如何培养学生小组合作学习的技能

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如何培养学生的数学小组合作学习技能--《启迪与智慧(教育)》2016年04期
如何培养学生的数学小组合作学习技能
【摘要】：正《数学课程标准》中明确指出:"有效的数学学习活动不能是单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流应当是学生学习数学的重要方式。"合作学习技能指导与训练是小学数学课堂教学中重要的一环。技能是完成某种任务的一种活动方式,学习活动由学习技能构成,每一种学习活动往往包含一系列的具体技能。如果不具备一定的学习技能,学习是难以进行的。要提高"小组合作学习"的有效性,必须培养学生的合作学习技能。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G623.5【正文快照】：
《数学课程标准》中明确指出:“有效的数学学习活动不能是单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流应当是学生学习数学的重要方式。”合作学习技能指导与训练是小学数学课堂教学中重要的一环。技能是完成某种任务的一种活动方式,学习活动由学习技能构成,每一种学习
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如何培养小学低年级学生小组合作学习能力
20:27:39 | By: 张敏 ]
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RE:如何培养小学低年级学生小组合作学习能力
[ <span id="t_2-10-21 15:03:40 | By: 张丽琴 ]
教会学生合作，更要教会学生在自主学习的基础上探讨合作。
RE:如何培养小学低年级学生小组合作学习能力
[ <span id="t_2-10-21 20:21:16 | By: 吉晓燕 ]
合作学习作为一种全新的学习方式，的确存在这样或那样的困惑，但是相信，只要我们持之以恒，不断探索，终究会将合作学习的魅力发挥极致！
RE:如何培养小学低年级学生小组合作学习能力
[ <span id="t_2-10-22 15:31:34 | By: 李艳平 ]
班额过大的班级，怎样保证小组合作学习的有效性呢？需要我们进一步探讨。
RE:如何培养小学低年级学生小组合作学习能力
[ <span id="t_2-10-23 8:54:52 | By: 陈育芳 ]
合作学习不是可有可无的学习方式，而是现代课堂中一种基本的学习方式和重要的学习方式，必须从低年级开始抓，你做到，并且做得非常好，向你学习！
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浅谈如何提高小组合作学习的有效性
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“25”65101530……2525& 2&& 53
& &要想提高小组合作学习的有效性，合理分组是前提，规范操作是保证，发挥好教师的作用是关键。
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教育科研栏目
提升小组合作学习效度的十大技能
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提升小组合作学习效度的十大技能
提升小组合作学习效度的十大技能作者：&&&&教育科研来源：&&&&点击数：37&&&&更新时间：
“小组合作学习”这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，它不仅充分发挥了师生间、生生间的相互交流，协作功能；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动。
把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，进而促使小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。
学生的合作学习能力是指学生在合作学习的过程中，通过师生、生生互动，采用恰当的人际交往的方式方法，共同掌握知识和技能。
听人发言要专心，眼睛注视对方，以微笑、点头表示感兴趣或赞同；努力听懂别人的发言，边听边想，记住要点，并考虑他说的话是否符合实际，有没有道理；别人发言时不随便插嘴打断，有不同意见，要耐心听别人说完后再提出；听人发言有疑问，请对方解释说明时，说话要有礼貌。
先准备后发言，不信口开河，发言围绕讨论中心，不东拉西扯；谈看法要有根据，能说清理由；别人提出疑问，要针对问题耐心解释，尽可能作出令人满意的答复。
遇到学习上的困难，可向同学请教，要让别人明白你不懂不会的地方；态度要虚心有礼；接受帮助后应肯定对方对你的帮助并表示感谢。
虚心考虑别人的意见，修正和补充自己原来看法中不正确不完善的地方；勇于公开承认自己的错误认识，肯定与自己不同或相反的正确看法。
服从安排，遵守纪律，不随便离开座位，不讲与学习无关的话；小组讨论时，有次序地发言，声音要轻，不影响其他小组学习；服从组内大多数人的意见，个人意见可保留。
关心同学，及时了解同学的困难；主动热情、耐心地帮助同学，不伤害同学的自尊心；帮助要向同学说清发生困难的原因和解决问题的方法。
对别人的正确意见或高明见解以点头、微笑、鼓掌表示赞赏。
在仔细观察分析别人的发言或操作的基础上提出不同的意见；肯定对方意见正确的一面，再批评错误的一面；摆事实讲道理，以理服人。
独立思考，敢于提出自己的大胆设想、看法及理由或具体的行动方案和措施。
关注每一个小组组员的活动和讨论的气氛，善于根据学习任务引发话题；当组员思想开小差、违反纪律、讨论偏离中心议题或组员讨论态度不当时，应予以阻止；或努力找出不一致的地方做出必要的让步，达成一致性意见；明确学习任务和目标，并根据各人特点分配任务，努力完成任务，能综合说明同学讨论时提出的意见并对意见进行分析，得出结论。在小组合作学习的过程中，每个小组员的合作技能逐步提高，以达到合作学习的目的。
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