这方程无解是什么意思方程能解吗？怎么解？求z

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-16 20:27 标签： 微分方程的解是什么
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或①y+Z+W=131,②X+Y+Z=134,③（x+w)-(y+z)=1这组方程能解吗?
准确说不能.但只能求x,w.②-①得 X-W=134-131=3④③+④得2X-(Y+Z)=4∵X+Y+Z=134∴Y+Z=134-X⑤∴2X-(134-X)=4X=46把X=46代入④46-W=3W=43希望满意采纳.
若只求X+Y+Z+W的和有更简便的方法吗
若只求X+Y+Z+W转化为=﹙x+w﹚+﹙y+z﹚=177
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扫描下载二维码考点：二元一次方程组的解,解一元一次不等式
分析：（1）根据解三元一次方程组的步骤先消去一个未知数，得到一个二元一次方程组，从而得出答案；（2）将（1）中所求的方程组的解代入ax+2y+z＜0，求出a的取值范围，进而得到整数a的最大值．
解答：解：x+y=5①x+z=-1②y+2z=-3③①-②得：y-z=6④，③与④组成二元一次方程组y+2z=-3y-z=6，解得：y=3z=-3；把y=3代入①，解得x=2，所以三元一次方程组的解为x=2y=3z=-3；（2）∵该方程组的解使ax+2y+z＜0成立，∴2a+6-3＜0，∴a＜-32，∴整数a的最大值为-2．
点评：本题考查了三元一次方程组的解法，把“三元”转化为“二元”、把“二元”转化为“一元”的消元的思想方法，从而进一步理解把“未知”转化为“已知”和把复杂问题转化为简单问题的思想方法．同时考查了一元一次不等式的整数解．
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科目：初中数学
在△ABC中，若|sinA-|+|cosB-|=0，则∠C=．
科目：初中数学
已知直线l1经过点A（-1，0）与点B（2，3），另一条直线l2经过点B，且与x轴相交于点P（m，0）．（1）求直线l1表示的函数关系式；（2）若△APB的面积为3，求m的值；（3）如果点C是x轴上一点，点D是y轴上一点，且以A、B、C、D为顶点的四边形是平行四边形，请直接写出符合条件的C点的坐标．
科目：初中数学
化简与计算：（1）÷；（2）3a•（-）（b≥0）．
科目：初中数学
为了构建城市立体道路网络，决定修建一条轻轨铁路，为了使工程提前6个月完成，需将原定的工作效率提高25%．原计划完成这项工程需要多少个月？
科目：初中数学
如图，已知⊙O的直径AB与弦CD互相垂直，垂足为点E．⊙O的切线BF与弦AD的延长线相交于点F，且AD=5，cos∠BCD=．（1）求弦CD的长；（2）求⊙O的半径．
科目：初中数学
写出下列函数关系式，并指出其中的反比例函数及比例函数．（1）当圆柱的体积是50cm3时，他的高h（cm）与底面圆的面积S（cm2）的关系；（2）玲玲用200元钱全部用来买营养品送给她妈妈，那么她所能购买营养品的数量y（kg）与单价x（元/kg）的关系．
科目：初中数学
如果关于x的一元二次方程x2+ax+b=0的两根分别为3，-5，那么二次三项式x2+ax+b可分解为（　　）
A、（x+5）（x-3）B、（x-5）（x+3）C、（x-50）（x-3）D、（x+5）（x+3）
科目：初中数学
解方程：=．
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