高中三年大大小小一两百次考试一次未及格。高考及格了。_曼联吧_百度贴吧
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高中三年大大小小一两百次考试一次未及格。高考及格了。
刚刚九十。什么水平。
飞蝗芜湖，删帖司马
来来来，我要去挣钱了，...
借学姐分享。来测一下。...
在做星之海的我今天郎...
目测鲁能吧高中时期拉过...
第一，我想靠这次考试脱...
而且这是数学题。。。我...
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就是英语一科。忘说了
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高中三年来，我们共同努力面对过大大小小的考试，马上就要毕业了收藏
一模考的时候，是高三全部打乱吗？
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科目二平时练车和在考试场场地考试会有很大区别吗？
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平时练车发挥还可以，到了考试场会不会跟平常有很大区别，影响大吗
区别肯定是有的，不少人科目二挂科就是因为对考场不熟悉、到新环境心态不够放松易紧张导致的。一般考试前教练会组织学员到考场练车，建议你到时好好熟悉考场、把整个考试流程都练几遍
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我平时都能成功通过，一到考试就容易错误
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有区别的不是考场，是考试人的心态
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容易紧张也是一个问题
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影响还是很大啊，考场失败率比平时大不少
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这个时候考的就是你的心态
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考前可以上网搜一下考场地图，多熟悉
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进入考场前有个考场地形图的，到时候要先看几遍认清地形
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这个就是所谓的地利，把握不好很容易失手
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考试环境影响很大的
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请输入内容我上的高四还是一个理科生， 马上要一测考试，又要编导考试，我都不知道要怎么复习。请帮帮忙，给些建议_百度知道
我上的高四还是一个理科生， 马上要一测考试，又要编导考试，我都不知道要怎么复习。请帮帮忙，给些建议
先把选择填空题做好，二道大题，然后突破第一，应该把基础做好我不知道你的成绩如何
我 现在 成绩三百六
有点担心 想要在一测考到四百以上
我的英语 和 生物太差了
给我些意见吧
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其他2条回答
1、高三/四最后一学期的复习要有大的计划 可能是心理的原因，高三/四最后一学期总觉 得过得很快。很多同学最后都感慨：“再给 我一个月就好了。”所以我们要在开学初就 拟订好大概复习计划。当然不需要也不可 能制订得过于具体，但要有个大的进度感 。比如化学，可以在四月前复习好无机部 分，五月前复习完有机，五月份复习实验 等等。当然这只是个例子，每个人有每个 人的具体复习方案，总而言之，要做到胸 有成竹，千万不要在临考时才发现很多没 掌握好，那时就来不及了。 2、重视高考中重点课程的复习 数学和理综是理科生高考的灵魂。数学的 关键在于多练，但也不可盲目地做题，在 做题时要保持思考。如果单纯追求量的话 ，反而事倍功半。高考数学题型其实不会 很难，基本思路和平时的一样，计算量一 般也不...
鱼和熊掌不可兼得。想通了就不会那么纠结了
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出门在外也不愁　　自31号开学，研学一周。本周正式上课。目标在商量中出炉。自己搜索了各大院校排名及自己喜爱的专业情况。首先大方向，决定学理。最重要的就是三年扫雷行动！把知识点融会贯通，消灭雷区盲点。　　（转别人的）“勿忘初心，方得始终”。我们在陪孩子成长的过程中，常常被排名迷了眼，累了心。其实，如果回归学习的本质，始终让孩子记住“掌握知识”这个“初心”，不管是什么考试，不管是什么排名，都能淡定面对，冷静分析。 冷静分析才是每次考试的落脚点。　　高中三年行动指南。心态的修炼和习惯的培养从高一开始。
　　(摘）专家就我们这些高一家长该怎么做谈点体会　　答：其实高一我认为是最重要的，多和娃交流，让他有时间管理意识，大多数娃的智力、学习能力都相差不是太大，这时候勤奋就极为重要。其实高一的时候，多和娃说说理想抱负。再让他意识到要达到这些高度所要付出的努力。上高一前，我和囡有一个长谈。问了她理想，想要过什么样的生活，将来喜欢什么样的工作岗位和工作环境。她说了，我问要达到这种高度，需要什么样的学校平台做基础。后来我说要达到这种学校，成绩要达到什么样的水平。出现了状况，得要家长及时跟进。高中应该是一个娃生命中最难忘的时光，也是很多家长有最多的时间陪伴娃的阶段，所以高中多关注关注娃。但高一所有的知识点学得一定要扎实。可以不多做难题怪题，扎实是第一位的。任何一个行业，站在塔尖的人总是有限的，但那些人一定是经过努力而才能站在那的，只要有机会，无论机会大小，人还是尽可能的努力，能达到多高就尽可能的达到多高。　　收在这先，对照哈
　　好久没来。最近太忙了，忽视了。几次想写，心有余而力不足，就搁下了。　　先说说，第一次月考吧。总的排名，班级第5年级19。　　总结分析：基本适应高中生活。失分项：数学压轴题、英语完形填空、记忆的东东（政治改为闭卷、化学第一单元、历史）。　　高一还是很重要，老师多次强调。高一不能欠账，高一欠账的话，高二新帐旧账一起来，高三还帐难。高三别人开始查漏补缺，你还在还帐的话，差了好几个档次。一定要转变死记硬背的学习方式，建立不但勤奋而且善于思考总结归纳的学习新模式。高中就是知识体系的建构！他们比较懒于动脑，建构是需要自己积累，初中就是什么都老师送上门，没有自主学习能力，所以现在正慢慢培养，家长要鼓励动手动脑！该怎么做，老师都讲过，但要去做，知识才能建构起来！　　高中三年是一场修行！
　　记录下开学来看的课外书：唐诗小札（老师要求的，定期写唐诗鉴赏）、百家讲坛王立群的吕后（还没看完）、时间简史、苏东坡传，还有小说三本，都是科幻侦探类的。还有每期必看的知音漫客、读者、素材意林等等快餐文化。　　一直坚持小楷，还有每天一页硬笔。还有刷微博、上贴吧写文。。。。。。　　高中的紧迫感还没有。　　学校视手机如第一毒，多次写承诺、保证书，可是总是禁而不止。家长群里讨论热烈，认为手机、网络游戏、早恋是高中三大害。
　　（通用定理分享)人的首要能力是学会“归纳” - 观察自然、社会或者他人，总结出事物（成功或者失败）的内在抽象规律；人更高层次的能力是学会“演绎” - 把自己观察自然、社会或者他人总结、归纳出的抽象规律、原则， 举一反三，应用于自身，避免失败、追求成功。在“演绎”的过程中，需要有个人的创造性，这是最难的部分。　　不少人不具备第一层次的“归纳”能力，但更多的人缺乏的是第二层次的“演绎”能力 。具备较强二个层次的能力的人必然是winner。　　
　　楼主很有思想，孩子也很优秀，学习中。。。
　　期中考试成绩出来了。名次年级22班级7。较上次月考退了3名。跟老师沟通，原因是语文作文失分失常，说是评卷老师手滑。孩子自己对各科进行了分析。下周开家长会期待了解各方面情况。　　
　　面临文理分科。学校改变做法，下个学期分科分班。尽快明确文理，确定目标。分科意向已定,孩子选择理科。文三科可以分层写作业，也好！也是一种减负。　　
　　家长会老师一再强调：一是要树立目标。高考目标,有目标有计划;二是学会时间管理，包括各科时间分配、如何利用零碎时间等等；三是学会构建各科知识框架。梳理各科知识脉络。四是端正态度，正确分析自己薄弱环节、弱势科目，如何提弱拓强　　
　　家长会上，老师总结了“影响学习的因素”，分成七点来谈，很有道理！　　1.目标；2.毅力；3.时间管理；4.情绪控制；5.身心状况；6.能力差异；7.学习方法。　　老师逐项跟家长们做了讲解，并提出，相比之下，前六点更重要，前面的OK啦，第七点就会水到渠成。而老师只能在第七点有所作为，前六点更多的是长期的家庭教育的成果　　
　　好久没来，年底太忙了。时间过得也太快了，转眼这个学期只有一个月不到。1月20-22号三天考试。已确定选理，基本上按照理科节奏安排。其实孩子的兴趣在语言、历史、文学方面，爱好码字、画画及书法雕刻，选的方向和兴趣不一致哈。
　　数学老师答疑：平时成绩还不错，考试为什么考不好？　　考试成绩时好时坏，表现的是学生学习成绩不稳定，而成绩不稳定反映的实质问题其实就是学生的知识体系不够完善，不健全。如果不能深刻的理解题目考核的重点，不能熟练地掌握整体的知识网络，就无法在考试中取胜。平时小考的时候感觉无所谓，考不好也没事，反正是小考，所以比较放松。而期末考试，模考就不一样了，　　如果你上课认真、作业认真，但成绩不是特别理想，我觉得你可能是没有掌握较为合理的方法，方法好了，真心是事半功倍。学生从老师那里听说过的耳皮子都起茧的一句话是：课堂上要认真听讲、认真记笔记，不然你怎么可能考好？之所以这句话让人产生抵触，是因为它跟鸡汤一样，没有告诉你该怎么认真听讲、怎么记笔记。　　什么内容该记？　　老师的补充讲解内容、老师自己独创的东西（你在各种教辅以及课本上没有看到过的）、上课讲的非常经典的例题和模型、老师反复强调的点（哪怕是设直线前要考虑斜率这样的小点）、自己灵光乍现的感悟等等　　笔记记得好，意味着你以后复习的思路更为清晰和完整，也同时意味着效率高，　　什么内容完全没必要记进笔记？　　概念性的东西、课本上有的东西、你已经烂熟于心的内容都没有必要记进笔记本。　　但是不记进笔记本不代表你什么都不做，最起码你要做个简单的标注，比如这个概念在哪本书第几页。　　有的同学很优越地在课堂上做作业。　　关于这个问题，我是这么看的：如果你的老师特别会扯淡，直接忽视掉他吧，做作业绝对比听课有效率；　　如果你的老师很厉害，千万不要装，还是认真听吧，　　很简单，听20分钟，如果这20分钟你感到没有任何惊艳的地方（包括知识、方法、技巧、思想等），这个老师一般来说就很平庸。只要你有听不懂的地方，你就一定要认真听了。哪怕你特别鄙视他，毕竟老师懂你不懂的东西，还是虚心求教吧。　　关于作业方面：　　强调的两句话，第一句：做作业千万别抄。第二句：做完作业千万别校对。　　如果作业还想着每天抄抄蒙混过关，那是真心做大死，无药可救。真有什么突发情况作业做不完，跟老师说一声，一般都能通融一下的。当然，作业这种东西谁都避免不了抄袭的诱惑，每个人怎么说都会有抄的情况，但是，那种作业以抄为完成任务的思想绝对不能有，害人无穷。第二不校对，意味着你必须凭借自己的能力完成作业。有些题目不会做，而这就是你的真实水准。这样做作业的状态，更接近你考试的状态，　　都会有做不出题目以后的忐忑不安的心态，交上试卷（作业）以后担心错很多这种心态以及考出好成绩（做出好作业）时的兴奋。不校对，意味着暴露自己的问题，从而让自己知道还有哪些问题存在，以便更好地解决问题。　　再说做作业的状态　　1. 注意力不集中。比如做作业的过程中和同学聊天、吃东西等等。　　2. 随意地写下答案。　　这就是老师常说的态度不端正，但是这不包括纠结了很久，然后才随便选一个答案的情况，相反，这种情况对你帮助和提升才是最大的。随意写答案的苦头大家都可能尝过，最经常发生的就是想着A，选了B这种情况，一定要避免，不然真心浪费自己的精力。　　3.数学打草稿不规范。　　有的人为了追求速度，往往会随意打草稿，明明心算不过关，还在草稿纸上跳过几行化简。你的心算能力过硬尚且没问题，如果你连一堆很烦的式子里面化简时4+2都会等于16的话，不要笑，确有此事。有一次做解析几何，式子要多烦有多烦，在这一步最起码有5个人进坑。　　4. 拖沓　　有时候觉得时间充裕，然后作业就慢慢做，你说这种拖沓的心理能提高效率吗？做作业也好，干其他事情也好，效率都是至关重要的。保质保量，速度还很快，这才是最理想的状态。　　如何高效地完成作业？　　完成作业并非简单地涂满整张卷子，而是搞清试卷中每一道题目所透露的思想、模型，以及考查的知识点。　　做作业前，你需要做的，应该是回顾你的笔记本以及课本，查看自己所做的总结以及感悟。先整体回顾一下上课所讲的知识，这个过程不会也不应该太长，最多5分钟。　　作业中：1. 学会使用记号。比如我是用圈圈符号，圈出题号标明这道题有疑问，并在其边上进行简单标注；比如我还会用三个大大的“？？？”标注在题号前，标明这道题完全没有思路，不懂；再比如我会用五角星标出比较精彩的好题（就是做出来以后，感觉很有提升的那种）。使用记号的好处，一是能很方便地记录你做作业时的状态和想法，二是方便自己做完作业后进行整理和归纳。　　2. 展现自己的做题思维。这个什么意思，就是说要有点涂涂画画，　　比如数学中“以下不正确的是”，“x&0”这些容易看错的地方，要用划出来，　　3. 仔细琢磨出题者的意图。　　出题者出一道题，有可能就是简单地让你回想知识点，也有可能是让你灵活应用，　　你只有分析清楚出题者想让你干啥，你才有十足的把握做对题目。　　千万不要老是把出题者当成傻子，有时候常常觉得自己已经猜到出题者想的了，可是转念一想，出题者有这么聪明来这么考吗？然后我摇摇头，转而写上了错误答案。　　作业后　　虽然作业做完了，大家都歇了一口气了，但是这并不意味着你把作业完成了。　　一般来说，每个人或多或少都会有不懂的问题，这个时候，老师或者同学，都是你最好的帮手。我这里所说的找同学问，并非指就问个答案，而是问思路，问出题者意图，问题目的模型，问有没有简便方法等等。并且这与校对并不等价！　　在作业订正中，最重要的一块就是错题的整理。　　传统的错题整理法——错题本。你需要的做的，往往是剪下或者誊抄错题到自己的错题本，然后重新写一遍解答过程。　　不知道有没有这种感受，就是做完错题本之后，再回来看错题，只会用一种欣赏，而不是重新做一遍的态度来看错题，而这就是很多人做了错题本，然后就丢在一旁永远也不去看的原因了。还体现在另一个方面——答案的无意识趋同。　　就是当你看到答案写在边上的时候，你往往会无意识地用尽各种方法来证明这个答案的正确性。　　既然传统错题本有些不足，怎么样才能做到高效地理解错题呢？　　用错题袋制作错题，要把握的原则是：能剪的错题都剪下来；能保持完整的错题都要保持完整；尽量恢复一道题的原本面貌。　　我先解释一下什么是一错错题，就是错题在重做一遍的时候，又做错了，那么这些错题称为一错错题。二错、三错以此类推。做对错题就是在重做错题时做对了的错题。　　定期回顾，每隔一段时间对自己的错题进行回顾，一般比较合适的时间是周末作业量相对少一点的时候。一定要定期，一周一回顾是最有效的！你可以定下每周几回顾哪门功课的错题。　　错题一般可以分为两类，一类是粗心做错，一类是思维上有漏洞做错。　　如果你觉得一错的里面也好像有粗心做错的题目，对不起，那并不是粗心的问题了，而是你在某个方面存在缺陷，请在这方面好好反省一下。　　错题袋用到一定时间之后，会变得很多了，里面会有很多未做错题、做对错题、一错、二错等错题。这个时候重新整理就显得非常必要。　　如果你是一个能做到定期回顾的人，那相信你的未做错题会很少，
　　数学老师答疑：平时成绩还不错，考试为什么考不好？　　考试成绩时好时坏，表现的是学生学习成绩不稳定，而成绩不稳定反映的实质问题其实就是学生的知识体系不够完善，不健全。如果不能深刻的理解题目考核的重点，不能熟练地掌握整体的知识网络，就无法在考试中取胜。平时小考的时候感觉无所谓，考不好也没事，反正是小考，所以比较放松。而期末考试，模考就不一样了，　　如果你上课认真、作业认真，但成绩不是特别理想，我觉得你可能是没有掌握较为合理的方法，方法好了，真心是事半功倍。学生从老师那里听说过的耳皮子都起茧的一句话是：课堂上要认真听讲、认真记笔记，不然你怎么可能考好？之所以这句话让人产生抵触，是因为它跟鸡汤一样，没有告诉你该怎么认真听讲、怎么记笔记。　　什么内容该记？　　老师的补充讲解内容、老师自己独创的东西（你在各种教辅以及课本上没有看到过的）、上课讲的非常经典的例题和模型、老师反复强调的点（哪怕是设直线前要考虑斜率这样的小点）、自己灵光乍现的感悟等等　　笔记记得好，意味着你以后复习的思路更为清晰和完整，也同时意味着效率高，　　什么内容完全没必要记进笔记？　　概念性的东西、课本上有的东西、你已经烂熟于心的内容都没有必要记进笔记本。　　但是不记进笔记本不代表你什么都不做，最起码你要做个简单的标注，比如这个概念在哪本书第几页。　　有的同学很优越地在课堂上做作业。　　关于这个问题，我是这么看的：如果你的老师特别会扯淡，直接忽视掉他吧，做作业绝对比听课有效率；　　如果你的老师很厉害，千万不要装，还是认真听吧，　　很简单，听20分钟，如果这20分钟你感到没有任何惊艳的地方（包括知识、方法、技巧、思想等），这个老师一般来说就很平庸。只要你有听不懂的地方，你就一定要认真听了。哪怕你特别鄙视他，毕竟老师懂你不懂的东西，还是虚心求教吧。　　关于作业方面：　　强调的两句话，第一句：做作业千万别抄。第二句：做完作业千万别校对。　　如果作业还想着每天抄抄蒙混过关，那是真心做大死，无药可救。真有什么突发情况作业做不完，跟老师说一声，一般都能通融一下的。当然，作业这种东西谁都避免不了抄袭的诱惑，每个人怎么说都会有抄的情况，但是，那种作业以抄为完成任务的思想绝对不能有，害人无穷。第二不校对，意味着你必须凭借自己的能力完成作业。有些题目不会做，而这就是你的真实水准。这样做作业的状态，更接近你考试的状态，　　都会有做不出题目以后的忐忑不安的心态，交上试卷（作业）以后担心错很多这种心态以及考出好成绩（做出好作业）时的兴奋。不校对，意味着暴露自己的问题，从而让自己知道还有哪些问题存在，以便更好地解决问题。　　再说做作业的状态　　1. 注意力不集中。比如做作业的过程中和同学聊天、吃东西等等。　　2. 随意地写下答案。　　这就是老师常说的态度不端正，但是这不包括纠结了很久，然后才随便选一个答案的情况，相反，这种情况对你帮助和提升才是最大的。随意写答案的苦头大家都可能尝过，最经常发生的就是想着A，选了B这种情况，一定要避免，不然真心浪费自己的精力。　　3.数学打草稿不规范。　　有的人为了追求速度，往往会随意打草稿，明明心算不过关，还在草稿纸上跳过几行化简。你的心算能力过硬尚且没问题，如果你连一堆很烦的式子里面化简时4+2都会等于16的话，不要笑，确有此事。有一次做解析几何，式子要多烦有多烦，在这一步最起码有5个人进坑。　　4. 拖沓　　有时候觉得时间充裕，然后作业就慢慢做，你说这种拖沓的心理能提高效率吗？做作业也好，干其他事情也好，效率都是至关重要的。保质保量，速度还很快，这才是最理想的状态。　　如何高效地完成作业？　　完成作业并非简单地涂满整张卷子，而是搞清试卷中每一道题目所透露的思想、模型，以及考查的知识点。　　做作业前，你需要做的，应该是回顾你的笔记本以及课本，查看自己所做的总结以及感悟。先整体回顾一下上课所讲的知识，这个过程不会也不应该太长，最多5分钟。　　作业中：1. 学会使用记号。比如我是用圈圈符号，圈出题号标明这道题有疑问，并在其边上进行简单标注；比如我还会用三个大大的“？？？”标注在题号前，标明这道题完全没有思路，不懂；再比如我会用五角星标出比较精彩的好题（就是做出来以后，感觉很有提升的那种）。使用记号的好处，一是能很方便地记录你做作业时的状态和想法，二是方便自己做完作业后进行整理和归纳。　　2. 展现自己的做题思维。这个什么意思，就是说要有点涂涂画画，　　比如数学中“以下不正确的是”，“x&0”这些容易看错的地方，要用划出来，　　3. 仔细琢磨出题者的意图。　　出题者出一道题，有可能就是简单地让你回想知识点，也有可能是让你灵活应用，　　你只有分析清楚出题者想让你干啥，你才有十足的把握做对题目。　　千万不要老是把出题者当成傻子，有时候常常觉得自己已经猜到出题者想的了，可是转念一想，出题者有这么聪明来这么考吗？然后我摇摇头，转而写上了错误答案。　　作业后　　虽然作业做完了，大家都歇了一口气了，但是这并不意味着你把作业完成了。　　一般来说，每个人或多或少都会有不懂的问题，这个时候，老师或者同学，都是你最好的帮手。我这里所说的找同学问，并非指就问个答案，而是问思路，问出题者意图，问题目的模型，问有没有简便方法等等。并且这与校对并不等价！　　在作业订正中，最重要的一块就是错题的整理。　　传统的错题整理法——错题本。你需要的做的，往往是剪下或者誊抄错题到自己的错题本，然后重新写一遍解答过程。　　不知道有没有这种感受，就是做完错题本之后，再回来看错题，只会用一种欣赏，而不是重新做一遍的态度来看错题，而这就是很多人做了错题本，然后就丢在一旁永远也不去看的原因了。还体现在另一个方面——答案的无意识趋同。　　就是当你看到答案写在边上的时候，你往往会无意识地用尽各种方法来证明这个答案的正确性。　　既然传统错题本有些不足，怎么样才能做到高效地理解错题呢？　　用错题袋制作错题，要把握的原则是：能剪的错题都剪下来；能保持完整的错题都要保持完整；尽量恢复一道题的原本面貌。　　我先解释一下什么是一错错题，就是错题在重做一遍的时候，又做错了，那么这些错题称为一错错题。二错、三错以此类推。做对错题就是在重做错题时做对了的错题。　　定期回顾，每隔一段时间对自己的错题进行回顾，一般比较合适的时间是周末作业量相对少一点的时候。一定要定期，一周一回顾是最有效的！你可以定下每周几回顾哪门功课的错题。　　错题一般可以分为两类，一类是粗心做错，一类是思维上有漏洞做错。　　如果你觉得一错的里面也好像有粗心做错的题目，对不起，那并不是粗心的问题了，而是你在某个方面存在缺陷，请在这方面好好反省一下。　　错题袋用到一定时间之后，会变得很多了，里面会有很多未做错题、做对错题、一错、二错等错题。这个时候重新整理就显得非常必要。　　如果你是一个能做到定期回顾的人，那相信你的未做错题会很少，
　　摘自楼主：生命的沉淀2014 　　如何介入学习的，时间有2年多了，有些忘了，让我想想看。　　以数学为例，从高一末的暑假开始，把高考的全部内容梳一遍，找到合适的辅导材料，列下未来二年的大概计划和目标。　　我记得初步计划是在高二前全面完成高中内容的第一轮复习，我找的是王后雄的600分，这套资料中高难度，以中档题为主，适当加些难题，全套资料大约是6本，在1年内完成，在暑寒两个假期内完成3本，其他在开学后完成。资料不是每题都做，前面的例题是基本做一遍的，后面的习题挑着做些。为了防止他走马观花的做，每个例题和后面挑选的一些习题，我都是另外抄在空白本上，儿子每天做在另外的笔记本上，做完相应题量后再和标准答案对比，分析各种错误的原因，在认为有必要的地方打下记号，方便以后复习时再重新订正在我抄写的空白本上。这些笔记本到高考前还可以用来复习，我记得，到后来全部内容只需2-3晚上就可以完成了。　　高二暑假开始到高三上学期，进行二轮复习，主要针对模拟卷，资料以5+3和58套为主，目标是熟练、快和准。江苏数学高考难度较大，在规定时间内能完成整张试卷是有相当的难度的，所以做题不但要快，还要一次性做对。　　在高三的寒假开始，买了2本压轴题习题集，专门针对难题。高考前2-3月，每天就从网上找各地的模似卷做。　　以上只是大概的过程，具体的，比如针对每次考试总结，然后回过头做些小补充；对一些内容方法的讨论，查缺补漏，大大小小的方面太多了，记不清了，记忆中二年内父子是全身心的投入，一起找资料，一起总结，我制定，他执行。　　上述计划我只是提个总纲和方法，列下较长时间比如1-2月的计划，具体每天做什么，做多少量由儿子掌握，我知情但不过分干涉，对于高中数学，我大部分都不会做了，但看了答案后还是知道错误在哪里。高三全年，我们就没有住校，每天接送回家，所以晚上的学习内容我是了解的。另外，学校的计划和进程要基本服从，毕竟老师比我们有经验，但老师不能兼顾到每一个人，所以在完成学校要求的基础上，还要做额外的补充。到了高三最后一个学期，学校布置的作业做的就少了，老师也不强行要求，我们就主要按自己的进程来进行了。　　数学为什么最好在高二前完成第一轮复习呢？　　高考试卷是综合性的包含了高中三年数学内容的，第一轮复习是以基础题为主，这些我们学习新内容时做的题目，是为了理解概念和运用定理，很多题型高考是不考的，高考考综合题，所以有的学生一开始好象还可以，到高三做到综合卷时，却不能把各种知识点融会贯通，成绩就会下降。可又不能不做前面这些题，只有把基础打扎实了，后面才能运用自如。从这一点来讲，学校的进程是偏慢的，有的学校到高三上学期还在学新内容，而且接下来的第一轮复习还是以这些基础题为主，给全面复习做综合卷的时间只有2-3月了，如果发现问题，才做前面的补充就来不及了。　　所以第一轮复习进程要提前，要全面梳理，不能有漏洞。讲到这个，老是有高考过的学生讲没发挥出正常的水平，考砸了，当然这里面的原因很多。我对儿子讲全是借口，一是为了鼓励他，二是让他消除心理障碍。为什么分数时好时差，主要原因是知识点上有漏洞，考到擅长的分数就高，考到薄弱的就差，这种建立在侥幸上的分数是靠不住的，因为高考是一次性的，没有给你后悔机会，你不知道出卷老师会出什么，我们能做的，只有付出比别人更多的努力，全面掌握，没有漏洞和死角，随便哪些类型的试卷都能应付。　　在二轮复习，做综合卷后，会再次发现我们的弱点，这时就要回到前面再次补充，在不断的进出间，你的能力才有提升。高中不能一味钻在题海中，要有进有出，出是总结，是调整。我们提前进行第一轮复习，是为了给后面更多调整和补充的机会，当然，这有一定的难度，也是针对较优秀的学生。
　　又开学了！值元宵佳节，祝节日快乐！　　
　　何谓成长？　　一个婴儿出生时，只会简单的几个动作，其中吸吮和哭就是生存的起始能力，慢慢学会爬、走、抓、拿、捏，以及脑子里头的辩别、判断等动作，这些动作均是生存能力的组成部分，随着所会的动作越来越多，生存能力越来越强，这种变化就叫成长。　　在成长过程中，一项技能（一套动作系统叫做技能）的学成，不是一次就学会了的，从不会到会，中间肯定会有错误状态。只有反复发现错误、纠正错误，才能最后学成一项技能。　　为什么有的孩子学得快（聪明），成绩好，而有的孩子学得慢（笨），成绩不好呢？　　这其中有个奥妙，可以说人群中百分之八十的孩子学得慢的原因就在于这个奥妙上。（注意：聪明和笨是相对的，就算平时我们归类于聪明的孩子，父母也可能认为他还是学得不够快，其原因也在这个奥妙上）。　　这个奥妙是什么呢？　　要搞清楚这个奥妙？反思一项技能学成的过程，动作错了，就要纠正！问题是，要纠正错误，就得能发现错误。　　那么，孩子的错误是谁发现的呢？是孩子本人自己意识到的，还是旁人发现的？　　年龄越小，发现自己的错误的意识越差，越不容易发现自己的错误。所以孩子的错误，主要靠旁人来发现。　　人的动作，分为外部动作（肢体）和内部动作（思维），外部动作，比较容易被发现，内部动作则很难被发现，比如，自己孩子有个什么拖拉的习惯，一下子就可被发现。而孩子脑子里头思考没有专注度（人坐在那儿没有动，思维里头是乱糟糟的、没次序），这就非常难于发现。　　因此，学得快的孩子，往往是较愿意向旁人表达自己的内容动作的人，他总是向别人说出自己的想法，别人很容易发现他的错误，一下子就帮他指正了。而还有大量的孩子，基于面子观，死活不愿意说自己的想法，自己又察觉不到自己的错误，于是，他没有成长的机会！　　这就是奥妙：善于跟人交流的孩子，不会差到哪儿去。有一种拼死抵触的，死活不认觉得自己有错的，成绩很难好。　　我这里就出了一个这样的孩子：一个题目，他做错了，我让他把他的思维过程讲给我听一下，他死活不讲，逼急了，他说：错都错了，还有什么好说的。我说：你把你的思考过程说一遍，我可能察觉你的思维上存在一些什么错误动作，就是你思维上长久来养成的这些错误的习惯导致你题目做不对的。　　话说到这个地目，他却说，你把对的给我讲一遍就行了。坚持不说他的错。　　这样子，成绩可能好吗？真没可能！　　
　　之一：时间管理。　　
　　最近忙于文学社。一是写国旗下发言稿，二是出征文海报，三是忙于招新，四是忙于收文出刊物。还有参加团干培训。总之，社团时间占用了学习时间，导致手忙脚乱。当然学习也跳步,该复习消化没及时消化。故开展专题讨论：时间管理　　
　　与小美女讨论：时间给予每个人的机会是均等的。要不提高时间利用效率，要不学会舍弃部分事项。鉴于小的动作慢喜拖延，凡事认真负责，建议放弃部分社团活动，可小的不干，认为兴趣致上机会难得。　　
　　咋发不上来?
　　高一晃过了，假期也过了一周。回顾高一生活，跌跌撞撞闯过了。这个学期期末成绩665分，年级并列第五，按理六总分排名的，弱科化学生物。
　　放假了，首当其冲，梳理化学。找了老师分析了：说孩子接受领悟新知的能力很强。也可能恰恰由于这个原因，在高一的学习过程中没有步步落实，不少核心知识属于似是而非的情况，这可能会影响到后续知识体系的搭建。长此以往，化学可以保持中档水平，但到高三会相对吃力，而且难以转化为优势科目。假期有必要完善知识网络，提升思维能力及化学素养。如果能好好利用假期总结查漏补缺，不仅为高二学习提供了丰富翔实的知识背景，有助于从更深层次理解新课，而且能让高三腾出更多时间主攻其他弱势科目。这个假期及时补漏相当重要。
　　我发现孩子的时间及精力分配有问题，凡事追求完美，不喜合适舍弃，这是个阻碍她的大问题。性格不急，总喜欢拖延。往往最后不急不慢又能完成达到预期。这可能与急性子妈妈朝夕相处惯出来的坏毛病。不知有什么办法能调整？呵呵
　　今年全国卷，都反映题灵活。(转过来人总结，呵呵)数学全国卷的特点：　　题型：12选择，4填空，6解答（5必做&1选做）　　难点：难度分布无差异 信息点较隐蔽　　应对措施：　　（1）提前并反复做真题 掌握出题者的思路　　（2） 平常练习时 就可按题型总结归纳常考点与易错点　　血的教训：　　1、一定要！早做真题！多做几次！！！！！！　　2、控制好做套卷时的做题时间！！！！！！（可在发卷后先浏览平时较薄弱的地方，如：最后一道大题是否放弃 解析几何是否有思路 选填最后一道题是否跳过）　　3、做题一定要！先易后难！！！！！！
　　理综：　　题型：21选择（1~6生，7~13化，14~21物单&双）　　? ? ? ? ? ?5物理（22~23实验，24~25必做，33~35选做） ? ?　　? ? ? ? ? ?4化学（26~28必做，36~38选做）　　? ? ? ? ? ?5生物（29~32必做，39~40选做）　　特点：灵活多变，新颖 ? ?　　规律：出题无规律！！！　　难度：适中 ?基础知识占80% ?但速度很重要　　备考小tips：　　? ? ?①时间分配很重要【选择40min，化学40min，生物30min，物理随缘】　　? ? ?②选择：不会就蒙就跳，别卡　　? ? ?③化学：题型归纳总结　　? ? ?④物理：选择题要多练~解答题要抢分~　　? ? ?⑤生物：课本很重要！很重要！很重要！！
　　有幸参加了“全国卷高考复习经验交流会”，2016级高考成绩优异的考生真诚细致、毫无保留地交流了各自的学习及应考的得失经验。先收录在这，希望有缘人抛砖引玉！
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