨大城砖。朋友说，那些城砖是南京市保护文物，每一块砖上都记录着一段别样的历史。
明朝开国皇帝朱元璋坐稳江山后，一如秦汉唐宋诸朝开国之君，同样梦想着江山万年不替。为了让城砖坚固耐用，他让所有工匠和监制官吏都把自己的名字刻在砖上烧制出来。如果哪段城墙因为城砖质量不合格而坍塌，便可通过上面的名字追责相关人员。
朱元璋这一招“问责制”的确令工匠烧制出了至今仍然坚厚无比的城砖。但是，从建筑学的角度看，城墙牢固与否，不仅取决于每一块城砖的坚硬程度，更重要的是地基是否牢固以及城墙的整体形制设计如何。再结实的城砖，依然阻挡不了城墙总体上的坍塌。看着那散落满地的城砖，我忽然想到，这一块块坚硬无比的城砖，岂不就如封建王朝那一位位忠臣良吏？比如“①□□□□□□□□□，□□□□□”（出自《游褒禅山记》）的王安石、“②□□□□□□□□□，□□□□□□□□□”（出自《岳阳楼记》）的范仲淹、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥……当然，还包括所有从数千年封建火窑里烧制出来的、世界上最吃苦耐劳的民众——即便他们忠贞如斯、智慧如斯、坚忍如斯，却终究难以抵挡封建王朝的最终崩溃。
徘徊在坍塌散落的城砖之中，大家好奇地一块块翻看着砖上烧刻的文字。这些五百多年前的陌生名字，让我们感慨万千，反思良多。当年的朱元璋一定想不到，他意图用以建筑他那万年不倒王朝的城砖，不但没有让他的王朝金瓯永固，反而以这种坍塌暴露的方式，让后人记住了那些创造了历史的工匠和基层官员，以及那些文字所承载的历史意义和精神内涵。
这些城砖让我们见证了一句名言：历史终究是人民创造的。
同时让我们真切地感知到：文化的力量是无穷的。
（取材于徐兵博的散文）
15.文中加点字的注音和字形正确的一项是（2分）
A.怦（pīnɡ）然心动&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B.静立一隅
C.叱咤（ch&）风云&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D.浮想连篇
【标准答案】
A“怦”读“pēnɡ”，C“咤”读“zh&”，D“连篇”应为“联翩”。
16.在文中甲、乙处依次填入词语，恰当的一项是（2分）
A.萍水相逢&&&&&&&&&
B.不期而遇&&&&&&&&&
C.萍水相逢&&&&&&&&&
D.不期而遇&&&&&&&&&
【标准答案】
“不期而遇”指没有约定而意外地相遇；“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇。“息息相关”形容关系密切；“一脉相承”指由一个血统或一个派别传下来。
17.下列对文中画线词语的解释，有误的一项是（3分）
A.巨擘：擘读b&。本意为大拇指，文中比喻在某一方面居于领先地位的杰出人物。出自《孟子·滕文公上》：“孟子曰：‘于齐国之士，吾必以仲子为巨擘焉。’”
B.东山再起：文中指退职隐居后重新出任要职。出自《晋书·谢安传》：“隐居会稽东山，年逾四十复出为桓温司马，累迁中书、司徒等职，晋室赖以转危为安。”
C.汗青：古时在竹简上记事，采来青竹，要用火烤得竹板像出汗一样冒出水后，才容易书写。文中指著作完成。出自《史通·忤时》：“故头白可期，而汗青无日。”
D.金瓯永固：瓯读ōu。文中比喻国土像黄金做的盆一样完整，政权永远牢固。出自《南史·朱异传》：“尝夙兴至武德合口，独言：‘我国家犹若金瓯，无一伤缺。’”
【标准答案】
“著作完成”有误，应为“史册”。由选项中解释可推断，“汗青”为名词。
18.根据文意，在①②句方格里填写出诗文原句。（4分）
【标准答案】
①尽吾志也而不能至者&&&&&
可以无悔矣&
②居庙堂之高则忧其民&&&&&
处江湖之远则忧其君
【评分参考】
每句1分。句中有错该句不得分。
至此，所有默写题出完。默写不再像以前那样有选择，且几乎没有硬默。要注重对背诵篇目的理解。
19.下列对文章内容的理解，不正确的两项是（4分）
A.王安石给自己的宅院起名为“半山园”，蕴含着对王朝兴衰的历史回忆，寄托着清正廉洁的政治追求，含义深远。
B.王安石第二次罢相后在半山园隐居，直到去世，但他却始终没有放弃再度出仕，继续推行变法运动的改革理想。
C.如今的半山园被现代建筑包围、侵占，原本的屋舍已荡然无存，作者徘徊在门前，为后人渐渐淡忘王安石而痛心。
D.无论地位多高、能力多强，都无法阻挡历史的前进，王安石、谢安等人不懂这一点，是他们的阶级局限性造成的。
E.封建统治者想让自己的王朝不朽，却终被历史无情淘汰，原本默默无闻的工匠，却在历史中留下了他们的名字。
【标准答案】
【评分参考】
选A、D各得2分，选C得1分。答案超过两项本题不得分。
A选项可参照第一自然段斜体字，作者的意思是人们看到“半山园”会想到王安石以及与王安石有关的历史，并不是说王安石当时给自己宅院起名，是为了让人们记住王朝兴衰等。D选项“王安石、谢安等人不懂这一点，是他们的阶级局限性造成的”错误，是作者之前不懂，这个选项很容易选出来，一般抨击正面历史人物的选项都是错的，或者传递一些消极的思想，也多不正确。C选项“为后人渐渐淡忘王安石而痛心。”无中生有。
20.结合全文，分析文章中写谢公墩和明城墙的用意是什么。（8分）
【标准答案】
写谢公墩，是为了将王安石与谢安联系起来（1分），借以表达王安石的政治追求（1分），并且从他们共同的追求和命运中提出思考（1分）：为什么这些封建时代的杰出政治家都无法挽救王朝的衰落（1分）？
写明城墙，是用比喻的手法回答前面思考的问题（1分）：忠臣良吏和吃苦耐劳的人民如同结实的城砖（1分），优秀的文化根基和社会制度如同牢固的地基和合理的整体形制设计（1分），封建王朝仅仅依靠前者，而缺少后面的重要因素，当然无法维系长久（1分）。
【评分参考】
意思对即可。
根据题干中的“用意”可判断这是一道词句鉴赏题，需从手法、结构、内容三方面作答。先看“谢公墩”，锁定答题区间第四自然段。手法有引用。这个时候考生需注意，虽然咱们答题有公式，但是一定要回归原题，也就是去揣摩阅卷老师究竟想问什么。比如“引用”虽然是一个修辞手法，但作者写“谢公墩”是否为了引用这少数的几句话？很显然不是，所以不用答。接着考虑结构，位于文中，发现引出下文的思考：为什么这些封建时代的杰出政治家都无法挽救王朝的衰落。且对于第四自然段来说本身引出了谢安。最后考虑内容，浅层就是对象
特征，即写出了谢安的政治追求，深层是中心，表现了王安石的政治追求以及作者对二位的敬重、惋惜。接着看“明城墙”，同样先考虑手法。我们可以在第八自然段看到“我忽然想到，这一块块坚硬无比的城砖，岂不就如封建王朝那一位位忠臣良吏？”这句，表示作者将封建王朝那一位位忠臣良吏比作“坚硬无比的城砖”，用了比喻，并且作者写明城墙就是为了用这个比喻去解释之前的思考，故应答在答题纸上。点明手法一定要解释，即把忠臣良吏和吃苦耐劳的人民如同结实的城砖，优秀的文化根基和社会制度如同牢固的地基和合理的整体形制设计，接着术语
特征，即“形象生动地写出了封建王朝仅仅依靠前者，而缺少后面的重要因素，当然无法维系长久。此题属于比较难的词句鉴赏题，我们会发现其实考查的维度没有变，只是要求考生结合原文更加紧密，如果只答空话、套话，是得不到分数的。
21.本文认为“历史终究是人民创造的”。你是否同意这种看法？说明你的理由。（5分）
【参考答案】
我同意这种看法。历史上很多事情都是君王下命令，基层人员完成，正如文中所说，城砖虽是朱元璋下令烧制的，但留下的却是历史工匠和基层官员的名字。砖烧得好不好，取决于人民而非君主。历史上许多著名事件，都是由基层人民发起并制造，例如陈胜、吴广的起义。所以我认为“历史终究是人民创造的。”
【评分参考】
考生可同意，也可不同意；能够言之成理、自圆其说即可。
22.文章结尾说“文化的力量是无穷的”。请简要解释这里的“文化”指什么。（4分）
【标准答案】
历史人物、遗迹、文字等所承载的历史意义（2分）和精神内涵（2分）。
【评分参考】
意思对即可。
典型的词句解释题，且考的是名词的指代义。回文定位找核心词，指代的是倒数第二自然段的“历史意义”和“精神内涵”，找修饰成分，见斜体字，期中“坍塌暴露”即遗迹，“历史的工匠和基层官员”即历史人物，“文字”是文中原文。且“历史意义”和“精神内涵”在第一自然段也出现了相似的词，高频词要注意。此题易。
五、本大题共2小题，共60分。
23.微写作（10分）
阅读下面文字，从三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。
①近期，教育部发布文件，取消了体育比赛、理化生奥林匹克竞赛、科技创新大赛等获奖考生的高考鼓励类加分。对此，你是否赞同？请简述你的看法。要求观点鲜明，有理有据。
【参考答案】
我不赞同。所谓“术业有专攻”，学校应该“因材施教”。每个人生来所擅长的东西就不一样，有的人擅长体育，有的人擅长理化，有的人擅长创新……每个人的精力是有限的，有所擅长就会有所薄弱，如果已经在某个方面取得了成就，那么应该在高考中得到奖励。学校应该因材施教，尊重学生的意愿。所以我不赞同取消这些加分。
②你打算报考什么大学或专业？假设你的某位家人或朋友不赞同你想要报考的大学或专业，请写一段文字说服他。要求条理清楚，有说服力。&
【参考答案】
我依旧坚持报考播音主持专业，谢谢作为朋友的你为我着想，我知道你担心娱乐圈龙蛇混杂，但是请相信我，无论身处怎样的环境，我都会不忘初心。况且，有人在的地方就有烦恼，每个圈子都会有自己的弊端，我想我们能做的只能是积极地面对。只要把心思放在做事上，便可心无旁骛地追求梦想。
③即将毕业离开母校了，请给母校写一段临别赠言，表达你对母校的情感。要求感情真挚，富有文采。
朗朗的读书声，无忧无虑的欢声笑语，苦读的身影，这些都即将成为过去。母校，我即将离你而去，一想到那画面，我是多么地不舍。昔日的一切历历在目，这将成为我永生难忘的记忆。不过，我不会沉湎在这分别的伤痛中，我会带着您对我的谆谆教诲，不忘初心，在社会的大潮中保持自己的航向，向着梦想追逐，绘出自己的蓝图！
24.作文（50分）
阅读下面文字，从两个题目中任选一题，按要求作文。
①文题一
2014年末，“断舍离”入选“本年度十大流行语”。“断舍离”的意思是“断绝不需要的东西，舍弃多余的物品，脱离对物品的迷恋”。如今，“断舍离”已成为一种现代生活的理念，延及社会生活的方方面面。
对于“断舍离”，你有哪些思考？请以“我看断舍离”作为题目，写一篇不少于700字的文章。除诗歌外，文体不限。
【参考答案】
我看断舍离
总能听见长辈在我们耳边唠叨：“东西没坏就别扔”、
“这东西该留着”……这样的声音提醒着我们，东西不应随意被丢弃，浪费可耻，几近犯罪。可我认为，只有敢于抛弃，才有奋斗的动力，所谓“旧的不去，新的不来”，敢于“断舍离”，才是昂扬奋发的前提。
现在的我们，虽算不上“锦衣玉食”，也算是“衣食无忧”，但我们身边总是充满类似的抱怨：“生活好无聊”、“大好时光都浪费了”……作为祖国花朵的我们何出此言？因为我们迷恋于已有的资源里，已有的父母给我们的资源里。我们不愿吃苦，拒绝成长，只想用手中有限的资源，做一个无忧无虑的人。这样一来，书本上的知识都变成了绊脚石，鲁迅的世界太枯燥，背岳阳楼记无用又浪费时间，做化学实验得出的结论与我毫无关系……
我想说，我们应对已有的资源“断舍离”。
试想，如果背《岳阳楼记》可以赚钱，是不是依旧有很多同学大义凛然地说：“富贵不能淫！我不背！”一定会有，因为我们缺少的是克服背诵障碍的决心与毅力，而不是钱。迷恋于已有的资源总会成为人们在奋斗途中浅尝辄止、望而却步的借口。太多的人因为“现在过得还不错”而不去行动，“想到”与“得到”之间差一个“做到。”，谁都想过好的生活，人之所以痛苦就是因为需要的不多而想要的太多，我们不应做梦想的守望者，而要做个行动派。对于现有的资源，一定要坚决“断舍离”。
正是有对官场生活的断舍离，我们才感受到了陶渊明；正是有对贵族生活的断舍离，我们才认识了托尔斯泰；正是有对海外留学的断舍离，我们才知道了王小波。断舍离是奋发的前提。
在断舍离的路上，请你不要心急，也许断舍离的结果并没让你为梦想插上翅膀，但它一定能丰满你的羽翼。
舍弃你所拥有的，那些都是“不需要的”、“多余的”，勇敢逐梦吧！这就是“我看断舍离”！
②文题二
2014年结束了。这一年，有人过得平淡安然，有人经历坎坷挫折。这一年，或许有欢喜，或许有悲伤，或许有付出，或许有收获。这一年，可能在生命里留下特别的印记，也可能在成长中匆匆掠过，不留痕迹。
回顾2014年，你有哪些经历、感受、领悟？请以“再见，我的2014”作为题目，写一篇不少于700字的文章。文体不限。
【参考答案】
再见，我的2014
我的2014一开始过得不太开心，不过其间有个大转折，请听我与你细细道来。
我，一名高三的学生，家里工薪阶层，我的生活虽算不上“锦衣玉食”，可也算是“衣食无忧”。唉，不知是否因为人的基本需求被满足后，就会有更高层面的需求？我的生活总是充满抱怨：“生活好无聊”、“大好时光都浪费了”……作为祖国花朵的我一点也不欣欣向荣，我跟大多数同龄人一样，过着两点一线的生活。
直到年中，我看了一本书，叫做《沉默的大多数》，是王小波写的。我的生活开始发生了变化。
我从书中感知到的王小波，对写作有着无法言语的热忱。尽管在创作初期他的作品不被人熟知，随后他的作品又引来争议，但他从未抱怨过。王小波经历了文化大革命，那是一段不堪回首的往事，可他并没有被困难打倒，而是将这次经历作为了写作素材，我才看到今天的《沉默的大多数》。
所以，正在上学的我，相比之下是多么的幸福！至少拥有获取知识的权利！
那么为何会有先前的抱怨？
因为我不愿吃苦，不愿去克服困难，我只想随心所欲，无忧无虑……所以书本上的知识都变成了绊脚石，鲁迅的世界太枯燥，背岳阳楼记无用又浪费时间，做化学实验得出结论与我毫无关系……
我对自己说，我要停止这无病呻吟的矫情！我要让我的2014变得有意义！
谁都想过好的生活，人之所以痛苦就是因为需要的不多而想要的太多，但是太多的人过于懒惰，总是会忘记“想到”与“得到”之间差一个“做到。”我不要做梦想的守望者，而要做个行动派。对于那些无病呻吟的矫情，我要坚决舍弃。
于是，下半年我给自己制定了目标，我相信只要有目标，一路便不会觉得辛苦，也没有时间矫情。果然，每当我遇到困难的时候，只要想到那个目标，就像在茫茫大海中遇见了灯塔，它指引着我，一路向前！
至于这个目标是什么，我先卖个关子，暂时保密！
因为2015，我将继续为它奋斗！
再见，我的2014！
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