[转载]投资2万，年收入13万：中国成才学研究会诚邀您
为什么您的孩子做了大量题目，成绩却没有明显提高？
为什么您的孩子读书很用功，但是成绩一直上不去？
为什么相同的错误，您的孩子一犯再犯？
孩子产生厌学情绪的根本原因何在？
提高成绩最简单、最有效的方法是什么？&
请给我5分钟时间，我将向您披露一个重大的——
让全中国亿万中小学家长感到震惊的教育误区……
来自：徐丽青&&
（中国·杭州·浙江大学）
时间： 2010年12月8日&
&&&上午8：35
(本文观点纯属独创，欢迎各位网友转载本文，但请务必注明转自“中国成才研究会”并添加博文链接
您好！尊敬的家长朋友，不知下面这些情景是否发生在您孩子身上？
考试卷发下来，孩子的分数是大红灯笼高高挂，班（年）级排名大幅下降，您一脸阴云，心急如焚；孩子则满脸愁云，唉声叹气，于是——
每天晚上，孩子无论是在学校上晚自习，还是放学回家，刚卸下沉重的书包，就开始埋头做家庭作业，有时忙到深夜也做不完，孩子揉着疲惫的眼睛，无奈地望着书本发呆……
双休日，作业更是堆积如山，孩子玩的时间被剥夺了，娱乐活动被取消了，只因为那似乎永远也做不完的题目……
我们的孩子实在是太苦了，太累了。早上六点多钟就要起床，晚上十点多钟才睡觉，尤其是毕业班的孩子，起得比鸡早，睡得比狗晚，一天要学习十多个小时，比我们大人还辛苦，真可怜！
花了那么多时间，做了那么多题目，真的有效果吗？孩子的成绩进步了吗？名次提高了吗？
NO! NO! NO! NO! NO!
一切的一切，只因为我们的中小学老师陷入了一个可怕的教学误区——
一些老师，为了提高学生的成绩，没有什么特别有效的办法，好像只有一个绝招——题海战术！他们认为只有给学生布置更多的作业，做更多的题目，心里才踏实，才能提高学生的成绩。于是，他们借助先进的复印技术，哗！哗！哗！哗！就像印钞票一样印制了大批量的作业。
多做题目就能提高分数吗？果真如此，作为老师，我们要比成绩，那就去比谁印的资料最多，就去比谁发的试卷最多；作为学生，我们要比分数，那就去比谁做的资料最多，就去比谁做的试卷最多。采用这样的教学方式，技术含量未免太低了吧？
受老师的影响，很多学生也以为多做题目就能提高学习成绩，于是乎争分夺秒地做习题，学生们被沉重的学习负担压弯了腰——头发白了，眼睛近视了，背也驼了……可怜乎！可悲乎！可叹乎！题海茫茫，我们的学生纵有三头六臂，能做得完成千上万道题目吗？
学生耗费了大量的时间、精力，做了大量的题目，这会造成怎么样的后果呢？由于囫囵吞枣，很多学生最后得了“胃病”——消化不良，今天的问题没有解决，明天的问题又来了；这张讲义上的问题没有落实，下一张讲义的问题又来了。问题堆问题，日积月累，问题堆积如山，但是始终得不到有效地解决和落实。这就是学生学得很苦、很累，而成绩得不到提高的根本原因之所在！
据教育专家统计，中学阶段（初一到高三）的所有学科，学生需掌握的知识点充其量不会超过1000个，假如每一道题涉及到一个知识点的考核，理论上做1000多道题目，然后把这些题目全部搞懂了、落实了就足够了。
但这只是理论上的假设，事实并非如此！您知道吗，在中学6年时间里，学生们做了多少道题目？
如果以平均每天20道题目计算，1年就是7300道，6年就是43800道！也就是说，普通（学习不够刻苦）的学生6年就要做4万多道题目。
实际上，学生所做的题目远远超出这个数量，尤其是初三、高三毕业班学生，他们在一年时间做的试卷竟然有1米多高。有位江西的高考状元做过粗略统计，他在中学6年做过的题目至少有15万道，这是多么惊心怵目的一个数字！
机械训练、重复操练每天、每周、每月、每年都在周而复始地进行着，不计其数的五花八门的练习题充斥着课堂教学、课外作业，摧残着一代又一代祖国的花朵，莘莘学子们在题海中痛苦而又无奈地遨游着，难道不令人感到心痛吗？
为什么有的同学做过成千上万道的习题，考试时还是会犯错误呢？我们经过调研发现，多数同学答卷中所出现的错误，90％是错误的重犯，真正的新错误不足10％，而且有80％以上的学生不会利用平时作业、试卷中出现的错题改进自己的学习，同一错误一而再再而三地重复。
所以说，“题海无涯，回头是岸”，做题的真谛不在于老师布置了多少道题目，也不在于学生做了多少道题目，而在于学生落实了多少道题目，我们认为：
多做题目≠提高分数，只有多补漏洞，才能提高分数。
请教您一个问题，如果自行车车胎破了，它还能骑吗？很难骑。怎么办？您只有把车胎补好了才能骑。怎样补？先把破轮胎充气，然后把充了气的车胎按在水里，看看什么地方冒气泡，冒气泡的地方就是“漏洞”。找到漏洞以后，您用一块橡皮把漏洞补上，这样自行车就可以行使了。
找得越多，补得越多，成绩越好，这就是“问题学习法”的真谛之所在！
如果没有找到“漏洞”，您怎么能去补“漏洞”？如果在学习上没那么，什么是问题？问题是学生还没有掌握的知识点，是学生不会做的题目，是学生做错的题目。每天只要学生一走进教室，只要一打开书本，只要一听讲，只要一做练习，只要一考试，就会遇到各种各样学习上的问题，学习的过程就是与问题打交道的过程。学生把这些问题找出来，然后解决掉，落实好，他们的成绩是不是可以提高？
问题学习法”五大使用要领：
1、随身带百宝箱 (前提)&&&
2、随时发现问题（寻疑）&
3、随手记录问题（存疑）&
&4、独立解决问题（解疑）&
&5、检测落实问题（落实）
怎样去“找漏洞，补漏洞”？
一、准备一个百宝箱。百宝箱其实是一个小笔记本，64开大小，便于携带。
二、把漏洞记录下来，我们要尽量让学生去多找漏洞，找得越多越好。
三、把漏洞补上。怎样补？检测和重复。
没有人喜欢犯错，更没有人愿意天天去改错，所以，我们把错题本换了一个好听的名字——百宝箱。这就意味着错题不是麻烦，不是痛苦，而是宝贝，找到一道错题，等于发现一个宝贝；改正一道错题，等于挖到一个宝贝。错题解决得越多，漏洞就补得越多，成绩就越好。就这样一个小小的变化，改变了同学们对错题的厌恶心理，喜欢上了错题。
我们有很多老师也让学生使用了错题本，但是成绩没有明显进步，原因何在？使用方法出了问题。很多学生为了应付老师的检查，只是把错题搬了一个家，由于作业太多，学生根本没有时间去落实；而我们的老师也没有告诉学生落实的关键是——“检测”和“重复”。
OK！看到这里，您也许觉得我们的做法有些道理，但是“问题学习法”和“百宝箱”的实际使用效果怎么样，您可能还有些怀疑。伟大领袖毛主席说得好：“实践是检验真理的唯一标准”，事实胜于雄辩，分数才是硬道理，我们只用成绩来证明自己，请看——
部分学生的成功案例（一）：
案例1：富阳市第五小学三（2）班何承凯同学，使用百宝箱3个月，语文、数学、英语三科成绩均在95分以上。
&案例2：金华外国语学校初一（3）班桂安奇同学，使用百宝箱5个月，成绩从班级第38名进步到班级第8名。
案例3：杭州外国语学校初二（4）班詹然焉同学，使用百宝箱4个月，成绩从班级第42名进步到班级第15名。
案例4：杭州西湖高级中学高二（5）班任飞同学，使用百宝箱6个月，每次考试均名列全校第一。&
案例5：诸暨市湄池中学高一（17）班王徐凯同学使用百宝箱1个月，成绩从班级第32名进步到第12名；使用百宝箱2个月，成绩从班级第12名进步到第3名。
案例6：湖南永州市祁阳一中高三理科实验班雷金铎同学使用百宝箱22个月，以670分的高分被清华大学录取，并摘取了2010年市高考状元的桂冠。
案例7：杭州源清中学高三（10）班丁敏捷同学，使用百宝箱20个月，成绩从年级第385名进步到第5名。
案例8：浙江省诸暨市湄池中学实验班——高一（17）班全体同学使用百宝箱半年，无论是总平均分，还是进入年级前100名的人数都是名列平行班第一！
案例9：湖南永州市祁阳一中实验班在2010年的高考中创造了一个奇迹：二本上线人数达46个，重点大学以上25个，分数600分以上的12个，还有一个学生以670的成绩考上了清华大学，是市理科状元。
案例10：河南省京密高级中学实验班（普通班），在班主任段振东老师的指导下，在2008年的高考中取得优异成绩，全校第2名、第4名都出在这个普通班，轰动了全校，她们是康亚乐、朱晓静。
部分学生的成功案例（二）：（请点击以下文章链接观看具体内容）
1.“好方法、好习惯”让我30天进步20名！
2. 不可思议！一个月，她竟然进步了20名?
3.夏丁辰为何成绩进步神速？
4.陆嘉旻为什么考了100分？
6.差1分，赔100元！
7.“提高成绩就这样简单”培训课程助我上杭师大附中！
有了百宝箱，学习变简单：湄池实验班年度总结报告
9．湖南祁阳一中实验班在2010年高考中创造奇迹
10、烦心妈妈开心笑了
这些案例都是真人、真事，我们绝不弄虚作假。还有其他许许多多成功的案例，限于篇幅，我就不一一列举了。如果您想了解更多的情况，请在百度输入“中国成才学研究会”进行搜索，或者直接登录查看。
单元测验、月考，您的孩子成绩异军突起，远远超出其他同学，令老师、同学们刮目相看，他们也许是嫉妒，也许是羡慕，也许是惊讶，这时候，您的心情会如何？
继续想象一下……
期中、期末考试，您的孩子成绩排名就像火箭升天一样，一下子进步了5名…10名…30名…50名…100名…200名，您的亲朋好友、您的同事会以一种怎样的眼光看待您？
再想象一下……
中考、高考，您的孩子金榜题名，一不小心还考了一个状元，被当地最好的中学、全国重点大学录取，各种名利、荣誉接踵而至，记者采访，电视台报道，您或您的孩子被邀请到处做报告……
也许您觉得这只是一个梦想，对您来说遥不可及。但是，我要告诉您，很多学生、家长已经实现了这个梦想，他们是怎样做的呢？方法很简单，他们只是给我们拨打一个热线电话。
在过去的十余年时间，我们研究了国内外各种各样的学习方法、青少年成才理论、家庭教育理论，走进上百所中小学校讲学、交流、听课，手把手辅导过几百名从小学一年级到高中三年级各个阶段的中小学生，帮助他们快速提高学习成绩。
如果您一直在关注我们的新浪博客，您应该对我们的培训方式和成功案例有了基本的了解。毫不夸张地说，我们完全有能力在较短的时间内，帮助您实现梦想。
“父母之爱子，则为其计深远！”爱孩子，就要让孩子养成好习惯，学到最好的学习方法。
&&&&&&&&&&&&&&
送给孩子的最好礼物是什么?
各位家长，为了帮助广大中小学生快速提高学习成绩，我们经过十余年艰辛的探索，终于找到了学习成功的秘诀，研发出一套完整的培训课程，这套课程光盘能够帮助您的孩子养成终生受益的三大好习惯，快速提高学习成绩，它已经帮助中国成千上万的青少年学生实现了自己的梦想，这套光盘是您赠送给孩子的最好礼物。
在公布答案之前，先问您一个问题：如果有一位优秀的家教老师能够帮助您的孩子快速提高成绩，考取重点中学、大学，您愿意花多少钱请他？
1000元？3000元？5000元？还是10000元？20000元……
为了让孩子们学得既轻松又快乐，为了帮助孩子们快速提高学习成绩，我们的团队经过十余年艰辛的探索，行程数万公里，耗资十余万，才研发出这样一套行之有效的培训课程。众多家长和学生为此付出了1880～3800元。
现在，您只需投资880元就可以把最好的老师请回家，孩子可以在家里打开电脑学习，不必去培训班上课，省时、省力。投资880元，您的孩子成绩进步5名…10名…20名…，您说值吗？&
此外，您还将免费获得以下超值赠品：
1、中国第一套成才学专著《道可道，非常道》《名可名，非常名》（总销量超过20万册）
2、“问题学习法”配套学习工具——“百宝箱”（国家专利产品）若干个
3、“问题学习法”精美书签一套
4、《家长手册：让您的孩子比您更优秀》
5、《神奇百宝箱，成绩顶呱呱！》
而且，我们郑重承诺：如果您的孩子按照我们的要求正确使用百宝箱，30天后成绩没有明显提高（班级排名至少进步5名，年级排名至少进步20名），我们强烈要求您全额退款！
您还有什么风险呢？
特别提醒1：告诉您一个特大喜讯，如果您是前100位打进电话的家长，你只需380元就可获得价值1880元学习资料！为了让孩子早日提高学习成绩，请赶快拿起手中的电话，立即拨打邮购热线：7，
特别提醒2：时间不等人！时间就是分数！您的孩子越早观看培训课程光盘，越早使用“问题学习法”和“百宝箱”，成绩提高越快！观看光盘内容请点击：
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特别提醒4：希望这封信回答了您所有的问题，解决了您所有的疑惑，但是，万一您还有任何不清楚、不明白的地方，请立即拨打电话或者7咨询，谢谢！
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但这只是理论上的假设，事实并非如此！您知道吗，在中学6年时间里，学生们做了多少道题目？
如果以平均每天20道题目计算，1年就是7300道，6年就是43800道！也就是说，普通（学习不够刻苦）的学生6年就要做4万多道题目。
实际上，学生所做的题目远远超出这个数量，尤其是初三、高三毕业班学生，他们在一年时间做的试卷竟然有1米多高。有位江西的高考状元做过粗略统计，他在中学6年做过的题目至少有15万道，这是多么惊心怵目的一个数字！
机械训练、重复操练每天、每周、每月、每年都在周而复始地进行着，不计其数的五花八门的练习题充斥着课堂教学、课外作业，摧残着一代又一代祖国的花朵，莘莘学子们在题海中痛苦而又无奈地遨游着，难道不令人感到心痛吗？
为什么有的同学做过成千上万道的习题，考试时还是会犯错误呢？我们经过调研发现，多数同学答卷中所出现的错误，90％是错误的重犯，真正的新错误不足10％，而且有80％以上的学生不会利用平时作业、试卷中出现的错题改进自己的学习，同一错误一而再再而三地重复。
所以说，“题海无涯，回头是岸”，做题的真谛不在于老师布置了多少道题目，也不在于学生做了多少道题目，而在于学生落实了多少道题目，我们认为：
多做题目≠提高分数，只有多补漏洞，才能提高分数。
请教您一个问题，如果自行车车胎破了，它还能骑吗？很难骑。怎么办？您只有把车胎补好了才能骑。怎样补？先把破轮胎充气，然后把充了气的车胎按在水里，看看什么地方冒气泡，冒气泡的地方就是“漏洞”。找到漏洞以后，您用一块橡皮把漏洞补上，这样自行车就可以行使了。
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问题学习法”五大使用要领：
1、随身带百宝箱 (前提)&&&
2、随时发现问题（寻疑）&
3、随手记录问题（存疑）&
&4、独立解决问题（解疑）&
&5、检测落实问题（落实）
怎样去“找漏洞，补漏洞”？
一、准备一个百宝箱。百宝箱其实是一个小笔记本，64开大小，便于携带。
二、把漏洞记录下来，我们要尽量让学生去多找漏洞，找得越多越好。
三、把漏洞补上。怎样补？检测和重复。
没有人喜欢犯错，更没有人愿意天天去改错，所以，我们把错题本换了一个好听的名字——百宝箱。这就意味着错题不是麻烦，不是痛苦，而是宝贝，找到一道错题，等于发现一个宝贝；改正一道错题，等于挖到一个宝贝。错题解决得越多，漏洞就补得越多，成绩就越好。就这样一个小小的变化，改变了同学们对错题的厌恶心理，喜欢上了错题。
我们有很多老师也让学生使用了错题本，但是成绩没有明显进步，原因何在？使用方法出了问题。很多学生为了应付老师的检查，只是把错题搬了一个家，由于作业太多，学生根本没有时间去落实；而我们的老师也没有告诉学生落实的关键是——“检测”和“重复”。
OK！看到这里，您也许觉得我们的做法有些道理，但是“问题学习法”和“百宝箱”的实际使用效果怎么样，您可能还有些怀疑。伟大领袖毛主席说得好：“实践是检验真理的唯一标准”，事实胜于雄辩，分数才是硬道理，我们只用成绩来证明自己，请看——
部分学生的成功案例（一）：
案例1：富阳市第五小学三（2）班何承凯同学，使用百宝箱3个月，语文、数学、英语三科成绩均在95分以上。
&案例2：金华外国语学校初一（3）班桂安奇同学，使用百宝箱5个月，成绩从班级第38名进步到班级第8名。
案例3：杭州外国语学校初二（4）班詹然焉同学，使用百宝箱4个月，成绩从班级第42名进步到班级第15名。
案例4：杭州西湖高级中学高二（5）班任飞同学，使用百宝箱6个月，每次考试均名列全校第一。&
案例5：诸暨市湄池中学高一（17）班王徐凯同学使用百宝箱1个月，成绩从班级第32名进步到第12名；使用百宝箱2个月，成绩从班级第12名进步到第3名。
案例6：湖南永州市祁阳一中高三理科实验班雷金铎同学使用百宝箱22个月，以670分的高分被清华大学录取，并摘取了2010年市高考状元的桂冠。
案例7：杭州源清中学高三（10）班丁敏捷同学，使用百宝箱20个月，成绩从年级第385名进步到第5名。
案例8：浙江省诸暨市湄池中学实验班——高一（17）班全体同学使用百宝箱半年，无论是总平均分，还是进入年级前100名的人数都是名列平行班第一！
案例9：湖南永州市祁阳一中实验班在2010年的高考中创造了一个奇迹：二本上线人数达46个，重点大学以上25个，分数600分以上的12个，还有一个学生以670的成绩考上了清华大学，是市理科状元。
案例10：河南省京密高级中学实验班（普通班），在班主任段振东老师的指导下，在2008年的高考中取得优异成绩，全校第2名、第4名都出在这个普通班，轰动了全校，她们是康亚乐、朱晓静。
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有了百宝箱，学习变简单：湄池实验班年度总结报告
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也许您觉得这只是一个梦想，对您来说遥不可及。但是，我要告诉您，很多学生、家长已经实现了这个梦想，他们是怎样做的呢？方法很简单，他们只是给我们拨打一个热线电话。
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各位家长，为了帮助广大中小学生快速提高学习成绩，我们经过十余年艰辛的探索，终于找到了学习成功的秘诀，研发出一套完整的培训课程，这套课程光盘能够帮助您的孩子养成终生受益的三大好习惯，快速提高学习成绩，它已经帮助中国成千上万的青少年学生实现了自己的梦想，这套光盘是您赠送给孩子的最好礼物。
在公布答案之前，先问您一个问题：如果有一位优秀的家教老师能够帮助您的孩子快速提高成绩，考取重点中学、大学，您愿意花多少钱请他？
1000元？3000元？5000元？还是10000元？20000元……
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特别提醒4：希望这封信回答了您所有的问题，解决了您所有的疑惑，但是，万一您还有任何不清楚、不明白的地方，请立即拨打电话或者7咨询，谢谢！
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