21．我们的祖国山河壮丽.景色优美.既有美丽的自然景色.又有历史悠久的文化景观.饱览这些名胜.能使人心胸开阔.志气昂扬.更能激起我们对祖国的无限热爱. (1)你游览过哪些风景名胜?最难忘的是哪一处景——精英家教网——
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21．我们的祖国山河壮丽.景色优美.既有美丽的自然景色.又有历史悠久的文化景观.饱览这些名胜.能使人心胸开阔.志气昂扬.更能激起我们对祖国的无限热爱. (1)你游览过哪些风景名胜?最难忘的是哪一处景观?你当时最深的感受是什么?(2)你现在最想去的地方是哪里?为什么?请说出你的理由. 【】
题目列表(包括答案和解析)
“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错，家里盘着两条龙，是长江与黄河，还有珠穆朗玛峰儿，是最高山坡……”，这段歌词体现了 ①祖国山河壮丽，江山如画 ②我国历史悠久，是世界著名的文明古国 ③我们为祖国的大好河山而自豪 ④对祖国的深沉的爱 A．①④&&& &&&&&&&&&&&&&& B．①②&&& &&&&&&&&&&&&&&& C．①②③&&& &&&&&&&&&&& D．①③④
“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错，家里盘着两条龙，是长江与黄河，还有珠穆朗玛峰儿，是最高山坡……”，这段歌词体现了&
[&&&& ]①祖国山河壮丽，江山如画 ②我国历史悠久，是世界著名的文明古国 ③我们为祖国的大好河山而自豪④对祖国的深沉的爱A．①②③④B．②③④ C．①②④ D．①③④
下列能说明我们的祖国伟大、可爱的有(　　）①祖国山河壮丽，江山如画②祖国历史悠久、文化灿烂③祖国幅员辽阔，是世界上领土面积最大的国家④祖国是世界上科技最发达的国家⑤祖国有和睦团结的56个民族A．①②⑤　&&&&&&&& B．①②③④⑤　&&&&& C．①②③⑤　　&&&&& D．①②③&
下列能说明我们的祖国伟大、可爱的有①祖国山河壮丽，江山如画②祖国历史悠久、文化灿烂③祖国幅员辽阔，是世界上领土面积最大的国家④祖国是世界上科技最发达的国家⑤祖国有和睦团结的56个民族A．①②⑤B．①②③④⑤C．①②③⑤D．①②③
下列能说明我们的祖国伟大、可爱的有( 　　）①祖国山河壮丽，江山如画②祖国历史悠久、文化灿烂③祖国幅员辽阔，是世界上领土面积最大的国家④祖国是世界上科技最发达的国家⑤祖国有和睦团结的56个民族A．①②⑤　B．①②③④⑤　C．①②③⑤　　D．①②③
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语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！单元主题第九册第一单元马学情分析单元目标 （须体现“三维目标” ）通过本组课文的学习，学会 5 个生字，认识 16 个生字，掌握 生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，能理清课文层次， 复述课文内容；理解课文内容，了解作者的写作意图，体会文章 所表达的情感内容；能够自主的进行阅读和理解语文天地中的诗 歌等；能够自主地摘录文中的好词佳句，扩大积累，提高自身的 口语表达能力和写作能力。 本单元以“马”为主题，编选了三篇主题课文，一篇拓展阅 读。其中有说明文、散文，有古诗和现代自由体诗歌。不论是古 代作品，还是当代作品，作者们以其丰富的想象力，状物抒情， 从不同侧面描写了“马”的外形特点：写静态中的马细致入微、 形神兼备、苍劲有力；写群马奔腾的动态场面如“山洪奔泻”惊 心动魄。字里行间洋溢着作者对马的热爱之情，从中指出我们人 类的生活与马息息相关，说明了“马”是人类的好朋友。 能够理清课文层次，了解事情发生的全过程，了解相关名称 的由来，体会作者所要表达的情感，能够较为准确地复述课文内 容。单元教学内容分析单元教学重点单元教学难点理清课文层次， 理解课文内容，了解作者写作意图和情感的抒 发，培养学生复述课文的能力，促进学生对好词佳句的积累，让 学生掌握抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法学困生教学重难点的突破措 施1、加强朗读，在反复朗读中让学生弄清课文的主要内容。 2、引导学生抓住文中的重点词句理解课文。 3、利用同伴互助的方式，让学困生获得交流信息的来源，以及为 自己集体交流建立信心，提高学生的学习热情。 1、以读促讲，促进学生在不断的朗读中加强思考与理解。 2、让学生反复诵读，从中悟出“马”的性格的伟大、坚毅和它积 极的进取精神。 3、让学生积累好词佳句，找出描写“马”的外形特点的诗句或文 章段落，画下来，背诵这两首古诗和现代诗歌。 《天马》2~3 课时； 《古诗二首》2~3 课时； 《巩乃斯的马》2~3 课时； 《马背小学》1 课时； 《语文天地》3~4 课时； 共计：10~12 课时语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！教学方法课时的划分语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！教学课题第九册第一单元： 第九册第一单元：天马课时 进度2课型 特点主体阅读教学目标(1)掌握本课新学到的词语，联系上下文说说&卓越;&构思奇妙&&匠心独运&等词语的意思。 (2)选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的 内容写下来。 (3) 学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。 (4) 理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。 1．体会&天马&所体现的奇特艺术想象力。 2．了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。 3．从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。 1．体会&天马&所体现的奇特艺术想象力。 2．从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。教学重点教学难点教学（具） 挂图、课件 准备 教学过程 第一课时 教学目标：初读课文了解大意，解决字词难点，感受天马高超的设计艺术。 教学步骤 一、导入 学生活动 教师活动及重点关注 同学们都知道， 我们中华民族， 有着五千 年的灿烂文化， 我们每一个炎黄子孙都为之而 骄傲。 这节课， 就让我们一同认识我们五千年 文化中最骄艳的一朵小花， 我们五千年文化中 最璀璨的一颗明珠， 它， 就是名闻中外的艺术 珍品－－“天马”。 （板书：天马） 1. 出示生字词： 指名朗读，其他同学 要认真听，注意读音 是否正确。 学生提出不理解的 词，知道的同学帮忙 解决，并说出自己理 解的过程 学生提出难写的字， 并在教师的指导下进 行书写练习 被指名的学生朗读课 文， 其他学生认真听， 同时思考教师提出的 问题 （学生根据教师的提 示提出自己的问题） 设计意图 激发学生的学习兴 趣齐读课题 二、 检查预 习你对那些词不理解？谁能来解答？你是 怎样解答的？（学习方法的指导）从基础入手，为有 效的理解课文扫清 障碍你认为那个字容易写错？怎样写漂亮？ 书写难写的字既是 对生字的记忆，也 是对其的理解 让学生学会读懂课 文，并能积极思考， 提出自己的疑惑， 为深入理解课文打 下基础2. 指名朗读课文 你从这篇课文中读懂了什么？哪些地方 你不明白? （从课题或从不懂得句子中提出问题） 质 疑方法的指导。 同学们， 让我们共同去领会一下这匹天马 无穷魅力。 1、自读第一节：你从这一段中知道了什么？三、 学习课 文语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！朗读，思考，回答教 师提问默读课文，思考教师 提问 指名朗读（天马的历 史价值） 读 3~~5 段，小组讨 论、交流过渡： 旅游局为什么要把天马作为中国旅 游的图形标记呢？ 2、默读全文，思考：旅游局为什么要把天马 作为中国旅游的图形标记呢？ 朗读第二段：从这段中你体会到什么？ 天马是什么样子？特别在哪里？ 小组讨论、交流： （1）第三~~五段：默读：课文描写了天 马身体的哪些部位， 是如何描写的？从这些描 写我们知道了什么？ 朗读指导： 怎样表现出这是一匹难得的好 马是朗读的要点。 （2）过渡：其艺术成就最淋漓尽致的体 现，还在第六节。 这节写了什么？（板书：奔跑） 你从这段中体会到什么？ 小结： 同学们都知道， “马踏飞燕”的飞燕， 而是一只龙雀， 龙雀是传说中天上的神鸟， 是 传说中的风神， 飞行速度很快， 这匹骏马从飞 燕身上飞快地踏过， 而龙雀安然无恙， 可见马 的动作是何等的轻快。 我们不由得为它惊人的 速度而惊叹， 都为我国古代劳动人民杰出的艺 术创造力而拍案叫绝。 出示句子： 我们不敢肯定汉明帝迎取的就 是这件工艺品， 但至少可以说， 这种题材的工 艺品在当时就是非常珍贵的。 过渡： 我们平时也见过许多雕塑作品， 它 们一般来说都有一个很大很重的底座， 但这匹 铜马却不是这样的， 它全身的重量都集中在足 下的这只小小的飞燕上， 这就有一个怎样保持 平衡的问题。 朗读指导： 怎样表现出对古代劳动人民的 惊叹！ 4、小结： 1、齐读 2、体会中心：本节写了什么？在全文有什么 作用？本文表达了作者什么样的思想感情？ 引申歌曲《赛马》 由于近代清王朝的腐朽统治， 我们暂时的 落后了。 五千年的文化是我们的骄傲， 但同时从整体入手，引起 学生的思考，积极 投入到对课文的学 习中加强同伴间的相互 合作，互相学习， 促进思维的发展有感情朗读齐读第 6 段回答 结合词语讨论理解 6 段内容体会句子中加点词语 的作用。体会作者表达的相 当严谨、准确，同 时也传达给读者一 种细致负责的态度自读体会，让学生充 分讨论，说出自己的 理解和看法 有感情朗读 四、 学习第 七节， 总结 全文。在自读自悟中了解 天马精确的平衡， 了解古代劳动人民 已掌握了先进的科 学文化知识。全班有感情地齐读课 文 谈自己从文中内容所在学习的最后，让语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！感受的、体会到的东 西更是我们的神圣不可推卸的责任， 我们要把我 们五千年的灿烂文化扬光大， 要让我们的祖国 更加强大。 就像刚才歌中唱的那样， 为了早日看到黄 河母亲的欢笑， 看到黄河母亲的歌唱， 让我们 一起去努力吧！ 我坚信我们的祖国一定会像这 匹扬蹄飞奔的骏马一样，大步地跨向新的世 纪，大步地跨向新的辉煌！ 第二课时学生说出自己的理 解和感受，就是要 让学生的情感、文 章的主题得到升华教学目标：精读课文，深入理解课文，学习文章的写作方法进行小练笔。 教学步骤 一、 直奔中 心， 学习第 3――6 自 然段。 学生活动 回忆，述说天马的外 形 齐读出示的句子 教师活动及重点关注 1．简要回顾，指名看图说说天马的外形。 2．出示 这个飞行时的瞬间形象无比神奇， 其高超 的设计构思， 就是在两千年后的今天， 也令人 叹服叫绝。 ⑴理解“神奇”“高超”“叹服叫绝”。 ⑵提问： 从哪些地方可以看出神奇、 高超， 令人叹服叫绝？ 3.理解“激发人们的想象力”。 自由朗读思考： [1]结合课文理解“体态轻盈”“神形兼备” 的意思。 [2]作者抓住天马的哪些方面写的？怎样 进行描写的？ 设计意图 复习巩固根据教师的提问思 考，回答结合重点词语进行 深入的理解学生自由朗读并思考 交流对写作方法的理解二、 读写结 合， 强化训 练。有感情的朗读全文思考、填空 练笔1．有感情地朗读课文。 2．强化段与段的联系的训练，填上适当的关 联词。 幻灯出示：“马踏飞燕”（）外形逼真， （）构 思奇妙， （）被称为&艺术珍品&。 3． 进行小练笔： 选择一件自己喜爱的工艺品， 从认知转化到实践 仔细观察一下， 再学习课文的写法， 把观察到 的和想到的内容写下来。作业设计：1.抄写生字，并组词。2.补充四字词语。3、按要求改写句子。4.完成小练笔。 板书设计： 天马 构思奇妙 后蹄踏飞燕 卓越的创造才能 飞燕安然无恙 平衡课后札记：语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！教学课题第九册第一单元： 第九册第一单元：古诗二首课时 进度2课型 特点精读教学目标1、认识识字表生字，读准发音，记清字形。 2、学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字 写美观、工整、大方。 3、用多种方法熟读古诗，体会两首诗的象同于不同之处。 4、鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法。 古诗的诗句以学生诵读为主，朗读要贯穿于教学的始终，在读中整体感知，在读中自悟词 句的大致意思，在自读体会的基础上合作学习，交流对语句的体会。 古诗的诗句以学生诵读为主，朗读要贯穿于教学的始终，在读中整体感知，在读中自悟词 句的大致意思，在自读体会的基础上合作学习，交流对语句的体会。教学重点 教学难点教学（具） 录音机、磁带 准备 教学过程 第一课时 教学步骤 一、 导入新 课： 学生活动 自由述说 齐读课题 《房兵曹胡马》 教师活动及重点关注 1、同学们喜欢马吗？你最喜欢马的那些方 面？给大家说一说。 2、今天我们学习两首古诗，描写了马。板书 课题：古诗二首 设计意图 激发学生学习兴趣 教学目标：学习《房兵曹胡马》 ，诵读古诗，理解诗意。二、 讲授新 课： （一） 《房 兵曹胡马》 自由朗读 指名朗读，齐读，读 准每个生字，读不准 的画出来。 （二） 初读 指名朗读，其他学生 课文， 了解 注意听：自己读的不 课文内容。 熟练的生字的发音。 再次自由朗读 指名分层朗读出示《房兵曹胡马》 1、这首诗是哪位诗人所写?(唐朝诗人杜甫) 了解古诗的基本内 2、 自由朗读这首诗歌， 体会诗人的思想感情。 容 3、大面积指名朗读，齐读。1、指朗读好的学生朗读课文。 以不同形式的反复 朗读，为准确理解 古诗打下基础2、学生自己再朗读课文。 3、指学生分层次读课文，进一步巩固生字的 发音。 1、小组讨论：本诗讲了一件什么事？ 2、小组汇报，其他同学进行补充，纠正。 3、评一评哪个小组讲得最好。 1、你理解了哪句诗的意思？ 教师进行整理。 第二课时（三） 再读 一读书， 深 入感受小组讨论 交流 评价在讨论合作中理解 古诗内容（四） 教师 指重点词， 指名让学生复述诗的 大体意思 学生回答对诗文进行综合整 理语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！教学目标：学习《马诗》 ，诵读古诗，理解诗意，比较阅读。 教学步骤 （一） 教学 《马诗》 学生活动 回答(唐代李贺) 自由朗读 指名朗读，齐读，读 准每个生字，读不准 的画出来。 教师活动及重点关注 设计意图 1、这首诗是哪位诗人所写? 了解古诗的基本内 2、 自由朗读这首诗歌， 体会诗人的思想感情。 容 3、大面积指名朗读，齐读。（二） 初读 指名朗读，其他学生 课文， 了解 注意听：自己读的不 课文内容。 熟练的生字的发音。 再次自由朗读 指名分层朗读1、指朗读好的学生朗读课文。 以不同形式的反复 朗读，为准确理解 古诗打下基础2、学生自己再朗读课文。 3、指学生分层次读课文，进一步巩固生字的 发音。 1、小组讨论：本诗讲了一件什么事？ 2、小组汇报，其他同学进行补充，纠正。 3、评一评哪个小组讲得最好。 1、小组中理解诗句的含义。 2、教师进行整理。体会诗人在诗中表达的意 思？（三） 再读 一读书， 深 入感受小组讨论 交流 评价在讨论合作中理解 古诗内容（四） 教师 指重点词， 指名让学生复述诗的 学生回答。 大体意思 （五） 两首 古诗的比 较感受 学生根据诗的意境， 诗所表达的情感等方 面进行探讨。学生充分发言，体 会诗人由一开始扫 兴到兴奋的感情变 化。 对比之下，是对文 本的情感升华这首诗与《房兵曹胡马》都是写了马，比较一 下他们有什么不同?作业设计：1、背诵并默写古诗； 2、课外收集交流李贺写的其它几首《马诗》 板书设计： 房兵曹胡马 唐朝 杜甫 骁腾有如此 万里横行 古诗二首 马诗 唐朝 李贺 合当金络脑 怀才不遇渴望建功立业 教学札记：语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！教学课题第九册第一单元： 第九册第一单元：巩乃斯的马课时 进度2课型 特点阅读教学目标1、认识识字表生字，读准发音，记清字形。 2、学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字 写美观、工整、大方。 3、学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。 4、感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者追求自由的情感。 1.学习对“马”的两个场面描写。 2.体会“马”的精神和“人”的情感的合拍。 1.学习对“马”的两个场面描写。 2.体会“马”的精神和“人”的情感的合拍。教学重点 教学难点教学（具） 录音机、录音带、课件 准备 教学过程 第一课时 教学目标：初读课文，扫除字词障碍，了解文章大意，感受马群奔跑的壮观场面。 。 教学步骤 一、 导入新 课 齐读课题 二、 初读课 文 学生活动 教师活动及重点关注 前面我们学习了 《天马》 和两篇有关写马的古 诗。 我们今天要学习的是当代散文家周涛写作 的《巩乃斯的马》 。板书 1、出示生字词： [1]指名朗读， 设计意图 激发学生学习兴趣指名朗读，其他同学 要认真听，注意读音 是否正确。 理解词语，并说出理 解方法 提出易错的字，并进 行练写读准字音是对课文 准确理解的前提你对那些词不理解？谁能来解答？你是怎样 解答的？（学习方法的指导） [2]你认为那个字容易写错？怎样写漂亮？ 整体把握全文三、 细读课 文2、指名朗读课文 学生速读课文， 明确： 课文写了什么？（抓内容） 对生命的赞 夏天雨中群马奔腾。 夏日雨中群马奔腾对激情的肯定、 赏 指名读第一段， 思考， 回答 1、 你从这段中读懂了什么？从那些词句中读 懂的？ 本段的最后一举起到什么作用?(过渡句， 有感情的朗读 承上启下的作用) 指导朗读：读出暴雨来诗的猛烈急促。 根据问题默读课文， 2、默读 2、3 段 思考并回答 思考：[1]画出这两段中的比喻句，从这些比 喻句中你体会到了什么？边读边栽树的旁边 做批注， 可以使自己的感想， 可以使自己的疑 惑等. [2]这两段描写的什么？（马群奔跑的 学生朗读比喻句，交了解句子的作作用对文中比喻句的正 确理解，更能体会 作者的写作意图 充分的交流，即促语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！流自己的批注，其它 学生进行补充或讨论 交流 自由朗读语句，并进 行体会，同伴间可以 进行讨论壮阔场面） 3、教师根据学生的交流进行适当的指正或补 充进自己的思维，也 促进了学生的口语 表达 出示重点语句，让 学生进行重点的理 解体会，有助于帮 助学生更好的理解 全文全班交流齐读最后一段，体会自由述说自己的感受四、 总结全 文：有感情的齐读全文4、出示句子： “仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来 了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的 怒雷恐吓着， 被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋 着，马，这不安分的精灵从无数谷口、山坡涌 出来， 山洪奔泻式地在这原野上汇聚了， 小群 汇成大群， 大群在运动中扩展， 成为一片喧叫、 纷乱、快速移动的集团冲锋场面！争先恐后， 前呼后应，披头散发，淋漓尽致！…… “雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲 的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出 一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网， 和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。……” 你体会到什么？ 小结： 作者展示了这种生命力的冲动达到极致 时酒神式的狂乱奋发的境界， 生命的潮流在自 然的鞭策下纵横驰骋， 所有的外界的羁绊都不 放在它的眼里。 这是作者在夏日暴雨下的巩乃 斯草原上所见到的最壮阔的马群奔跑场面： 5、出示最后一段： 我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。 我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无 可替代的伟大的马群， 这古战场的再现， 这交 响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！ 我把 这几分钟间见到的记在脑子里， 相信， 它所给 予我的将使我终身受用不尽…… 你有什么感受？ （――草原上的马群突遇暴风雨狂奔的 场景， 深深地震撼了作者。 这淋漓尽致的力的 奔流既是一种酣畅痛快的生命境界， 也是一种 恢宏壮阔的崇高的场面， 使得他“发愣、 发痴、 发呆”， 在几分钟内见到的将“终身受用不尽”， 因为在人生的瞬间他难得地面对了生命的真 正的崇高壮烈。 ） 第二课时自由的阐述，学生 的思维得到发展， 口语表达也得到相 应的锻炼教学目标：深入理解课文，学习课文的写作方法，进行小练笔。 教学步骤 （一） 总体 把握 学生活动 有感情的朗读课文 自由阐述自己对马的 见解 教师活动及重点关注 设计意图 1、 熟读课文， 有表情地朗读描写马奔的场面。 回忆课文，调动学 2、结合课文，说说你对马的见解。 生的学习积极性语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！二） 内容探 讨：学生思考回答： 马的生命活力与 人对自由境界的向 往。 学生细读，体会你从课文中体会到巩乃斯的马的性格是什 么？体会升华（三） 写作 方法的了 解 (四) 小练 笔：说说作者是怎样进行描写的， 充分表现马的生 命活力？(描写抒情) 写草原上的马群突遇暴风雨狂奔的场景。 观察自己喜欢的一种动物， 抓住动物的一个特 点， 运用描写抒情的方法， 写出自己对这种动 物的喜爱。了解写作手法，帮 助学生日后的写 作，提高写作能力 转理论为实践观察，描写作业设计：1.有感情的朗读全文；2.积累文中的好词佳句；3.在生活中观察一处景，写出它的特别之处。 板书设计： 教学札记： 巩乃斯的马 夏日雨中 群马狂奔的场面：是力量的展示，是生命的赞歌。教学课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学（具） 准备第九册第一单元： 第九册第一单元：马背小学 1、阅读诗歌，完成后面的练习； 2、朗读诗歌，想象诗歌描绘的情景。 朗读诗歌，想象诗歌描绘的情景。 朗读诗歌，想象诗歌描绘的情景。课时 进度1课型 特点拓展阅读教学过程 第一课时 教学步骤 一、 读一读 《马背小 学》 学生活动 自由朗读，遇到不认 识的字可以采用学到 的各种方法。 思考，回答 质疑 小组交流 教师活动及重点关注 1、自由读， 设计意图 自学能力的培养思考：课文围绕“马背小学”写了哪些内 容？ 学会质疑 2、读课文之后，有什么疑问提出来。 3、小组交流。 发挥小组力量与智语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！全班交流 形式多样的朗读能在小组解决的就在小组内解决， 不能解决的 进行全班交流。 注意在学生提问的时候教师要 加以正确的引导， 对于那些提问比较有意义的 同学进行及时表扬。 4、全班讨论。 5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎 样读就怎样读。 1、运用掌握的学习方法再次阅读短文《马背 上的小学》 。 2、划出你感兴趣的词语。 3、短文有几个自然段？ 4、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什 么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。 分小组朗读。慧朗读是情感的另外 一种表现形式 方法的熟练掌握二、 让学生 进行充分 的朗读， 在 朗读的过 程中体会 短文的意 思。自学课文 勾画 标出段号 读文，思考，回答 小组朗读作业设计：有感情的朗读全诗 板书设计：教学札记：教学课题第九册第一单元： 第九册第一单元：语文天地课时 进度3课型 特点综合活动教学目标 教学重点 教学难点 教学（具） 准备1．针对景物思路严整地提问方法。 2．鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力 3．培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯 培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯 培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯教学过程 第一课时 教学目标：交流展示收集的关于“马”的资料。 教学步骤 一、 畅所欲 言。 学生活动 读题目要求 述说搜集的方法 开故事会，讲述马的 成语古诗 教师活动及重点关注 1.课前搜集民间传说，生动、流利地讲述有关 马的成语故事。 2.引导学生介绍、交流自己的搜集方法， 3.小组交流。 4.全班围绕“马”这一主题进行成语故事会。 设计意图 明确要求 掌握一些效率高、 简洁明了的学习方 式。 激发学生学习兴趣语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！二、 初显身 手。展示收集到的作品 说说你感兴趣的作 品，并阐述理由 评选1. 通过课前预习，你都搜集到那些有关马的 作品？谁愿意展示给同学们看一看？ 2. 你对其中的那些作品最感兴趣？为什么？ 3. 评选最佳小骑手。 第二、三课时体验成功的感受 锻炼学生能准确的 表达自己的想法教学目标：指导习作。 教学步骤 一、 认真审 题， 弄清题 目要求 学生活动 指名读题，其他学生 思考习作要求 引导归纳出要求 教师活动及重点关注 出示题目：笔下生花 马曾经和人类的生活息息相关， 请你选一个题 目写一写马。 ★你收集了那么多有关马的作品， 又选出了最 喜欢的介绍给大家。现在把“它”写下来吧。 ★以《枣红马的故事》 《马和汽车》 《令人叫绝 的马术比赛》等为题，也可以自拟题目。 ★想象作文：马的未来。 1.在与马接触的过程中， 哪些东西给你留下深 刻的印象？ 2.拟定写作提纲 3.教师评价指正 1. 要写好有关马的作文，你认为需要注意些 什么？ 2. 指导学生恰当的运用资料 教师巡视指导 设计意图 明确要求之后，才 能正确的寻找材料二、 讨论确 定写作内 容学生交流自己印象深 刻的内容 小组交流，共同完成 写作提纲 全班交流写作提纲 自由述说内容的确定可谓是 文章的核心 学写提纲，是为了 让学生能够正确的 把握文章结构 做到心中有数的写 作三、 明确写 作的方法 四、 学生写 作， 教师巡 视 五、 评议提 升交流相关的写作材料 学生写作在学生具体写作时 给予帮助 1.总结学生习作情况 2.出示不同要求的习作一篇佳作 评议要求：A 语句通顺；B 事例典型，内容具 体；C 想象合理丰富；D 写出真情实感。 3.出示病文，知道指导修改 体会修改的作用 4．小结：文章不厌百回改，多改会出好文章。 语文天地（略）读习作 评议 自由读，自由改 交流改后的句子、段 落通过对佳作和病文 的评议，明确如何 进行高效的习作， 促进学生写作能力 的提高作业设计：1、收集有关马的成语故事；2、收集写作资料；3、完成笔下生花的作文。 板书设计： 教学札记：语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！单元主题第九册第二单元奇观学情分析单元目标 （须体现“三维目标” ）通过本组课文的学习，认识 14 个生字，掌握生字新词，能正 确、流利、有感情地朗读课文，能理清课文层次，复述课文内容； 理解课文内容，了解作者表现事物特点的写作方法，体会文章所 表达的情感内容；能够自主、正确的进行阅读相关的同类型文体 等；能够自主地摘录文中的好词佳句，扩大积累，提高自身的口 语表达能力和写作能力，学会提炼文章的提纲进行相应的口语表 达。 本单元主题为“奇观” ，三篇主题课文，一篇拓展阅读，一个 语文天地， 旨在引导学生留心观察大自然，细心观察家乡的事物， 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。其中， 《雅鲁藏布大峡谷》 写出了作者在雅鲁藏布大峡谷的顶端 “扎曲” 看到的被人誉为 “西 藏江南” 的神奇景观； 《浙江潮》 写出了钱塘江大潮 “壮观天下无” 的雄奇景象； 《红树林》写作者在海南岛隙山看到的海底森林红树 林如仙境般迷人的景象； 《海市》 写作者从虚幻海市的奇丽景色中 获得的人生感悟。 理清课文层次， 了解不同景色的特点，把握课文的主要内容， 学会列提纲整理条理，学会作者表现事物特点的写法。培养学生 对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。 理清课文层次，理解课文内容，了解作者写作方法，培养学生 复述课文的能力，促进学生对好词佳句的积累，让学生掌握抓住 特点、选择有关材料、具体化的描写方法 1、加强朗读，在反复朗读中让学生弄清课文的主要内容。 2、引导学生抓住文中的重点词句理解课文。 3、利用同伴互助的方式，让学困生获得交流信息的来源，以及为 自己集体交流建立信心，提高学生的学习热情。 1、以读促讲，促进学生在不断的朗读中加强思考与理解。 2、让学生反复诵读，从中悟感受大自然所赋予我们的美，让我们 学会观察大自然，热爱大自然，热爱祖国。 3、让学生积累好词佳句，找出描写事物特点的语句或文章段落， 画下来，并能有感情的朗读。单元教学内容分析单元教学重点单元教学难点学困生教学重难点的突破措 施教学方法语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！课时的划分《雅鲁藏布大峡谷》2~3 课时； 《浙江潮》2~3 课时； 《红树林》2~3 课时； 《海市》1 课时； 《语文天地》3~4 课时； 共计：10~12 课时教学课题第九册第二单元： 第九册第二单元：雅鲁藏布大峡谷课时 进度2课型 特点阅读教学目标1、认识并正确、规范地书写本课的 5 个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美 丽伟大，感受祖国山河的壮丽。 3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。 1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点。 2、以提纲的形式把握课文的主要内容 1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点。 2、以提纲的形式把握课文的主要内容教学重点 教学难点教学（具） 课件 准备 教学过程 第一课时 教学目标：初读课文，扫除字词障碍，整体感知，理解重点部分。 教学步骤 一、导入， 激发学生 兴趣 生齐读课题 二、 初读全 文、 整体感 知 1、学生自由朗读课 文，把生字词圈、划 出来读正确，把不好 读的句子多读几遍， 读通顺。 学生活动 教师活动及重点关注 1、课件出示西藏图片，教师配乐解说 2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺 庙和藏族同胞之外， 还有更加奇特的景观， 那 就是――雅鲁藏布大峡谷。 （板题， ） 1、教师巡视指导 设计意图 激发学生兴趣采用自学的方式为 学习后文扫清障碍2、检查读词及课文的情况。 3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡 谷有哪些了解？（提纲式） 4、小结。 1. 请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大 峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句 子画下来。 2. 重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大 峡谷吗？请认真读一读课文， 然后同位互相讲 一讲，说说你的理由。 3. 练读：请你选择自己喜欢的段落读一读， 说说你的感受。 （适时板书） 4. 指导朗读：美读 4、5 自然段。初步的感知，用简 练的语言表达，锻 炼学生的归纳能力 让学生自主的学 习，变被动为主动， 增加学生的学习兴 趣三、 学习课 文， 理解重 点部分。勾画相关的句子自由朗读课文 同桌之间相互讲一讲 指名朗读，述说自己 的感受 有感情的朗读语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！四、 总结全 文自由阐述1、学完课文你想说点什么吗? 2、说一说你这节课最深的感受是什么。 第二课时深化主题思想教学目标：精读课文，深入理解课文，感受奇观。 教学步骤 一、 总体把 握： 学生活动 齐读 指名朗读句子 自由阐述自己的理解 自由述说 教师活动及重点关注 1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大 峡谷的景色的句子。 2、结合课文，说说你对奇观的理解。 你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印 象？ 你是从哪些方面体会到的？ 教师听写 基础知识的熟练掌 握 提出要求：描写自己见过的奇观 设计意图 整体感知，系统归 纳二、 内容探 讨：促进学生的思考力 度三、 听写生 字生词， 纠 错 四、 小练 笔：根据教师听写内容正 确书写 同桌互评互批，改正 思考，练笔运用学习的方法及 时练笔，提高习作 能力 作业设计：1、写一处自己喜欢的景观。2、课外阅读；3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美 句段记到自己的“小小笔杆子”本上。 板书设计： 雅鲁藏布大峡谷 神奇 世界之最 世界最后一块密境教学札记：教学课题第九册第二单元： 第九册第二单元：浙江潮课时 进度3课型 特点主体阅读教学目标1、正确认读本课的生字新词，正确美观书写本课生字 6 个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握好古文的读法。 3、运用电教手段，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展开想象，※通过古今文字 的对比，加深对课文的理解。 4、通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。古今文字 的对比，感悟祖国语言的魅力，增强语感和对祖国语言的由衷热爱。 按时间顺序给课文分段，理清作者的思路使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观。结 合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！教学重点语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！教学难点按时间顺序给课文分段，理清作者的思路使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观。结 合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。教学（具） 图片资料、录音机、磁带 准备 教学过程 第一课时 教学目标：学习文言文，质疑解疑。 教学步骤 学生活动 一、导入： 生齐读课题 自由述说 教师活动及重点关注 设计意图 1. 今天我们将首次接触到文言文， 齐读课题。 从学生的第一感知 2. 课前已经预习了课文，能说说第一次读古 入手，让学生感觉 到自然亲切 文的感觉吗？ 3. 有什么办法可以解决这些困难吗？ 1. 各小组分两步来解决问题：第一，认真读 课文，先把课文的大概意思读明白；第二，在 了解大意的基础上， 把课文读通顺。 时间暂定 五分钟。 （教师很认真地逐组巡视辅导。 ） 2. 能用自己的话，说说你读懂了什么？（评 价，纠错） 3. 指读课文：课文读通顺了吗？谁来试一 下？ 4. 教师范读 合作学习有助于解 决学生在预习中所 遇到的困难二、 初读课 文， 质疑解 疑生合作学习生答，评价，补充 朗读 学生跟读 三、 细读课 文， 感悟理 解把握古文的韵律读 法四、 拓展运 用1. 围绕着“浙江之潮，天下之伟观也。”来感 受浙江潮的伟大。 默读， 勾画相关语句， 从哪里能看出浙江潮是伟观呢？请你默读课 文，画出有关的句子，在小组内交流一下。 小组内交流 形：仅如银线等色：玉城雪岭等 声：如雷霆势：震撼激射 2. 指名回答：远――近――气势―诗歌评价 全班交流 3. 指导美读：读了课文，你有什么感受？你 有感亲的朗读 能读出你的感受吗？ 4. 教师配乐范读。 （古筝曲） 学生练读，指读 学生结合课文内容以 5. 再读古文，说说为什么称浙江潮为“天下之 及自己的理解进行交 伟观也”？ 流。 有感情有韵味的朗读 6. 指导朗读：将你感受到的浙江潮读出来， 注意读出气势读出古文特有的韵律。 齐读感受两者的不同 1. 其实描写浙江潮的文章有很多，老师又给 组内交流 你带来一篇。出示《钱塘江大潮》 ，请你读读， 感受一下这两篇课文有什么不同？在小组内 交流一下。 全班交流 2. 指名读，说感受。 虽然本课只有短短四句话， 却向我们展示了一 幅壮观的浙江潮， 感受到了我国语言文字的魅 力。把你的感受朗读出来吧！语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！五、 课堂小 结：语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！第二课时 教学目标：扫除字词障碍，精读课文，感受浙江潮的壮观场面。 教学步骤 一、 导入新 课 齐读课题 学生活动 教师活动及重点关注 上节课我们一起感受了古文描写的浙江潮， 简 洁、传神。今天我们再来感受一下现代散文 板书课题：观潮 看看两者有哪些不同？ 1、通过预习，你认为哪些生字的读音需要提 醒大家注意？ 2、指名朗读本课生字新词 3、指名分段朗读课文，注意生字的读音 1、理清课文脉络：快速浏览课文，看看作者 是按照什么顺序写的？（潮来前、潮来时、潮 来后） 2、学习潮来前课文 1―3 自然段 点拨学生理解“观潮”与“天下奇观”中的“观” 字。“观潮”中的“观”是看的意思；“天下奇观” 中的观是景象的意思， 在这里是指大潮来时的 景象。进而理解课题《观潮》即观天下奇观。 你感受到了什么？（江面平静人们急切） 3、精学“潮来时”，学习课文 4―5 节。 如果你们就在观潮的人中， 你们的心情急不急 呢？老师找来了大潮到来时的录像带你们想 不想看呢？播放录像思考： 潮来时有哪两点给 你们留下了深刻的印象？（潮的声大，浪高） 教师指导，让学生在课文中找出“写潮来时的 声音”和“写潮的样子”的句子。 知潮声：声像什么？响声怎么样？千百万 辆坦克同时开动的响声像什么？在学生回答 出来之后， 让回答最确切的学生将“闷雷”， “越 来越大”，“山崩地裂”写在黑板上。 知潮形：用以上的方法，让概括最全面又 准确的学生将“一条白线”“拉长变粗”、“白色 城墙”，“白色战马”，书写在黑板上。 知潮序：通过板书，你可以看出作者的观 察顺序吗？ 从课文中找出相关词语“远处”， “过了一会 儿”、 “水天相接”、 “向前移动”、 “再近些”、 “越 来越近”。 训其说：根据板书叙述潮来时的经过。先 让全体学生按板书内容练习说， 再让学生加上 表示观察顺序的词练习说。 解其情：如果你们就在观潮的人之中，此 时此刻你们的心情是什么样的呢？学生理解语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！设计意图二、 检查预 习：学生进行交流，纠正 读音 指名朗读 质疑三、 学习课 文： 学生齐读课文第一节找出写大潮来之前江 面景象及人们心情的 句子，读一读。观看录像 学生自己读 4―5 节 生答，相互补充语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！带着这一问题自学第 六自然段,自学后交 流。观潮人的“喜”、“惊”之情。 小结：钱塘大潮声巨大、浪罕见令人又惊 又喜， 使人惊心动魄。 让我们一起有感情朗读 “潮来时”这一部分。 4、自学“潮过后”学习课文第六节。 潮过江面景象会是什么样？ 从潮头“奔腾而去”、 “余波还在漫天卷地涌来” 分析中理解了潮头汹涌，余威犹在。 “霎时” 一词的分析中， 理解了潮头一眨眼就过， 进一 步理解了江潮速度之快。 “水位上涨六米”的分析中进一步理解钱塘大 潮之奇。 5、再忆“潮来前”，让学生进一步理解“天下奇 观”。 这正是八月十八潮，壮观天下无、浙江之潮， 天下之伟观也。 你认为这里所引用的天下指什 么？ 学生理解“天下”可以认为是中国， 也可以泛指 全世界。 学生理解“天下无”为中国之最， 也可以理解为 “世界皆无，唯中国独有”，这说明钱塘水潮是 世界之最。 第三课时四、 本课小 结：教学目标：总结、学习写作方法，现代文、文言文对比欣赏。 教学步骤 一、 复习导 入： 二、 学习写 作方法： 学生活动 1、齐读：浙江潮 2、齐读：观潮 1、 从“思路线”的归纳中教给学生解词的方法， “天下奇观”中的“奇”是指特殊，声形巨大，海 水倒灌异于一般。 2、 从潮的“形、 线”的归纳中让学生理解“静 声、 ――动――静”的写法以及以静衬动的描写手 法。 三个同学有感情朗读 3、让学生的心情与作者同“急”、同“喜”、同 “潮来前”、“潮来时”、 “惊”，同“赞”。作者赞美钱塘大潮天下奇观、 “潮过后”，其他同学 热爱祖国山河的笔下之情，为学生的心中之 听读中再次观录像 情。 4、在描写中作者运用那些修辞方法？ 5、文章开头与结尾一句之间有什么联系？ 浙江潮和观潮两篇课文的不同之处？ 语言文字方面朗读感受方面内容结构方面 同学们还曾记得， 那神奇美丽的五彩池； 雄伟语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！教师活动及重点关注设计意图三、 对比赏 析： 四、 全文总 结：语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！壮丽的瀑布； 四季如画的小兴安岭； 还有这天 下奇观的钱塘江大潮， 这就是我们可爱祖国的 山山水水， 我们怎能不感到自豪， 作者也正是 把这种热爱与自豪之情蕴含在文章的字里行 间。 作业设计：1.有感情的朗读课文；2.背诵喜欢的段落；3.积累文中的好词佳句。 板书设计： 潮来前 浙江潮 天下奇观 平静 声 形 远 闷雷 稍远 再近 更近 平静 观潮色 一条 长 粗 横贯 千万坦克 千万匹白色战马 白线 白色城墙潮来时 潮来后 教学札记：教学课题第九册第二单元： 第九册第二单元：红树林课时 进度2课型 特点主体阅读教学目标1、认识并正确、规范地书写本课的 5 个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述红树林的神奇美丽伟 大，感受祖国山河的壮丽。 3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。 1、了解红树林的特点，激发对大自然的热爱之情； 2、以提纲的形式把握课文的主要内容 1、了解红树林的特点，激发对大自然的热爱之情； 2、以提纲的形式把握课文的主要内容教学重点 教学难点教学（具） 音乐、图片资料、生字卡 准备 教学过程 第一课时 教学目标：初读课文，整体感知，理解文章重点部分。 教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 1、同学们，你们知道树林是什么颜色的吗？ 你见过其他颜色的树林吗？ 2、那么今天我们就来学习一篇新课文《红树 林》 设计意图 激发学生兴趣。 一、导入， 激发学生 兴趣 生齐读课题 二、 初读全 文、 整体感 知 学生自由朗读课文， 把生字词圈、划出来 读正确，把不好读的语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！句子多读几遍，读通 顺。 三、 学习课 文， 理解重 点部分。1、检查读词及课文的情况。 2、 、师：你喜欢海南的红树林吗？ 3 小结。 1. 指读课文，想一想：作者是从哪几个方面 来写红树林的？请你把有关的句子画下来。 2. 重点练习朗读和复述：通过学习，你能说 说你喜欢红树林的理由吗？ 3. 练读：请你选择自己喜欢的段落读一读， 说说你的感受。 （适时板书） 4. 指导朗读：美读 1、学完课文你想说点什么吗? 2、说一说你这节课最深的感受是什么。 第二课时读课文，勾画有关句 子 选择朗读，述说喜欢 的理由 练读四、 总结全 文有感情朗读 自由述说自己的感受教学目标：有感情地朗读课文，巩固生字。 教学步骤 一、 总体把 握： 二、 内容探 讨： 三、听写 四、 小练笔 板书设计： 教学反思： 试着写出课文的提纲 听写生字生词 练笔 学生活动 熟读课文，有感情的 朗读描写红树林的景 色的句子 教师活动及重点关注 结合课文，说说你对红树林的认识和理解。 设计意图1、你喜欢海南岛琼山的红树林吗？为什么？ 2、作者是从哪几个方面描写红树林的？ 纠错 提出要求：描写自己见过的奇观 红树林 神奇 美丽 奉献作业设计：1、摘抄生字新词，背诵自己喜欢的段落；2、课外阅读；教学课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学（具） 准备第九册第二单元： 第九册第二单元：海市课时 进度1课型 特点拓展阅读1、读一读《海市》 ，理解短文内容，体会作者的情感。 2、积累文中精彩的词语、语句、片断。 理解短文内容，体会作者的情感 理解短文内容，体会作者的情感教学过程 第一课时语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！教学步骤 一、 读一读 张抗抗的 《海市》学生活动教师活动及重点关注 注：旋风、海市、彩虹和丝路花语，这是让沙 漠生动的景象， 然而这些都是旅人们虚幻的希 望。“我”多想筑一条引水的渠，多想看到绿油 油的青稞麦和丰收的田野…… 1、围绕“海市”写了哪些内容？ 2、读课文之后，有什么疑问提出来。 3、注意在生提问的时候教师要加以正确的引 导， 对于那些提问比较有意义的同学进行及时 表扬。设计意图自由读课文，遇到不 认识的字可以采用学 到的各种方法。 质疑 小组交流 全班讨论 全班进行朗读，分小 组朗读，自己喜欢怎 样读就怎样读。 边读边勾画词语，标 出段号 逐段指名读课文二、 让学生 进行充分 的朗读， 在 朗读的过 程中体会 短文的意 思。分小组朗读。1、 运用掌握的学习方法再次阅读短文 《海市》 。 2、划出你感兴趣的词语。 3、短文有几个自然段？ 4、思考每段主要说的是什么？对较难归纳的 自然段，教师加以指导。 5、课文描写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、 丝路花语， 为什么以“海市”为题？读了这篇文 章你有什么感受？作业设计：有感情朗读《海市》 ，积累文中精彩的词语、语句、片断。 板书设计： 教学反思：教学课题第九册第二单元： 第九册第二单元：语文天地课时 进度3课型 特点综合活动教学目标 教学重点 教学难点1．针对景物思路严整地提问方法。 2．鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力 3．培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯 培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯 培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯教学（具） 课件 准备 教学过程 第一课时 教学目标：交流展示收集的关于“奇观”的资料，加深对“奇观”的认识。 教学步骤 一、 畅所欲 言。 学生活动 小组交流。 教师活动及重点关注 1.课前搜集自己最感兴趣的奇观，生动、流利 地讲述神奇景观。语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！设计意图语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！全班围绕“奇观”这一 主题进行奇观推介 会。 二、 初显身 手。 展示资料 自由述说 评选 教学目标：指导习作。 教学步骤 一、 认真审 题， 弄清题 目要求 学生活动 指名读题，其他学生 思考习作要求 引导归纳出要求2.引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握 一些效率高、简洁明了的学习方式。 1. 通过课前预习，你都搜集到那些有关奇观 的资料？谁愿意展示给同学们看一看？ 2. 你对其中的那些作品最感兴趣？为什么？ 3. 评选小博士。同学们都爱看历险记，就让 我们一起编探险故事吧！ 第二、三课时 教师活动及重点关注 出示题目：笔下生花 1. 要写好有关奇观的想象类作文，你认为需 要注意些什么？ 2. 你打算如何来写这篇作文？小组交流，共 同完成协作提纲笔下生花 1.提示：可以编一部像《爱丽丝漫游奇境》的 通话故事； 收集的奇观资料可以派上用场； 大 胆发挥想象， 把故事的情节设计的曲折一些才 有趣。 2.拟定写作提纲 3.教师评价指正 教师巡视指导 设计意图 明确要求之后，才 能正确的寻找材料二、 讨论确 定写作内 容小组交流，共同完成 写作提纲 全班交流写作提纲 学生写作三学生写 作， 教师巡 视 四、 评议提 升 读习作 评议内容的确定可谓是 文章的核心 学写提纲，是为了 让学生能够正确的 把握文章结构 在学生具体写作时 给予帮助自由读，自由改 交流改后的句子、段 落1.总结学生习作情况 2.出示不同要求的习作一篇佳作 评议要求：A 语句通顺；B 事例典型，内容具 体；C 想象合理丰富；D 写出真情实感。 3.出示病文，知道指导修改 体会修改的作用 4．小结：文章不厌百回改，多改会出好文章。通过对佳作和病文 的评议，明确如何 进行高效的习作， 促进学生写作能力 的提高作业设计：1.有感情朗读《海市》 ；2.收集奇观的资料，并整理，制作成一份手抄报；3.完成“笔下生花” 。 板书设计：语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！教学反思：三单元教学计划变化 通过本组课文的学习，掌握生字新词，并且能独立 单元目标 识字。 能正确、 流利、 有感情地朗读课文。 理清课文层次， （须体现“三维目 并结合实际生活加深理解， 进一步深切体会社会日新月异 标”） 的前进和变化。能自主地摘录文中的好词、佳句。扩大积 累、提到自身的口语表达和写作能力。 本单元围绕“变化”这一主题，一篇拓展阅读，两篇主体 课文， 以及一个综合活动。 诗歌 《这儿， 原来是一座村庄》 以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影， 单元教学内容分析 歌颂了改革开放政策给中国带来的巨大变化。 《中国一日》 这则新闻，用大量 说明方法来说明这一变化。 《黄河象》 从考古角度推想，推断化石形成过程。 能理清课文层次、抓课文的重点词、句来理解课文的表达 情感，并且抓住作者的写作顺序和意图。 通过学文理清层次，运用自己掌握的阅读方法理解课文。 同时，体会作者写作的方法。 单元主题单元教学重点单元教学难点1、加强朗读，在多种形式的朗读中抓重点词、句，帮助 理解。 学困声教学重难点 2、利用同伴互助的方式，合作学习，帮助学困生建立学 的突破措施 习信心。 3、老师多关注，鼓励他们积极思考。 1、以读促讲，老师引导学生思考，启发他们质疑。 2、通过大量的读，抓重点词、句理解课文。 3、让学生养成积累好词、佳句的习惯，并充分利用于 自己的写作中。语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！教学方法语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！课时的划分《这儿，原来是一座村庄》2《中国一日》1《黄河象》2 《综合活动》2《这儿，原来是一座村庄》 这儿，原来是一座村庄》课时进度 2 课时 课型特点诗歌知识和技能：一是引导学生理解课文内容；二是学习掌握并会写“灶、庞、 焕”等生字；三是引导学生找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处，为 后面的习作做准备。 （第一课时）教学目标（ 教学目标（须 体现“ 体现“三维目 标 ”）过程与方法：一是借助课题，概括课文主要内容；二是画出重点词语，体 会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。三是理解课文中教案理解的词语，找 出文中作用的比喻、泥人、夸张等修辞方法。 （第一课时） 情感态度价值观目标：反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生 活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中 国带来的可喜变化的重大意义。 （第二课时） 一是借助课题，概括课文主要内容；二是画出重点词语， 体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。三是理解课文教学重点、 教学重点、难点中教案理解的词语，找出文中作用的比喻、泥人、夸张等 修辞方法。教学（ 教学（具）准备 教 学 过 程 教学步骤第一课时学生谈自己了解的 深圳是什么样的。 （一） 导入----调动 学习热情学 生 活 动教师活动及重点关注同学们，谁去过深圳？深圳给你留下 了怎样的印象？深圳，一个繁华的城 市，是我国改革开放的前沿城市，著 名的经济特区。而这儿，原来是一座 村庄。[板书课题] 了解《春天的故事》 了解《春天的故事》这首歌的歌词含 义设 计 意 图通过谈话激发学 习兴趣（二） 自读----发现自读课文，注意将 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 与探究 字音读准。 思考：这首诗写的 是什么。可以分为 几部分？ 指名读课文，其他同学思考：这首诗 写的是什么。可以分为几部分？（让 学生试着揣摩文章的表达顺序。 ） 让学生通过自读 课文了解诗歌的 学生提出自读是不 明白的问题，全班 交流，有价值的问 题可以写到黑板 上。 （三） 品读----理解 与感悟 读 1、2 小节，说说 自己的理解。 体会.深圳、祖国 “变化”的时间之 快，变化之大，以 及社会日新月异的 前进步伐。 让学生练习上下文 和自己的积累，推 想课文中有关词语 的意思，体会其表 达效果。 4 、原来的村庄给你留下了什么印 象？[板书：昨天贫穷落后] 默读 3----7 小节， 体会诗人是怀着什 么样的心情写的？ 从哪里可以看出？ 找出相关词句。 通过“呵、超出、 只不过、奇迹般” 等词语，体会诗人 对村庄变化的惊 喜、赞叹之情。这 一节在全文中起到 了什么作用？ 让学生通过有感 小组合作学习 4---7 小节。 6、诗人为什么会如此惊叹？到底村 庄发生了什么变化？ 全班交流。并有感 情朗读。 7、4---7 小节从哪些方面写了村庄的 变化？你能感受到什么？能不能将 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 情朗读，表达自己 对文章的理解，通 过诗文的声调、节 奏等体味作者的 内容和情感。 引导学生体会第三小节。 5、现在的村庄是什么样子？ 3、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一 担担摇晃的夕阳……”这句话？用了 哪些修辞手法？ 2、诗人开篇为什么用“昨天”而不 说“过去”？ 1、这座村庄原来是什么样？你能想 象出当时的生活吗？ 大意，并质疑 检查生字的掌握情况。语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 你的感受读出来？ 学生跟读。 8、是呀，农民的生活由物质到精神 都“焕然一新”“这就是昔日……” 。 这一小节中有一个比喻句，你能找出 来吗？为什么把今天的农民喻作“春 燕”？为什么说他们在“描绘着美好 春光”？其中表达了作者怎样的情 感？四、 总结----拓展与 延伸学生了解改革开放 的总设计师邓小平 同志的丰功伟绩 深圳是在什么情况下发生变化的 呢？[播放： 《春天的故事》]。歌中唱 的是邓小平、改革开放政策。如果没 有邓小平同志，没有改革开放，也许 深圳甚至其他城市，还停留在贫穷落 后阶段呢。让我们一些来唱这首歌。学生了解改革开 放的总设计师邓 小平同志的丰功 伟绩第二课时（一）回顾原文 1 、有 感 情齐 读 课 文。 让学生学习文中作 运用的比喻、 拟人、 诗 人 是 怎 样 将 村 庄 的 变 化 写 出 来 夸张、对比等修辞 方法 结合自己的生活体 验，谈谈自己的体 会。 （二）巩固生字 （三）根据诗歌的 写作顺序，背诵课 文 1、区分形近字。 2、听写生字。 你生活的地方发生了怎样的变化？ 的？（ 让学生学习文中 作运用的比喻、拟 人、夸张、对比等 修辞方法作业设计 1．把诗歌中你认为优美的词语和句子摘抄下来。2．观察自己周围发生了哪些变化，把它记下来。板书设计这儿，原来是一座村庄 翻天覆地、焕然一新 昨天――――――――――现在 改革开放教学反思语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！《黄河象》 黄河象》课时进度 2 课时 课型特点科学小品文知识目标：1、学会本课生字、读准字音，理解“炙烤” “有气无力” “发现―― 发掘” “挖掘――发掘”等词语的意思。 （第一课时） 2、通过阅读，了解古代黄河象骨骼化石保存完整的特点，以及它的形成过程、教学目标（须 教学目标（ 体现“ 体现“三维目 标 ”）被发现、发掘、命名的过程。 （第一课时、二课时）3、找出课文中推想的内容， 根据课文内容说说这样推想的依据。 （第二课时）4、抓住主要内容，简要复述 课文。 （第一课时） 能力目标：1、培养学生整体感知课文的能力。2、提高学生的理解能力和口头 表达能力。3、提高学生的想象能力。 情感态度价值观：培养学生的想象力和学习科学知识的兴趣。 引导学生结合生活实践，展开想象，从而理解和领会科学 家关于黄河象化石形成过程的假想，增长科学知识。 学生搜集的有关资料。教学重点、 教学重点、难点 教学（ 教学（具）准备教 学 过 程 教学步骤第二课时 （一）谈话导入， 激发兴趣 知识学 生 活 动谈自己最感兴趣的教师活动及重点关注许多同学对现已灭绝的古生物挺感 兴趣，特别是恐龙，因而对一年前去 过的中华恐龙园是念念不忘，说说那 次游园最令你难忘的，你最感兴趣的 是什么？设 计 意 图学习兴趣是学生 的内在需要之一， 有了兴趣，学习就 成为一种享受，一 种愉快的体验，从 学生最感兴趣的 话题切入，又紧接 下面环节古生物 化石及相关知识 介绍，激发学生内 需。全班交流收集的资把你了解的关于化石的资料拿来与丰富对“化石”这语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 料 化石资料交流，丰 富感性认识 今天，老师要带大家走进北京自然博 物馆， 参观一具大象的骨骼化石。 （出 示图片）这就是古代黄河象的骨骼化 石。 （板书课题：黄河象） 大家交流。 一科学知识的感 知，拓展学生视 野，培养对科学的 兴趣和探究欲。1、 （看图）看着这具大象的骨架样子 （板书：骨架样子）你觉得它有什么 高大、完整 （二）学习第一段 课文在第几段描绘，请划出有关语 学生根据相关特点 找 句 子 并小 声 朗 读 齐读这些语句，体 会黄河象化石的特 点。 （再看图片）看着这具化石的样子， 学生自由提问。 你有什么想了解的？ 师引导提出：黄河象化石是怎样被挖 掘出来的？为什么能被保存得这样 完整？ 通过学生质疑解 古代黄河象的化石能够这样完整地 请快速、轻声地朗 读最后两个自然 段、找出答案。 1、检查：人们是怎样挖掘出这样高 学生回答 读文后用自己的话 （三）学习最后两 个自然段 说说， 说说 ，当时发生了 什么事？ 什么事？ 化石的发现――化 石的挖掘――化石 被挖掘出时样子 象化石被挖掘出来时是什么样子的， 请从文中找出有关语句。待学生找到 后，师出示句子，生齐读这句话。 师板书：斜插沙土 找相关句子 文章开头向我们介绍了象化石的特 点和样子，结尾介绍了象化石的发掘 和刚发掘出来时的样子，那么中间部 科学家假想黄河象 分介绍了什么呢？ 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 脚踩砾石。 此段告诉了我们什么？ 大、完整的象化石的？ 保存下来，在象化石的发现史上是罕 见的，人们是怎样发掘的呢？ 疑让学生了解化 石特点，培养学生 自主读文的能力 句。读句子后，再谈体会。 特点？语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 化石的来历。 什么是假想？（四）学习第 2―7 自然段假设、想象。对于发生在几百万年前事，我们现代 人根本不可能亲眼所见，也不可能找 到现成的资料查询，人们只能根据一 些历史性的东西来进行想象、假设。 那么，科学家是根据什么来想象、假 设黄河象化石的来历的？科学家从哪几步假想了黄河象的来 历? 学生读 2-7 自然段 并总结出科学家假 象黄河象的来历 句 （勾出关键词、 ） 勾出关键词、 边。 （3）老象失足落水的情景。 （4）黄河象是怎样变成化 石的。 讨论得出四层： （1）当时的时间、气候和 地理环境。 （2）黄河象怎样来到小河科学家根据黄河象化石被挖掘出来 时的样子， 想象了化石的来历， 下边， 我们就来看看科学家是怎样来想象 小组合作，表演大 象当时陷进淤泥里 的情景。 的第二课时一、复习旧知，引 入新课 说说文中所说的黄 河象是什么样的。 提示： （1）按课文的叙述顺序。 二、复述课文。 指名复述内容。 （2）按事情发展的先后顺序： 黄河象喝水失足――变成化石―― 发掘化石――展出化石你认为科学家的假想最生动的一幕 是哪里？ 生自由回答，自由 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 感情朗读。 三、拓展延伸，陶 冶学生情操 1、刚才大家学得很认真，老师真为 大家高兴。你们知道大象的生活习性 吗? 今天，我们今天认识的大象化石是在 甘肃发现的，现在，我们再来看一组 （出示甘肃地貌） 第一课时学生已 资料，在这里老师 通过自己收集的 资料对课文学习 对于课文的写作顺序，你有不同的见 四、回顾课文,巩固 练习 解吗？能按另外的顺序重新叙述这 篇课文吗？（还可以怎样安排文章的 写作顺序） 做补充 老师收集的关于甘肃地貌的资料。 经 交 流 了 自 己 的五、总结今天我们学习了一篇有关黄河象的 文章。科学家们即生动又合理的想 象，给我们留下了深刻的印象。可以 说每一个古生物化石中，都蕴含着深 奥的科学道理。如果你感兴趣可以找 来这方面的资料读读，也可以推荐给 老师和同学。作业设计简要复述课文。 板书设计黄 河 炙烤 高大 完整 ↓ 干渴 ↓ 陷进 ↓ 化石 斜插沙土 脚踩石头 象 骨架的样子－－－－假想来历－－－－发掘化石教学反思语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！《楼兰之死》 楼兰之死》课时进度 教学目标（ 教学目标（须 体现“ 体现“三维目 标 ”） 1 课时 课型特点说明文1、通过本文的学习，使学生认识到生态植被被破坏的严重性，从而增强保护环 境的意识和紧迫感。 2、通过阅读，使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。 3、在熟读课文的基础上，能概括文章的主要内容。 通过阅读，使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方 法。能概括文章的主要内容教学重点、 教学重点、难点 教学（ 教学（具）准备教 学 过 程 教学步骤一、质疑揭题学 生 活 动质疑课题教师活动及重点关注1、师朗诵《从军行》 。解释诗意。 2、板书――楼兰，在地图上指出它 的位置。 3、引导学生想象楼兰的样子。 4、补充课题《楼兰之死》 板书有代表性的问题。设 计 意 图二、阅读升华 1、自由朗读课文。 出示阅读提示：①通读全文，自学文 中字词。②思考刚才大家提出的问 题。交流 指名朗读课文第一 自然段，想一想： 楼兰前后发生了什 么样的变化。勾出 关键词、句）交流 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 相机板书繁荣――消亡语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 回答展示搜集的材料， 让学生感受“死” 的真正含义 带着疑问默读课文 2-5 自然段， 楼兰为 什么死了？小组交 流“楼兰死了”的 原因。 培养学生独立阅 读的能力全班归纳。结合学 习作者的写作方法 （诠释、举例、列 数字） 激发情感（回想着历史上曾经辉煌一 时的古城，再看看今天人们依然在肆 列举身边见到的环 境恶化的例子。 引读课文最后一自然段，加强语气： 如果不让悲剧重演的话，我们应该怎 样做？ 小组讨论，以小组 完成一份计划书。 展示小结 三、拓展延伸 无忌惮的破坏着我们的生存环境） 培养学生的口语 表达能力1、统计，如果象 课文列的数据，那 10 年、100 年后， 柴车一天有几辆？ 共有多少辆？要破 坏多少植被？作业设计搜集有关自然环境的资料，准备办一期手抄报。 板书设计楼兰之死 繁荣→消亡 保护环境 迫在眉睫教学反思语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！《中国一日》 中国一日》课时进度 教学目标（ 教学目标（须 体现“ 体现“三维目 标 ”） 1 课时 课型特点说明文1、初步感知询问年的体裁特点，把握课文结构，了解课文内容。 2、通过阅读，进一步体会改革开放给中国带来的巨大变化，同时理解作者“崛 起于城中同步，希望于困顿同在”这句话的含义。 3、学习本文大量运用列数字、作比较等说明事物的方法。 把握课文结构， 了解课文内容。 学习本文大量运用列数字、 作比较等说明事物的方法。教学重点、 教学重点、难点 教学（ 教学（具）准备教 学 过 程 教学步骤一、延伸导入 生谈感受学 生 活 动教师活动及重点关注学完《这儿，原来是一座村庄》你感 受了什么？ 揭示课题，在中国这片神奇的土地 上，每时每刻都在发生着变化，我们 一起走进《中国一日》 ，确实感受一 下。设 计 意 图二、阅读感悟1、 了解新闻的体裁 结构。 2、默读课文。 出示阅读提示： A、认真阅读课文； 交流阅读提示 B。 B、 找一找， 作者从哪几方面写了 “中 （从中国的消费、 市场、住宅、交通 国一日”？关键词 学生从文中抓关 键词来回答问题C、在你不理解或不知道的地方做下 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 运输、人口、国内 生产总值等方面） 小组选择一个内 容，以画图表的方 式把具体的数字呈 现出来。提供学习 资料：瑞典人口总 数 880 万，芬兰人 口总数 524900，挪 威 人 口 总 数 462 万。澳大利亚人口 总数 1900 多万。 记号。 D、读完后和小组的同学交流交流。各小组把列好的表 格展示并解说。讨论：中国为什么 会发生这么大的变 化？板书：改革开放拓展：在日新月异的今天，我们是否 可以安枕无忧了呢？ 2005 年世界人均 GDP 排行榜 看到这份资料你感 受到什么？（崛起 与沉重同步，希望 与困顿同在） 36,800 3. 瑞士 39,880 6. 日本 34,510 8. 加拿大 31,300 4. 美国 37,610 7. 丹麦 33,750 9. 冰岛 30,810 98. 中国 1,700 1. 卢森堡 43,940 2. 挪威 43,350 5. 香港作业设计这则新闻是 1994 年的调查结果， 12 年后的今天， 在 这些数据是否发生了变化了呢？ 课后去查找相关的资料。 学习作者的写作方法，写一篇新闻《我家的一日》 。板书设计教学反思语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！综合活动课时进度 教学目标（ 教学目标（须 体现“ 体现“三维目 标 ”） 2 课时 课型特点1、 培养学生口语和书面的表达能力和评价能力， 引导学生关注生活、 关注社会。 2、学习用对比突出变化，用列举数字说明变化的方法。教学重点、 教学重点、难点 教学（ 教学（具）准备培养学生口语和书面的表达能力和评价能力。学习用对比 突出变化，用列举数字说明变化的方法 图片、资料教 学 过 程 教学步骤一、活动导入学 生 活 动教师活动及重点关注1、谈话：生活在信息时代，我们都设 计 意 图深切地体会到了什么叫“日新月异” 通 过 谈 话 激 发 学 “万象更新” 。你愿意用自己的眼睛 去观察这些变化，用自己的笔去记录 这些变化吗？ 生在最短的时间内 为“变”组词。 2、师板书“变” ，要求学生在最短的 时间内为“变”组词。 3、师简单归纳，引导学生关注社会 和周围生活的变化。 二、组织活动 ： （一）看一看 小组内交流：注意 周围的生活环境 我们知道时间是一部永不停息的机 器，永远向前飞转；时间又是一匹永 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 生的学习兴趣语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 中，有无忽略的现 象？看一看谁的发 现最新奇？（确定 感兴趣的话题：例 如我们的学习用具 发生了怎样的变 化？） 全班交流。 （二）找一找 2、 根据反映的问题 收集材料，选择好 方式。 用数字显示变化 用图片或摄影作品 的显示变化 用 实 物 显 示 变 化…… （三）说一说 1、 我向同学们报 告：xx（如电视、 笔、住房）的变化 2、 我朗诵搜集的诗 歌 3 、我 放 了访 谈 录 音…… 4、评价：谁的发言 最精彩？谁的点评 最得当？ 谈一谈身边的变化，如生活、 谈一谈身边的变化，如生活、学习的 的变化 环境等。 环境等。 培养学生的口语 表达能力 1、在我们身边发生这么多的变化， 用什么方法可以把这些变化表现出 来呢？ 不停蹄的骏马，永远向前飞奔。我们 周围的一切事物随着时间也都在发 生变化。（四）写一写 1、习作要求：内容真实、科学，意 思表达清楚、明白，有一定条理，语 言通顺。题材、体裁、题目都不受限 制，主题紧扣“变” 。 2、指导习作： （1）出示反映变化的图片、资料， 自拟题目，写一首 小诗或写一篇新闻 等。 写完后小组交流， 学生自评，小组评 价。 然后进行描述。 （2）明确写作要点：要求写出今昔 的变化； “昔”的内容少写， “今”的 内容要多写。 （3）学生各抒己见，讲讲身边的变 化。作业设计以《小屋的变化》或《我家一日》为题写作文。 板书设计语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！单元教学反思四单元教学计划韵味 通过本组课文的学习，掌握生字新词，并且能独立 单元目标 识字。 能正确、 流利、 有感情地朗读课文。 理清课文层次， （须体现“三维目 理解关键句子在文中起到的作用。 学会领悟作者思想感情 标”） 发展的脉络，能自主摘录文中的好词、佳句，并试着用于 自己的口语表达和写作中。 以“韵味”为主题，两篇主体课文分别以散文的形式，讴 歌了自然界与人类社会在成长、 发展过程中所展示出各自 独特的“韵味”，抒发对大自然的热爱。拓展阅读文，则 单元教学内容分析 从文学上锤炼语言，谴词造句的角度，讲述了古代著名文 学家推敲语言的过程和方法，从中可见推敲锤炼语言之 “韵味”的重要。 理清课文层次，理解课文内容。领悟学习作者运用各种写 作手法，并从中领悟作者所要表达的思想感情。 理解重点词、句在文中的含义，将学会的写作手法运用于 自己的写作中。 单元主题单元教学重点单元教学难点4、加强朗读，在多种形式的朗读中抓重点词、句，帮助 理解。 学困声教学重难点 5、利用同伴互助的方式，合作学习，帮助学困生建立学 的突破措施 习信心。 6、老师多关注，鼓励他们积极思考。 7、做好预习，并对课文有所了解。 教学方法 4、以读促讲，老师引导学生思考，启发学生用所学的能 力来学文。 5、通过大量的读，抓重点词、句理解课文。语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！6、让学生养成积累好词、佳句的习惯，并充分利用于 自己的写作中。 《枫叶如丹》2 《我喜欢》2 《推敲》2 《千锤百炼为一“绿”》1 《语文天地》2课时的划分《枫叶如丹》 枫叶如丹》课时进度 2 课时 课型特点散文1．学会本课生字，理解“至理名言、心旷神怡、绚烂、静憩”等重点词语的意教学目标（ 教学目标（须 体现“三维目 标 ”）思。 （第一课时）欣赏 1-7 自然段，充分感悟作者对生活的喜爱。整体感知课文 第二部分的内容。 （第一课时） 2．正确、流利、有感情的朗读课文，了解作者照照片的经过，以及对自然界与 人世的看法，体会作者的感悟。 （第二课时） 3．培养积累语言，体味语言的情趣，树立正确的人生观，价值观。教学重点、 教学重点、难点 教学（ 教学（具）准备理解文中包含的哲理。理解“成熟的美，是真正的美” 。教 学 过 程 教学步骤一、导入学 生 活 动教师活动及重点关注 教师活动及重点关注1）设置情景：同学们，这几天校园 的景物特点发生了怎样的变化？秋 天给你们的感觉是怎样的？设 计 意 图思考回答你们喜欢枫叶吗？为什么？ （2）唐代诗人杜牧写过一首与枫叶 有关的古诗 山行 杜牧 通过学生熟悉的 古诗，进一步让学 生对枫叶有所了 解，为学习文章作 铺垫。让学生畅所欲言远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 提问：这首诗为我们描绘了 一幅怎样的景物画？（用作第二课时语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 做拓展） 二、初读课文，整 体感知 学生初读课文，借 助工具书，解决本 课生字难词。 自然段， 阅读 1-7 自然段， 并勾出你喜欢欣赏 的地方， 体会。 的地方，谈体会。 学生先自己学习， 然后全班交流讨 论。 学生通过讨论难解 决的问题有： （1）为什么说 “自然与人世，处 处相通？” （从 1-7 段的描写中你体会 到了什么？） （2） “也就在 这一刹那间，我恍 然明白”了什么？ （3） 什么是 “真 正的成熟，真正的 美”？（2、3 在学 三、精读课文， 理解感悟 1．学习第一部分 生学文过程中引出 这两个问题） 师范读课文第一部分，学生边听边思 考：一年四季中，自己最喜欢哪个季 节？ 赞美大自然的生命力 通过师读课文，让 学生体会散文的 优美意境；让学生 说说喜欢哪一个 季节及原因，可以 谈谈原因 自己读课文， 思考： 文章写春、夏、秋 三个季节，到底想 赞美大自然的什 么？ 指名读课文，思考：从哪儿可以看出 “自然和人世，处处相通”？ 让学生对自然、对 生活有独特的感 悟和理解，同时以 便对文章内容有 更深刻的认识。 这句话哲理性非 常强，学生很难理 解，通过这一问题 的设计，让学生对 小组为单位讨论交 流，分组汇报，师 小结 这句话有个初步 的认识。 培养学生质疑问 难的能力，让学生 养成用心读书的 习惯，同时老师可 以根据学生的问 题，有的放矢的展 开教学。 2．再读课文。思考：这篇课文分为 几部分？(这篇文章以空行为标志， 把文章分成两部分。) 1．读文（重点理解：至理名言心旷 神怡绚烂静憩等词语的意思。 ） 让学生通过自学 生字词，扫除阅读 障碍，为后面学习 文章做好充分的 准备。 让学生从整体上 把握文章的结构， 对课文有个初步 的认识。2．学习第二部分 有感情的朗读课文写照相的经过语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！（ 1 ） 快 速默 读 课 文，思考：这一部 分叙述了一件什么 事？自读课文，讨论： 作者对 R 先生家的 枫树的印象，有几 次变化，原因是什 么？ 学生读这两句话， 从中体会到什么？ （让学生谈体会）出示：①红艳艳的枫叶，挂满一树， 铺满一地。 ②再望望那株枫树，竟如一位凄 苦的老人在晨风中垂头无语。 师引导：作者刚刚看到枫树的时候， 感觉非常好， 红艳艳一片， 分外耀眼， 继而遗憾，觉得缺少了些什么？（指 名说）作者为什么要用一位凄苦的老 人来比喻枫树呢？师小结： 老人的心态是孤独、 凄凉的， 通 过 这 一 环 节 的 这株枫树与老人的相似之处是一样 的孤独寂寞。 师进一步引导：就在这一刹那 学生讨论交流 间，我按动了快门， “这一刹那”指 哪个时刻？作者为什么要在那一刹 那按动快门呢？ 生命之树，秋之枫叶等等 设计，激起学生对 生命的热爱。思考：这张照片为 什么命名为“秋之 生命”？如果给你 这张照片，你会取 怎样的名字呢？ 自读 13 自然段， 思 考：作者到底明白 了什么？联系上下 文分析。 （要求先用 笔写，再讨论）有 感情的朗读这一 段。 师小结：只有经历了长大、挫折，人 才能变得成熟，而成熟的美，才是真 正的美。 让学生树立正确 的人生观及价值 观，从而理解了文 章的中心。 齐读最后一段，体 会什么是真正的成 四、有感情的朗读 课文 熟，真正的美。 （让 学生畅所欲言，发 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 表自己的意见）作业设计 1．选择你最喜欢的一段熟读背诵，体会语言的韵味。2．写一篇“读《枫叶如丹》有感” 。板书设计一自然 二人世枫叶如丹 天地万物 恍然（主旨） 人间万事 真正的成熟教学反思《我喜欢》 我喜欢》课时进度 2 课时 课型特点散文1．学会本课生字，结合上下文理解“浣净、素馨、迭代、摇曳”等词语。（第教学目标（ 教学目标（须 体现“ 体现“三维目 标 ”）一课时）2．在体会作者情感的同时，培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的 能力和有独特的感受。3．有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活独 特的美好情感。4．在理解课文的基础上，仿照课文写一写。（第二课时）教学重点、 教学重点、难点 教学（ 教学（具）准备1．通过各种形式的读，让学生体会、感悟作者的喜悦 之情。2．你喜欢什么？依照课文写一写。教 学 过 程 教学步骤第一课时 自由谈话 一、谈话导入学 生 活 动教师活动及重点关注同学们，相信在你们多彩的童年里一 定有许多喜欢的事物吧！说一说你都 喜欢什么呢？今天，就让我们先一起 感受台湾女作家张晓风对生活的喜 欢与热爱吧！ （板书课题）设 计 意 图拉近了和课文内 容的距离，激发了 学生学习的兴趣。二、检查预习，自 主质疑 注意读准字音，读1、出示生字词指名认读。如：遂、 炫。说说识字方法，如“撤”换部首 2、指名分段读课文。 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 通句子。 交流质疑。 3、师引导生针对题目、词、句和内 容进行质疑。字词生生互动解决。难 理解的句子、内容可留到后面解决。 素馨：素雅温馨。迭代：替换、取代。 摇曳：摇荡。炫耀：夸耀 三：初读课文，了 解内容，理清脉络 1、学生默读课文， 了解每个自然段的 主要内容。想想， 读后你有什么感 受？ 再读文，思考：这 是一篇抒情散文， 每个自然段有什么 共同点？ 作者是从哪几方面 书写自己喜欢的情 怀的？ 学生选择自己喜欢 四、品读课文，感 悟语言 的段落感悟朗读， 并说说喜欢的理 由，试着读出喜欢 的心情。 （ 1 ） 学 生自 己 感 悟，自己练读。 （2） 喜欢相同部分 的同学自由组合， 共同探讨对相应部 分的个人理解。一 起练读， 互相指正， 互相学习。 （3）全班交流 先写喜欢四季不同的景物，再写喜欢 自然景物，最后写对社会生活的喜爱 每个段开头都用“我喜欢”三个字领 起下文，12 个自然段形成了排比段。男女生对读。让学 生从读中体会，感 悟作者的情感。老师指导学生带着感情读出作者“喜 欢”的心情。 老师领读。五、课堂小结作者按顺序写自己喜欢四季的不同 景物，再写喜欢自然景物，最后写对 社会生活的喜爱。第二课时 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 朗读全文。 一、复习导入 1、通过上节课的学习，我们了解到 作者喜欢哪些事物？ 2、我们一起来感受作者的喜欢之情。 热爱自然，热爱生 二、精读课文，体 悟感情 活 读文找相关语句， 并谈体会 1 通过读课文你们从中体会到作者 怎样的感情？ 你们从课文的哪些地方体会到的？三、研读课文，质 疑问难 小组内讨论，然后 全班交流。这节课我们进一步研读课文，提出自 己不懂的问题，先小组内讨论，然后 全班交流。在交流中过程中重点体会 以下问题：1、 “我喜欢的另一种花” 是什么？为什么？（这句话在文中的 作用？）2、我喜欢读信的原因是什 么？（表情）从“泪光”二字中体会 到什么？ 生读这几句话。 交流体会其中包含 的作者对书的热爱 和对看书的感悟。 师出示句子： “我还喜欢看书，特别 是在夜晚。在书籍里面，我不能自抑 地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它 就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯 的纸面蕴含着一种古典的美。历史的 兴亡，事物的迭代本是这样虚幻，惟 有书中的智慧永远长存。 ”联系自己 的阅读体会说说自己对这句话的理 解。――优美和智慧 课文第 12 自然段省略号自成一段。 它告诉了我们什么？这又表达了作 者怎样的人生态度？课文中每段的 开头都反复用“我喜欢” ，这表达了四、全文总结，拓 展升华什么？ 自然段在全问中的作用？ 第 13 自然段在全问中的作用？读句 子，体会作者所要表达的情感。 体会作者所要表达的情感。 师总结：对生活充满着一份欣赏与期 待，对共存与一方天地里的万物，时 时报以微笑和真诚，不经意间，你就 会受到生活的丰富馈赠。热爱生活 吧！2、引导生积累好词佳句。作业设计（1）背诵自己喜欢的段落（2）将其中深刻的句子抄录下来，制作成书签。板书设计我喜欢我喜欢 四季不同的景物 自然景物 热爱自然，热爱生活 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 社会生活教学反思推敲课时进度 教学目标（ 教学目标（须 体现“三维目 体现“ 标 ”） 1 课时 课型特点1．正确、流利，并能讲出这个故事。2．学会生字，理解新词语的意思。3．会 用“即使……也……”造句。4．了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习 贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 了解故事的经过， 理解 “推敲” 的含义。 指导用 “即使…… 也……”造句。教学重点、 教学重点、难点 教学（ 教学（具）准备教 学 过 程 教学步骤一、出示诗句，导 入新课。学 生 活 动教师活动及重点关注1、出示图画。师述：夜深人静，月 光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜 的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小设 计 意 图从诗歌引入，为下 文学习作铺垫（1）指名读诗句， 鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲 注意读准字音。 （2） 说说诗句的意 思。 指导读准字音。 3、同学们通过预习，一定知道这句 诗是谁写的吧？ 4、出示全诗，师范读，学生齐读： 月下门”所描绘的情景。