争做“玩美”学生——京山小学一年级综合测试
【稿源：区教科体局 】
&&&&6月21日上午，京山小学对一年级综合学科进行了面试测试。测试科目有语文，数学，美术，音乐，体育。&&& 随着铃声一响，邀请的家长义工分工带着学生有序的进行测试，语文进行的测试有听、说、读。听是根据老师录音准确的描述自己听到的并说出来，说是说出你在本学期种养了什么植物，有什么收获，用语言的形式叙述出来。读是在本学期的国学抽取一篇课文进行朗读的。 数学测试的是动手操作、解决问题、综合运用。让学生所学的知识运用到生活中去。美术测试的是教师规定教材中的三项美术制作，学生任抽一项现场制作。音乐是由老师任抽教材必唱歌曲中的一首。体育测试的是足球和自选一项运动技能进行展示。&&& 通过这种综合性的测试，即激发了学生的兴趣，也得到家长的认可，学校也了解了学生在整个学科中的综合素质。
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作者：教育观察者、自媒体人翟良嘉宾：历史学博士
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2013年湖南高考语文作文题目　　它被天边的彩云所吸引，奋力大家好！我是第1635号选手张羽凡，今年9岁了，我性格开朗，爱好广泛，勇于挑战。我正在参加“文新杯·少年说”演讲比赛，希望在这次的挑战中我能更好地锻炼自己！大家好！我是第1799号选手曾梓涵，女，日出生，性格开朗善谈，爱好做手工和弹钢琴，希望能在未来的学习中不断充实自我，完善自我。大家好，我是第2006号选手邱梓怡，喜欢读书绘画，很高兴能参加这次“文新杯.少年说”的演讲比赛，有梦想就有未来，这是我的第一次演讲噢，希望大家能够喜欢我，谢谢大家。大家好！我是1236号选手王梓忆，正在参加‘文新杯o少年说’演讲比赛，有梦想要未来，有勇气你就来和我一起挑战迪士尼吧！希望我的表现能够让大家喜欢！大家好！我是第2041号选手，赵宇晨。我是一个性格开朗活泼的女生，特别爱笑。不仅如此，我紧张时还会有一个与众不同的地方——脸红。大家好！我是0017号选手安佳怡，我正在参加“文新杯·少年说”演讲比赛，有梦想就有未来，有勇气你就和我一起来挑战迪士尼吧！这次演讲比赛是我的首秀，希望大家多多支持我，谢谢大家！！大家好！我是第0019号选手，纪铭昊，来自昌平西环校区，今年9岁，我喜欢运动，看电影。这是我第一次参加演讲大赛，虽然还不够好，但是希望大家多多支持我，我会努力的，谢谢大家！大家好！我是第2022号选手常平莉，立志长大后成为一名宇航员的我梦想着在未来的某一天飞入苍穹，去探索宇宙的奥大家好！我是第0062选手张欣霞，我今年10岁啦，在文新学习对我的帮助很大，平时喜欢唱歌画画，对朗诵有很大的兴趣，希望大家多多支持我，谢谢！大家好！我是0010号选手，马景钰，我是一个性格活泼，开朗的小女孩，我今年10岁，我正在参加“文新杯·少年说”演讲比赛，有梦想就有未来，有勇气就和我一起挑战迪士尼吧！这次演讲是我的首秀，希望大家多多支持我，谢谢大家！大家好，我是第2013号选手，张思琦，还不满11岁，是一名五年级的学生，正在参加“文新杯·少年说”演讲比赛，有梦想就会有未来，我相信，只要努力，就会成功，请大家跟我一起挑战迪士尼吧！大家好，我是第2012号选手，赵溪婷，我是个开朗爱笑的小姑娘，很高兴能参加“文新杯·少年说”演讲比赛，有梦想就有未来，有勇气你就和我一起来挑战迪士尼吧！大家好，我是第2010号选手，刘睿轩，很高兴能参加“文新杯·少年说”演讲比赛，我相信努力就会有收获，有梦想就有未来，有勇气你就和我一起来挑战迪士尼吧！大家好，我是第1036号选手，张真智，今年11岁了，是一名五年级的学生，我的兴趣爱好广泛，喜欢跳舞，喜欢结交朋友，更喜欢看书，希望自己将来成为一名国家有用的人才！今天参加文新杯·少年说，希望大家多多支持我！亲爱的朋友们，大家好！我是第0015号选手周涛，我今年9岁了，我的兴趣爱好有很多，有唱歌、画画、弹琴、读书等等，其中我最喜欢打羽毛球。我正在参加“文新杯·少年说”演讲比赛，有梦想就有未来，有勇气你就和我一起挑战迪士尼吧！大家好，我是第2014号选手，李思宇，正在参加“文新杯·少年说”演讲比赛，我相信努力就会有收获，有梦想就有未来，有勇气你就和我一起来挑战迪士尼吧！大家好，我是第0065号选手郑玉珊，我今年12岁啦，平时喜欢唱歌看书，希望大家多多支持我！大家好！我是0009号选手孟皓晨，我正在参加“文新杯·少年说”演讲比赛，有梦想就有未来，有勇气你就和我一起来挑战迪士尼吧！大家好！我是0006号选手谢晗笑，我正在参加”文新杯·少年说“演讲比赛，有梦想就有未来，有勇气你就和我一起来挑战迪士尼吧！大家好！我是1588号选手，黄琰飞，来自北京市通州区东方小学，今年8岁，上小学2年了，是一个积极上进、勤奋努大家好！我是第2021号选手，我叫关瑷龄，目前在房山上小学二年级。天生爱笑的我，人是美美哒，成绩是棒棒哒。今天希望这次演讲比赛展示自我，希望大家喜欢。大家好！我是503号选手，周钰博，今年11岁了，是一个有爱心的孩子，正在参加“文新杯 少年说”演讲比赛，有梦想就有未来，有勇气就和我一起来挑战迪斯尼吧！Nice to meet you
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京山小学一年级语文上册期末考试试卷及答案
||文档简介
总评分4.0|
&&一​年​级​上​册​,​语​文​期​末​试​卷​,​后​面​有​答​案​,​试​卷​分​析
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& 小学语文“乐学，会学”生本课堂
小学语文“乐学，会学”生本课堂
&&& 教学工作是学校的中心工作，而提高教学质量，促使学生素质的全面、和谐发展，关键在课堂教学，因此，课堂教学是实施素质教育的主阵地。课堂教学是一个多方面、多层次、多因素组成的完整而复杂的过程。教学过程中各因素以及各因素之间的联系构成一定的结构，从而形成一定的教学模式。为改变课堂教学&高耗、低效&的弊病，全面实施素质教育，我们从实际出发，建立了&小学语文&乐学，会学&生本课堂实践研究&的课题，以教育科研为先导，积极探索体现素质教育思想的课堂教学模式。
加强课堂教学改革，构建高效课堂。
课堂就是要让学生快乐地参与到课堂教学中去，不断让学生思考，掌握正确的学习方法，学会如何学习。课堂上，教师要精讲、学生要多练，留出时间和空间给学生，最终实现学生乐学、会学的课堂氛围。因此制定了课堂&1+5+15&的操作模式：&1&指课堂教学目标师生清楚；&5&指课堂有效提问控制在5个以内；&15&指课堂作业不少于15分钟。把教师教的过程变成学生学的过程，把学习的权利还给学生，让学生真正成为课堂的主人。
在教学实践中，注重教师教育观念的转变，改进教学方法，落实学生在课堂教学中的主体地位，着眼于培养学生的创新意识和创造能力，着力于促进全体学生各方面素质全面、和谐、主动地发展，从理论和实践上探索出&小学语文&乐学，会学&生本教育课堂教学模式&的基本框架。每一个小学语文教师追求的教学境界是使学生乐于学习和学会学习。乐学是会学的前提，这是因为乐学给会学以非智力因素的动力支持；我们发现&会学的学生乐学&，这是因为会学所产生的高效率往往带给学生自信和自尊，满足学生成功的心理需求，激发他们更大更持久的探求动力。会学的前提是学习策略和方法的掌握，通过教师的学法指导，使学生掌握学习方法，正所谓&授人以鱼不如授人以渔&。&&&
探索&乐学、会学&的生本课堂教学。
（一）激发兴趣，使学生乐学
&学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的因素，是支持、推动学生认识活动的巨大动力。在教学中要采用多种教学手段，激发学生学习兴趣，使学生乐学，从而调动他们学习的积极性和主动性。我采用如下方法：
1、创设情境，巧设悬念。&&&
在教学中，要不断创设与学生心理需求变化同步的学习情境，调动学生参与的积极性，给学生创设动眼、动手、动口、动脑的机会，才能使课堂教学轻松、活跃、高效。在课堂中我经常采用&愉快的游戏&、&生动的故事&、&幽默的谜语&、&轻松的音乐&、&精彩的表演&等趣味活动，来创设愉悦的学习情境，从而激发学生参与的兴趣。例如《伯牙绝弦》一文中为了突破难点，让学生随着配乐朗读体会伯牙与子期之间心息相通、互相理解的情感。通过配乐朗读，学生学习的情绪倍增，训练的重点、难点也在愉悦的学习情境中得到化解和落实。&&&
2、引导想象，训练思维。&&&
思维是智力的核心。在语文教学中，有机结合课文，创设想象的情境和空间，有助于激发学生的学习兴趣，发展思维能力。例如教学《蒙娜丽莎》这一课时，在帮助学生疏通文句，理解字词，了解课文大意的基础上，我凭借图片和语言描绘，并启发学生从不同角度、不同光线去看蒙娜丽莎的微笑，让学生置身于欣赏世界名画的世界的同时，也学会了把看到的和想到的融合在一起的表达方法。接着布置一篇小练笔，观察学生们平时课间活动的图片，从他们的神态、动作着手写一段话。拓展想象空间，引导思维发散；最后以鼓励性语言&同学们，现在学好本领，将来法国亲眼目睹《蒙娜丽莎》的愿望就可以实现了&，使他们学习的兴趣保持下去。&&&
3、激发学生乐读的兴趣。&&&
&&& 想提高学生阅读能力，就要培养学生自觉看课外书籍的习惯，在平时教学中，我会注意多加一点课外知识，激发他们的阅读兴趣。如教《我的伯父鲁迅先生》时，特意给他们讲了一些抗日战争中，关于鲁迅的故事，引起了他们浓厚的兴趣。我再问他们想不想再多听一些这样的故事，他们都说想。我于是因势利导，指出在图书馆里有很多书，里面的内容都是非常精彩的。这样，逐渐把他们的兴趣引到课外阅读中去。针对这种情况，我在班上经常开展一些小活动，如&比一比，看谁知得多&、&你知道吗？&、&小小问答会&等来激发他们阅读&历史知识&、&科技讯息&、&生活小百科&等书籍的兴趣。然后，再结合教学的实际，向他们推荐一些与教学相关的优秀课外读物，如寓言、神话、故事等。学生一旦对课外阅读产生了兴趣，就会逐步养成乐读、乐学的习惯。&&&
（二）、教给方法，使学生会学&&&
良好的兴趣可以激发学生强烈的求知欲，然而，兴趣只是学习的动力，要使这种动力持久，关键还要让学生掌握科学的学习方法。教师要重视对学生的学法指导，培养和训练学生运用所学的知识去解决新问题的能力。&&&
1、培养观察能力
观察是获得感性认识的基础，是积累的前提。教学时我课前精心准备，课堂上巧妙地使用直观教具、挂图等引导学生观察，并教给学生观察的方法。例如教学看图作文《小鸭子过马路》，出示挂图后，我按照如下环节进行教学：①整体感知。让学生从整体上感知图上画的是什么？在什么地方？有谁？②让学生按顺序观察。指导学生从左到右进行观察，弄清楚小鸭子们在干什么？③重点观察。重点、详细观察小鸭子的动作、表情、神态，展开丰富的想象，分析它们在干什么？④让学生按顺序说话。⑤归纳观察方法，掌握观察顺序，抓住重点、特点进行观察，看到什么就说什么，说的顺序和看的顺序要一致。&&&
2、教给学生阅读的方法&&&
阅读的目的在于理解、吸收和积累，提高学生对课文的理解能力。在阅读教学中要培养学生联系上下文理解重点词句的能力，理清句段的能力，理解课文内容的能力。教学实践证明，要教给学生阅读的方法，有助于提高学生独立阅读的能力，学生一旦具备了这种能力，就能自己去分析课文，解决问题。
俗话说:&人有两件宝,动手和动脑。&动手和动脑是培养学生学习兴趣的有效方法。因此,在教学过程中要努力提供各种机会让学生参与活动,使学生在参与的过程中掌握方法。&&
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