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宝宝怎么也吹不灭身日蜡烛，爸爸用这个最特别的方法...
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宝宝怎么也吹不灭身日蜡烛，爸爸用这个最特别的方法教会了他
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{description}解：（1）蜡烛燃烧时，氧气与石蜡反应，而使蜡烛芯里的金属接触不到充足的氧气，所以不燃烧；要想使其熄灭可控制燃烧的条件完成，例如隔绝氧气或剪除灯芯或用水浇灭等；（2）①金属与盐反应时金属必须排在盐中金属的前面，根据金属活动性顺序可知，“▲”标记的实验都是不反应的所以实验现象是无明显变化；铝和硫酸亚铁溶液反应生成硫酸铝和铁，所以表中的“灰黑色固体”的成分为铁粉；②一根金属丝上有大量气泡产生，根据三种已知金属的参照实验现象可知，只有镁能产生气泡；根据铝与铁与其他物质反应的现象不同来区分，由三种已知金属的参照实验现象可知与硫酸亚铁反应现象不同，所以在试管中加入FeSO4溶液，将另一根金属丝插入其中．若金属丝上无明显变化，则证明该金属丝是铁丝；若一段时间后试管底部有灰黑色固体析出，则证明该金属丝是铝丝；③金属产生气泡的快慢需要通过对比实验才能看出，未知金属只有一种，不能设计金属对比实验；由于硫酸与铝反应现象是有气泡产生，铁与硫酸反应有气泡，且溶液为浅绿色． 故答案为：（1）蜡烛燃烧时，氧气与石蜡反应，而使蜡烛芯里的金属接触不到充足的氧气，所以不燃烧；用水浇灭（或者在火焰上方罩一烧杯）；（2）①无明显变化；铁粉；②Mg；将金属丝插入Al2（SO4）3溶液（或者FeSO4溶液）中；③未知金属只有一种，没有用参照金属对比，无法判断金属的种类（或无法判断反应速率的快慢）；溶液是否变成浅绿色．分析：（1）利用燃烧的条件以及灭火的原理进行解答；（2）根据金属与盐反应的条件考虑是否反应推出现象；点评：解答本题的关键是要利用好三种已知金属的参照实验现象，知道金属与盐反应的条件，知道铁与硫酸反应的现象考虑．
请在这里输入关键词：
科目：初中化学
题型：阅读理解
神奇的蜡烛火焰：很多家庭都备有蜡烛，以供停电时使用．但是，更多时候蜡烛被用在特殊场合，人们赋予蜡烛神秘的色彩，如你到蛋糕店里为爸爸妈妈预订生日蛋糕时，蛋糕店会送你五颜六色的生日蜡烛．在生日宴会上，先许个愿，再一口气吹灭蜡烛，据说能够让你梦想成真．这个传说来自于古希腊．月亮女神生日那天，古希腊人在祭坛上供奉蜂蜜蛋糕，并插上点燃的蜡烛，比喻月亮撒向人间的轻柔光芒．这个传统后来被用在希腊孩子们的庆生宴会上，后来逐渐在许多国家流行，一直沿用至今．关于蜡烛还有一个神奇的故事．在化学史上，法拉第是一个非常有名的化学家．但是，他非常乐于和孩子们交朋友．在科研之余，法拉第常给广大中小学生开设各种科普讲座．法拉第有一个习惯，在讲座开始前，会给广大听众先变几个小魔术，所以中小学生也非常喜欢听他的讲座．有一次，在讲座开始前，只见法拉第先点燃一支蜡烛，然后用夹子夹住一根中间空心的细玻璃管，将细玻璃管的一端向下插入蜡烛火焰中心，再用点燃的火柴慢慢靠近细玻璃管的另一端，玻璃管口便会产生火焰…由于玻璃管口产生的火焰比下面蜡烛的火焰小，后人把这种现象称为“母子火焰”．请根据上述信息回答下列问题：（1）在蜡烛点燃过程中，你观察到的现象是产生明亮的火焰，有蜡烛油流下来，并很快凝固；（2）已知蜡烛是由碳和氢两种元素组成的有机物，则蜡烛完全燃烧后生成的产物是生成二氧化碳和水，检验的方法是用干而冷的烧杯倒 在蜡烛火焰上方，烧杯内壁产生小水珠，说明有水生成；把烧杯迅速倒转过来，加入少量澄清的石灰水振荡后变浑浊，说明有二氧化碳生成．【探究“子火焰”产生的原因】神奇的“母子火焰”让同学们感到非常惊奇，为了弄清“子火焰”产生的原理，同学们进行了热烈的讨论，并提出了下列观点：小张同学：我认为法拉第做的“母子火焰”实验是一种魔术，没有科学依据．汪华同学：我认为“子火焰”是由于氧气不足蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳气体燃烧而形成的．李平同学：我认为“子火焰”是由于蜡烛燃烧产生热量而形成的热空气燃烧产生的．徐同学：我认为“子火焰”是由蜡烛火焰中的蜡烛蒸气燃烧而产生的．你的观点是汪华和徐同学的观点都正确，也有可能两种情况同时存在．请设计相关实验证明你的观点．实验方案是用一根较长的导管，并用冰冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验．
& 实验现象
科目：初中化学
题型：阅读理解
（2013?乐陵市三模）有一种神奇的蜡烛，如图1，点燃后任你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧？两根银白色的金属丝的成分是什么呢？请你一起参与探究．（1）查阅资料：普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成的，而吹不灭的蜡烛的棉芯里藏了两根相互缠绕的银白色金属丝，它的着火点只有150℃．当蜡烛燃烧时，金属并不燃烧；但当蜡烛吹灭后，未冷却的金属接触到氧气就发生燃烧，从而使蜡烛复燃．探究与反思：这种蜡烛燃烧时，蜡烛芯里的金属为什么不燃烧？蜡烛燃烧时，氧气与石蜡反应，而使蜡烛芯里的金属接触不到充足的氧气，所以不燃烧；这种蜡烛也可以熄灭，你采用的方法是用水浇灭（或者在火焰上方罩一烧杯）．（2）对两根金属丝的成分的探究．老师指出金属丝的成分可能是Mg、Al、Fe中的一种或两种．回校后，老师提供了Mg、Al、Fe三种已知金属和MgSO4、Al2（SO4）3、FeSO4、CuSO4四种盐溶液（已知MgSO4、Al2（SO4）3溶液无色，FeSO4溶液为浅绿色，CuSO4溶液为蓝色）以及未知金属的样品．指导同学们先进行了参照实验，之后探究未知金属的成分．①三种已知金属的参照实验
有气泡产生．
Al2（SO4）3溶液
有大量气泡产生，一段时间后金属表面有白色固体附着．
有大量气泡产生，一段时间后金属表面有灰黑色固体附着．
试管底部有灰黑色固体析出．
有大量气泡产生，一段时间后金属表面有红色固体附着．
一段时间后金属表面有红色固体附着．
一段时间后金属表面有红色固体附着．用“▲”标记的实验有相同的现象，“▲”处应记录的是无明显变化；表中的“灰黑色固体”的成分为铁粉．②未知金属成分的探究该小组同学将两根未知金属丝分开，如图2所示放入CuSO4溶液中，观察到的现象记录如下：
两根未知金属丝
一根金属丝上有大量气泡产生，另一根金属丝上没有气泡；一段时间后，两根金属丝表面都有红色固体附着．通过与参照实验对比，可以获得的结论是：两种金属丝的成分不同，有气泡冒出的金属丝成分是Mg．用老师提供的试剂再进行一个实验，就能证明另外一种金属丝的成分，实验方案为将金属丝插入Al2（SO4）3溶液（或者FeSO4溶液）中．③实验反思同学们在反思实验原理时，提出还可将另一种金属直接放入稀硫酸或稀盐酸中，有的同学认为可以通过“金属产生气泡的快慢”这一现象进行判断，有的同学认为这种判断依据不够合理，理由是未知金属只有一种，没有用参照金属对比，无法判断金属的种类（或无法判断反应速率的快慢）．但是“将另一种金属直接放入稀硫酸中”还是可以判断出金属的成分，依据的现象是溶液是否变成浅绿色．
科目：初中化学
题型：阅读理解
（2012?乐陵市一模）有一种神奇的蜡烛，点燃后任你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧？请你一起参与探究．【查阅资料】普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成的，而吹不灭的蜡烛是在蜡烛芯上包裹一层打火石的粉末．打火石是由某种金属掺入少量稀土元素制成的合金，它的着火点只有150℃．当蜡烛燃烧时，金属并不燃烧；但当蜡烛吹灭后，未冷却的金属接触到氧气就发生燃烧，从而使蜡烛复燃．【探究与反思】打火石是混合物（填“混合物”或“纯净物”），这种蜡烛燃烧时，蜡烛芯里的金属为什么不燃烧？蜡烛烛芯被石蜡蒸汽包围着，缺少氧气，里面的金属难以燃烧，这种蜡烛也可以熄灭，你采用的方法是隔绝氧气或剪除灯芯或用湿抹布盖灭等．【实验探究】吹不灭的蜡烛芯内的金属可能是镁、铝、铁或铜中的一种，为确定该金属的成分，请你继续探究并完成下列有关问题：（注：不考虑打火石中稀土元素对探究金属性质的影响）
切开蜡烛，取出打火石，用砂纸打磨
打火石是银白色
该金属一定不是铜
取少量打磨后的打火石于试管中，滴加稀盐酸．
金属逐渐溶解，有无色气体产生，溶液为无色
该金属一定不是铁
取少量打磨后的打火石于试管中，滴加硫酸铜溶液．
有红色物质析出
该金属一定是镁【分析思考】（1）有同学认为通过“实验3”中现象不能证明烛芯内的金属一定是镁，因为铝也能与硫酸铜溶液反应，也有红色固体析出．（2）针对以上实验，如果你能设计一个合量的实验方案来进一步验证这种金属，取少量打火石打磨后加入氯化铝溶液如有固体析出，则是镁，反之则是铝．
科目：初中化学
来源：不详
题型：问答题
有一种神奇的蜡烛，如图1，点燃后任你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧？两根银白色的金属丝的成分是什么呢？请你一起参与探究．（1）查阅资料：普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成的，而吹不灭的蜡烛的棉芯里藏了两根相互缠绕的银白色金属丝，它的着火点只有150℃．当蜡烛燃烧时，金属并不燃烧；但当蜡烛吹灭后，未冷却的金属接触到氧气就发生燃烧，从而使蜡烛复燃．探究与反思：这种蜡烛燃烧时，蜡烛芯里的金属为什么不燃烧？______；这种蜡烛也可以熄灭，你采用的方法是______．（2）对两根金属丝的成分的探究．老师指出金属丝的成分可能是Mg、Al、Fe中的一种或两种．回校后，老师提供了Mg、Al、Fe三种已知金属和MgSO4、Al2（SO4）3、FeSO4、CuSO4四种盐溶液（已知MgSO4、Al2（SO4）3溶液无色，FeSO4溶液为浅绿色，CuSO4溶液为蓝色）以及未知金属的样品．指导同学们先进行了参照实验，之后探究未知金属的成分．①三种已知金属的参照实验
有气泡产生．
Al2（SO4）3溶液
有大量气泡产生，一段时间后金属表面有白色固体附着．
有大量气泡产生，一段时间后金属表面有灰黑色固体附着．
试管底部有灰黑色固体析出．
有大量气泡产生，一段时间后金属表面有红色固体附着．
一段时间后金属表面有红色固体附着．
一段时间后金属表面有红色固体附着．用“▲”标记的实验有相同的现象，“▲”处应记录的是______；表中的“灰黑色固体”的成分为______．②未知金属成分的探究该小组同学将两根未知金属丝分开，如图2所示放入CuSO4溶液中，观察到的现象记录如下：
两根未知金属丝
一根金属丝上有大量气泡产生，另一根金属丝上没有气泡；一段时间后，两根金属丝表面都有红色固体附着．通过与参照实验对比，可以获得的结论是：两种金属丝的成分不同，有气泡冒出的金属丝成分是______．用老师提供的试剂再进行一个实验，就能证明另外一种金属丝的成分，实验方案为______．③实验反思同学们在反思实验原理时，提出还可将另一种金属直接放入稀硫酸或稀盐酸中，有的同学认为可以通过“金属产生气泡的快慢”这一现象进行判断，有的同学认为这种判断依据不够合理，理由是______．但是“将另一种金属直接放入稀硫酸中”还是可以判断出金属的成分，依据的现象是______．
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&& 隔绝氧气或剪除灯芯或用湿抹布盖灭等
【实验探究】实验1结论：该金属一定不是铜
实验2操作步骤：取少量打磨后的打火石于试管中，滴加稀盐酸。
实验2现象：金属逐渐溶解，有无色气体产生，溶液为无色。
【分析思考】
（1）Mg + CuSO4 = MgSO4
+ Cu& 或&
2Al + 3CuSO4 = Al2(SO4)3 + 3Cu
（2）铝也能与硫酸铜陵溶液反应，也有红色固体析出。
（3）取少量打火石打磨后加入氯化铝溶液如有固体析出，则是镁，反之则是铝。（或剪除灯芯，在空气中点燃这种金属，发出耀眼的白光的是镁，不能点燃的是铝。）
&&&& （其它合理答案也给分）
【解析】略
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科目：初中化学
题型：阅读理解
（2012?宣城模拟）有一种神奇的蜡烛，点燃后任你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧？请你一起参与探究．查阅资料：普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成的，而吹不灭的蜡烛是在蜡烛芯上包裹一层打火石的粉末．打火石是由某种金属掺入少量稀土元素制成的合金，它的着火点只有150℃．当蜡烛燃烧时，金属并不燃烧；但当蜡烛吹灭后，未冷却的金属接触到氧气就发生燃烧，从而使蜡烛复燃．探究与反思：打火石是混合物（填“混合物”或“纯净物”），这种蜡烛燃烧时，蜡烛芯里的金属为什么不燃烧？蜡烛烛芯被石蜡蒸汽包围着，缺少氧气，里面的金属难以燃烧，这种蜡烛也可以熄灭，你采用的方法是隔绝氧气或剪除灯芯或用湿抹布盖灭等．实验探究：吹不灭的蜡烛芯内的金属可能是镁、铝、铁或铜中的一种，为确定该金属的成分，请你继续探究并完成下列有关问题：（注：不考虑打火石中稀土元素对探究金属性质的影响）
切开蜡烛，取出打火石，用砂纸打磨
打火石是银白色
该金属一定不是铜
取少量打磨后的打火石于试管中滴加稀盐酸
金属逐渐溶解，有无色气体产生溶液为无色
该金属一定不是铁
取少量打磨后的打火石于试管中，滴加硫酸铜溶液．
有红色物质析出
该金属一定是镁分析思考：（1）请写出“实验3”中可能涉及到的化学方程式Mg+CuSO4=MgSO4+Cu 或 2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu．（2）有同学认为通过“实验3”中现象不能证明烛芯内的金属一定是镁，因为铝也能与硫酸铜溶液反应，也有红色固体析出．（3）针对以上实验，如果你能设计一个合理的实验方案来进一步验证这种金属，剪除灯芯，在空气中点燃这种金属，发出耀眼的白光的是镁，不能点燃的是铝．
科目：初中化学
题型：阅读理解
（2012?乐陵市一模）有一种神奇的蜡烛，点燃后任你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧？请你一起参与探究．【查阅资料】普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成的，而吹不灭的蜡烛是在蜡烛芯上包裹一层打火石的粉末．打火石是由某种金属掺入少量稀土元素制成的合金，它的着火点只有150℃．当蜡烛燃烧时，金属并不燃烧；但当蜡烛吹灭后，未冷却的金属接触到氧气就发生燃烧，从而使蜡烛复燃．【探究与反思】打火石是混合物（填“混合物”或“纯净物”），这种蜡烛燃烧时，蜡烛芯里的金属为什么不燃烧？蜡烛烛芯被石蜡蒸汽包围着，缺少氧气，里面的金属难以燃烧，这种蜡烛也可以熄灭，你采用的方法是隔绝氧气或剪除灯芯或用湿抹布盖灭等．【实验探究】吹不灭的蜡烛芯内的金属可能是镁、铝、铁或铜中的一种，为确定该金属的成分，请你继续探究并完成下列有关问题：（注：不考虑打火石中稀土元素对探究金属性质的影响）
切开蜡烛，取出打火石，用砂纸打磨
打火石是银白色
该金属一定不是铜
取少量打磨后的打火石于试管中，滴加稀盐酸．
金属逐渐溶解，有无色气体产生，溶液为无色
该金属一定不是铁
取少量打磨后的打火石于试管中，滴加硫酸铜溶液．
有红色物质析出
该金属一定是镁【分析思考】（1）有同学认为通过“实验3”中现象不能证明烛芯内的金属一定是镁，因为铝也能与硫酸铜溶液反应，也有红色固体析出．（2）针对以上实验，如果你能设计一个合量的实验方案来进一步验证这种金属，取少量打火石打磨后加入氯化铝溶液如有固体析出，则是镁，反之则是铝．
科目：初中化学
来源：学年安徽省毫州市九年级下学期模拟考试化学试卷（解析版）
题型：探究题
有一种神奇的蜡烛，点燃后任你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧？请你一起参与探究。
&【查阅资料】普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成的，而吹不灭的蜡烛是在蜡烛芯上包裹一层打火石的粉末。打火石是由某种金属掺入少量稀土元素制成的合金，它的着火点只有150℃。当蜡烛燃烧时，金属并不燃烧；但当蜡烛吹灭后，未冷却的金属接触到氧气就发生燃烧，从而使蜡烛复燃。
&【探究与反思】
打火石是&&&&&&&&&&&&&
（填“混合物”或“纯净物”），这种蜡烛燃烧时，蜡烛芯里的金属为什么不燃烧？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，这种蜡烛也可以熄灭，你采用的方法是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
&【实验探究】吹不灭的蜡烛芯内的金属可能是镁、铝、铁或铜中的一种，为确定该金属的成分，请你继续探究并完成下列有关问题：（注：不考虑打火石中稀土元素对探究金属性质的影响）&
切开蜡烛，取出打火石，用砂纸打磨
打火石是银白色
&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&
该金属一定不是铁
取少量打磨后的打火石于试管中，滴加硫酸铜溶液。
有红色物质析出
该金属一定是镁
【分析思考】
（1）请写出“实验3”中可能涉及到的化学方程式&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&。
（2）有同学认为通过“实验3”中现象不能证明烛芯内的金属一定是镁，
因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&。
（3）针对以上实验，请你设计一个合理的实验方案来进一步验证这种金属&&& 。
科目：初中化学
题型：解答题
有一种神奇的蜡烛，点燃后任你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧？请你一起参与探究．【查阅资料】普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成的，而吹不灭的蜡烛是在蜡烛芯上包裹一层打火石的粉末．打火石是由某种金属掺入少量稀土元素制成的合金，它的着火点只有150℃．当蜡烛燃烧时，金属并不燃烧；但当蜡烛吹灭后，未冷却的金属接触到氧气就发生燃烧，从而使蜡烛复燃．【探究与反思】打火石是______（填“混合物”或“纯净物”），这种蜡烛燃烧时，蜡烛芯里的金属为什么不燃烧？______，这种蜡烛也可以熄灭，你采用的方法是______．【实验探究】吹不灭的蜡烛芯内的金属可能是镁、铝、铁或铜中的一种，为确定该金属的成分，请你继续探究并完成下列有关问题：（注：不考虑打火石中稀土元素对探究金属性质的影响）实验操作步骤现象结论1切开蜡烛，取出打火石，用砂纸打磨打火石是银白色______2____________该金属一定不是铁3取少量打磨后的打火石于试管中，滴加硫酸铜溶液．有红色物质析出该金属一定是镁【分析思考】（1）有同学认为通过“实验3”中现象不能证明烛芯内的金属一定是镁，因为______．（2）针对以上实验，如果你能设计一个合量的实验方案来进一步验证这种金属，______．
科目：初中化学
来源：学年安徽省宣城市皖东南三校九年级（下）第一次联考化学试卷（解析版）
题型：解答题
有一种神奇的蜡烛，点燃后任你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧？请你一起参与探究．查阅资料：普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成的，而吹不灭的蜡烛是在蜡烛芯上包裹一层打火石的粉末．打火石是由某种金属掺入少量稀土元素制成的合金，它的着火点只有150℃．当蜡烛燃烧时，金属并不燃烧；但当蜡烛吹灭后，未冷却的金属接触到氧气就发生燃烧，从而使蜡烛复燃．探究与反思：打火石是______（填“混合物”或“纯净物”），这种蜡烛燃烧时，蜡烛芯里的金属为什么不燃烧？______，这种蜡烛也可以熄灭，你采用的方法是______．实验探究：吹不灭的蜡烛芯内的金属可能是镁、铝、铁或铜中的一种，为确定该金属的成分，请你继续探究并完成下列有关问题：（注：不考虑打火石中稀土元素对探究金属性质的影响）实验操作步骤现象结论1切开蜡烛，取出打火石，用砂纸打磨打火石是银白色______2________________________该金属一定不是铁3取少量打磨后的打火石于试管中，滴加硫酸铜溶液．有红色物质析出该金属一定是镁分析思考：（1）请写出“实验3”中可能涉及到的化学方程式______．（2）有同学认为通过“实验3”中现象不能证明烛芯内的金属一定是镁，因为______．（3）针对以上实验，如果你能设计一个合量的实验方案来进一步验证这种金属，______．
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MgSO 4 溶液
有气泡产生．
Al 2 （SO 4 ） 3 溶液
有大量气泡产生，一段时间后金属表面有白色固体附着．
FeSO 4 溶液
有大量气泡产生，一段时间后金属表面有灰黑色固体附着．
试管底部有灰黑色固体析出．
CuSO 4 溶液
有大量气泡产生，一段时间后金属表面有红色固体附着．
一段时间后金属表面有红色固体附着．
一段时间后金属表面有红色固体附着．
用“▲”标记的实验有相同的现象，“▲”处应记录的是______；表中的“灰黑色固体”的成分为______．②未知金属成分的探究该小组同学将两根未知金属丝分开，如图2所示放入CuSO 4 溶液中，观察到的现象记录如下：
两根未知金属丝
CuSO 4 溶液
一根金属丝上有大量气泡产生，另一根金属丝上没有气泡；一段时间后，两根金属丝表面都有红色固体附着．
通过与参照实验对比，可以获得的结论是：两种金属丝的成分不同，有气泡冒出的金属丝成分是______．用老师提供的试剂再进行一个实验，就能证明另外一种金属丝的成分，实验方案为______．③实验反思同学们在反思实验原理时，提出还可将另一种金属直接放入稀硫酸或稀盐酸中，有的同学认为可以通过“金属产生气泡的快慢”这一现象进行判断，有的同学认为这种判断依据不够合理，理由是______．但是“将另一种金属直接放入稀硫酸中”还是可以判断出金属的成分，依据的现象是______．
聖誕快樂584
（1）蜡烛燃烧时，氧气与石蜡反应，而使蜡烛芯里的金属接触不到充足的氧气，所以不燃烧；要想使其熄灭可控制燃烧的条件完成，例如隔绝氧气或剪除灯芯或用水浇灭等；（2）①金属与盐反应时金属必须排在盐中金属的前面，根据金属活动性顺序可知，“▲”标记的实验都是不反应的所以实验现象是无明显变化；铝和硫酸亚铁溶液反应生成硫酸铝和铁，所以表中的“灰黑色固体”的成分为铁粉；②一根金属丝上有大量气泡产生，根据三种已知金属的参照实验现象可知，只有镁能产生气泡；根据铝与铁与其他物质反应的现象不同来区分，由三种已知金属的参照实验现象可知与硫酸亚铁反应现象不同，所以在试管中加入FeSO 4 溶液，将另一根金属丝插入其中．若金属丝上无明显变化，则证明该金属丝是铁丝；若一段时间后试管底部有灰黑色固体析出，则证明该金属丝是铝丝；③金属产生气泡的快慢需要通过对比实验才能看出，未知金属只有一种，不能设计金属对比实验；由于硫酸与铝反应现象是有气泡产生，铁与硫酸反应有气泡，且溶液为浅绿色．&故答案为：（1）蜡烛燃烧时，氧气与石蜡反应，而使蜡烛芯里的金属接触不到充足的氧气，所以不燃烧；用水浇灭（或者在火焰上方罩一烧杯）；（2）①无明显变化；铁粉；②Mg；将金属丝插入Al 2 （SO 4 ） 3 溶液（或者FeSO 4 溶液）中；③未知金属只有一种，没有用参照金属对比，无法判断金属的种类（或无法判断反应速率的快慢）；溶液是否变成浅绿色．
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