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用比喻句、拟人句、联想句、排比句，分别造句是什么？
09-01-17 &
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1.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来,悄无声息地走开。 　　2.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.　　3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 　　4.花儿在风中笑弯了腰. 　　5.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.
请登录后再发表评论!> 【答案带解析】把下面一句话扩展成不少于50字的语段，使其更加丰富，要运用比喻、排比、拟人三种修...
把下面一句话扩展成不少于50字的语段，使其更加丰富，要运用比喻、排比、拟人三种修辞中的至少一种。苏东坡穿越千年的时空，向我们走来。 
①在句中扩展：苏东坡怀亘古之旷达，携百代之洒脱，走南疆北疆，历黄州惠州，把酒临风，高唱“大江东去”，穿越千年的时空，向我走来。②在句尾扩展：苏东坡穿越千年的时空，向我走来，向你走来，向他走来，从昨天向今天走来……③在句首扩展：身系眉州父老的期望，心系海南百姓的嘱托，带着文章太守的英气，携着前生渊明的旧梦，苏东坡，穿越千年的时空，向我走来。
【解析】略
考点分析：
考点1：修辞格
正确运用常见的修辞格
解读《考试说明》: 正确运用常见的修辞格 （比喻、比拟、借代、夸张、 对偶、排比、设向、反问 ）
1. 比喻 修辞格介绍 比喻分为明喻、暗喻、借喻和博喻等形式。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 （中间用“像、如、似、仿佛、一般 ”等一类的喻词。） 明喻 暗喻 远处绵延的燕山褶皱带作了首都的 苍翠的屏障。 （中间用“是、变成、成为、等于 、作了”等喻词）
&1. 比喻 修辞格介绍 比喻分为明喻、暗喻、借喻和博喻等形式。 借喻 鲁迅在一篇文章里，主张打落水狗 。（不出现本体，或不在本句出现 ，而是借用喻体直接代替本体。） 博喻 比起北国的秋来，（南国的秋）正像 是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈 鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 (找出《荷塘月色》中的博喻句。）
1. 比喻 修辞格介绍 比喻的作用（唤其人们丰富的联想和想象）
⑴化平淡为生动 ⑴比喻必须鲜明地表达出思想感情
⑵本体和喻体必须是具有相似点的不同事物 ⑵化深奥为浅显
⑶化抽象为具体 ⑷化冗长为简洁 运用比喻应注意的几点 ⑶做比喻的事物要常见、易懂 ⑷比喻要力求做到新鲜、生动 修辞训练——比喻 这两句是以水喻愁的名句，用比喻和设 问的手法，化抽象为具体，形象地写出了愁的弥 漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤。 虞美人 （五代） 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又 东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几 多愁？恰似一江春水向东流。 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流” 这两句倍受后人的称道，为什么？ 2. 比拟 修辞格介绍 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
比拟的种类:
1. 拟人: 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
2. 拟物： 把人拟作物 下半截身子长在水里 比拟的作用（赋予物以人的情感或赋予人 以物的特点） 1、色彩鲜明；2、描绘形象； 3、表意丰富。
3. 借代 修辞格介绍 借代是用相关的事物来代替所要表达的事 物的修辞方式。
借代的类型： 特征代本体 ： 红眼睛原知道他家里只有一个老娘 。
具体代抽象 ： 枪杆子里面出政权。
专名代泛称 ： 我们的时代需要千千万万个雷锋。
形象代本体 ： 上面坐着两个老爷，东边的一 个是马褂，西边的一个是西装。 3. 借代 修辞格介绍 在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广 泛的一种修辞方式。 知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》） 何以解忧？惟有杜康。（曹操《短歌行》） 臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮《出师表》 ） 3. 借代 修辞格介绍 借代的作用 ⑴以简代繁 ⑵以实代虚 ⑶以奇代凡 恰当地运用借代可以突出事物的 本质特征，增强语言的形象性， 而且可以使文笔简洁精炼，语言 富于变化和幽默感。 4. 夸张 修辞格介绍 夸张是有意强调事物的某种特征，并对其 加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。 夸张的类型 ： 扩大的夸张 ：
超前的夸张 ： 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那 真要淹死在泪水里了。
缩小的夸张 ： 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 二十五年过去，弹指一挥间。 这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人 的心。 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。 他酒没沾唇，心早就热了。 农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就 嗅出白面包的香味来了。 4. 夸张 修辞格介绍
夸张的作用 1.突出地揭示本质，给人以启示。 3.增强联想，创造气氛。 2.烘托气氛，增强感染力， 表达作者的感情倾向。。 5. 对偶（对仗） 修辞格介绍 对偶是把结构相同或相近的两组词或句子对 称地排列在一起，以表达相关或相反内容的修辞方法。 对偶的类型
从形式上分 ： 星垂平野阔，月涌大江流。 严对 ： 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 第一个特点，是句法要相同。 第二个特点，是词性要相对。 第三个特点，是不能用相同的字相对。 第四个特点，是平仄要相反。 5. 对偶（对仗） 修辞格介绍 对偶是把结构相同或相近的两组词或句子对 称地排列在以其，以表达相关或相反内容的修辞方法。 对偶的类型
从形式上分 ： 宽对 ： 严对 ： 舞台小社会，社会大舞台，演尽人 间悲欢离合。 家庭小集体，集体大家庭，尝遍 生活酸甜苦辣。 遗忘是心的缝隙，漏掉了多少值 得珍贵的昨天？ 记忆是心的网络，连接着多少令 人回忆的往事？ 5. 对偶（对仗） 修辞格介绍 对偶的作用 1.便于吟诵，易于记忆 2.形式工整，有音乐美 3.表意凝炼，抒情酣畅 修辞格训练——对偶（对仗） 斩断千里长江，锁住无数山峰 把下列句子画线部分改写成一个 对偶结构，作“画卷”的修饰语。（2分） 经过几百个日日夜夜的奋战，长 江截流工程终于胜利完成，中国人民在这 奔腾无羁的长江边，展开了一幅把五千里 长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画 卷。 6. 排比 修辞格介绍 把三个或三个以上结构相同或 形似、语气一致、意思密切关联的句子或 句子成分排列起来，使内容、情感、语势 增强，这种辞格叫排比。 如：可是啊，北国的秋，却特别地来得清 ，来得静，来得悲凉。 《故都的秋》（练习册第四页 ） 一百年后的今天，在种族隔离& 《我有一个梦想》 6. 排比 修辞格介绍 2. 条分缕析，说理透辟 3. 节奏鲜明，长于抒情 排比的作用 1. 内容集中，增强气势 7. 设问 修辞格介绍 无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考。 8.反问 也是无疑而问，明知故问，但它只问不答，把要 表达的确定意思包含在问句里。否定句用反问语 气说出来就表达肯定的内容，肯定句用反问语气 说出来就表达否定的内容。 社会生产力有这样大的发展，劳动生产率 有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的 是靠科学的力量，技术的力量。 池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美？ 难道他没有来吗？
附： 修辞格 修辞格 （ 补 充 ） 双关 通感 仿词 婉曲 反复 顶真 回环 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声； 东边日出西边雨，道是无晴还有晴。 ——刘禹锡《竹 枝词》 1. 1.谐音双关 谐音双关 1. 双关 范增数目项王，举所佩玉 “玦”，以示之者三。 ——司马迁《鸿门 宴》 利用语音或语义条件，有意使语句同时关 顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼， 这种辞格叫双关。 十一月四日风雨大作 陆 游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 “夜阑卧听风吹雨”一句语意双关 语意双关，一方 面交代了特定而真实的时间和环境，另一方面这 种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和 命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭 的危险。
22.语意双关
1. 双关 风来花底鸟语香 鸟抛软语丸丸落 背诵《荷塘月色》中使用通感的语句。
2. 通感 人们通过视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等五 官感知外界事物时，在一般情况下，彼此不能 交错；但在特殊情况下，五官功能却能出现彼 此转化彼此沟通的现象，这叫通感，也叫移觉。 通感往往借助于比喻、比拟、夸张等修辞手法 来表达，以引起人们的联想，去获得具体生动 的形象。 十一月，广州还是秋高气爽的季节，北国名城 哈尔滨早已草木皆冰了。 （音仿）
3. 仿词 第二天早起，她们的头发上结了霜，男同志笑她 们说“嘿，你们演《白毛女》都不用化妆了！” 她们也笑男同志说：“还说哩，你看，你们不是 ‘白毛男’了吗？” （义仿） 根据表达的需要，更换现成词语中的某个 语素或词，临时仿造出新的词语，这种辞 格叫仿词。 这种辞格给人以新鲜活泼、生动明快的感觉，又 能产生强烈的讽刺性和幽默感。
4.婉曲 讳饰 行年四岁，舅“夺”母志。 讳饰也是属于委婉的一种修辞格。 在语文表述中，为了某种需要，对某件 事情不直截了当地说出来，而是换一种说法， 用委婉曲折的言词烘托或暗示本意，这就是委 婉。 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家 停止思想了。 沉默呵！沉默呵！不 在沉默中爆发，就 在沉默中灭亡。 （连续反复、间隔反复）
5. 反复 间隔反复往往和排比合用。 为了突出某个意思，强调某种感情，特意 重复某个词语或句子，这种辞格叫反复。 用上一句结尾的词语做下一句的起 头，使前后的句子头尾蝉联，上递下 接，这种辞格叫顶真，也叫联珠。 “夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥” 《再别康桥》
6. 顶真 作用 1议事说理准确、严谨、周密。 2状物叙事，条理清晰。 3抒情写意，格调清新。 把前后语句组织成穿梭一样的循环往 复的形式，以表达不同事物间的有机 联系，这种辞格叫回环。 科学需要理性，理性更需要科学。
7. 回环 职工的干劲越大，领导越要关心职工生活，领导 越是关心职工生活，职工的干劲也会越大。 附： 古代诗文中常见的修辞 古代诗文中常见的修辞 （补充） 对比 衬托 互文 用典
1. 对比 “绿”代替叶，“红”代替花，是两种 颜色的对比；“肥”形容雨后的叶子因水份充足 而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打 而凋谢稀少，是两种状态的对比。由这四个字生 发联想，那“红瘦”不正表明春天的渐渐消逝， 而“绿肥”象征着绿叶成荫的盛夏的即将来临吗？ 这种极富概括性的语言，又实在令人叹为观止。 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试 问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应 是绿肥红瘦。
2. 衬托（烘托） 夜上受降城闻笛 李益 回乐峰前沙似雪, 受降城下月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 这首诗开头两句是写景，写凄凉的 月光，写月下的沙地，给人的感觉是冷酷的， 没有半点暖意。但是，如果我们把全诗连贯 起来，我们就会知道，这些气氛制造、环境 描写，都是为“不知何处吹芦管，一夜征人 尽望乡”服务的。 1. 1.正衬 正衬 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 ——苏轼 《赤壁赋 》 用“幽壑”来衬托“潜蛟”，用 “孤舟”来衬托“嫠妇” ，加强悲凉、哀 怨的气氛，与上文联系起来，更能起到表现 箫声和歌声的凄婉与动人。 1. 1.正衬 正衬
2. 衬托（烘托） 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 ——白居易 《长恨歌》 用“六宫粉黛”来突出杨贵妃的 美，用“悬崖白丈冰”来衬托花枝的“俏”， 从事物的反面来衬托，这种方法叫“反衬”。 1. 1.反衬 反衬 已是悬崖白丈冰，犹有花枝俏。 ——毛泽东《卜算 子 · 咏梅》
2. 衬托（烘托） 对比 反衬
1.衬托有主次之分，陪衬事物是为了被 陪衬事物服的，是用来突出被陪衬事物的。 对比和衬托的区别
2.对比是表明对立现象的，两种对立的 事物并无主次之分，而是互相依存的。
3. 衬托（烘托） 蝶恋 花 苏轼 花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家 绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人 笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
3. 互文 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 也称互文见义，是指在有意思相对或 相关的文句里，前后两句词语互相呼应，互相 交错，意义互相渗透、互相补充，使文句更加 整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。互文的 一个显著特点是：上文里含有下文将要出现的 词，下文里含有上文已经出现的词。 东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶 相交通。
4. 用典 诗文中引用过去有关人、地、事、物的史 实，或使用前人的语言文字，以为比喻，从而增 加词句的含蓄与典雅，也称“用事”。 简析《短歌行》中的用典。
考点2：扩展语句
扩展语句：是一项综合型的考查，考查学生的联想能力、思维能力和语言表达能力。考题设置多为表述题，分值3-4分。从近几年高考试题来看，扩展语句常用的方法主要有定位填补法、添枝加叶法、围绕中心法和巧用修辞等。
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依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是：（
）在清华大学建校百年庆祝大会上，党中央前总书记胡锦涛谈到“水木清华，钟灵毓秀”。在一个世纪的发展历程中，清华
。①弘扬“行胜于言”的校风②涌现出一大批学术大师、兴业英才、治国栋梁③培养了17万名优秀人才④恪守“自强不息，厚德载物”的校训⑤秉承“爱国奉献，追求卓越”的传统A ①③⑤②④
B⑤④②①③
C①③⑤④②
D ⑤④①③② 
下列各句中，没有语病的一句是A．在波兰南方，布热金卡和奥斯维辛一道组成了被纳粹称为奥斯维辛集中营的杀人工厂的一部分。B．三年困难时期，在我们到文化俱乐部吃饭时，总要向服务员讨一点骨头等残渣回去喂包弟。C．新闻具有及时性和真实性的特点，它以消息、通讯、特写等样式，向我们提供各方面最新的故事。D．她们抢一般地一窝蜂地盛了一碗粥，歪着头用舌头舔着淋漓在碗边外的粥汁，就四散地蹲伏或者站立在路上或门口。 
下列各句中，加横线的成语使用不恰当的一项是：（
）A．裁员风波、环境污染等负面新闻，将比亚迪拖入不利局面，一叶知秋，比亚迪的境遇正是中国整个新能源汽车行业的缩影。B．这个节目播出以来收视率一直低迷，即使请来韩红等一线明星，也无济于事，难以提高该节目的收视率。C．作为中国首款专业儿童牛奶，蒙牛未来星关爱儿童成长，还将儿童公益慈善事业视为自身责无旁贷的企业社会责任。D．从狭小的办公室走出来，从忙碌的工作中抽身出来，来到了蒙古大草原，老张顿时觉得豁然开朗，心旷神怡，全身充满了活力。 
依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是：（
）①他心地非常善良，但是性格软弱、谨小慎微，做起事来总是
，从来不敢越雷池一步。②当今世界，科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果
，就会落后甚至被时代潮流所淘汰。③要想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，就决不能满足于现状，
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故步自封 
补写下列名篇名句中的空缺部分。1.写陶渊明厌恶官场，渴望回归田园生活的两句对偶句是：
。（陶渊明《归园田居》）2.从侧面写客人吹洞箫技术高超、音乐非常哀切的两句对偶句是：
。（苏轼《赤壁赋》）3.写女子回忆幼时与男子嬉笑玩耍的快乐场景的两句是：
。（《诗经·卫风·氓》）4.王羲之否定生死等同，长寿短命等同这种观点的两句是：
。（王羲之《兰亭集序》）5.在《离骚》一文中，表达作者执着追求美好理想，不惜牺牲生命的语句是：
。（屈原《离骚》） 
题型：语言应用
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小学四年级上册语文语法的运用(比喻,拟人,排比)
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官方公共微信怎样用英语写出优美的比喻句、排比句和拟人句？
不是问应试的作文该怎么写，着重在于怎么用英文写出文学感。欢迎考 GRE、GMAT、SAT、托福、雅思、英语六八级的大神解答。
额…本人非英语专业，后天考翻译证，姑且献丑了…仅供参考1.比喻句觉得类似汉语，借喻和暗喻的使用效果会显著高于明喻。1.1暗喻eg:四月是你的谎言"April is your failed promise. "比喻词不出现是实现暗喻的必要条件，不直接说like,alike, resemble之类的，而是说be,become之类的系动词。1.2借喻eg:我们之间已有一道屏障"There is an obstacle between us."即喻体，屏障所指代事物；比喻词，“像”之类的词语，都不出现的比喻方法。可以直接表达。个人感觉，对比喻这种方法而言，只要汉语写的优美，注意方法选对，翻译过来应该都挺不错。2.排比句在中文中非常容易实现字数和结构控制，在英语中这两点非常难以做到。需要掌握多种表达方法，常见的是非谓语动词引导短语，介词引导短语，从句等等表达方法，想办法把句子做整齐，会显得有气势。总之实质是各种成分表达互换。例子随后再找，后面会补充完的。补充2.2排比句式的例子eg:…通过技术许可，设备出口，研发合作等"…through licensing of agreement, exporting of equipment, cooperating of development and so on."因为英语的正式文本倾向于名词的使用，而汉语倾向于动词，所以动词短语可以名词化后使用同样的结构。当然还需要大量的词义转换来实现。3.拟人句额，拟人作为修辞手法单独列出来的必要性嘛……在结构上吧拟人体现出来的方法不是很清楚，感觉和比喻比较像啊。语文语法忘得比较多。如果能写出汉语拟人句，转换成英语的过程应该是无缝的。区别的话，比喻静态一些，大多是描述状态而拟人往往通过动作来实现，尤其是人特有的动作或感情表达。eg:正义被绑着示众，真理被蒙上眼睛。"Justice is tied over public and truth is blindfolded."感觉怪怪的，诗歌中可能用的多一些，毕竟搭配上不严格，会纠结死啊。以上。水平有限，恳请批评指正～
谢邀先想想怎么用中文写出文学感，等你英语水平达到中文同等水平，自然会熟练地使用英语写出比喻排比拟人所谓“文学感”。这种东西没法学习，就像一个小学生是不会拥有作家的写作水准，只有靠长期的积累与运用（输入与输出）逐渐形成信手拈来的感觉。我相信如果题主若有此英文水平便也不会问此题，所以最好的建议是：多读英文原版小说，真正提升阅读能力及词汇量，并在此过程中尝试着套用英文名家写作的方式甚至句式来编创自己的比喻排比拟人句。简单粗暴，对吧。抱歉不是什么“七天速成英文写作大师”的建议。
多看几遍钱钟书的《围城》（至少5遍！），学会中文的比喻。然后尝试把这些中文句子翻译成英文，翻译得多了，你就明白了。
培根的论读书，读书百遍，GRE写作就变小儿科了。
写出简单句，然后通过词汇 修饰和逻辑关系来进行扩展，之后再加上复杂修饰成分，大段插入语和同位语
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