《骆统字公绪，会稽乌伤人也》阅读答案附翻译_新炬吧考试网
《骆统字公绪，会稽乌伤人也》阅读答案附翻译
骆统字公绪，会稽乌伤人也。父俊，官至陈相，为袁术所害。统母改适，为华歆小妻，统时八岁，遂与亲客归会稽。其母送之，拜辞上车，面而不顾，其母泣涕于后。御者曰：&夫人犹在也。&统曰：&不欲增母思，故不顾耳。&事适母甚谨。时饥荒，乡里及远方客多有困乏，
统为之饮食衰少。其姊仁爱有行，寡归无子，见统甚哀之，数问其故。统曰：&士大夫糟糠不足，我何心独饱！&姊曰：&诚如是，何不告我，而自苦若此？&乃自以私粟与统，又以告母，母亦贤之，遂使分施，由是显名。
&&& 以随陆逊破蜀军于宜都，迁偏将军。黄武初，曹仁攻濡须，使别将常雕等袭中洲，统与严圭共拒破之，封新阳亭侯，后为濡须督。数陈便宜，前后书数十上，所言皆善，文多故不悉载。年三十六，黄武七年卒。
6. 下列句中的&之&与&见统甚哀之&中的&之&的意义和用法相同的一项是（2务）（&&&&&&&&&& ）
&&& A．孰视之&&& B．何陋之有&&&&&&&&&& C.& 辍耕之垄上&&& D．公将鼓之
7．下列对人物的分析评价有错误的一项是（2分）
&&&&&&&&&& （&&&&&&&&&& ）
&&& A．为了不让母亲担忧，八岁的骆统在与母亲分别时强忍着不回头，可见他年少懂事。
&&& B．骆统十分孝顺，尽管母亲改嫁，但他侍奉母亲一如既往。
&&& C．骆统总是为他人着想，把自己的粮食分施给别人，因此声名显扬。
．骆统参与军事行动，先后打了两次胜仗，多有战功，显示了较高的军事才能。
8．解释下列句中加点的词。（4分）
&&& ①母亦贤之&&& 贤：&&&& & &&&&&&&&&& ②迁偏将军&&& &&& &&迁：&&&&& &&&&&& &&&&&&
&&& ③数陈便宜&&& 陈：&&&&&&&&& &&&&&& ④文多故不悉载&&& 悉：&&&&&& &&&& &&&&&&
9．翻译下列句子。（4分）
&&& (1)统为之饮食衰少。（2分）
&&& 译：&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&
&&& (2)诚如是，何不告我，而自苦若此？（2分）
&&& 译：&&&&&&&&&&
参考答案：
8、①认为&&有贤德； ②升任、升迁。③陈述；④全部。
9、（1）骆统为了他们而减少了饮食。（2）确实是这样,为什么不告诉我,而像这样苦自己呢?
　　骆统字公绪,是会稽郡乌伤县人。父亲骆俊,官做到陈国相,被袁术杀害。骆统的母亲改嫁,做了华歆的妾,骆统当时八岁,就和亲戚宾客返回到会稽郡。他的母亲送他,他拜别母亲上了车,脸朝前不回头,他的母亲在后面哭泣。驾车的人说：&夫人还在呢。&骆统说：&不想增加母亲的思念,所以才不回头。&他服侍嫡母非常恭谨。当时发生饥荒,同乡和远方的客人很多生活困乏,骆统为了他们而减少了（自己的）饮食。他的姐姐仁爱有德行,丈夫死后回到娘家,没有儿子,见骆统这样很为他难过,多次询问他原因。骆统说：&士大夫们粗劣的食物都不够吃,我有什么心思独自吃饱饭!&姐姐说：&确实是这样,为什么不告诉我,而像这样苦自己呢?&就把自己私人的粮食给了骆统,又告诉了母亲,母亲也认为骆统有贤德,于是就分发施舍,骆统由此出了名.
　　骆统因随陆逊在宜都打败蜀军,升任偏将军。黄武初年,曹仁进攻濡须,派非主力部队将领常雕等人袭击中洲,骆统和严圭共同抗击打败了他,骆统封为新阳亭侯,后来任湍须督。他多次陈述有利时政的意见,前后数十次上书.所说的都很好,文字太多所以没有全部载录。骆统年纪三十六岁,黄武七年死。
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骆统字公绪，会稽乌伤人也。父俊，官至陈相，为袁术所害。统母改适，为华歆小妻，统时八岁，遂与亲客归会稽。其母送之，拜辞上车，面而不顾，其母泣涕于后。御者日：“夫人犹在也。”统日：“不欲增母思，故不顾耳。”事适母甚谨。时饥荒，乡里及远方客多有困乏，统为之饮食衰少。其姊仁爱有行，寡归无子，见统甚哀之，数问其故。统日：“士大夫糟糠不足，我何心独饱！”姊日：“诚如是，何不告我，而自苦若此？”乃自以私粟与统，又以告母，母亦贤之，遂使分施，由是显名。以随陆逊破蜀军于宜都，迁偏将军。黄武初，曹仁攻濡须，使别将常雕等袭中洲，统与严圭共拒破之，封新阳亭侯，后为濡须督。数陈便宜，前后书数十上，所言皆善，文多故不悉载。年三十六，黄武七年卒。1. 下列句中的“之”与“见统甚哀之”中的“之”的意义和用法相同的一项是（
）A．公将驰之
B．何陋之有
辍耕之垄上
D．公将鼓之2.下列对人物的分析评价有错误的一项是
）A．为了不让母亲担忧，八岁的骆统在与母亲分别时强忍着不回头，可见他年少懂事。B．骆统十分孝顺，尽管母亲改嫁，但他侍奉母亲一如既往。C．骆统总是为他人着想，把自己的粮食分施给别人，因此声名显扬。D．骆统参与军事行动，先后打了两次胜仗，多有战功，显示了较高的军事才能。3.解释下列句中加点的词。①母亦贤之
②迁偏将军
③数陈便宜
④文多故不悉载
4.翻译下列句子。(1)统为之饮食衰少。译：(2)诚如是，何不告我，而自苦若此？译： 
2.C（2分）
3.（4分）①贤：认为……贤能；②迁：升职；③陈：陈述；④悉：全，都。（每个1分）
4.4分）（1）骆统为了他们减少了饮食。（得分点：为；衰）（2分）
（2）果真像这样，（你）为什么不告诉我，却像这样苦了自己？（得分点：诚；而；自苦；句式）（2分）
试题分析：先要大致了解全文内容，弄清例句中字词的意思，然后根据自己对文言常用词...
考点分析：
考点1：人物传记类
人物传记类文言文写作上的特点 &
（1）文段一般介绍的顺序是：姓名→籍贯→管职→经历→事件。如2003年的“裴矩传”依此介绍了“裴矩的字（弘大）、籍贯（河东闻喜人）、家境（早孤）、学识（博学）、官职（吏部侍郎）”等。事实上，我们学生在平时的文言文阅读训练中所接触的文段，大多也是按此顺序来写的。明确这个特点后，有助于我们“快速阅读、了解人物的情况”。&
（2）文中出现的人物主次分明。文段开篇先介绍的人物的“姓名、籍贯、遭遇、经历、官职、品行”等，那么这个人就是选文的主要人物，其他的人物都是为写这个主要人物作的陪衬。 &
（3）主要通过人物的语言(对话)，所做的事件来表现人物的个性特征。如1999年通过写苏琼为官所做的六件事：“应对曹芝、公正断案、妙题道研、清慎拒瓜、冒死请命、革除旧弊”来表现苏琼“清正廉洁、心系百姓”的品质。
教学生掌握正确的阅读方法&
1、遵循三个步骤 &在应考过程中，不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的。解答文言文题目，
应遵循三个步骤： &
第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做 不到的。&
第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的 & 题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程。
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与下面这段文字旨趣最贴近的一项是 (
)梧桐的种籽在春风里飞啊飘啊！像一只只小蝴蝶，像一顶顶小降落伞。它们要找寻自己的土壤，它们要在大地的怀抱里生根、发芽，有朝一日也长成一片亭亭玉立的梧桐树林，它们要用水灵灵的新绿覆盖大地……然而在城里，到处是冷冰冰的水泥地，它们终于都没有找到自己的土壤，只是在街头墙角无可奈何地积累成一堆堆一团团，心灰意懒地滚动着……它们本来应该变成森林的。A．骈死于槽枥之间，不以千里称也。（韩愈）B．零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游）C．应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。（茨尔巴）D．人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。（车尔尼雪夫斯基） 
选出下面对名著《格列佛游记》内容描述完全正确的一项
）A. 格列佛以船长的身份，得以随船出游，周游世界。B. 在大人国里，格列佛发现，王国中最重要的职位通过比赛跳绳舞来决定（跳得最高而又不掉落下来，就得到最高职位）；在王国里，一直存在着两个对立派别——高跟派和低跟派，为了区别，两派所穿鞋子鞋跟有高低之分。C. 格列佛因海难等原因先后流落到大人国、小人国、飞岛国、慧骃国。D. 友谊和仁爱是慧骃国的两种美德。 
对下面文段中加点词的解释有错误的一项是
）越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。A．越明年
B．百废具兴
具：同“俱”，全C．增其旧制
D．属予作文以记之
作：写 
下列句子中加点的词语使用不正确的一项是
）A.全面实现小康社会是一项伟大的事业，要靠我们长时期地艰苦奋斗，不可能一蹴而就。B.书中主人公的命运和你息息相关，当悲剧像乌云一样不可避免，你想扔下书逃走，但你不能，正如你不能逃脱你自己的命运。C.这件事虽然过去好多年了，但我心里一直耿耿于怀。D.经典的文学作品凝聚着人类最美好的感情和灿烂的智慧,对学生具有潜移默化的影响。 
下列各组词语中读音和书写都有错误的一项是
）A．宽恕shù
急不遐择xiá
B．木讷nà
纷至踏来tàC．隽永juàn
揠苗助长yà
D．绮丽yǐ
明眸善睐lài 
题型：文言文阅读
难度：困难
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科目：初中语文
来源：2015年初中毕业升学考试（江苏无锡卷）语文（解析版）
题型：名句名篇
根据课文默写。（10分）①蒹葭苍苍， 。（《诗经·蒹葭》）② ，再而衰，三而竭。（《左传·曹刿论战》）③生亦我所欲， ，故不为苟得也。（《孟子·鱼我所欲也》）④长风破浪会有时， 。（李白《行路难》）⑤
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，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
科目：初中语文
来源：2015年初中毕业升学考试（江苏宿迁卷）语文（解析版）
题型：作文题
阅读下面的文宇，根据要求作文。生活中，总有些事情出人意料，或与人的意愿相违背，却常常触动我们的心灵，使人思考，让人回味，给人启示……请以“可是你没有 ”为题，写一篇文章。 要求：①请先在题目的横线上填写一个合适的词或短语，使题目完整；②文体自选（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实地名、校名和人名。
科目：初中语文
来源：2015年初中毕业升学考试（江苏无锡卷）语文（解析版）
题型：选择题
下列各组词语中读音和书写没有错误的一项是（3分） （ ）A．风靡(mí) 脍灸(zhì)人口 B．憧(chōng) 纷至踏(tà)来 C．挑剔( tì) 呕(ǒu)心沥血 D．龟(jūn)裂 眼花缭(liáo)乱
科目：初中语文
来源：2015年初中毕业升学考试（江苏常州卷）语文（解析版）
题型：其他题
甲、乙两幅漫画都叫“朋友”，仔细欣赏，然后任选其中一幅，说说画家想告诉我们什么。(3分)我选择的是漫画________这幅漫画形象地告诉我们： 。
科目：初中语文
来源：2015年初中毕业升学考试（湖北十堰卷）语文（解析版）
题型：选择题
下列各项说法有误的一项是（ ）A．孟子，名轲，战国时期思想家、教育家、散文家。《孟子》一书由孟子弟子和再传弟子收集编纂而成，共有七篇，文章逻辑严密而富于辞采，是儒家经典之一。B．古人擅以花言志：东晋陶渊明喜菊，“采菊东篱下”表达的是对自己田园生活的满足；北宋周敦颐爱莲，“花之君子”是对自己高洁品质的期许；南宋陆游赞梅，仰慕的是“只有香如故”的孤傲。C．19世纪是俄国文学的鼎盛时期，涌现了一大批世界级的小说家，其中列夫·托尔斯泰、契诃夫、屠格涅夫的作品都被选入了我们的语文课本。D．朱自清的散文或平淡真挚、以情动人，如《背影》，或文辞优美、想象丰富，如《春》、《绿》，都是现代文学史上不可多得的佳作。
科目：初中语文
来源：2015年初中毕业升学考试（辽宁辽阳卷）语文（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面选文，完成小题。（20分）一件毛衣的温度①19岁那年，我第一次去北京，为了挽救濒临死亡的爱情。事情终究还是发展到了那一步。任我在他校门口一直等着，他始终没有出现。深秋的夜静得出奇，寂寞的路灯把我的影子拉得老长。我流着泪，无奈地准备打道回府。②等我到火车站，去南京的火车已走了。幸运的是，去上海的还有一班，半夜的时候，我坐上了去上海的列车。车厢里人很少，也很冷。心急来寻男友的我，竟忘记带件外套，只穿了件薄薄的长袖。一会儿的工夫，身上的鸡皮疙瘩像好斗的士兵一样整整齐齐地站出来。我把长袖拉得紧紧的，希望能将自己尽可能多地装进去。不知从什么时候开始，鼻子开始发痒了，喷嚏一个接着一个地喷涌而出，还带着黏黏的液体。③我四下寻看着，抱着一丝希望看看能否找到什么东西来御寒。当头转到左前方的时候，我发现45角处一个二十三四岁的男生在看着我。当我俩眼神交汇的时候，他赶忙将头低下，我没再理会，继续寻找着。再看到他的时候，发现他还在看着我，眉目微蹙着，一副欲言又止的样子。我觉得奇怪，便仔细打量起他来。这是个长相不错的男孩儿，挺拔的身材，眉宇间透出一股英气，因为瘦，身上那件洗得发白的外套显得空荡荡的。④可能感觉到我一直看着他，他微微抬起头盯着我，嘴微微蠕动了一下，又没了声响。随即，又低下头去。顺着他的眼睛看下去，我发现他一直盯着手中的袋子看，从我的位置处，可以辨别出袋子里装的是衣服。是衣服又怎么样呢？难道我要向别人借衣服吗？可是，寒冷一阵阵袭来，我越来越觉得冷，身上的温度越发的低了。心里的两个念头在不停地打架，“借”还是“不借”，抗争越来越激烈。最后，还是“不借”败了！⑤打定主意后，我借着去厕所的名义，回来的途中，经过他的位置前，小心地问他一句：“袋子里的衣服可以借我穿下吗？等下车我就还你。”他猛然抬起头，瞪大了眼睛，又有些欣喜地看着我，拿出袋子里的毛衣。他红着脸说：“毛衣上有个小洞，你不介意的话，就穿上吧！”道了声谢谢，我拿着毛衣疾步回到位置上，立刻就将它套在身上。有了大大的毛衣，身子顿时暖了起来，一个个鸡皮疙瘩也像败军一样急急撤退了。等身子暖和起来，我才注意到毛衣的袖口处的确有个小洞，不大，但在一整片灰色中还是显得很扎眼，像个自卑的小孩子一声不响地躲在角落里。我看着那个手指般粗细的洞，幡然醒悟过来为什么他一直看着我又欲言又止的样子了。他一定早就觉察出我的处境，想借衣服给我，却又碍于衣服的不完美不好意思将衣服递上。瞬间，一股热热的东西在我心里来回翻滚起来……⑦到南京的时候，他将毛衣留给了我，我没有拒绝，因为有毛衣的相伴，我不再感觉到寒意。⑧至今，我还留着那件毛表。虽然它旧了，还有一个小洞。⑨人生就是如此奇妙。一个陌生人与你相遇，只占你生命中短短的一寸光阴，有时却又显得如此珍贵。不知道，远方的他是否还记得自己的一件带着破洞的毛衣，给当时失恋的女孩儿带来多大的宽慰与温暖。 （选自《读者丛书》，有改动）1.用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）2.从修辞方法的角度赏析选文第②段中画横线的句子。（2分） 一会儿的工夫，身上的鸡皮疙瘩像好斗的士兵一样整整齐齐地站出来。3.选文第⑤段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？（4分）4.选文第段中那件毛衣虽然旧了，还有一个小洞，可为什么至今“我”还要留着它？（4分）5.结合选文的内容，简要分析男孩儿是个怎样的人。（4分）6.选出对选文理解有误的一项（ ）（3分）A．第①段中的环境描写渲染了冷清、寂静的气氛，烘托了“我”接受了失恋这个事实后平静的心情。B．选文第③段和第⑥段中画波浪线的句子相互照应。C．选文第④段中“他微微抬起头盯着我”中加点的“盯”字传神地写出男孩儿特别想把衣服借给“我”的心理。D．结尾段写出了“我”对人生的感悟，表达了“我”对男孩儿的感激和赞美之情。
科目：初中语文
来源：2015年初中毕业升学考试（江苏徐州卷）语文（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面两篇文言文，完成小题。（16分）【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世。而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。……溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。余虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作《八愚诗》，纪于溪石上。1.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)凄神寒骨( ) (2) 而适类于余( ) (3)而善鉴万类( ) (4) 乐而不能去也( )2.文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是( )(3分)A 潭中鱼可百许头 先生不知何许人也 B 以其境过清，不可久居 面山而居C 于是作《八愚诗》 属予作文以记之 D 寂寥而莫我知也 知之为知之，不知为不知，是知也3.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽 其岸势犬牙差互，不可知其源。 幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世
4.下面分析不恰当的一项是 (3分)A、因小石潭“其境过清，不可久居”，作者“乃记之而去”。“以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归”，作者在空寂中达到了忘我的境界。B、“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”侧面衬托潭水清澈。“溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石”则从正面直接写愚溪的清澈减低，光洁如玉。C、“斗折蛇行，明灭可见”连用两个比喻，生动形象地写出小潭源流的蜿蜒曲折。“不可以溉灌”“大舟不可入也”“蛟龙不屑”“不能兴云雨”“无以利世”连用五个否定词，交代了作者以“愚溪”命名的原因。D、“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现作者怀才不遇的忧伤与凄凉。“今是溪独见辱于愚”则表现了作者对愚溪的厌恶之情。
科目：初中语文
来源：2015年初中毕业升学考试（浙江绍兴卷）语文（解析版）
题型：综合性学习
(12分)关于“中小学书法教育”的主题阅读【话题背景】教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。【调查数据】一项网络调查显示：4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；5%的受访者认为自己的字拿不出手；7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍根重要。 (摘自《中国青年报》）【精选案例】书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。 （摘自中国教育新闻网）【各方声音】网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时闻练字了。 沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……郭振有（中国教育学会常务副会长)．书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：刘初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。 （摘自互联网）【新闻现场】本报讯 今天，“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。 （摘自《绍兴晚报》，有删改）1.从下列选项中选出与文意不相符的一项。( )(3分)A．教育部要求，小学3-6年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。B．从【各方声音】可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。C．有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。D．中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。2.根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。(3分)3.根据以上材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。（3分）4.就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提几点建议。（3分）
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