我愿意三个字承载王承书不假思索的说出这三个字声音不高却十分坚定。的体会

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【图文】S版五年级语文下册24隐姓埋名三十年_百度文库
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S版五年级语文下册24隐姓埋名三十年
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《隐姓埋名三十年》教学课件1
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&&小​学​语​文​s​版​五​年​级​下​册​第​十​册4​课
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一、教学目标：　　　1．指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。　　　2．引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。　　　3．帮助学生会认“撤、刊、署、炼、熠”；会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”；理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。　　二、教学重点、难点：　　　　引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，体会这些语句在表情达意中的作用。　　三、教学课时：2课时。　　四、教学准备：　　　　了解中国靠自己的力量成功研制原子弹的历史。了解那些为研制两弹一星而无私地为祖国奉献自己的科学家事迹。　　五、教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、教学目标：　　　1．帮助学生会认“撤、刊、署、炼、熠”；会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”；理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。　　　2．初读课文，整体感知课文内容，捋清作者思路。　　　3．学习1、3段。　　二、教学重点、难点；　　三、教学过程：　　（一）导入：　　　　　教师板书课题，谈话：同学们，今天我们再学习一篇课文，看看这是又一个“赤子情怀”的故事。板书课题《隐姓埋名三十年》　　（二）新课；　　　1．检查自学情况：　　　　①从题目入手，整体把握课文　　　　　昨天，同学们预习了课文，你读懂谁隐姓埋名？为什么隐姓埋名？　　　　　把补充的内容填到题目中，你有什么发现？（文章的主要内容）　　　　　教师总结：有的题目告诉了我们主要事件，我们通过对题目进行补充就可以概括出文章的主要内容。　　　　②检查字词的学习情况：　　　　　A出示:　　　　　　渺小、热忱、掌握、采购、撕毁、关键、刊物、署名、提炼、不分昼夜、撤走、熠熠生辉　　　　　　指名读。　　　　　　这些词语中哪个字音易读错，字形易写错，提醒大家注意？词语的意思不懂?　　　　　　熠熠生辉？　　　　　B课文中，还有一些词语可以积累，你能找出来读一读，写一写吗？　　　　　　如：不假思索、闻名于世、世人瞩目、艰苦奋斗、自力更生、毫不犹豫、欢欣鼓舞、心甘情愿、不折不扣、默默奉献等　　　　　　这些词语中有没有意思不明白的？　　　　　C课堂小练习：　　　　　　听写所学词语　　　　　　形近字组词　　　　　　忱（）撕（）暑（）练（）　　　　　　枕（）嘶（）署（）炼（）　　　　　　蜜（）瞩（）艰（）撤（）　　　　　　密（）嘱（）坚（）澈（）　　　　　　文中有三个“不”字打头的四字词语：不假思索、不折不扣、不分昼夜，你还能写出几个吗？　　　　　填空：　　　　　（）的科学技术（）的使命（）地说　　　　　（）的待遇（）的承诺（）地接受　　　　　　饱受帝国主义欺凌一百多年的祖国，终于有了自己的原子弹，中国人民怎能不欢欣鼓舞呢？　　　　　　这句话用什么修辞方法？（）　　　　　　把它变为陈述句:　　　2．初读课文，捋清层次　　　(1)一边默读，一边思考：王承书怎样隐姓埋名？围绕隐姓埋名写了她几件事？分别在那些自然段中？简单概括写的是什么事？　　　　①第一次放弃名利，为建设新中国毅然回国。（4――8自然段）板书：放弃名利，毅然回国　　　　②隐姓埋名，艰苦工作，迎来第一颗原子弹爆炸成功。（12――17自然段）板书：艰苦工作，爆炸成功　　　（2）其他段落写什么？简要概括写什么？　　　　　第一部分（第1―3自然段）：坚定承诺，为研制原子弹隐姓埋名。板书：坚定承诺，隐姓埋名　　　　　第三部分（第9―11自然段）：果断受命，解决提炼浓缩铀技术难题。板书：果断受命，解决难题　　　　　第五部分（第18自然段）：熠熠生辉，中华优秀儿女美名永放光彩。板书：熠熠生辉，英名永存　　　3．学习1、3段　　　　　王承书为什么要隐姓埋名？她是怎么做的？你觉得哪让你最感动？自学，体会。　　　　（1）“我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。　　　　　①抓：不假思索：不假思索：假，凭借。用不着想。形容反应敏捷，或极为熟悉而不需要动君，已阅读到文档的结尾了呢~~
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