活动目标：
　　1、 看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
　　2、 通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识
　　3、 乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
　　活动准备：
　　小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰
　　活动过程：
　　一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。
　　师：今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊?
　　二、看图欣赏故事《小兔乖乖》，感知理解故事。
　　(一)完整欣赏故事，初步理解故事。
　　教师：故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?
　　(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。
　　1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的?
　　教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么?
　　幼儿一起学唱：小兔乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言
　　2、第二天发生了什么事情?大灰狼想吃小兔，是怎么唱的?(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?想到了什么办法对付大灰狼?
　　三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护
　　教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?
　　教师：你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?
　　教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做?
　　四、表演《小兔子乖乖》。
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小班拓印画《小兔的花裙子》教学反思
小班拓印画《小兔的花裙子》教学反思，美术的关键经验是引发幼儿作画的乐趣，在玩色，玩材料中积极参与到美术中来。拓印画比较符合小班幼儿年龄特点以及水平，因此我选择让幼儿以纸团拓印的方式装饰小兔子的衣服，&主要重难点是如何捏纸球，以及材料的使用常规（一个纸球蘸一种颜色）。
活动中有些拿两张纸捏纸球，纸球散开情况很多，在过程中还需要强调选择一张纸，以及强化捏纸球的力度。另外在活动开展时，孩子桌面上的材料铺开严重妨碍了孩子作画，因此此时桌子的组合就需要发挥作用，方便取用材料而又有较大空间，提高孩子在作画过程中舒适度。另外三原色的搭配，重复拓印，使得作品灵活生动而富有艺术感，而我一开始错误得引导幼儿印过的地方不用再印，是一种理念性的错误，在发现个别幼儿重复拓印作品美感之后，我才意识到错误引导，需要在日后加以纠正。
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CopyRight ? , All Rights Reserved. 冀ICP备号幼儿园小班语言活动教案：小兔找太阳
幼儿园小班语言活动教案：小兔找太阳
语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。 我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我设计了教案《小兔找太阳》&&　　【活动目标】 　　1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。 　　2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。& && &　　【活动准备】 　　1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。 　　2,、故事《小兔找太阳》的视频 　　3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。 　　4、小兔和兔妈妈图片和头饰。 　　5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片) 　　【活动过程】 　　1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。 　　师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想) 　　师：小朋友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说) 　　师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。 　　2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。 　　出示挂图（1） 　　师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：“妈妈，这时太阳吗？”小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！ 　　出示挂图（2） 　　师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢） 　　出示挂图（3） 　　师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。 　　瞧—— 　　出示挂图（4） 　　师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。 　　师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征） 　　师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗？ 　　3、观看故事视频《小兔子找太阳》。 　　4、提问： 　　⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。 　　⑵来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。 　　⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的) 　　⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢? 　　⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。 　　5、让幼儿（根据设计的场景）带头饰分角色讲故事。 　　【活动延伸】添画圆形 《圆形变变变》
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幼儿园小班游戏活动教案：小兔子快跑
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幼儿园小班游戏活动教案：小兔子快跑活动目标：1.让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑，培养幼儿的动作灵活性。2.在游戏中体验参与活动的乐趣。活动准备：1.场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。2.狐狸和兔妈妈的头饰各一。3.《刷牙歌》《悄悄话》音乐。活动过程（一）开始部分1.以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境。师戴兔妈妈头饰：&兔宝宝们，起床了。（播放刷牙歌，带幼儿做动作）今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？&2.以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力，为游戏做好准备。师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗？（介绍场地，教师先完整示范）（1）踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。（2）以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办？河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。（孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走）（二）基本部分（游戏）森林到了，兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的游戏吧！（1）教师讲解游戏规则：妈妈在睡觉的时候，你们就绕着蘑菇跑，如果妈妈醒过来的时候，就开始抓你们，妈妈要抓你们的时候，你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。（提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。）（2）第二次游戏。森林里有一只狡猾的狐狸，它专门抓我们小兔子。妈妈教你们一个好办法，如果狐狸要抓到你们的时候，就赶紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。（三）结束部分（1）放松活动。（2）师：&下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。&（兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动）
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小班泥工活动教案——兔子
活动目标：1、复习巩固用团、搓、分泥、粘、按等技能。2、初步教幼儿用剪的方法塑造出兔子的基本特征。活动准备：1、范例、兔子图片。2、橡皮泥、泥工板 。活动过程：一、出示范例，引起幼儿兴趣。
小朋友这是什么?这只兔子长得怎么样?引导幼儿仔细观察。
兔子有长长的耳朵，还有短尾巴。你们想知道这只兔子是怎么样做的吗?
二、教师示范制作兔子。
1、首先我们选一小团橡皮泥放在手心团，团成圆形。
2、然后把一边搓成尖尖的，你们看兔子的身子做好了。现在我们要做什么了呢?
3、接下来老师要用剪刀来帮忙了，你们知道老师用剪刀来做什么吗?现在请小朋友仔细看，老师现在要用剪刀剪出兔子的耳朵，老师轻轻用剪刀口在兔子头上两边剪一下。你们看兔子耳朵剪好了。兔子尾巴又是怎么样剪的呢?老师用同样的方法，在圆圆的这一头剪一下，就成了兔子的尾巴。
4、现在兔子还要什么没有做好呢?兔子的眼睛还没有做好，我们选不一样颜色的橡皮泥，只要一点，放在手心里搓，然后轻轻按一下，变成小小的扁圆形，然后按在兔子耳朵下面。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
四、展示幼儿作品。
刚才小朋友都很认真的做兔子，现在请小朋友把自己做好的兔子拿到前面来，给全班的小朋友欣赏
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