第04版：职成教育
中职教师到企业实践进修难在哪里
图为山东省济南市历城职业中专机电专业的教师在济南钢铁集团开展职业技能培训实践。綦明霞 摄
&&到企业生产第一线实践进修，是提高中等职业学校教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，在具体执行过程中，职业教育相关部门、职业院校、企业和教师各方面都存在着不同程度和不同形式的困难与阻力，可以通过制定地方性法规、建立相应机构、完善学校长期的教师轮训计划、开展深层次紧密型的校企合作、制定个性化实践方案等途径，来促进专业教师到企业实践。
教师企业实践之路 困难重重
&&相关的法规尚不完善
&&1.缺少教师到企业实践的可行性法律法规保障，使教师到企业进修难以顺利开展。《决定》和《意见》先后提出“要建立职业教育教师到企业实践制度”，并且《意见》对中等职业学校教师到企业实践制度的重要性，实践的要求、主要内容、主要形式与组织管理等相关工作均作出了明确规定和要求。但是，各地方缺少后续的相关专项法规，导致学校派遣教师到企业实践缺少强有力的法律保障，难以顺利开展。
&&2.缺少独立化运行机构，难以保证教师到企业实践的高效运作。要建立中职教师到企业实践制度，独立化的运行机构必不可少。以往运作教师在职学习的机构是各地教师进修学校，主要负责教师专业理论的传授和教学技能的提升。目前，职业教育的政府相关部门、学校和企业均没有设立负责教师到企业实践的具体执行机构，造成各部门对实践的计划和过程缺少统筹、安排、监督和管理，不利于这一制度的顺利开展。
&&学校的制度性缺陷
&&1.缺乏专业教师学年（学期）轮训方案，导致教师的课程无人替代而难以实践。中职学校师资匮乏现象有目共睹，而且近几年中职学校生源增加较快，教师的课时普遍增多。于是，经常听到学校领导和教师抱怨“在职进修、实践由于职业教育的专业性较强，难以找到其他教师代课而难以进行”。表面上看是由于教师匮乏引起的，但笔者认为，这并非顽疾所在，缺乏科学、可行的专业教师学年（学期）轮训方案才是真正的原因。
&&《决定》和《意见》中对专业课教师、实习指导教师到企业实践的时间规定为“每两年必须有两个月以上”，并没有具体要求一次性完成还是分期完成，学校完全可以将实践分开进行，平均下来每学期仅仅半个月时间，哪怕一次完成也不过是半个学期。所以，专业教师学年（学期）轮训方案的缺失，导致专业教师的课程无人替代而难以实践。
&&2.缺少合理的实践计划和自主、个性化的实践方案，导致实践缺乏目的性和有效性。目前，中职教师到企业的实践往往是走马观花的多、脚踏实地的少，大部分是借助学生去企业顶岗实习的机会，作为带队教师管理学生的同时随意地参观性学习，很少能够在第一线岗位上亲自实践，很难达到提高专业实践能力的目的，实践停留在浅层次的目标水平上。正是由于缺乏教师到企业实践的周密计划，实践方案也缺少教师的主动、个性化参与，使教师对进企业实践缺乏目的性，很难保证实践的有效开展。
&&3.缺少进修经费分担机制和完善的教师评价制度，导致教师缺乏实践进修的积极性。就笔者所知，大部分中职教师到企业实践期间的学习费用、交通费用、食宿费用等大部分或全部由个人承担，实践期间的工资、课时费等完全没有或部分发放，而且即使教师到企业实践后在学校的年终考核上没有或很少得到待遇补偿，这就在很大程度上削弱了教师到企业实践的积极性。
&&来自企业的阻力
&&1.缺乏合理的利益补偿机制，导致企业不愿接收教师实践。企业是以营利为目的的经济实体，讲求的是经济效益。在激烈的市场竞争中，企业为了生存发展自顾不暇，某些企业的流水线作业是以“秒”来计算，某一个工序出现问题，会连带影响到其他工序的运行。教师到企业实践某种程度上会干扰正常的工作秩序，降低生产率。由于缺乏合理的利益补偿机制，企业短期利益的损害却没有得到经济上的补偿，同时还要考虑到生产安全因素的额外成本，因此对职教教师培养的参与程度和积极性不高，不愿意接收教师到企业实践。
&&2.缺乏紧密的校企合作和产学研训合作制度与机制，学校与企业的供需对接不畅，导致企业不愿提供技术岗位为教师实践提供支持。正是意识到了企业、行业在发展职业教育过程中的巨大作用，我国职业教育一直在不断完善校企合作制度，大力推行订单式培养、工学结合等人才培养模式，并积极探索紧密型的产学研训合作机制。但是，到目前为止，相对成熟、认可度较高的机制和制度并没有建立起来，尚处在研究、探索和试运行阶段。尤其是在校企合作和产学研训合作中，教师对企业的技术和研发支持与企业对教师实践岗位的提供难以形成等值抵消，“付出难有回报”，这也是企业不愿意接收教师到一线实践的一个原因。
&&教师自身的误区
&&由于我国职业教育教师培养机制不完善，缺乏教师专业化的制度保障，导致目前职业教育教师来源十分广泛：有来自职业技术师范院校或综合大学的职业技术教育学院的毕业生，有综合大学的工科毕业生，有从普通文化课或其他学科转行的教师，还有的是从企业聘请的工程技术人员或社会上的能工巧匠作为职业学校的兼职教师。这些教师由于在职前培养过程中缺乏完整的职业教育教师培养规划，导致多数教师缺乏对职业教育的整体理解和对其内在规律的把握，更谈不上教学规律、课程安排、专业设置等问题的认识了，也就使得部分教师意识不到教师的专业实践技能和实践教学能力对职业学校学生的重要意义，认为顶岗实习完全可以满足学生专业实践能力提高的需要；即使有些教师意识到了其重要意义，并且也具备一定的实践技能和教学能力，但是对新知识、新技术、新工艺的渴望并不强烈，认为“吃老本也够用”；还有部分教师认为到企业实践更重要的不是提高技能，而是改变思维方式，了解市场究竟需要什么样的人、企业的文化、对职业道德的要求等就可以了，没有必要安排那么长的时间参与实践。
&&由于目前我国职业教育教师专业化制度的缺乏以及教师培养模式、途径的单一化，造成教师的专业实践能力普遍较弱，对职业教育的发展极其不利。
&&到企业生产第一线实践，是提高中等职业学校教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，也必将成为教师在职培训的主要形式和职业学校与企业密切联系、加强校企合作的具体体现。
&&2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》和2006年教育部《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》均提及了职业教育教师到企业实践的问题，体现出国家对职业教育教师专业实践能力的高度重视。但是，在具体执行过程中，无论是职业教育相关部门和学校，还是企业和教师本身，对待教师到企业实践这一问题都存在着不同程度和不同形式的困难与阻力，大大阻碍了教师到企业实践的顺利、高效开展。
铺平企业实践之路 事在人为
&&逐步完善地方性教师进企业实践的法规，使其作为一项制度确立下来
&&我国正处于经济转型期，学校和企业双方的自觉合作很难保证教师进修的长久性和有效性，教师进企业实践的运行更应该得到有关部门制定的法律法规支持。科学、明确的法律法规是这一制度顺利、高效开展的重要保障，省市各级有关部门应严格遵循《决定》和《意见》的精神，针对各地区实际情况出台可行的地方性法规，并坚决贯彻执行。笔者认为，法规中有三项内容应重点明确规定：一是企业担负的支持职业教育发展的责任与义务、积极参与职业教育教师进修而给予的税收优惠和经济补偿等问题；二是学校在专业教师进企业进修规划中的人员数量、比例、进修时间、经费支持等问题；三是教师进企业进修期间及之后的工资发放、待遇提升、职称评定、奖金补贴等问题。
&&建立相应机构进行统筹、监督和管理，保障教师到企业实践的时间和质量
&&法律法规是否能够高效、严格的执行依赖于专门机构的监督与管理。地方各级职业教育主管部门和各级各类职业学校均应设立专门的执行与监督机构，负责该地区或本校的教师进企业实践计划的具体落实，以保障教师实践的时间和质量。该机构具体工作应包括：
&&1.专业选择。可采取问卷、访谈等方式获知需要进企业实践教师的专业，安排的进修专业应以教师的需求为中心，以提高教师的专业技能水平和实践教学能力为目标，以安排新兴专业、强调动手操作的专业、当地支柱产业的相关专业为主、为先。
&&2.企业选择。进修专业确立后，开始选择培训企业，应主要选择在当地行业中代表性较强、技术水平较高、职工培训基础较好、重视和支持职业教育发展的龙头企业作为重点联系的企业实践基地，并争取将其建设成长久性的专业教师培训基地。
&&3.制定地区性学年（学期）实践方案。在与企业沟通好实践的时间、人员、地点后，制定该地区（学校）的学年（学期）实践方案，包括实践的专业名称、参与的学校数量、教师人数、起止时间、培训内容、考核办法等。
&&4.信息公布。将制定的学年（学期）实践方案通知相应学校或在网上公布，教师可依据自身需要进行选择，并提交申请。
&&5.统计人员。统计教师提交的申请，依据各学校的专业设置、学校的分布、需求等综合情况统筹安排，确定实践人选。
&&6.监督管理。实践前召开动员大会，强调到企业实践锻炼的目的和纪律；实践过程中，派专人全程监督企业实践的各项情况，协调解决遇到的实际问题。
&&7.总结评价。教师进企业实践后，要求教师对进企业实践的情况进行认真总结，结合平时的教育教学情况，进行教学改革的思考，对专业建设、课程设置、教学改革提出建议，为组织好下一轮的进企业实践提供参考。
&&制定并不断完善学校长期的教师到企业实践的学年（学期）实践计划
&&专业教师学年（学期）实践方案的缺失是导致实践教师的课程无人替代而难以进修的真正原因，而专业教师学年（学期）实践方案至少应由以下几部分组成：学校整体规划，其中包含学校未来发展的性质、规模、结构、层次以及各学科的发展方向等，它决定了教师实践的总体目标和方向；时间规划，包含学校计划完成校内所有教师实践任务的全部时间、每年（学期）实践的时间、各个专业全部教师实践一轮的时间安排等；人员计划，包含校内每年（学期）实践教师的数量、年龄、职称、学历等结构比例；专业计划，包含每年（学期）安排的实践教师的专业分布、各专业课教师进修的比例等。
&&通过专业教师学年（学期）实践方案的制定，有利于专业教师了解自身学科在学校发展中的总体地位和发展方向，刺激教师不断发展专业教学能力，帮助教师有计划、有目的地规划适合自我发展的生涯设计以及制定自主的、个性化的企业实践方案，使得教师到企业实践的目的性、有效性大大提高，更好地为教学服务。
&&建立深层次紧密型的校企合作关系，通过产学研训的紧密结合促进教师到企业实践
&&目前，在中职学校师资队伍建设方面，通常是学校从企业聘请兼职教师和派遣教师到企业实践两种方式，其固然是补充师资队伍和培养“双师型”教师的途径，但它只是一种单向的、松散型的合作方式，对学校来说，师资培养的成本不断提高，且很难建立长期稳定的合作关系。因此最好的办法是与企业建立一种双向互动的、深层次紧密型的合作关系，成为双赢共生的合作伙伴。
&&合作企业的选择应以中小型企业和民营企业为主，因为大型、国营企业大部分已与普通高等院校或科研院所建立合作关系，难有精力再顾及中职学校。中小企业和民营企业在技术研发和新装备开发能力方面相对薄弱，中职教师可以利用自身专业理论知识的优势开展技术攻关，解决新技术、新装备方面的技术课题；同时，部分中小企业技术人员由于基础理论知识或专业背景的匮乏，在新技术、新装备面前显得束手无策，中职教师也可以对其传授相关知识和理论。这样，中职教师参与到了企业生产的真实环境中，为企业提高生产率、优化人力资源作出了贡献，自然提高了企业参与校企合作的积极性，也就更愿意接收教师到企业实践。
&&制定教师进修的个性化方案，提高进修的目的性和有效性
&&教师进企业实践进修的主要目的就是提高其专业实践能力，由于各职业学校人才培养目标的不同而导致的专业种类、课程设置、教学内容均不相同，这使得教师在教学过程中面临的问题和需要提升的能力有所差异。学校应鼓励并帮助教师在总结平时教学过程中面临的实际问题的基础上，制定个性化的实践方案，带着问题、任务或项目去企业实践，以提高实践的目的性。比如，将企业生产实践中的新知识、新技能、新工艺、新方法等编进教学计划；结合企业的生产实际和用人标准不断完善教学方案和改进教学方法；开发适合企业订单培养的校本教材；为学校和企业共同承担的科研项目收集现场资料等，均可作为教师到企业实践进修的问题和任务。由于实践方案的制定由教师亲自参与，所有问题来源于教学实践，贴合教师需求，教师在企业实践中必将认真对待，积极行动，这将大大提高实践的有效性。
&&■沈阳师范大学教育科学学院 王启龙
内涵发展&&建设高质量职教师资队伍教师培训师成长之路
　v　您现在的位置：&&&&&&&&&&&&&正文
教师培训师成长之路
――仁和区教师参加“国培2015”教师团队置换脱产研修第二轮培训简报
作者：&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：5&&&&更新时间：
教师培训师成长之路
――仁和区教师参加“国培2015”教师团队置换脱产研修第二轮培训简报
伴随着一场次蒙蒙的的秋雨，来自仁和区的“国培计划（2015）”教师团队置换脱产研修班的二十余名老师迎来了第一天正式行课。通过昨天上午的开班典礼和下午的班级活动，大家基本熟悉了新的环境，并以饱满的热情投入到了紧张的学习中。
上午，由乐山市电大副校长、乐山市师培中心主任、四川省“国培计划”评标组组长许泽能教授为大家带来一堂精彩的讲座――《培训课程开发与研修组织》。开课之初，许教授首先对第一阶段各项目县“送教下乡”活动情况进行了访谈，来自仁和区前进镇中心学校的纳永娅老师作为代表，介绍了我区“送教下乡”活动开展的形式以及她在其中的收获和感受。许教授对我区“送教下乡”活动的扎实开展给予了充分肯定。随后，许教授就“送教下乡”活动过程中，每位教师团队成员面临的课程开发的问题进行了详细的阐述。他通过一个个实例，指导大家如何去发现课程资源，课程资源的收集整理和课程开发的形式等，并引导大家去剖析自己在开发课程中的优势、劣势、机遇和挑战，指导大家如何去扬长避短找到适合自己的课程去开发。最后，许教授又通过实际案例为大家讲授了如何去组织一次教师培训，培训过程中常用的方法和各种培训方法的优劣点。并勉励大家要善于收集，勤于反思，努力让自己从一个“培训工具”提升为一名“教师培训师”。
下午，为小组交流学习，各班学员分小组在导师的组织下进行了论文题目的确定。大家根据自己在平时工作中总结的经验和方法进行了归纳总结，确定自己论文写作的方向。在随后十几天的时间里，大家还将在导师们的指导下，每人完成一篇论文。
第一天的学习结束后，学员们在感觉收获颇丰的同时，许教授的勉励更让大家信心满满，大家都表示，一定要踏实走好“教师培训师”的每一步，努力让自己成长为一名合格的培训者，为我区的农村教师的成长贡献一份自己的力量。
（前进镇中心学校 谢清明撰稿，进修校赵仕华审核）
文章录入：进修校&&&&责任编辑：&
上一篇文章：
下一篇文章： 没有了
网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）　【】【】【】【】【】
攀枝花市仁和区教育局 技术支持：攀枝花红豹科技有限公司以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以新课程改革为契机，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发和保持学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位。把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。为使我校的体育工作顺利开展。为社会培养一批又一批的高素质的合格和优秀人才，从我自己的实际出发特制定教师个人四年发展规划。1、年轻，有魄力。三十多岁正是体育教学的最佳年龄，我对体育非常执着和热爱。2、基本功扎实。就读了广州体育学院体育教育专业，在身体素质、体育专业知识方面都有很大的优势。3、本人参加工作8年来，一直在中心小学从事体育教学和学校田径、篮球训练工作;在工作中积累了丰富的教学与训练实践经验。4、课堂教学常规规范有序，有一定的体育教学水平，多次公开课在省、市获奖。不足之处1、由于本人刚进入新城小学，很多方面较为陌生。2、学校外来工子女多，在开展训练和体育教学有一定的难度。3、现代教育教学手段掌握不够、从事教育教学科研的能力亟待提高。4、缺少全面的知识储备和专业技能、普通话与语言的表达能力还需有待提高。5、课堂的驾驭能力和低年级的体育教学有待提高。在实施四年规划的操作过程中，从自身的优点，根据学校对教师提出的专业水平发展方向，能在原有基础上得到不同程度的提高，为能成为我街道体育学科带头人.特制定如下计划:1、通过理论、网上、实践的学习，主动积累;不断反思。通过《学校体育》、《体育教学》《田径》等刊物认真学习。如今，电脑已经普遍使用，可以通过教育网、体育网学习更多先进的体育理念。学校已经建立自己的网站，从而为学习提供了很好的条件。我们都有自己的个人博客，我计划每月发表4篇日志，更多地与兄弟学校交流，形成一个互动平台。根据体育组的教研课题来开展体育教学，教师之间互相听课，互相提高。每年组织一次体育教师到街道、区参加有关体育研讨、观摩的活动，做到取长补短，共同提高。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。2、制订计划，自我规划。立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。3、精于思考，勤于笔耕。文章出自，转载请保留此链接！每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，每学期写好一篇学校体育工作计划与总结，田径训练计划与总结，篮球训练计划与总结，体育教学计划与总结，队列、广播操实施计划与总结等等。积极参加教研组活动，市、区各部门组织的论文、教案等评比。在体育教学方面，要发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点，4、坚持参加中小学继续教育学习。继续学习好普通话，平常加强自己的语言表达能力和创新能力。新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。要想与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。以高标准要求自己，为自己制定具体的目标，认真对待各级比赛。5、学习信息技术，动手制作的课件。计算机现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。预期目标:通过四年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果:1、做一名有思想、有见地的体育教师;做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的体育教师;做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的体育教师。2、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。3、努力成为街道学科带头人和体育骨干教师。4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。为终身学习与发展，创造良好的开端。5、带领学校田径队参加街道运动会四年内逐步上升，前两年达前5名，后两年力争前3名;并获精神文明奖而努力奋斗。6、带领学校男子篮球队四年内力争前八名，女子篮球队力争前四名。7、规范学校体育课堂常规工作，努力抓好学生的出操、队形队列、广播操和眼保健操的工作，充分展示我校师生良好的精神面貌。8、协助学校搞好师生文体活动，活跃校园文化生活。优秀从心态开始，保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难，对于出现的问题及时的进行纠正，在目标上与原来的一致。从而不偏失方向。过去并不那么重要了，把握现在和未来才是最重要的。我相信,我能行。最近更新：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关职业规划：
48小时热门