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[90%的人都会答错的题]据说看到这张图的人，90%都会把手往屏幕上按!
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90%的人都会答错的题之高考答题规范指导大全
高考语文规范答题八项注意
——高考语文阅卷老师的几点忠告
高考是人生的大事，同学们十年寒窗苦读，为的是一朝金榜题名。为了一圆“大学梦”，勤奋刻苦的复习备考是当然是最重要的，但是考试中的一些答题技巧和细节也不能得闲视之，否则，就可能功亏一篑，留下终生遗憾。下面我结合多年参加高考阅卷的体会，给同学们几点忠告，我把它概括为“八项注意”。
下面我们从考试内容和答题形式两个方面是来谈谈这“八项注意”。
1、文言翻译：译准“得分点”
文言翻译是近几年考生失分最多的题之一，主要原因是译不准“得分点”。译不准的原因，除了能力不足之外，对“得分点”认识不清、重视不够是另一个重要原因。
例如2005年全国卷的文言文试题，要求翻译：“马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。”该句的“采分点”是“病肥”、“丧之”、“棺椁大夫礼”、“争”、“以为”（5个点共5分）；而像“马”“死”“葬”等人人都会的知识一般不作“采分点”。翻译时，对这些“得分点”必须高度重视，集中全力译得准确通顺，千万不可模糊或出错。
参考答案：马患肥胖病而死，（楚王）让群臣为它治丧，要用内棺外椁的大夫礼制安葬它。左右群臣对此直言规劝，认为不可以。
2、古诗词鉴赏：试用“三问解答法”
对于古诗词鉴赏题，可以采用“三问解答法”——这首诗写了什么，用什么手法写的，写的怎样（表达效果）。多年的阅卷经验证明，只要具备一定的鉴赏能力，运用这个方法还是很有效的。
例如2005年全国卷的诗歌鉴赏题，李华的《春行即兴》：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”问题1、这首诗的三、四句运用了哪种修辞方法？请具体说明。问题2、古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来欣赏这首诗。
下面我们运用“三问解答法”来分析一下。
写的什么？萋萋的草、东流复西的涧水、无人欣赏的芳树、自开自落的花、春山、空自啼叫的鸟等。
用什么手法写的？情景交融的表现手法，对仗的修辞手法。
写的怎样？借写景表现了山中的宁静，流露出伤春、凄凉之情。
据此，组织答案如下：问题1、对偶（对仗）。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。问题2、这首诗写了作者“春行”时的所见所闻——有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。
3、名句默写：写准确，做最有把握的题
关于名句默写，最重要的是书写准确，不要写错别字。其次是选做最有把握的题，不要多做（高考名句题一般是选做，多做的题出了错要扣分），这样既可以节约时间，又可以最大限度地保证不失分。再次是书写要工整、笔画清楚；否则，可能被视为书写错误而扣分。
4、阅读理解：整体把握，圈点勾画，多答一些
做好阅读理解题当然主要靠长期形成的阅读能力，但是改进方法也有明显的效果。有两种做法是应该避免的：读不完文章就做题和阅读时不会圈点勾画。前者的问题是不能整体把握文章的思想内容，答题可能不准确不全面；后者可能会遗漏文章中有助于答题的关键词和关键句。因此，一定要通读全文，边读边圈点勾画，整体把握文章的思想内容和艺术特点，然后再做题。另外，根据高考阅读题的评分标准，评分主要看要点，要点齐全就可以得满分，但多答的内容不扣分，因此，答题没有把握时宁可多答一些（当然不要超出答题的范围），这样可以尽量避免遗漏得分要点。
5、语言表达：拟草稿
语言表达题是一个考查范围很广、灵活性很强的题型，要做到不丢分很不容易，特别是有些难度较大的题，如对联、仿句和概括文意等，很难一挥而就，因此，要先拟写草稿，修改后再写到试卷上。
6、写作：中心集中，文体鲜明，语言晓畅，书写清楚
写作是语文试卷的重头戏，所以一定要高度重视，不允许出现任何闪失。首先应该明确的一点是，应试作文不同于平时写文章或文学创作，考试性质和形式以及阅卷的方式决定了它的特殊性，因此，必须摸清应试作文的特点和写作规律。根据多年的阅卷经验，我觉得以下几个方面特别需要处理好。
第一，文章的中心必须尽可能地鲜明、集中。中心模糊的文章，不可能得到理想的分数。
第二，文体要鲜明。写作议论文就是议论文，散文就是散文，小说就是小说，不能写成不伦不类的“四不象”。那种文章老师看了肯定反感。
第三，语言晓畅。考试作文的语言不能过于含蓄更不能晦涩难懂，阅卷的时间限制决定了老师不可能用较多的时间去琢磨你的文章，如果你的文章让老师在短短几十秒内“看不懂”，那么，你也只能得一个你自己“看不懂”的分数。因此，文章语言一定要得明白晓畅。
第四，书写清楚。书写清楚是对卷面的一个最基本的要求。从某种意义上说，一份试卷是考生和阅卷老师共同完成的。既然如此，你就没有理由不跟阅卷老师配合好，如果你的字让老师难以辨认，故意“难为”他，他可能就会“难为”你，所以，必须把字写清楚。当然，更进一步的要求是写工整、漂亮，看了有一种愉悦感，那当然是最理想的结果了。
以上六点“注意”属于答题内容，下面两点属于答题形式。
7、“答题说明”：答题前先阅读
高考语文考卷开头都有一个“答题说明”，用来说明答题的注意事项和要求，尤其是现在很多省份进行“网上阅卷”，需要注意的更多，要求也更严格，因此，必须认真阅读。
8、涂卡、修改：重视细节
客观题的阅卷特点是机器只认符号不认人，因此，必须涂写规范，合乎要求。涂答题卡，一定要涂写清楚、规范；如果修改，必须擦干净，否则，可能会吃亏。
以上“八项注意”，是我对即将参加高考的同学们的忠告。当然，高考归根结底靠的是实力，但是，有实力再加上答题的规范和细致就能锦上添花了。
高考数学答题规范
一、网上阅卷的优势：公平高效
1.一份答卷至少两个教师评阅(有的答卷甚至需要三评或四评)，并且阅卷教师在评卷过程中不知道这份试卷是一评还是二评，更不知道别人的评卷结果，有利于评卷人员独立判评，从根本上实现了“控制评卷教师的评分误差”，使评分误差降低到最小程度，最大限度地实现了考试的公平性。
2.实时控制评卷速度，监控评卷质量，管理评卷进程，从而解决了原有部分评卷教师因评卷速度过快，容易造成超出规定误差范围的给分误差，或部分教师评卷效率低下的问题，保证了评卷质量.
3.加分自动化；
统计准确化；
评卷高速化；
评估全程化：能够对每个评卷教师进行评卷质量的量化评估，显示出教师“评卷吻合指数”、“自评指数”、“有效阅卷数”等各项指标的优劣。
二、答题的规范化
高考答题的规范化要求有很多方面:答题工具、答题规则与程序、答题位置、答题过程及书写格式要求等。养成良好的答题习惯,可以帮助考生多得分,至少不会失去一些应得分。
1.答题工具
答选择题时，必须用合格的2B铅笔填涂，如需要对答案进行修改，应使用绘图橡皮轻擦干净，注意不要擦破答题卡。
禁止使用涂改液、修正带或透明胶带改错。
非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，作图题可先用铅笔绘出，确认后，再用0.5毫米黑色墨水签字笔描清楚。
2.答题规则与程序
3.答题位置
按题号在指定的答题区域内作答，切不可超出黑色边框，超出黑色边框的答案无效。如需对答案进行修改，可将需修改的内容划去，然后紧挨在其上方或其下方写出新的答案，修改部分在书写时与正文一样，不能超过该题答题区域的黑色矩形边框，否则修改的答案无效。
4.解题过程及书写格式要求
选择题的填涂
填空题的规范
《考试说明》中对解答填空题提出的要求是“正确、合理、迅速”，因此，解答的基本策略是：快——运算要快，力戒小题大做；稳——变形要稳，防止操之过急；全——答案要全，避免对而不全；活——解题要活，不要生搬硬套；细——审题要细，不能粗心大意。
关于填空题,常见错误或不规范的答卷方式有:字迹不工整、不清晰、字符书写不规范或不正确、分式写法不规范、通项和函数表达式书写不规范、函数解析式书写正确但不注明定义域、要求结果写成集合的不用集合表示、集合的对象属性描述不准确。
解答题的规范
解答题与填空题比较，同属提供型的试题，但也有本质的区别，首先，解答题应答时，考生不仅要提供出最后的结论，还得写出或说出解答过程的主要步骤，提供合理、合法的说明，填空题则无此要求，只要填写结果，省略过程，而且所填结果应力求简练、概括的准确；其次，试题内涵解答题比起填空题要丰富得多，解答题的考点相对较多，综合性强，难度较高，解答题成绩的评定不仅看最后的结论，还要看其推演和论证过程，分情况判定分数，用以反映其差别，因而解答题命题的自由度较之填空题大得多。
在答题过程中,关键语句和关键词是否答出是多得分的关键,如何答题才更规范?答题过程要整洁美观、逻辑思路清晰、概念表达准确、答出关键语句和关键词。比如要将你的解题过程转化为得分点,主要靠准确完整的数学语言表述,这一点往往被一些考生忽视,因此,卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。如立体几何论证中的“跳步”,使很多人丢失得分,代数论证中的“以图代证”,尽管解题思路正确甚至很巧妙,但是由于不善于把“图形语言”准确地转移为“文字语言”,尽管考生“心中有数”却说不清楚,因此得分少。只有重视解题过程的语言表述,“会做”的题才能“得分”。对容易题要详写，过程复杂的试题要简写，答题时要会把握得分点。
5.常见的规范性的问题
1°解与解集：方程的结果一般用解表示(除非强调求解集)；不等式、三角方程的结果一般用解集(集合或区间)表示，三角方程的通解中必须加k∈Z。在写区间或集合时，要正确地书写圆括号、方括号或花括号，区间的两端点之间、集合的元素之间用逗号隔开。
2°带单位的计算题或应用题，最后结果必须带单位，特别是应用题解题结束后一定要写符合题意的“答”。
3°分类讨论题，一般要写综合性结论。
4°任何结果要最简。
5°排列组合题，无特别声明，要求出数值。
6°函数问题一般要注明定义域(特别是反函数)。
7°参数方程化普通方程，要考虑消参数过程中最后的限制范围。
8°轨迹问题
注意轨迹与轨迹方程的区别。轨迹方程一般用普通方程表示，轨迹还需要
说明图形情况。
有限制条件的必须注明轨迹中图形的范围或轨迹方程中x或y的范围。
9°分数线要划横线，不用斜线。
要养成良好的答题习惯，做到解题的规范性，需要师生在教学过程中，从点滴做起，重在平时，坚持不懈，养成习惯。做好以下几点：
课堂教学有示范；平时作业要落实；
测验考试看效果；评分标准做借鉴。
高考英语：学科备考规范要求
规范成就梦想规范铸就辉煌
学习规范的要求：
1.英语课上的规范：认真听讲，做好笔记；积极思维，密切配合；记忆重点，充实高效。
2.英语自习课规范：积极思考，独立完成；按时收缴，及时反馈；温故知新，巩固提高。
3.英语早读的规范：精力充沛，朝气十足；单词课文，高声朗读；短语句式，多背记熟。
4.英语课下的规范：英语学科，要点繁多；零碎时间，积极把握；功夫多下，定有收获。
英语试卷的规范：
审题仔细又认真，涂卡规范要精心，短文改错按要求，认真细致莫随意
书面表达要规范，文采优美是关键，卷面美观起作用，定有高分回报咱
得分意识规范：
一分之差，天上地下；分分必争，才能成功；
低档易题，力争满分；高档难题，尽少失分；
规范答题，书写工整；掌握命运，笑傲群雄。
良好学习习惯的规范：
持之以恒，积极努力；长期坚持，提高能力
积累知识，承受压力；快乐学习，注重效率
加快投入，稳定情绪；注重平时，着重细节
接受挑战，义不容辞；稳定发挥，蟾宫折桂
觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的叠词就讲了一节课！少年的他没有想到汉语竟然有这样打动人心的力量，竟然有这样的穿透力，这堂高一时代的课直到八十他还记得，并将留在他心中一辈子。他的专业和古典文学没有关系，但是2005年夏天我去北京看他，他在一家酒店的大堂等我，当时带了一本书在看，我一看桌子上的封面，就突然明白了他一生区别于其他同行的奥秘——那本书是《元曲选》。我明白了高中那堂课给了他一辈子，给的不是专业，而是精神的滋养，他一辈子都能在这里面得到滋润。所以，他一方面可以站在法庭上辩论，另一方面他在辩词中一辈子都在追求汉语的美感。你可以说一个律师与元曲、宋词有什么关系，但是，正是这些才是留在他生命里一辈子的东西。
我特别赞成文质先生搞的跨年诗歌朗诵会，因为在一个人的成长阶段，这种美育的东西，才更容易成为他生命内在的东西，从中可能转化出一生的资源。其实，教育说穿了就是要把人当人，但是把人当人是需要资源的，这不是一句空话。你不知道李白，不知道曹雪芹，不知道屈原、杜甫，不知道鲁迅、胡适，你就没有办法让自己在文化上变成一个中国人——你只能是物质上的中国人。就像我们到了美国，我们就不能成为一个美国人，因为我们不是在惠特曼的诗歌、海明威的小说哺育下成长的，我们要进入他的文化，进不去啊。有些华人在美国生活几十年，交往的圈子基本上还是华人，因为他跟人家是两个文化系统。我曾经想，一个人在这个时代生活，他在精神上需要两个证件，一个是中国文化的身份证——这是指你身上中国文化的元素，另一个就是全球普世文化的护照，你要知道自希腊文明以来整个文明的脉络。你有了这两个证件才可以说基本上是一个现代人，大致上可以跟这个时代构成一个对应的关系。如果这些都没有，那你虽然活着这个时代，但实际上和这个时代是很远的，你只能生活在自己的一个很小的世界。
这些方面来看，我觉得民国的教育是成功的。一个时代不能因为它是乱世，就说它是失败的。诸子百家不是产生在秦始皇大一统的中国，而是产生在春秋时代。民国，是中国的乱世，但是在教育上走出了一条真正融合中西的道路，将世界上最美好的东西本土化，让我们在这块土地上不仅享受祖祖辈辈传承下来的最优秀的文化，同时能享受来自全球的最优质的那些资源，这就是民国时代曾经做到的。
最后一组关键词是：个性、气质、精神。
这些词，我们看上去都是虚词，全是虚词，是这个时代所反对的词，是这个时代不喜欢的词，但恰恰是这些词才是“把人当人”的根基。人区别于其他人的，不就是这些东西吗？如果在这些方面没有展开，在教育中没有能塑造人的个性，也不能让人的气质得到展现，更不能培养他们健全的精神，那种教育基本上就是失败的。
今天，我们小学阶段的教育是有可能做得更好的，中学可能难度更大。毕竟小学还是能给小学生做一些“无用的”事情——无用的事情，恰恰是最有用的；那些有用的，恰恰是没有的。在这方面我有一些个人的体验。我觉得，当我成人以后，在学生时代所学过的东西，基本上都用不着，可以说90%都没有用上。但是自小学时代以来，我读的那些课外书基本上都有用。这个“有用”不是说直接拿来的那个“用”，而是它总在你写某一本书，或某一篇文章的时候，那条神秘的线索会被激活，几十年前的东西，就被扯出来了，构成了一个完整的东西。这一种说不清道不明，却又真实存在的精神层面的东西，也难用一种物质的、可以量化的方式去表达，就好像《圣经》里的一句话：“你必点燃我的灯。”
今年有本书，大陆出的是删节版，没有香港的全版精彩，书名叫《燃灯者》，是讲北京大学周辅成先生的。“你必点燃我的灯”，教育就是要点燃学生那盏灯。你做了几十年的教师，哪怕有一个学生的灯被你点燃，你也是可以骄傲的，何况，你有可能点燃更多人的灯。从这个意义上说，教育者其实就是“燃灯者”，点燃那盏灯的人，你的伟大的工作就是擦亮火柴，因为讲台下面那些眼睛就是那些还没有被点亮的灯。诚如爱因斯坦所说，用专业知识教育人是不够的，专业教育可以让人成为有用的机器，但是不能成为和谐、发展的人。(傅国涌)
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提示请下载最新的flash插件拖动播放器WOW！3D桌面，把手“伸进”屏幕里面在MIT读研究生的Jinha Lee要用两个摄像头以及我们的脸和手颠覆那些用了几十年的二维桌面，SpaceTop 3D 桌面让人们可以将手“伸进”电脑里，通过空间手势操作在3D桌面“内部”做桌面操作，做真正的桌面。分享收藏0在线0弹幕0香蕉0
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