关于小脚丫走天涯的作文写混溶两种不互溶的油相互改

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-07 01:51 标签： 小脚丫走天涯海报
小学生三年级作文：沙滩上的小脚丫
来源：　 20:59:08　【】　
　　盼呀，盼呀，星期五的活动&沙滩上的小脚丫&已离我越来越近了。　　星期四晚上，爸爸和奶奶给我买了零食，我还花了半个小时写了一张小卡片，那卡片可是我收肠刮肚地想才写出来的呢。我欣喜若狂，都睡不着觉。　　早晨，妈妈发现我脸上有些小痘痘，劝我去医生那儿看一看，可我就是不愿意，没有办法，妈妈只有让我参加活动，和老师同学一块儿去仙海清水湾搭沙雕。　　我这个淘气包不肯去医院，妈妈屈服了，后来家里开会表决，决定由爸爸作为家长代表陪我去参加活动。一大早，奶奶把我送到了学校。进了教室，我把包放下后看了一会儿随身携带的课外书。过了一会儿，年级活动的启动仪式开始了，真隆重呀。一时半会儿车来了，我们坐上车一路欢歌笑语地到了仙海清水湾。呀，碧绿的湖水，金灿灿的沙滩，湛蓝的天空。我们兴奋的跳呀跑呀，任凭沙石拥挤进我们的鞋里。我和队友们一起用铲子挖沙，搭建梦想中城堡，还使劲地拍打、加水。阳光洒在脸上感觉十分酷热，我的脸红扑扑的，忽然，爸爸走过来对我说：&你脸上的痘痘好像变多了，最好马上去医院检查一下&。啊！我的快乐顿时化为乌有。恋恋不舍地离开了这充满欢乐的地方。我哭了。　　太阳高照，可我心冰冷。好伤心好遗憾。1&&&
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/etc/nginx/nginx.conf.互评互改作文教学研究--《当代教研论丛》2015年09期
互评互改作文教学研究
【摘要】：在老师的示范和指导下,学生分成小组,在掌握了评价标准和评改重点后,互相评价作文,小组代表发言,评价优劣得失,学生自改、互改作文。这样学生主动参与,互助合作,评改结合,以改促读,以读助写,作文教学形成良性循环。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.34【正文快照】：
什么是互评互改,顾名思义,互评互改就是学生小组成员之间互相评改作文。“学生的评”是在老师指导下的“评”,主要是评小组同学的作文。“学生的改”则分两种,一是自改,学生在小组互评后修改自己的文章;一是互改,学生自改后,拿出自己修改后的作文,其他组员也来修改,比较优劣,
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