如何续写穷人600字六年级六年级上册语文第九课《穷人》

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* * * 列夫?托尔斯泰（）：俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。1851年去高加索从军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：《安娜?卡列尼娜》、《复活》等。小说《穷人》选入小学语文课本。
作者简介： 第三段（第12―27节）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。 【分段段意】 第一段（第1、2节）：讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。 第二段（第3―11节）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。 作者给我们讲了一个什么故事？把最使你感动的地方画下来，写上几句自己的感受。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（1）读读这段话，想一想，这段话的大致意思。 （2）这段话里出现了几个省略号？请你想象出桑娜的内心活动。
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勉强填饱肚子 光着脚 桑娜： 渔夫： （邻居西蒙的孩子） 从早到晚干活 不顾惜身体 抱回家 …非…不可 得抱回来 …总能熬过去 都有一颗善良的心 宁可自己受苦也要帮助别人 1.她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。 西蒙死了，孩子总不能和死人
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六年级第九课《穷人》续写
洁白的、缀着补丁的账子，被轻轻的拉开了，床上躺着七个熟睡的孩子，渔夫仔细一看，不错，是七个。这时，桑娜却低声地说：&唉，我们到底怎么办？要知道，我们连自已的五个孩子都养不好，怎么去养那两个孤儿啊？到头来，还是照样，照样会&&&桑娜不想再说了，她心里突然感到莫大的悲痛。
这时，渔夫拍拍她的肩膀，安慰她说：&别那么悲观，这两个孩子还小，我俩少吃几口饭，就把他俩喂饱了，你就别伤心了，再说，咱们的大儿子已经可以干活了，放心，我会顶住这个家的，我们总能熬过去的。&桑娜听了这些话，强忍住泪水，拥抱了她的丈夫。
湘师附小& 谢纾扬
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六年级语文上册教案——雷老师教学随笔——教学《穷人》续写有感
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　　列夫.托尔斯泰笔下的《穷人》是一篇十分令人感动的文章.这对穷人夫妇不顾自己生活困难,主动收养两个孤儿.尽管生活不富裕,但是他们拥有一颗爱心,一颗纯朴善良的心,富有同情心!当我们读完这篇文章以后，心里总有一丝担忧和不安，这两个孩子到了桑娜家后生活怎样？一家9口人的命运如何？让我和我的孩子们牵肠挂肚。于是我们决定为《穷人》写续。
　　在续写之前我带领着孩子们以文本为本，着力在文本中去寻找续写的线索。下面就自己在教学中的点滴体会和大家分享：
　　一、抓文中的疑点续写
　　1、结合文中的24自然段的“熬”字，续写一家9口人今后的日子怎样“熬”
　　2、结合文中的24自然段中渔夫听说“两个孩子已经在帐子里了”的反映续写。
　　3、结合7自然段紧扣主题《穷人》续写西蒙死去以后怎样安葬。
　　4、结合7自然段西蒙留下的两个孩子以后会对自己的身世作如何的反映，渔夫一家会怎样接纳这两个孩子？
　　二、品托尔斯泰的语言续写
　　1、结合9自然段模仿托尔斯泰细腻的心里描写见长的手法。
　　2、学习托尔斯泰用词准确、鲜明。如“熬”“心惊肉跳”
　　附：学生的续写
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