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最新播报：
北京市将增25所高校附属中小学
今天上午，本市23所高校与朝阳、海淀、丰台、昌平四个区39所中小学签约，今年9月，高校助力、市教委出资将为相关中小学每校至少配备一名英语外教，预计将有两百至三百名大学外教进入中小学校授课。此外，高校将以附小、附中的名义创办25所学校。
　　去年以来，北京市陆续出台措施推动教育领域综合改革，当前启动的高校参与中小学发展，是教育改革举措的延续和拓展。
　　高校参与中小学发展，主要采取三种形式：一是参与中小学学科建设。调动高校的学科力量参与中小学各学科建设，重点加强中小学英语、语文等学科建设，提高教学水平。发挥北京外国语大学、北京语言大学、对外经贸大学、北京第二外国语学院等高校的学科优势，支持部分中小学英语学科建设，帮助培训英语学科教师，改进英语课程教学。同时，高校重点加强初中学科建设，参与课程开发，促进初中校提高教学质量。
　　二是派遣外籍英语教师，适应中考、高考改革导向、借助高校外教力量，深化英语教学改革，着力改进英语教学模式，丰富英语学习实践活动，创新英语学习方式。由高校协助，为相关中小学每校至少配备一名英语外教，增强学生综合语言应用能力。
　　三是推进高校附属中小学建设。在朝阳、海淀、丰台、昌平等区县内选择一批规模适宜、条件适合的中小学与高校开展合作，加快选定高校周边一批中小学挂牌附中、附小，进行规模建设。政府出资、学校出力，通过政策支持和高校助力，创建学校品牌，大力发展“九年一贯制”培养，减轻二次择校压力。目前一些高校已经积极响应，今年北京外国语大学与附近的万寿寺小学、万寿寺中学已经开始合作。另外，建议引入“国际元素”，英语课、科学课的教学以及学校办学方式方面都可以尝试。
　　下一步，本市将把名校办分校中教师的调配作为教师流动的途径之一。另外，要请一些教学管理方面的外教，在学区范围内开展一些尝试。（记者 李莉）
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北京艺沁职业培训学校（赵公口开怡学校）学生留学找谁办理靠谱
　　北京艺沁职业培训学校（赵公口开怡学校）学生，找谁办理靠谱？
　　我校创办于1992年，是北京市劳动局核准的指定培训单位，是中国烹饪协会团体会员，是北京市规模最大的连锁专业厨师培训学校。
　　我校拥有一流的教学环境和设备。有大型的阶梯示范教室和烹调专用的实操厨房，确实做到每人一灶，每日必练，使每位学员感受到烹饪行业的博大精深，同时置身于烹饪的氛围。
　　我校拥有德才兼备的师资队伍。即有中、高级职称的教师，又有大赛金银奖获得者和著书立说者执教，学校还积极引进优秀的中青年教师，参与学校的教学和管理工作。
　　学校一贯注重教学质量，坚持素质教育，突出技能训练。对结业生实行结业证和技术等级证两种证书制度。使学员考核取证率，毕业后就业率以及开业成功率都较高。
　　我校学员曾在1996年、1999年、2003年、2004年参加北京及全国烹饪大赛及烘焙大赛中荣获多枚金银奖，并荣获食品雕刻大赛团体赛银杯。因此我校被业内人士称赞为“培养优秀人才的基地”“成功者的摇篮”“厨培航母、烹艺之都”。毕业学员作品曾被《中国烹饪》杂志选入刊登。一些成绩优秀的学员与我校教师共同编写多本烹饪专著系列丛书，以出版的有《新派果蔬雕》、《工艺食雕》、《京华面塑》、《中华糖艺》、《工艺名菜》等，现已在国内各大书店出售。同时经我校培训后诸多优秀学员被北京及全国各大知名酒店录用的不胜枚举。国内有：北京香格里拉饭店、五洲大酒店、名人国际大酒店、广东顺峰、上海锦江集团、南京古南都饭店、外至出国等。
　　我校在北京地区拥有教学场地多处，学校交通便利，学员可根据自已情况就近入学，我们的办学宗旨是方便每一位学员。
　　我校有着严格规范的教学管理和良好的学风校风。结业生就业采取“推荐就业与自主择业相结合”的安置办法。
　　我校本着求实创新、团结奋进，坚技服务于企业的宗旨，密切与企业联系，为企业培养优秀的中、高级技术人才。充分利用本校的教学设备和师资力量，面向企业，面向社会，开展多层次、多形式、多工种的技能培训和鉴定，为提高企业职工素质，增强企业竞争实力，做出应有的贡献。
　　学校全体师生把“诚、精、勤、毅”之精神融于工作和学习之中，学校坚持“高起点、高标准、高质量、高要求、有特色、创一流职业技能培训学校”的办学方针，努力造就优秀的教职工队伍；配备精良的设施设备；培养良好的校风学风；树立良好的社会形象；把我校建成先进的综合性职业教育示范基地。不断地为北京乃至全国餐饮行业输送大量高素质的复合型人才。
　　“长风破浪会有是，直挂云帆济沧海”。随着社会的迅速发展，职业技能在经济建设中的重要性将吏加显现，“厨师就是人才”的重要理念必然会成为社会的共识。我们坚信，在各方的大力支持之下，开怡学校将越办越好，职业教育一定会走向辉.
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闵行区的工作空间 http://school.sherc.net/63/index.aspx
[项目评估]
2011年闵行区农村中小学信息化应用发展性项目评估网上评分(专家评分)地址如下:
请各位专家登陆访问进行综合评分
[进展报告]
9月2日，区领导一行来到闵行中学，查看开学情况，重点查看了闵行中学电子书包应用实验班的上课情况，并就电子书包项目的内容、目标以及在我区学校的试点、推进情况作了详细了解。
闵行中学作为教育部子课题“信息技术条件下新课程教学方式实验研究”的实验学校，2008年开始在两个班开展了学生每人一台笔记本电脑的数字化教学和学习的实验。学校基于无线网络和网上学习平台，开展多媒体学案的建设和教学实践，让学生经历“体验、探索、应用和创新”的学习过程。该项目已经进行了一个阶段的探索和实验，取得了一定的实验成果。
在了解到项目进程中硬件及软件建设存在的困难时，孙潮书记指出，电子书包项目反映的是教育信息化、教育现代化的发展趋势，是一项需要在实践中不断探索完善的长期性工作，必须加大对项目的重视和投入力度。项目组在搭建硬件平台的同时，要做好电子教材、教辅等内容的及时跟进，整合数字出版等相关产业资源，增加“电子书包”内容的活泼性、趣味性，开发互动交流功能，并在高中试点的基础上逐步扩大小学、初中试点，逐步推进教与学数字化应用的迁移和探索，争取项目不断取得新的进展。
杨德妹副区长就项目的后续跟进做了进一步的安排部署，要求教育局等相关行政部门要加大对项目推进的支持力度，指导学校试点工作开展，帮助解决实际困难，促进项目实验的顺利进行。
闵行区教育局局长竺建伟、党委书记朱雪平，江川街道党工委书记刘琼陪同调研。
2010年暑期，闵行区中小学教师教育技术培训全面启动。本次培训规模较大，全区110所中小学及教育机构都参与其中，培训对象为闵行区中小学所有在编在岗的教师，共8733人，培训讲师选自参与过市、区两级主讲教师培训并通过全国教育技术中级水平考试的教师，共99人。
培训采用了基于Moodle的“闵行区教师教育技术培训网”作为学习与交流平台，将现场面授与网上学习有机结合。7月-8月，区项目组兵分5路，分别在北片及浦江片、莘庄片、颛桥古美梅陇片、七宝片、南片巡视各学校培训情况，及时解决各学校在培训中遇到的问题，保证培训工作有序开展。
据各学校反馈，本次培训各校高度重视，教师们都是放弃休息、冒着酷暑学习，表现出了良好的学习态度和专业素质。培训内容与教学实践经验结合较紧密，促进了教师教学理念和技术应用的提升。
9月16日下午，闵行区教师教育技术中级培训阶段总结暨魔灯项目推进大会在区教师进修学院图书馆召开。区教师进修学院王永和副院长、区教育局信息中心张中涛主任以及全区110所中小学分管师训与信息的学校领导出席了会议。
学院教育技术部朱林辉主任主持了会议。会上，浦江三小丁瑾、新基础教育实验学校王萍、莘庄镇小学金春梅三位老师代表学校从组织管理、培训机制、培训收获等方面交流了各有特色的培训工作，使大家更明晰了教师教育技术培训与教师专业化发展的要求。随后，学院教育技术部陈逸群老师从区层面对教育技术培训前期工作进行了阶段总结，并布置了后阶段工作，重点解读了考试与评估的要求。大会强调了以考促训，重过程、重评价、重应用的项目培训理念。
本次会议是我区魔灯实验项目深入和拓宽发展的推进大会，学院教育技术部余恩秀老师代表魔灯项目组介绍了魔灯项目三年来在32所学校的开展情况，现场播放了项目实验专题片，激发其它学校对魔灯项目的兴趣，根据教育信息化发展要求，在全区全面推进魔灯项目实验，鼓励更多学校开展信息化教学实践活动。
上海师范大学教育技术系 黎加厚教授专门为本次会议作了《面向2020的教育信息化之路》的精彩报告，他从不同时代学习方式变迁的角度展望了未来教育的前景，解读了国家及上海中长期教育改革和发展规划纲要中的教育信息化要求，提出了“电子书包+云计算＝下一代低碳型教育”
最后，王永和副院长对进一步做好教育技术培训及推进魔灯研究工作提出了具体要求。他强调本次大规模的教师教育技术培训是为了实现教和学的优化，促进教师自我反思，并对未来教学实践持续改进，从而提高教学有效性的重要举措；而魔灯研究与应用正是闵行区积极探索信息化教育的特色项目之一。
[进展报告]
&&& 2010年6月4日上午，闵行区教育局2010年教育信息化工作会议召开。上海市教委基教处、上海市教委信息中心、上海市电教馆、闵行区科委有关领导以及全市各区县教育信息中心主任、全区中小学、幼儿园、成职校的校（园）长，出席了本次会议。
&&& 会上，闵行区教育局竺建伟局长系统回顾了“十一五”期间闵行区教育信息化建设取得的成效，并指出“十二五”期间将坚持“统筹规划、整体推进、整合系统、深化应用”的原则，强化教育信息资源开发、利用和共享的机制与平台建设，加快教育信息化标准建设，不断提高现代信息技术的应用程度。
&&& 闵行区科委李斌洲书记在讲话中对我区教育信息化建设取得的成绩予以充分肯定。他指出，我区教育信息化工作围绕“二期课改”，深化信息化背景下的课程与教学改革，师生的信息技术素养有了很大提升，教育业务管理的信息化建设日益完善；希望更加关注教育行政、业务管理的标准化和规范化，提升优质教育资源共享水平，更好地服务于教育管理、教学改革、课程建设和终身学习，走出素质教育的新路。
&&& 上海市教委基教处倪闽景处长希望闵行教育信息化建设在新的起点上，进一步创新体制机制，以教育信息化促进教育现代化进程，通过教育信息化实现教育优质均衡发展，深化教育信息技术在课程教学及教师专业发展中的应用水平，为闵行教育实现新一轮大发展发挥“助推器”的作用。
会议通报表彰了2009年市教育信息化先进集体及先进个人、年农村中小学信息化应用推进工作先进学校，并颁发了闵行区数字特色学校铜牌。闵行区教师进修学院、七宝中学、闵行二中和蔷薇小学作了专题交流发言，围绕信息化背景下教师专业发展、数字化校园建设、信息化课程建设以及农村学校信息技术应用与推进等重点工作，具体介绍了经验与做法。
2010年5月26日上午，闵行区科委教育信息化专题调研会议在区教育局召开，区教育局局长竺建伟主持会议。区科委书记李斌洲、科委副主任韩宝国、教育局副局长朱越及相关科室（部门）负责人参加了会议。
&&& 会上，竺建伟局长明确了闵行区教育信息化发展定位和重点工作，教育局信息中心张中涛主任就闵行区“十一五”期间教育信息化建设与应用状况以及“十二五”发展规划分别作了简要汇报。
区科委李斌洲书记对“十一五”期间闵行教育信息化工作予以肯定，同时对区域教育信息化的未来发展提出了指导意见，并就教育信息化基础设施建设、重点项目设计、资源共享与信息安全、网络接口扩容及泛在技术在教育中应用探索等议题做了需求调研。
闵行区第三届农村中小学信息化应用展示周活动于5月5日正式拉开帷幕。区教育信息中心对此次活动的前期工作做了充分准备：召开39所农村中小学的工作会议，落实具体任务，利用市农村中小学教育信息化应用推进工作平台建立我区第三届农村信息化应用展示周专题网站（http://school.sherc.net/region/index/33.aspx）。各农村中小学针对学校特色制定了展示周方案，围绕互动教研、校园文化、主题活动、课程建设等活动，通过校内活动、开放交流、网上展示三种方式，充分展示我区农村学校的信息化应用水平。现将我区第三届农村中小学信息化应用展示周主要活动情况简要汇报如下。
一、围绕应用推进方案，精心设计展示主题
本届展示活动区教育信息中心确立了“校际互动与网上教研”、“ 基于互动技术的教学评比”和“利用校园电视台开展校园文化建设”三大主题，或者围绕学校整体工作自主确定主题，全区39所农村学校于3月底均提交了展示活动方案。
1、校际互动与网上教研
按照区信息中心部署，学校利用数字教室开展校际互动教研，学校参与互动研讨活动一次以上，主会场设立由学校间商定，教研活动时间适度分散，避免集中在展示周几天以造成网络堵塞。围绕第三届展示周活动的互动教研起止时间为4月2日—5月19日，共有20所学校作为主会场开展了主题研讨活动，参与校际互动教研的学校达76校次。
2、基于互动技术的课堂教学实录
作为展示周活动内容之一，学校利用数字教室开展课堂教学实录资源建设，包含实录、教学设计、课件、交流反思等，共征集近150件资源包，其中利用电子白板（交互电视）及相关软件进行交互式教学实录课占20%。区信息中心对交互式教学实录进行初选，有8节实录课推送到市电教馆参加相关评选活动（全区共推送13节，其中5节为非农村学校）。28所学校利用校园网进行学生主题活动与体验，网上展示了基于信息技术的学生主题活动案例。25所学校根据特色和实验状况，启动一门以上的校本网上教育专题课程建设。
3、利用校园电视台开展校园文化建设
展示周期间，学校利用网电视、校园电视台开展校园、班级文化建设以及家长开放日等综合应用，区信息中心要求学校提交一周的校园电视节目单，其中自创节目不少于30%。32所学校按电视节目单播放，其余7所学校因网络设备等因素没有制作电视节目，采取相应的学生成果展示活动。
三、开展第三届农村中小学信息化应用展示周网上评比工作
我区第三届农村中小学信息化应用展示周评比工作于5月18日进行。此次评比工作邀请区教育信息化专家库部分人员作为评委，围绕信息化应用展示周活动主题，充分利用市农村中小学教育信息化应用推进工作平台，统一采用网上检测评选的形式。在检测中，评委们本着“真实、公平、仔细、规范”的原则，认真研读学校的展示周设计方案，展示总结、课堂教学实录、学生主题活动及利用数字教室开展的校级互动教研，仔细检查学校的相关文本资料和应用推进情况，然后利用联网电脑进行网上检测评估。测评成绩优秀（90分以上）的学校有13所，良好（80-89分）11所，合格（60-79）12所，不合格（不满60分）2所。
七宝实实验小学、 蔷薇小学、华漕小学、明强小学、明星学校、 景东小学、北桥中学7所学校连续三届荣获信息化应用展示周活动评比优秀，由区教育信息中心和督导室报送并经区教育信息化领导小组审核通过，认定为农村中小学信息化应用推进工作先进学校，在闵行区教育信息化工作会议上进行表彰。
我区农村中小学信息化应用已全面展开，我们将在完善机制、绩效评估、均衡发展、深化应用等方面继续进行探索与实践，进一步提升农村中小学的办学水平。
[基线调研]
&&& 日上午，闵行区科委教育信息化专题调研会议在区教育局召开，区教育局局长竺建伟主持会议。区科委书记李斌洲、科委副主任韩宝国、教育局副局长朱越及相关科室（部门）负责人参加了会议。&&& 会上，竺建伟局长明确了闵行区教育信息化发展定位和重点工作，教育局信息中心张中涛主任就闵行区“十一五”期间教育信息化建设与应用状况以及“十二五”发展规划分别作了简要汇报。&&& 区科委李斌洲书记对“十一五”期间闵行教育信息化工作予以肯定，同时对区域教育信息化的未来发展提出了指导意见，并就教育信息化基础设施建设、重点项目设计、资源共享与信息安全、网络接口扩容及泛在技术在教育中应用探索等议题做了需求调研。
摄影：陆华
[工作简报]
我区第三届农村中小学信息化应用展示周活动于5月5日正式拉开帷幕。区教育信息中心对此次活动的前期工作做了充分准备：召开39所农村中小学的工作会议，落实具体任务，利用市农村中小学教育信息化应用推进工作平台建立我区第三届农村信息化应用展示周专题网站（）。各农村中小学针对学校特色制定了展示周方案，围绕互动教研、校园文化、主题活动、课程建设等活动，通过校内活动、开放交流、网上展示三种方式，充分展示我区农村学校的信息化应用水平。
活动期间，区教育信息中心与区教育督导室将对部分学校进行走访，同时根据学校网上展示的信息资料，结合前期递交的教育教学资源，对学校展示活动进行评比。
我区第三届农村中小学信息化应用展示周评比工作于5月18日进行。此次评比工作邀请区教育信息化专家库部分人员作为评委，围绕信息化应用展示周活动主题，充分利用市农村中小学教育信息化应用推进工作平台，统一采用网上检测评选的形式。在检测中，评委们本着“真实、公平、仔细、规范”的原则，认真研读学校的展示周设计方案，展示总结、课堂教学实录、学生主题活动及利用数字教室开展的校级互动教研，仔细检查学校的相关文本资料和应用推进情况，然后利用联网电脑进行网上检测评估。
结合前两届评比工作将评选出信息化应用推进工作先进学校。
4月29日下午，在世博小学开展了以信息化为依托整合语文教学，“在语境中识字，在语境中表达”为主题的小学低年级语文区级研训活动。
以数字网络教室为平台，世博小学的戴荃和火丹虹两位老师成功地为南片低年级语文教师呈现了《谁的本领大》和《最后的玉米》两节课。课后朱新亚老师做了《基于阅读情境中的识字表达》的报告。两位老师认真研究学情，反复钻研教材，仔细揣摩教案，通过与同行的思维碰撞，教技切磋，共享了教育智慧，提升了语文活力课堂的有效性。
5月5日下午，区实验类探究型课程研讨活动在浦江一小举行，区南片的探究课老师参加了此次的教学研讨活动。首先由曹佳老师上了一节《会记时的水漏》探究课，随后在南片片长邵益民老师的主持下进行了研讨，景东、北桥、吴泾、浦江一小、浦江二小、浦江三小、颛桥、江川、丽江小学的探究老师分别作了发言，充分肯定了曹老师的课，并提出了许多建议。
通过研讨活动，依托在信息化环境下，提升课堂教学有效性，给年轻教师带来促进和提高专业发展的作用，促进浦江一小信息化环境下教师课堂教学水平。
田园一小的展示周活动主题为“媒体动态交互实践，探索课堂有效应用”。结合基础培训、课例研讨、学科教研等形式，面向全体、面向所有学科、面向课堂进行交互技术与媒体的整合优化研讨。开展了全校的电子白板交互实验的培训与课例研究， 6个学科教研组开展了学科主题教研活动，从课堂应用实例入手，共同学习、共同分析。并与其他4所学校共同开展了英语、数学学科远程教研活动，远程互动的方式真正成为了教研的媒介与服务支持。
同时，对于我校的信息科技自主与网上课程、基于信息技术的学生主题活动、校园电视台等一系列信息化应用活动进行了总结与交流。通过问卷与调研的方式，及通过基于信息技术的学生主题活动这一与区内兄弟学校的交流，提出的真知灼见为日后的过程管理汲取更有益的意见与建议。
?5月7日 ，闵教院梅陇附校开展了“幼儿园大班家长、学生观摩活动”，通过各种先进的信息技术手段集中展示了闵教梅陇附校智慧教学的成果。
报：上海市400所农村中小学教育信息化应用推进项目组
[新闻公告]
我区第三届农村中小学信息化应用展示周活动已于5月5日正式拉开帷幕。区教育信息中心对此次活动的前期工作做了充分准备：召开39所农村中小学的工作会议，落实具体任务，利用市农村中小学教育信息化应用推进工作平台建立我区第三届农村信息化应用展示周专题网站（http://school.sherc.net/region/index/33.aspx）。各农村中小学针对学校特色制定了展示周方案，围绕互动教研、校园文化、主题活动、课程建设等活动，通过校内活动、开放交流、网上展示三种方式，充分展示我区农村学校的信息化应用水平。
活动期间，区教育信息中心与区教育督导室将对部分学校进行走访，同时根据学校网上展示的信息资料，结合前期递交的教育教学资源，对学校展示活动进行评比。
[工作简报]
闵行区农村学校信息化应用展示周工作会议召开
4月13日，闵行区农村中小学信息化展示周工作会议在区教育局举行。区教育信息中心相关人员及区各农村中小学分管领导参加了会议。
会上，七宝二中和田园一小就本校在信息化应用推进中取得的经验成效作了交流。区教育信息中心对农村中小学信息化展示周活动进行了动员。展示活动定于5月份进行，通过校内活动、开放交流、集中展示三种方式，从制度建设、资源建设、教育教学应用等方面，展示我区农村学校的信息化应用水平。会上，区教育信息中心还对下阶段工作的发展目标、主要任务、重点项目作了安排部署。　　会后，发放了上海市400所农村学校教育信息化应用实验学校资源包，要求各学校做好资源的共享和应用推广工作。
黎加厚教授为北桥中学举行“低碳教育信息化之路”主题培训
2010年4月8日下午，上海师范大学教育技术系主任黎加厚教授为北桥中学全体教师奉献了一场“低碳教育的信息化之路”的生动精彩的专题培训。切近社会热点的鲜明时新的主题，异彩纷呈的多媒体展示，声情并茂的讲解，宽域视野下大容量的教育前沿信息，使教师们在积极参与、热烈互动中真切感受到黎教授平实、睿智、风趣而富于激情的语言背后所蕴含的先进教育理念，感受到源源不断的充满灵感的问题情境中所折射出的智慧火花，从而耳濡目染让教师们真正认识到投身低碳生活、实践低碳教育的意义、价值和重要性。
《作文教学与学生生命成长》专题讲座活动报道
4月8日下午，闵行区中小学《基于MOODLE的序列化作文课程设计与教学》专题讲座活动在曹行小学进行，前来参加活动的有闵行区Moodle课题组的负责人进修学院的余恩秀老师、进修学院小学语文教研员朱新亚老师、实验校作文教学项目研究组的语文骨干教师和曹行小学的语文老师。活动中，先由曹行小学德育室主任介绍了学校有关开展生命教育活动体会和收获。上海市特级教师黄荣华老师为与会教师开设了《作文教学与学生生命成长》的专题讲座。黄老师对当前作文教学精彩透彻的评析，深入浅出的指点，不仅给与会老师今后的作文教学带来了很好的启迪，也给大家创设了与专家零距离交流的好机会，更为今后《基于MOODLE的序列化作文课程设计与教学》课题的研究和实践奠定了扎实的基础。
学校应用推进
一、利用信息技术开展教育教学研讨活动
&“上虹杯”课堂教学评比活动
月18日至2010年1月8日，上虹中学举行了“上虹杯”课堂教学评比，本次活动将推选出学校十佳教学能手，根据学校三年规划，结合本学年重点发展项目《以“评比展示”为平台，享受教师职业幸福感》，由教务处牵头，校信息中心协助开展“上虹杯”课堂教学评比。
周岁以下的教师必须参加，其他年龄段的教师欢迎参加。活动分为两个阶段，第一阶段为参赛作品录制和上传。参赛教师通过提前两天与信息中心联系录制录像课，并在课后两天内将教学设计与课后反思的电子文稿交至信息中心，由信息中心负责上传到校园网校本研修平台。第二阶段为校级评比。由教研组教师评分和评委评分来最终评出各个奖项。学校有20多位年轻教室积极参赛，先后于数字教室录制自己的课堂教学。全校教师积极配合，通过在校本研修平台上观看课堂视频、并在平台上进行评课论课打分，最终评选出上虹中学“十佳”教学能手。同时分别设“教学设计”、“课堂教学”、“课后反思”单项优胜奖。在09学年第一学期期末的教工大会上举办了简单的颁奖仪式。
加强中小学信息科技衔接互动，推进信息科技纵深发展
4月14日，浦江二小举行了“闵行区中小学信息科技衔接互动研讨活动”。闵行区教师进修学院李杨炜老师和浦江镇全体中小学信息科技教师参加了该活动。
活动中，浦江二小谈玉华老师执教了一堂《一封电子邮件》的研讨课，该课受到了李老师和广大听课老师的高度评价。谈老师能够正确灵活地把握教学五环节，注重学生的实践能力培养，生生互动，师生互动氛围热烈而浓厚，学生在互动中学习，在探究中启迪，在欢快中感知学会，整堂课教学环节流畅清晰，教学目标达成度高。
与会教师还对中小学信息科技教材衔接中存在的一些问题和加强的地方进行了探讨，整个活动研讨热烈，达到了预期的目的。
七宝二中青年教师远程课堂教学评比
岁及以下青年教师课堂教学评比。本次教学评比活动中，英语教研组率先应用了 “远程教室”，进行了远程教学和远程评课评比，进一步提升了课堂教学评比的效能，使能现场直播在线收看，同时完整录制，便于课后上课老师观看，进行教学反思。同时，更进一步推进了信息化技术在教育教学中的应用。
北桥中心小学利用电子白板开展青年教师评教活动
开展基于远程数字教室的网上教研
世博小学开展网上教研活动 有效实现多维互动
月2日下午，世博小学和浦江一小、二小、三小充分利用现代化教学设备适时进行远程教学互动研讨。本次活动大家首先听了主会场浦江三杨茂华老师执教的《军神》，而后听取了浦江三小杨茂华老师的说课和反思。针对本次研讨，四所学校的老师充分利用数字化教室进行了网络在线互动评课，在评课中老师们积极发言，充分肯定了杨老师能在课堂中优化语文教学策略，培养学生自主表达能力，同时提出了自己的想法，在研讨活动中老师们体会到不出校门也能进行实时教学研讨，在今后的教育教学中要充分利用现代教学设备进行教学。
诸翟学校与文来中学开展网上教学研讨活动
日下午，诸翟学校与文来中学开展了“同伴互助、专业提升” 校际教学研讨活动。此次活动得到了七宝中学仇忠海校长的大力支持，文来中学柏彬校长、诸翟学校钟坦诚校长全程参加了研讨活动。纪王学校、华漕中学相关学科的老师也参加了本次研讨活动，英语学科组还通过信息网络与其他学校进行了远程教学研讨。
罗阳中学挖掘周边资源 注重校际联动
日，作为活动的主办方，罗阳中学率先进行了历史课的教学观摩活动，由本校曹文梅老师开设了一节名为《农村包围城市》的研讨课，课后四校听课老师都积极参加了网络评课活动。
“借助信息平台，提高美术课堂教学有效性”为主题的小学美术区级网络研讨活动
吴泾三小开展基于网络的校际教研组伙伴合作活动
根据2010年闵行区农村学校信息化应用推进工作要点和学校重点发展项目“教研组伙伴合作项目”要求，以信息化带动教师专业发展，从未来发展的战略高度充分认识教育信息化在校际互动中的作用，优化校园的信息化建设，努力构建信息化教育教学和管理新模式，吴泾三小于4月份与吴泾小学、景东小学、交大实验小学、颛桥小学等学校开展“基于网络的校际教研组伙伴合作”活动。重点促进信息技术与学科课程的整合，并通过网络形式研讨，资源共享，本次活动分为三个环节，一是4月上旬，吴泾三小设立主会场，进行英语学科教学研讨，交大实验小学、颛桥小学参加现场研讨，吴泾小学、景东小学参加网络研讨；二是4月中旬，景东小学设立主会场，进行数学学科教学与课题研讨，其他学校参加网络教研；三是在艺术校际教研组中开展网络互动教学点评活动。此次活动为今后探索基于网络的校际教研组伙伴合作模式积累了经验。
三、学校信息化平台建设情况
明强小学借助“枫树林”网络平台进行资源的有效集聚与辐射
基于网络化的明强科研平台《枫树林》，是资源有效集聚和辐射的结合体，它既是一个集聚有效资源的平台，同时也是进行有效辐射的途径。此平台从07年4月启用，其根本宗旨为：理论引领、信息汇集、动态报道、成果交流、考核表彰和无纸化管理。多元动能集一体，在“零距离”的互动中，提升教师科研能力和水平，培育生命自觉，实现“成事”与“成人”。
首先是有效拓宽教师获取教育科研信息的通道。“枫树林”是一个动态的科研平台，无论是管理者，还是教师都可以将自己在校外收集到的科研新动态信息、前沿理论研究以及和学校发展相关的优秀论文、案例发布在论坛的“动态信息资源库”中。“枫树林”论坛各栏目，也为教师提供了校内最新的科研信动态信息，实现校内信息及时沟通。立项课题研究实现月报表制，定期上传研究情况，使管理者和教师及时了解各课题研究中涌现的经验或碰到的困惑，有效调控研究。
其次是变革传统模式实现科研管理“跨时空”。教师通过上传案例、论文以及发布论题，互动探讨学习与研讨体会，利用信息化管理开放、资源共享、动态生成、交互协作的特征，把现实中的科研活动通过虚拟环境，达到畅所欲言，言无不尽，有效地避免了因面对面而产生的“拘束”与拉不下“面子”的尴尬局面。管理者与教师之间、教师与教师之间，有效地解决了不在一个时空而无法沟通的困窘，实现网络之间的协同合作。教师借助论坛，实现互动，共同探讨教育教学中遇到的问题，激发了教师研究的兴趣，培养了教师生命自觉。
其三是实现科研文本管理向信息化管理的转型。我们把有关课题的背景资料、研究方案、活动记载、中期报告、结题报告以及课题研究成果展示在平台上，这样可以及时了解各课题的研究动态、阶段研究成果、研究中需要协调的问题，了解课题组的过程管理是否规范，从而实现对科研过程的有效管理及跟踪管理，提高课题管理的效率和档次。
其四是促进教师个体专业化和群体合作文化发展。开放式的学校教科研网络平台的构建，在延展教研时空的基础上，为全校教师建起一种新型的互动关系，营造成广泛参与、互相支持的环境，架构起畅所欲言的通道，打造出专业引领、资源共享的空间，形成了一种多元开放、多向互动、多方支撑的网上教科研新格局。
田园一小基于信息技术学生主题活动案例
简单的介绍田园一小2009学年开展的一项基于信息技术的学生主题活动，以案例的方式呈献给大家，这是学校开展此类活动的尝试。此次学生主题活动以《安全校园，我们快乐的家》为主题。从主题活动的由来、策划、过程与反思4各方面来介绍这一案例。
1、主题活动由来：
《安全校园，我们快乐的家》这一主题活动起源于现今对于学生生命安全教育的重视，结合三年级信息科技课程的中《校园安全》主题活动，与学校的学生自主学习平台的题库试卷学习测试、网上问卷统计等有机结合，丰富学生的活动感知媒体认知，体现其活动内涵。
2、主题活动的策划：
&&& 活动由学校信息联络部、学生成长部共同策划开展。以三年级信息科技课、四年级信息科技探究课为主要途径，利用学生自主活动与专题教育，合理布局，有效开展，全校师生全员参与。结合学校重要工作，拓展教育渠道，运用学校平台，开展该项主题活动。
采取：课程活动方案学习+网上自主学习平台问答+网上调查问卷分析+拓展计算机绘图学习+主题教育相结合的模式。
3、主题活动的过程：
1）课程活动方案学习
这是以三年级信息科技课程为依托的主题学习内容，主题为：“快乐的校园是我们的家”，以4个单元活动的方式进行，相信各个学校在课程教学中也一定是都涉及到，就不详尽的一一介绍了，学生们通过4项专题活动与自己的PPT作品交流会以呈现学习中的获得与发现，整合表现了过程的体验。
2）网上自主学习平台问答与调查问卷分析
结合学校平台系统，进行网上自主学习平台问答与网上调查问卷分析。三年年级全体学生参加，从认知与感受上全方位的辅导学生，并科学的统计分析。通过网上自主平台的学习与知识答卷测试，学习安全知识；通过网上问卷了解学生对于安全知识的认知程度与对于学校安全教育的认可情况。
以上是我校的网上问卷系统与本次问卷后的统计情况。达成度100%，整体调查情况良好。
3）拓展计算机绘图学习
这是我校基于四年级信息科技探究课程的内容，而涉及的专项操作题。我们开展了学校逃生线路图描画的计算机操作学习，通过自己的方式来确定认知，不仅仅学习了计算机绘图知识，巩固了学习能力的发展认识，更能够准确的、有效的掌握。
在学习过程中，我们首先设立学习小组，请学生们在以往学习认知的基础上，依据教师设计的人员分布图自己来设计逃生的线路，学生们的设计往往只能单一的考虑到自己楼层的情况，针对这一情况，就学校的人员逃生整体进行小组合作开展设计，最后评选最优方案。
4）主题演练
根据阶段学习的情况，结合四年级设计的逃生线路图，开展逃生演练，全校的逃生演练增强了学生的自主安全意识，有效的参与其中，将自己的所学所感在实际中得以体现。
五、主题教育活动
各个中队，结合以上各项活动后，兼顾中小队活动、利用网络、校外基地、辅导员辅导、主题教育教材、学校电视台编辑节目等多种自主教育方式，展开活动，成为兼于信息技术教育、平台应用、实践认知的有力补充。
4、主题活动反思
在开展活动中我们看到了学生的成长，看到了通过活动这一载体所体现出的学生对信息技术与校园安全文化的认同与喜爱，同时也让我们坚定了一个想法：努力拓展信息技术所涉及的各个方面，挖掘各项活动的教育内涵，充分发挥每一个活动的教育功能，使之更具延续性，将会收到更好的教育效果。
活动无论大小，都一定要精心设计，在活动的准备、实施、回顾宣传的每一个阶段，不断将信息技术的应用于渗透教育的内容整合。在学、问、想、看、做、说的每一个方面，都是进行信息、安全、生命、德育、人文等教育的好时机。将信息技术与相关活动有机整合，使课程内容融于活动中，让活动中体现信息技术的特有魅力！
五、校本课程整合
七宝实验小学依托优质资源& 实践校本课程的整合
篇，课堂实录300余节。
管理”平台、“学校图片管理系统”等应用平台，资源的无序增长只会降低平台的使用效率，将各类平台的功能与数据进行了有效串联，形成了“课程教学”-“成绩分析”-“资源优化”-“家校联系”环形数据链。在线学习支持平台根据课程纲要对学科知识点的学习要求，利用质量监控系统对课程学习进行分析和监控；通过对学习现状和预期水平进行对比明确教学资源的需求，形成针对性、实效性的共享应用；通过教学反馈，提供个性化、多层次的学习帮助，拓展师生发展空间。
报：上海市400所农村中小学教育信息化应用推进项目组
[推进计划]
[新闻公告]
&&& 4月13日，闵行区农村中小学信息化展示周工作会议在区教育局举行。区教育信息中心相关人员及区各农村中小学分管领导参加了会议。&&& 会上，七宝二中和田园一小就本校在信息化应用推进中取得的经验成效作了交流。区教育信息中心对农村中小学信息化展示周活动进行了动员。展示活动定于5月份进行，通过校内活动、开放交流、集中展示三种方式，从制度建设、资源建设、教育教学应用等方面，展示我区农村学校的信息化应用水平。会上，区教育信息中心还对下阶段工作的发展目标、主要任务、重点项目作了安排部署。　　会后，发放了“上海市400所农村学校教育信息化应用实验学校”资源包，要求各学校做好资源的共享和应用推广工作。
[新闻公告]
我区将在5月开展农村学校教育信息化展示周活动及召开2010年闵行区教育信息化工作工作会议，在此期间对我区数字化特色学校和上海市推进农村中小学教育信息化应用项目涉及的农村中小学进行网上集中展示，同时择优制作成展板在区教育信息化工作会议期间展示。请各校对此工作予以高度重视，安排专人负责相关材料的撰写与整理，充分体现出学校的发展特色和在教育信息化工作方面应用绩效及影响力。具体的材料要求如下：
一、文字材料
（1）材料主题
1、数字特色学校：重点介绍学校在数字化校园建设、信息化发展性项目实施绩效及区域影响力。
2、农村学校：重点介绍基于上海市推进农村中小学教育信息化应用项目的整体目标，结合学校信息化发展性项目绩效及学校教育信息化取得的进展和成果。
（2）文字要求：字数在400——500字，主题明确，文字精炼，材料充分。
二、图片材料
（1）图片内容
1、学校标志性建筑（或校门）照片1——2张
2、相关项目配套照片（教师、学生、表格等）5——6张
3、其它学校特色的图片
（2）照片质量要求
1、原始高像素图片（可剪裁），大小在3M——6M左右，表格除外；
2、凸现学校教育信息化特色和成果
三、上交时间
2010年4月20日
四、上交方式
统一打包，以附件形式通过闵行区教育局OA系统发送至朱华信箱
闵行区教育信息中心
2010年4月13日
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