《串、并联电路中电流的规律》练习题-五星文库
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《串、并联电路中电流的规律》练习题
导读：1、小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验，（1）图15甲是他们设计的电路图，图15乙是他们测量电流时连接的实验电路，并用笔画线代替导线连接正确的电路，小梅指出：为了得出更普遍的规律，又设计了一个电路，利用这个电路，请在虚线框中画出电路图，2、为了验证并联电路电流关系，小明设计了如图甲电路进行实验．，3、小明利用如图14所示的电路“探究串、并联电路中电流的关系&，(1)探究
1、小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。
（1）图15甲是他们设计的电路图，图15乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是
（选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（2）请在图15乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“X”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是
（选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（3）测出A、B、C三处电流如表所示，由此得出初步结论
（只写表达式）。
小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是：
（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系。请在虚线框中画出电路图。 2、为了验证并联电路电流关系，小明设计了如图甲电路进行实验．
（1）实验中，应选两个规格
的小灯泡（选填“相同”或“不相同”）．
（2）小明要测量干路电流，他将电流表串联在甲图中的
（选填“A”、“B”或“C”），接入电流表后闭合开关，他看到两个灯泡都发光，但电流表出现如图乙所示现象，原因是
3、小明利用如图1 4所示的电路“探究串、并联电路中电流的关系&。 (1)探究串联电路中电流的关系。
①用笔画线代替导线将开关S3连入电路中。(要求：只闭合开火S3后，R1、R2以及电流表串联；导线不许交叉)
②小明将S3闭合后，发现电流表均无示数。丁是他用一只电压表对电路故障(电路中只有一处故障)进行了检测，将电压表接在R1两端时，电压表与电流表均无示数；接在R2两端时，电压表有示数，电流表无示数。电路中的故障是_________________。小明排除故障后继续实验，读出了电路中各电流表的示数，得到了串联电路中电流的关系是：串联电路中各处电流相等。
(2)完成上述实验后，小明继续探究并联电路中电流的关系。
①各开关的连接情况是_________________(填写各开关断开或闭合)。
②分析实验中各电流表的读数(如图15所示)，可知并联电路中电流的关系是： ____________________________________________________________. ③电阻R1：R2=___________.
(3)为了验证结论的普遍性，你可以采用的方法是：____________________. 【拓展】在电源电压不变的情况F，小明两次实验中电路消耗的最大功率与最小功 率之比P最大：P最小=_____________.
4、在探究并联电路中各电路电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起斫釉谙嗤缭瓷希槌扇缤1所示的电路．然后把一个电流表分别接入电路中A，B，C处测量电流．并记录数据．
（1）小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图2所示，为了测量结果准确，她应该断开开关，
，重新进行试验．
（2）小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是
． （3）老师收集到几个组的数据如表：
对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是
． A、第1组数据没有测量误差 B．分析多组数据是为了减小误差
C．选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性 D．第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的．
5、小红同学在探究并联电路的电流关系时，连接的实验电路如图所示．
(1)请你说明在开关S闭合后观察到的现象
(2)请你改动图中一根导线的连接位置，闭合开关S后，使两灯都发光，且电流表都有正常示数．(在需要改动的导线上画“×”，并画出改动后的连线)
(3)小伟同学帮助小红同学在电路中又添加了一块电流表，他们利用再次改动后的电路进行实验，得到的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于支路电流之和，且支路电流相等．你认为他们的实验是否还有值得改进之处？如果有，应该如何改进？
6、在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图．
（1）电流表应（选填“串联”或“并联”）在被测电路中．若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的点． （2）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为A．
（3）表是小亮同学在实验中用两盏规格相同的灯泡得出的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等．请指出小亮的探究过程的两点不妥之处
改进建议：
7、为了探究并联电路的电流特点，同学们设计了如图5甲所示的电路进行实验．
（1）在实验操作中，A组同学试触时电流表的指针向着没有刻度的左侧偏转（如图5乙所示），出现这种情况的原因是电流表的
（2）B组同学试触时电流表的指针扫过有刻度的地方，直到右侧没有刻度的地方（如图5丙所示），出现这种情况的原因是电流表的
（3）A组同学经过努力，排除故障后，测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为IB、IC、IA，电流表示数如图6中甲、乙、丙所示，可读出：IB=0.56 A，IC=
A．根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和支路电流的关系是：
（4）为了验证结论的普遍性，有些同学采用了更换不同电源继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：
（5）结合你用一个电流表做这个实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：
8、为了验证并联电路的电流特点．小薇设计了如图l所示的电路进行实验． （1）在连接电路时，开关应处于__________状态．
（2）小徽先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：__________．
（3）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图2中甲、乙、丙所示，可读出I1=0.5A，I2=__________A，I=__________A．根据测量结果．在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：__________．（写出关系式即可）
（4）为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：__________．
9、如图5所示电路，闭合开关，以下判断正确的是
A.灯L1、L2串联
B.电流表测灯L1电流
C.电流表测灯L2电流
D.电流表测总电流
10、如图所示，能够直接测量通过灯L2电流的是 (
11、如图是研究并联电路电流特点的实物图，电源电压保持不变，先同时闭合开关S和S1，两灯均发光，观察并记录电流表示数后，断开开关S1，此时（
A．甲表示数不变，乙表示数变大 B．甲表示数变小，乙表示数变大 C．甲表示数变大，乙表示数不变 D．甲表示数变小，乙表示数不变
12、如图3所示，闭合开关后，灯泡L1比L2亮，电流表A2的示数为0.3A。下列说法正确的是
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串并联电路电压规律实验
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你可能喜欢二、探究串、并联电路电压的规律
【学习目标】
1.会设计和连接探究串、并联电路电压的规律的电路；
2.通过实验知道串、并联电路中电压的规律。
【学习过程】
一、课前准备：
按教材P60—61的内容，每个小组领取一套探究串、并联电路电压的规律的实验器材（鼓励学生自带和自制）。连接一个用电器只有一个小电灯的简单电路，并用电压表测电源电压和电灯两端的电压，你有什么发现并分析原因？
二、独立自主学习：请阅读课本P60---P61的相关内容，独立完成以下学习任务。
（一）、探究串联电路的电压之间的关系
（1）说出你的猜想是：_________________________________________________；
（2）需要的器材有：__________________________________________________；
（3）画出相应的电路图
（二）、探究并联电路的电压之间的关系
（1）说出你的猜想是：____________________________________________________；
（2）需要的器材有：______________________________________________________；
（3）画出相应的电路图
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：请仔细研究课本P60---P61的实验部分，讨论完成下列问题。
讨论：探究串联、并电路的电压之间的关系的实验的步骤（每个小组在小黑板上设计一个数据记录表格）。
探究：按照小组设计的实验方法进行探究试验并把测量数据记录在表格中。
设计数据记录表格：
结论：串联电路中____________________________________________________;
并联电路中____________________________________________________。
四、展示引导学习：请针对下面问题，在小组内讨论交流，小组派代表给大家展示，其他小组可直接质疑。
1、在探究串、并联电路电压的规律的实验中，为什么要选用不同规格的小电灯？为了多做几次实验，至少需要几个不同规格的电灯？
2、请用小黑板展示你们小组测量的数据；如果测量误差大，请分析原因。
3、受探究串、并联电路电压的规律的实验的启发，请说说探究串、并联电池组的电压与其中的每节电池的电压的关系的方法。（可以通过画电路图说明）
五、评价提升学习（请独立完成以下各题）
1、两盏相同的电灯，每盏电灯在2.5V电压下才能正常发光，把它们串联起来，接在2.5V的电源上，两灯的发光情况将
，这是因为
2、家庭照明电路的用电器要
联，因为各用电器正常工作的电压都是
3、下列说法正确的是（
A、电压表的正负接线柱可以直接和电源连通
B、电路两端加了电压，电路中就有电流
C、用电器两端电压相等，它们一定是并联
D、通过用电器的电流相等，它们一定是串联
4、用电压表测得L2两端的电压，所示的电路中，连接正确的是（
5、如图所示，L1和L2是
联，的a端是 _接线柱，b端是
接线柱。如果电源的总电压是6V，的示数是4V，则L1的电压是 V，L2 的电压是
V。六、课堂小结
本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？
七、布置作业
八、教学反思：
该会员上传的其它文档：41 p.24 p.25 p.40 p.20 p.13 p.15 p.13 p.18 p.20 p.29 p.13 p.41 p.19 p.16 p.30 p.11 p.11 p.31 p.40 p.38 p.84 p.二、探究串、并联电路电压的规律【学习目标】1.会设计和连接探究串、并..二、探究串、并联电路电压的规律【学习目标】1.会设计和连接探究串、并联电路电压的规律的电路；2.通过实验知道串、并联电路中电压的规律。【学习过程】一、课前准备：按教材P60—61的内容，每个小组领取一套探究串、并联电路电压的规律的实验器材（鼓励学生自带和自制）。连接一个用电器只有一个小电灯的简单电路，并用电压表测电源电压和电灯两端的电压，你有什么发现并分析原因？二、独立相关文档docdocpptpptpptpptpptpptpptpptpptpptdocdocpptpptpptpptpptpptpptpptpptdocpptpptdocpptdocdoc关于我们常见问题关注我们官方公共微信2、探究串、并联电路中电压的规律课件
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2、探究串、并联电路中电压的规律 的 新人教版初中八年级下册物理 查询结果
第二节 探究串、并联电路电压的规律（第1课时）
1、知识与技能
学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图
学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压
会分析实验数据，归纳总结出串联和并联电路各自电压的规律
2、过程与方法
在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学研究的方法，科学探究的步骤
3、感情态度与价值观
明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论，使学生在实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的
串联电路中各个部分电路的电压与总电压 有什么关系？猜想或假设：串联电路中的总电压是各部分电路
的分电压之和。设计实验：分别把电压表连在如图所示的电路中AB两点、BC两点、AC两点，测量电压，看看它们之间有什么关系。换上另外两个小灯泡，再次测量，看看是否还有同样的关系。设计实验：测量AB两点间电压的电路图：设计实验：测量BC两点间电压的电路图：设计实验：测量AC两点间电压的电路图：实验数据：评估、交流：实验设计有没有不合理的地方？
　　操作中有没有失误？
　　测量数据和所得的结论是不是可靠？
　　把你的探究过
考考你1、电压表的作用是。
2、电压表有个接线柱，经组合后可有个量程，分别为和， 它们的分度值分别是、。
3、电压表要 联在待测电路的两端。 而且要让电流从流入，从 流入。被测电压不超电压表的 。4、说出A、B、C中用电压表测灯泡电压不恰当的地方。考考你探究串、并联电路电压的规律一、探究：串联电路电压的规律各点间电压的关系（一）提出问题：串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系。（二）猜想假设：串联电路的总电压与各部分电路的两端电压之和相等。串联电路部分电路两端的电压都相等。（三）设计实验：1、用一节和
探究串联电路中电压的规律一节的达标练习课件探究串联电路中电压的规律,达标练习,
探究串联电路中电压的规律一节的拔高练习课件探究串联电路中电压的规律,拔高练习,
【下一页】
All Rights Reserved《探究串并联电路的电流规律》教学设计(教案)_百度文库
《探究串并联电路的电流规律》教学设计(教案)
【教学过程】
一、情景设置、激智启疑
导体中流过的电流类似于水管中流过的水流，水的流动形成了水流，电荷的定向移动形成了电流。
电流既看不见也摸不着，怎样才能知道它的大小呢？人们发现，电流通过导体时会产生各种效应，我们可以根据产生的效应的大小来判断电流的大小。例如电流通过灯泡时，灯丝变热发光，这是电流的热效应，同一个灯泡放光热暗，表明通过灯泡的电流越小，灯泡热亮，表明通过灯泡的的电流越大。
把任意两个灯泡连接到电路中，请问两小灯泡的连接方式有几种？两种：串联和并联。请大家分别画出这两种电路图。
究活动来寻找答案。
三、设计方案、交流合作
前面大家有了猜想，讨论一下应该如何设计实验才能证实我们的猜想，各小组给出自己的设计方案。
方案一：测两个点的电流：①电源正极和灯泡L1之间的电流；②电源负极灯泡L2和之间的电流。
方案二：测三个点的电流：①电源正极和灯泡L1之间的电流；②灯泡L1和灯泡L2之间的电流；③灯泡L2和电源负极之间的电流。
师：小组1和小组2设计方案略有不同，小组1测量2个点的电流，小组2测量3个点的电流，那么那个小组的方案更好
生：小组2方案更好。
师：为什么？
呢？ 者那些猜想才是正确的呢？我们通过探
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贡献者：hexiumeipp
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