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虚拟认知康复训练系统对颅脑外伤认知障碍的临床观察
目的:比较虚拟认知康复训练系统与人工作业认知训练对颅脑外伤认知功能障碍的疗效差异,客观评价该系统的临床实用价值。  方法:将38例患者随机分为两组,对照组及治疗组各19例,两组均进行常规针刺治疗及药物治疗。治疗组在此基础上采用虚拟认知康复训练系统,对照组采用临床常用人工作业认知训练。治疗前后采用LOTCA量表进行评价,比较两种方法对颅脑外伤后认知功能障碍的改善情况。  结果:1.两组内治疗前后比较:对照组除图片排序B(PS2)、逻辑问题(LQ)条目评分差异无统计学意义(P>0.05)外,其余条目评分差异均有统计学意义(P<0.05);治疗组除图片排序B(PS2)、几何图形排序推理(GS)条目评分差异无统计学意义(P>0.05)外,其余条目评分差异均有统计学意义(P<0.05)。2.两组间治疗后比较:七项认知域评分在注意力、空间知觉有统计学意义(P<0.05),其余五项认知域的差异均无统计学意义(P>0.05);总分比较差异无统计学意义(P>0.05)。  结论:虚拟认知康复训练系统与人工作业认知训练对颅脑外伤后认知功能障碍均有一定的改善作用。在注意力、空间知觉的改善方面,虚拟认知康复训练系统优于人工作业认知训练;在其他认知域,两种方法没有明显差别。与人工作业认知训练相比,虚拟认知康复训练系统更具趣味性,训练效率更高,依从性更好,适用于临床推广应用。
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R749.120.9
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认知障碍的病人怎样给他做康复训练?
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提问者采纳
哪种认知障碍,理解力还是什么别的,定向力?注意力
定向力的。
哦,一般定向力障碍的病人主要见于,痴呆的患者,无论是血管性痴呆,还是阿尔兹海默氏病等,基础是要治疗原发病,如果不伴有其他的认知障碍的问题,定向力主要是通过丰富生活内容,增加新鲜刺激为主,比如更换生活环境,但是时间别长最多一周,多多做户外的活动,另外可以设计一些诸如讲故事,看图说话之类的游戏。但是多数患者往往是很多认知障碍同时存在,比如记忆,理解什么的,但是主要表现为定向力障碍,要好好的区分,特别是伴有记忆障碍的患者,即便不重,也要以改善记忆力的治疗训练为主,药物一般选以改善短记忆为主的药物,如石杉碱甲片,也可以选用一些别的,如吡咯烷酮类,如茴拉西坦等,训练以图片的寻找记忆训练为主,配合复杂命令的完成训练,记忆力满意了在去讨论定向力的问题。另外,要关注患者注意力的水平,因为可以直接影响训练的效率。当然我说的只是适用于没有精神障碍的患者
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