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你可能喜欢自动酶标仪操作规程 - 仪器教程 - 生物秀
标题: 自动酶标仪操作规程
摘要: 1 目的： 规范自动酶标仪的操作方法，确保正确使用自动酶标仪2 应用范围： (略)3 责任人： (略)4 内容： 4 1开机 4 1 1将酶标仪后部的电源开关灯打开，仪器将显示自检、基础酶联、软件版本号，随后显示基础酶联、准备和时间。在自检过程中，仪器对每一个已装的滤光片选择合适的光强……
1.目的： 规范自动酶标仪的操作方法，确保正确使用自动酶标仪
2.应用范围： (略)
3.责任人： (略)
4.1.1将酶标仪后部的电源开关灯打开，将显示自检、基础酶联、软件版本号，随后显示基础酶联、准备和时间。在自检过程中，对每一个已装的滤光片选择合适的光强度，开机后，等候1分钟预热。
4.1.2开机后，测量模式1及其某些参数（如：单波长检测、1号滤光片、不作数据计算，进板方式、无板统计分析和打印机方式）都已默认。
4.2.1按下paper feed健，取下运输中装入打印机系统的纸张，将卷纸游离端插入仪器后部的插口，直至有轻微阻力感。注意卷纸转动的正确方向。
4.2.2按下paper feed健，直至将纸送入打印机。将卷轴插入卷纸，将卷轴及卷纸放入仪器后部的凹槽。
选择程序模式时，先按shirt键，再按enter键。程序模式有：基础酶联软件、凝集检测软件、临界值定性软件、曲线回归定量软件。在确定程序模式后，进入自检并完成。在每个程序模式里选择所需的测量模式和参数、计算模式和参数。按star健开始检测。检测后，结果会输出至内置打印机或通过接口输出。
4.3.1程序模式1&&基础酶联软件：在检测前需选择好测量模式和计算模式及参数。
4.3.1.1测量模式和测量参数
4.3.1.1.1测量模式：通过mode键来选择，可通过&&键查看测量模式目录。也可通过数字键来选择测量模式。
4.3.1.1.2测量参数：通过meas param键或enter键来选择，也可通过&&键和和数字键输入新参数。
可通过meas param键和enter键来选择默认值或以前设定的值。
4.3.1.1.3在程序模式1中有以下测量模式的供选择：
4.3.1.1.3.1单波长检测：用单波长测量吸光值。
4.3.1.1.3.2双波长检测：用双波长测量吸光值。第二次检测结果从第一次检测中减得。
4.3.1.1.3.3双时法检测：在两个不同的时间点上测量吸光值。第二次检测结果从第一次检测中减得。
4.3.1.1.3.4酶标动力学检测：测量吸光值的变化速度。
4.3.1.1.3.5多波长检测：每一列的吸光值用各自不同的波长检测。
4.3.1.1.3.6计算机控制检测：仪器由一个外接计算机控制。
4.3.1.1.4在程序模式1中有以下的测量参数可供选择：
4.3.1.1.4.1力学检测：测量吸光值的变化速度。
4.3.1.1.4.2空白
3） 列平均空白：输入空白列号（1－12）；采用该列空白值（8个）的平均值为空白值。
4） 列空白：输入空白列号（1－12）；每行采用各自不同的空白值。
5） 行平均空白：输入空白行号（A-H）；采用该行空白值（12个）的平均值为空白值。
6） 行空白：输入空白行号（A-H）；每列采用各自不同的空白值。
4.3.1.1.4.2.2空白形式：
1）每板都设空白：
2）固定空白：用前一板的空白值，若选固定空白，在检测下一板前，须选择1.用旧空白2.重设空白。
4.3.1.1.4.3结果形式（在测量模式2、3、和4中可选择）
4.3.1.1.4.3.1最终结果：吸光值的差值。
4.3.1.1.4.3.2全部结果：中间的全部结果（如滤光片1的吸光值，滤光片2的吸光值）。
4.3.1.1.4.4时间设置：
4.3.1.1.4.4.1间歇时间：（在测量模式3、和4中可选择）
连续检测板时的间歇时间。最短间歇时间为5秒，最长为17小时59分59秒。按时：分：秒输入时间。
4.3.1.1.4.4.2延迟时间：（在测量模式4中可选择）
即在测量开始前的一段时间，最小延迟时间为0秒，最长为17小时59分59秒，按时：分：秒输入时间。
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电话：021-如何检验两组回归系数之间的差别
例如,把性别作为调节变量,在AMOS里就可以用多组比较的方法,从结果报告的P值可以看出模型对男女是否等同；如在spss里对男女分别做回归,该如何分别回归,如何比较两个方程所得标准回归系数是否有差异呢?举例：女生组 y1=a1+b1x+c1z； 男生组 y2=a2+b2x+c2z.可以用的方法有---- 1.比较两个回归系数之间差别的公式为：(b1-b2)/se12,其中b1和b2是被比较的回归系,se12是两者的Join Standard Error(联合标准误差),其结果是一个以自由度为n-k-2的t分布（其中n是样本量、k是原来的自变量数,本案中为x和c两个）.可是,在SPSS（其实是任何OLS回归）中,你如果将男女分成两个样本分布做回归可以得到b1和b2,却得不到联合标准误差se12（因为b1和b2出现在不同的模型中国）,所以无法用到上述公式.2.SEM（包括AMOS）是通过比较男女样本的拟合度之差别来比较两组回归系数之间的等同性.不过,SEM的这种做法是有代价的：它将一个总样本分成两个小样本,其结果是降低了Power of Analysis (统计分析效力),从而在没有降低犯Type I的误差的同时又提高了犯Type II误差.3.较合理的方法是男女不分组、保留在同一样本内,将性别转换成dummy变量,再生成性别与你想比较的自变量（如X）的交互变量（如X*性别）,这就是我和小彭各自发的前贴的意思.也就是说,将你的公式1（或公式2）中改成：Y = a + bX + cZ + dS +eSX + fSZ 其中S是性别（假定男=0、女=1）,SX是性别与X的交互变量、SZ是性别与Z的交互变量.如果男女在S上的取值（即0和1）代人该公式,就可以分解成以下两个公式（注意：样本还是一个）：女生组（S=1）：Y = a + bX + cZ + d1 +e1X + f1Z = (a+d) + (b+e)X + (c+f)Z 男生组（S=0）：Y = a + bX + cZ + d0 + e0X + f0Z = a + bX + cZ 如果d是显著的（即男女本身之差别）,就说明女生在Y上的截距（即平均值）比男生高d个单位（见以下左右图的截距）；如果e是显著的（即性别对X与Y之关系的影响）,就说明女生的X斜率比男生大e个单位（见左下图红线的斜率）；如果f是显著的（即性别对Z与Y之关系的影响）,就说明女生的Z斜率比男生大f个单位（见右下图紫线的斜率）.注：上两图应该是合并在一个三维图,但是不容易看清楚,所以分开来画.
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方法技巧一元二次方程的解法例析
一元二次方程和一元一次方程都是整式方程，它是初中数学的一个重点内容，也是学生今后学习数学的基础。在没讲一元二次方程的解法之前，先说明一下它与一元一次方程区别。根据定义可知，只含有一个未知数，且未知数的最高次数是2的整式方程叫做一元二次方程，一般式为：。一元二次方程有三个特点：(1)只含有一个未知数；(2)未知数的最高次数是2；(3)是整式方程。因此判断一个方程是否为一元二次方程，要先看它是否为整式方程，若是，再对它进行整理，如能整理为的形式，那么这个方程就是一元二次方程。下面再讲一元二次方程的解法。解一元二次方程的基本思想方法是通过“降次”，将它化为两个一元一次方程。一元二次方程的基本解法有四种：1、直接开平方法；2、配方法；3、公式法；4、因式分解法。如下表：方法适合方程类型注意事项直接开平方法≥0时有解，＜0时无解。配方法二次项系数若不为1，必须先把系数化为1，再进行配方。公式法≥0时，方程有解；＜0时，方程无解。先化为一般形式再用公式。因式分解法方程的一边为0，另一边分解成两个一次因式的积。方程的一边必须是0，另一边可用任何方法分解因式。【举例解析】例1：已知，解关于的方程。分析：注意满足的的值将使原方程成为哪一类方程。解：由得：或，当时，原方程为，即，解得当时，原方程为，即，解得，.说明：由本题可见，只有项系数不为0，且为最高次项时，方程才是一元二次方程，才能使用一元二次方程的解法，题中对一元二次方程的描述是不完整的，应该说明最高次项系数不为0。通常用一般形式描述的一元二次方程更为简明，即形如的方程叫作关于的一元二次方程。若本题不给出条件，就必须在整理后对项的字母系数分情况进行讨论。例2：用开平方法解下面的一元二次方程。（1）； （2）（3）；（4）分析：直接开平方法就是用直接开平方求解一元二次方程的方法。用直接开平方法解形如的方程，其解为。通过观察不难发现第（1）、（2）两小题中的方程显然用直接开平方法好做；第（3）题因方程左边可变为完全平方式，右边的121＞0，所以此方程也可用直接开平方法解；第（4）小题，方程左边可利用平方差公式，然后把常数移到右边，即可利用直接开平方法进行解答了。解：（1）∴（注意不要丢解）由得，由得，∴原方程的解为：，（2）由得，由得∴原方程的解为：，（3）∴，∴∴，∴原方程的解为：，（4）∴，即∴，∴，∴原方程的解为：，说明：解一元二次方程时，通常先把方程化为一般式，但如果不要求化为一般式，像本题要求用开平方法直接求解，就不必化成一般式。用开平方法直接求解，应注意方程两边同时开方时，只需在一边取正负号，还应注意不要丢解。例3：用配方法解下列一元二次方程。（1）；（2）分析：用配方法解方程，应先将常数移到方程右边，再将二次项系数化为1，变为的形式。第（1）题可变为，然后在方程两边同时加上一次项系数的一半的平方，即：，方程左边构成一个完全平方式，右边是一个不小于0的常数，即：，接下去即可利用直接开平方法解答了。第（2）题在配方时应特别注意在方程两边同时加上一次项系数的一半的平方。解：（1）二次项系数化为1，移常数项得：，配方得：，即直接开平方得：∴，二次项系数化为1，移常数项得：方程两边都加上一次项系数一半的平方得：即直接开平方得：∴，∴原方程的解为：，说明：配方是一种基本的变形，解题中虽不常用，但作为一种基本方法要熟练掌握。配方时应按下面的步骤进行：先把二次项系数化为1，并把常数项移到一边；再在方程两边同时加上一次项系数一半的平方。最后变为完全平方式利用直接开平方法即可完成解题任务。例4：用公式法解下列方程。（1）；（2）分析：用公式法就是指利用求根公式，使用时应先把一元二次方程化成一般形式，然后计算判别式的值，当≥0时，把各项系数的值代入求根公式即可得到方程的根。但要注意当＜0时，方程无解。第（1）小题应先移项化为一般式，再计算出判别式的值，判断解的情况之后，方可确定是否可直接代入求根公式；第（2）小题为了避免分数运算的繁琐，可变形为，求出判别式的值后，再确定是否可代入求根公式求解。解：（1），化为一般式：求出判别式的值：＞0代入求根公式：，∴，（2）化为一般式：求出判别式的值：＞0∴∴，说明：公式法可以用于解任何一元二次方程，在找不到简单方法时，即考虑化为一般形式后使用公式法。但在应用时要先明确公式中字母在题中所表示的量，再求出判别式的值，解得的根要进行化简。例5：用分解因式法解下列方程。（1）；（2）分析：分解因式法是把方程变形为一边是零，把另一边的二次三项式分解成两个一次因式的积的形式，让两个一次因式分别等于零，得到两个一元一次方程，解这两个一元一次方程所得到的根，就是原方程的两个根。第（1）题已经是一般式，可直接对左边分解因式；第（2）题必须先化简变为一般式后再进行分解因式。解：（1）左边分解成两个因式的积得：于是可得：，∴，（2）化简变为一般式得：左边分解成两个因式的积得：于是可得：，∴，说明：使用分解因式法时，方程的一边一定要化为0，这样才能达到降次的目的。把方程一边化为0，把另一边分解因式的方法可以用于解今后遇到的各类方程。因为这是把方程降次的重要手段之一。从上述例题来看，解一元二次方程的基本思路是向一元一次方程转化，转化的方法主要为开平方法和使方程一边为0，把方程另一边分解因式，配方，或利用求根公式法。另外，在解一元二次方程时，要先观察方程是否可以应用开平方、分解因式等简单方法，找不到简单方法时，即考虑化为一般形式后使用公式法。例6：选用恰当的方法解下列方程。（1）； （2）（3）； （4）分析：第（1）题可变形为，而后利用直接开平方法较为简便；第（2）题移项后利用分解因式法较为简便；第（3）题化为一般式后可利用求根公式法解答；第（4）题采取配方法较为简便。解：（1）整理得：直接开平方得：∴，（2）分解因式得：∴，（3）整理得：求出判别式的值：＞0∴，∴，（4）配方得：直接开平方得：∴，总结：直接开平方法是最基本的方法。公式法和配方法是最重要的方法。公式法适用于任何一元二次方程，在使用公式法时，一定要把原方程化成一般形式，以便确定系数，而且在使用公式前应先计算出判别式的值，以便判断方程是否有解。配方法是推导公式的工具，掌握公式法后就可以直接用公式法解一元二次方程了，所以一般不用配方法解一元二次方程。但是，配方法在学习其他数学知识时有广泛的应用，是初中要求掌握的重要的数学方法之一。最常用的方法还是因式分解法，在应用因式分解法时，一般要先将方程写成一般式，同时应使二次项系数化为正数。因此在解一元二次方程时，首先观察是否可以应用开平方、分解因式等简单方法，找不到简单方法时，即考虑化为一般形式后使用公式法。通常先把方程化为一般式，但如果不化为一般式就可以找到简便解法时就应直接求解。【附训练典题】1、用直接开平方法解下列方程：（1）； （2）；（3）； （4）.2、用配方法解下列方程：（1）； （2）；（3）； （4）.3、用公式法解下列方程：（1）； （2）；（3）； （4）.4、用因式分解法解下列方程：（1）； （2）；（3）； （4）.5、选用适当的方法解下列方程：（1）； （2）；（3）； （4）；（5）； （6）；（7）； （8）
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