阅读下面的文言文，完成5—9小题。张栻字敬夫，丞相浚子也。以荫补官，辟宣抚司都督府书写机宜文字，除直秘阁。栻时以少年，内赞密谋，外参庶务，其所综画，幕府诸人皆自以为不及也。间以军事入奏，因进言曰：“陛下上念宗社之仇耻，下闵中原之涂炭，惕然于中，而思有以振之。臣谓此心之发，即天理之所存也。愿益加省察，而稽古亲贤以自辅，无使其或少息，则今日之功可以必成，而因循之弊可革矣。”孝宗异其言，于是遂定君臣之契。会史正志为发运使，名为均输，实尽夺州县财赋，远近骚然，士大夫争言其害，栻亦以为言。上曰：“正志谓但取之诸郡，非取之于民也。”栻曰：“今日州郡财赋大抵无余，若取之不已，而经用有阙，不过巧为名色以取之于民耳。”上矍然曰：“如卿之言，是朕假手于发运使以病吾民也。”旋阅其实，果如栻言，即诏罢之。知阁门事张说除签书枢密院事，栻夜草疏极谏其不可，旦诣朝堂，质责宰相虞允文曰：“宦官执政，自（蔡）京、（王）黼始；近习执政，自相公始。”允文惭愤不堪。栻复奏：“文武诚不可偏，然今欲右武以均二柄，而所用乃得如此之人，非惟不足以服文吏之心，正恐反激武臣之怒。”孝宗感悟，命得中寝。然宰相实阴附说，明年出栻知袁州，申说前命，中外喧哗，说竟以谪死。栻为人表里洞然，勇于从义，无毫发滞吝。每进对，必自盟于心，不可以人主意悦辄有所随顺。病且死，犹手疏劝上亲君子远小人，信任防一己之偏，好恶公天下之理。天下传诵之。栻有公辅之望，卒时年四十有八。孝宗闻之，深为嗟悼，四方贤士大夫往往出涕相吊，而江陵、静江之民尤哭之哀。嘉定间，赐谥曰宣。栻之言曰学莫先于义利之辨义者本心之当为非有为而为也有为而为则皆人欲非天理此栻讲学之要也。――选自《宋史卷四百二十九》（有删改）5.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）A.辟宣抚司都督府书写机宜文字，除直密阁　　除：免除B.于是遂定君臣之契　　　　　　　　　　　　契：契约C.然今欲右武以均二柄　　　　　　　　　　　右：崇尚D.申说前命，中外喧哗　　　　　　　　　　　中外：国家内外6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）A.愿益加省察，而稽古亲贤以自辅 而所用乃得如此之人B.非取之于民也
　　　　　　 栻为人表里洞然，勇于从义C.不过巧为名色以取之于民耳
然今欲右武以均二柄D.正恐反激武臣之怒
　　　　 而江陵、静江之民尤哭之哀7.下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是（3分）A.幕府诸人皆自以为不及（栻）也B.愿（上）益加省察C.（孝宗）旋阅其实，果如栻言D.明年出栻知袁州，(栻)申说前命8.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）A.张栻少年老成，才能卓异，应对得体，使幕府的人都自叹不如，因而深得皇上信任，让他担任直秘阁。B.发运使史正志推行皇上支持的“均输”方案，张栻和士大夫们都极力反对，且言辞激烈，使皇上感到不快。C.宰相虞允文任命宦官张说担任签书枢密院事的职务，张栻坚决谏阻，并责备虞允文，终使虞允文收回任命。D.张栻担任公辅时很有名望，可惜英年早逝，孝宗皇帝深感叹息。他去世时，士大夫和江陵、静江的百姓都很伤心。9.断句和翻译。（10分）⑴用“／”给文言文阅读材料的最后一个文段断句。（4分）栻之言曰学莫先于义利之辨义者本心之当为非有为而为也有为而为则皆人欲非天理此栻讲学之要也。⑵翻译下面的句子。（6分）①如卿之言，是朕假手于发运使以病吾民也。②病且死，犹手疏劝上亲君子远小人。 - 跟谁学
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　　　　　　 栻为人表里洞然，勇于从义C.不过巧为名色以取之于民耳
然今欲右武以均二柄D.正恐反激武臣之怒
　　　　 而江陵、静江之民尤哭之哀7.下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是（3分）A.幕府诸人皆自以为不及（栻）也B.愿（上）益加省察C.（孝宗）旋阅其实，果如栻言D.明年出栻知袁州，(栻)申说前命8.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）A.张栻少年老成，才能卓异，应对得体，使幕府的人都自叹不如，因而深得皇上信任，让他担任直秘阁。B.发运使史正志推行皇上支持的“均输”方案，张栻和士大夫们都极力反对，且言辞激烈，使皇上感到不快。C.宰相虞允文任命宦官张说担任签书枢密院事的职务，张栻坚决谏阻，并责备虞允文，终使虞允文收回任命。D.张栻担任公辅时很有名望，可惜英年早逝，孝宗皇帝深感叹息。他去世时，士大夫和江陵、静江的百姓都很伤心。9.断句和翻译。（10分）⑴用“／”给文言文阅读材料的最后一个文段断句。（4分）栻之言曰学莫先于义利之辨义者本心之当为非有为而为也有为而为则皆人欲非天理此栻讲学之要也。⑵翻译下面的句子。（6分）①如卿之言，是朕假手于发运使以病吾民也。②病且死，犹手疏劝上亲君子远小人。阅读下面的文言文，完成5—9小题。张栻字敬夫，丞相浚子也。以荫补官，辟宣抚司都督府书写机宜文字，除直秘阁。栻时以少年，内赞密谋，外参庶务，其所综画，幕府诸人皆自以为不及也。间以军事入奏，因进言曰：“陛下上念宗社之仇耻，下闵中原之涂炭，惕然于中，而思有以振之。臣谓此心之发，即天理之所存也。愿益加省察，而稽古亲贤以自辅，无使其或少息，则今日之功可以必成，而因循之弊可革矣。”孝宗异其言，于是遂定君臣之契。会史正志为发运使，名为均输，实尽夺州县财赋，远近骚然，士大夫争言其害，栻亦以为言。上曰：“正志谓但取之诸郡，非取之于民也。”栻曰：“今日州郡财赋大抵无余，若取之不已，而经用有阙，不过巧为名色以取之于民耳。”上矍然曰：“如卿之言，是朕假手于发运使以病吾民也。”旋阅其实，果如栻言，即诏罢之。知阁门事张说除签书枢密院事，栻夜草疏极谏其不可，旦诣朝堂，质责宰相虞允文曰：“宦官执政，自（蔡）京、（王）黼始；近习执政，自相公始。”允文惭愤不堪。栻复奏：“文武诚不可偏，然今欲右武以均二柄，而所用乃得如此之人，非惟不足以服文吏之心，正恐反激武臣之怒。”孝宗感悟，命得中寝。然宰相实阴附说，明年出栻知袁州，申说前命，中外喧哗，说竟以谪死。栻为人表里洞然，勇于从义，无毫发滞吝。每进对，必自盟于心，不可以人主意悦辄有所随顺。病且死，犹手疏劝上亲君子远小人，信任防一己之偏，好恶公天下之理。天下传诵之。栻有公辅之望，卒时年四十有八。孝宗闻之，深为嗟悼，四方贤士大夫往往出涕相吊，而江陵、静江之民尤哭之哀。嘉定间，赐谥曰宣。栻之言曰学莫先于义利之辨义者本心之当为非有为而为也有为而为则皆人欲非天理此栻讲学之要也。――选自《宋史卷四百二十九》（有删改）5.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）A.辟宣抚司都督府书写机宜文字，除直密阁　　除：免除B.于是遂定君臣之契　　　　　　　　　　　　契：契约C.然今欲右武以均二柄　　　　　　　　　　　右：崇尚D.申说前命，中外喧哗　　　　　　　　　　　中外：国家内外6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）A.愿益加省察，而稽古亲贤以自辅 而所用乃得如此之人B.非取之于民也
　　　　　　 栻为人表里洞然，勇于从义C.不过巧为名色以取之于民耳
然今欲右武以均二柄D.正恐反激武臣之怒
　　　　 而江陵、静江之民尤哭之哀7.下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是（3分）A.幕府诸人皆自以为不及（栻）也B.愿（上）益加省察C.（孝宗）旋阅其实，果如栻言D.明年出栻知袁州，(栻)申说前命8.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）A.张栻少年老成，才能卓异，应对得体，使幕府的人都自叹不如，因而深得皇上信任，让他担任直秘阁。B.发运使史正志推行皇上支持的“均输”方案，张栻和士大夫们都极力反对，且言辞激烈，使皇上感到不快。C.宰相虞允文任命宦官张说担任签书枢密院事的职务，张栻坚决谏阻，并责备虞允文，终使虞允文收回任命。D.张栻担任公辅时很有名望，可惜英年早逝，孝宗皇帝深感叹息。他去世时，士大夫和江陵、静江的百姓都很伤心。9.断句和翻译。（10分）⑴用“／”给文言文阅读材料的最后一个文段断句。（4分）栻之言曰学莫先于义利之辨义者本心之当为非有为而为也有为而为则皆人欲非天理此栻讲学之要也。⑵翻译下面的句子。（6分）①如卿之言，是朕假手于发运使以病吾民也。②病且死，犹手疏劝上亲君子远小人。科目:最佳答案5.C6.C7.D8.B9．本题考查理解并翻译文中的句子，能力层级为B级。（1）(4分)栻之言曰/学莫先于义利之辨/义者/本心之当为/非有为而为也/有为而为/则皆人欲/非天理/此栻讲学之要也（4分，每错两处扣1分，多断、漏断、错断均算错）（2）①（3分）译：像你这样说，这是我借发运使的手来使百姓困苦了！（译对“假”字给1分，译对大意给2分。）②（3分）译：（他）病重（患病）将死时，还亲手写奏疏劝导皇上亲近君子，疏远小人。（译对“疏”字给1分，译对大意给2分。）解析
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近日，不少关于手机跑天价流量、手机预装70多个软件且很多无法卸载的报道见诸报端。记者了解到，一些手机出厂时，机内已经预装了不少软件，在消费者不知情的情况下，这些软件不但占用空间、耗费流量、甚至无法卸载，一些非法软件还会造成消费者隐私泄露，带来安全隐患。
针对此情况，工业和信息化部25日发布信息，开始对《移动智能终端应用软件(APP)预置和分发管理暂行规定》公开征求意见，将规范手机APP预装与分发市场，并明确要求，除打电话、发短信等基本功能软件外，手机预装APP必须可以卸载。
&长期以来，国内手机市场(尤其是安卓手机)的软件应用管理方面乱象丛生，一些品牌的智能手机，通过预装软件赚取收入，也是手机厂商反哺售价的一个重要来源。靠预装软件盈利，这已经成为我国手机行业生存和发展的畸形生态。&中国消费电子行业协会顾问王行之对导报记者表示，手机厂商如此热衷预装软件，背后的合作分成是主要驱动力。
预埋&牛皮癣&
在济南通讯城，刚刚买到红米手机的何群兴奋地打开手机，按照手机厂商的指示，一步步进行注册。令何群不解的是，还没有使用过的新手机，屏幕上已经预先装载了多个APP。
为了不多占用存储空间，何群从不玩手机游戏，他想删除在推荐板块中&游戏&这个预装APP，结果无论如何拖动，就是删除不了。
他当场咨询了卖手机的老板，得到的回复是&这些APP都是手机厂商预装的，没法删，他们就指望着这些软件赚钱呢 &。
老板的回复让何群很郁闷，自己作为手机主人，竟然在自己的屏幕上做不了主，这些预装APP好像&牛皮癣&一样贴在手机内，让人烦恼。
据了解，像何群一样烦恼的智能手机用户不在少数。目前我国智能手机的普及率已经高达近80%，预装软件已经成为普遍现象。
在济南通讯城做了多年手机销售的天祥数码的老板王波向记者透露，手机品牌预装应用，一般有三个渠道：要么与运营商合作定制，运营商将相关应用预装进定制手机内绑定;或者是手机厂商直接预装，将应用内置入系统内;再就是渠道合作，利用手机进行推广，或后期刷机预装应用。
王行之表示，《暂行规定》指出：终端中预置的实现同一功能的基本功能软件，至多有一个可设置为不可卸载，看似严谨，却给了手机厂商很大的空间。
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逝他出生的时候，头上有五颗闪烁的星。有人玄幻地解释，一颗是想像，一颗是沟通，另外三颗是活泼、信任和爱。“假如……嗯，如果你有一百万，你会……”“呵呵，爸爸不会有那么一天了……”“那如果呢?”“没有如果!”“爸爸呀，只是如果……”“不要总是问我这些不可能的事情!多想点有用的东西!”一颗星碎了。13岁的时候，他陪爸爸散步。“爸爸，今天下课很有趣，我和同学把各种诗词的句子打乱，再重新排列……”“问题是你肚子里有几首诗?”“我们翻了辞典呀……”“我总是让你多背些诗词，你背了多少?”“你背几首我听听!”“……”“今天晚上给我把《唐诗三百首》前五首背下来!”一颗星碎了。17岁的时候，他放学回家迫不及待地和爸爸说：“爸爸，今天老师让我们每人唱了一首歌，我同桌可真是卖力气……”“上课的时候?”“嗯……也快下课了……我同桌他……”“还没有下课竟然搞娱乐活动?!”“可是我们今天的课堂任务已经完成了……”“那就不能温习一下吗?你们那个年轻老师我原来就看不惯!”“爸……”“不行!我明天得向学校反映一下!”只剩下两颗星。21岁的时候，他默默吃完晚饭，便去房间看书。爸爸走进来。“儿子，吃完饭休息下再看吧。”“啊!知道了。”“这是谁的笔记呀?”“同学的。”“你自己的呢?”“我上课的时候落下了几段，就……”“别人能记全你怎么就不能!你比别人少什么了?”“我只是参照一下……”“上课你都干什么了?这就是你的笔记?写得跟猪爬的似的!”只剩最后一颗星。27岁的时候，他带女友回家。“你们怎么认识的?”“啊，在‘千人’。”“那是什么地方?”“一个迪厅……就是跳舞的地方。”“什么?女孩子怎么去那种地方?”“爸爸，这都什么年代了，年轻人都喜欢！”“这女孩子太不稳重。”“我建议你再考虑考虑。”他没有了星星。几年后，他成了父亲。 (作者：吕丁丁 选自《小小说》2003年第23期)小题1:请从“父亲”“儿子”两个人物中任选一个，对人物作出简要评价。（2分）小题2:文中划线句子（倒数第二段）在文章的结构上有何作用？（1分）小题3:“21岁的时候，他默默吃完晚饭，便去房间看书。”句中加点的词，你如何理解？（3分）小题4:小说的结尾写到：“几年后，他成了父亲。”你认为“他”会怎样教育子女？请说出你的理由。（3分） - 跟谁学
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逝他出生的时候，头上有五颗闪烁的星。有人玄幻地解释，一颗是想像，一颗是沟通，另外三颗是活泼、信任和爱。“假如……嗯，如果你有一百万，你会……”“呵呵，爸爸不会有那么一天了……”“那如果呢?”“没有如果!”“爸爸呀，只是如果……”“不要总是问我这些不可能的事情!多想点有用的东西!”一颗星碎了。13岁的时候，他陪爸爸散步。“爸爸，今天下课很有趣，我和同学把各种诗词的句子打乱，再重新排列……”“问题是你肚子里有几首诗?”“我们翻了辞典呀……”“我总是让你多背些诗词，你背了多少?”“你背几首我听听!”“……”“今天晚上给我把《唐诗三百首》前五首背下来!”一颗星碎了。17岁的时候，他放学回家迫不及待地和爸爸说：“爸爸，今天老师让我们每人唱了一首歌，我同桌可真是卖力气……”“上课的时候?”“嗯……也快下课了……我同桌他……”“还没有下课竟然搞娱乐活动?!”“可是我们今天的课堂任务已经完成了……”“那就不能温习一下吗?你们那个年轻老师我原来就看不惯!”“爸……”“不行!我明天得向学校反映一下!”只剩下两颗星。21岁的时候，他默默吃完晚饭，便去房间看书。爸爸走进来。“儿子，吃完饭休息下再看吧。”“啊!知道了。”“这是谁的笔记呀?”“同学的。”“你自己的呢?”“我上课的时候落下了几段，就……”“别人能记全你怎么就不能!你比别人少什么了?”“我只是参照一下……”“上课你都干什么了?这就是你的笔记?写得跟猪爬的似的!”只剩最后一颗星。27岁的时候，他带女友回家。“你们怎么认识的?”“啊，在‘千人’。”“那是什么地方?”“一个迪厅……就是跳舞的地方。”“什么?女孩子怎么去那种地方?”“爸爸，这都什么年代了，年轻人都喜欢！”“这女孩子太不稳重。”“我建议你再考虑考虑。”他没有了星星。几年后，他成了父亲。 (作者：吕丁丁 选自《小小说》2003年第23期)小题1:请从“父亲”“儿子”两个人物中任选一个，对人物作出简要评价。（2分）小题2:文中划线句子（倒数第二段）在文章的结构上有何作用？（1分）小题3:“21岁的时候，他默默吃完晚饭，便去房间看书。”句中加点的词，你如何理解？（3分）小题4:小说的结尾写到：“几年后，他成了父亲。”你认为“他”会怎样教育子女？请说出你的理由。（3分）科目:最佳答案小题1:父亲：对子女的教育不得法，使儿子逐渐丧失了许多宝贵的品质。儿子：本来有许多宝贵的品质，但由于过份听从于父亲，逐渐丧失了许多宝贵的品质。（从其它方面作答，言之成理也可）小题1: 总结上文、点题，照应题目。（任一点即可）小题1:和前面儿子主动和父亲谈心形成对比，说明父亲不得法的教育方式已经给儿子造成了巨大的负面影响。小题1:言之成理即可，如从“由于父亲对他的影响，‘他’也会采用错误的方式或观念教育孩子，因为他自己身上美好品质的消失就说明他已经接受了他的父亲的说教。”或“‘他’会反思自己的成长经历，采用正确的方法教育自己的孩子的父亲。”从这两方面作答都是可以接受的答案。解析
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