浅谈虚拟现实技术在教学中的应用--《教育观察(上旬刊)》2014年01期
浅谈虚拟现实技术在教学中的应用
【摘要】：虚拟现实技术是多媒体技术广泛应用后兴起的更高层次的计算机用户接口技术,它利用计算机模拟环境,通过多种传感设备使用户"融入"到该环境中,实现用户与该环境直接的自然的交互。由于虚拟现实技术的巨大优越性,它在各领域都有应用前景,在教育领域也不例外。但是虚拟现实技术在不同教学领域中的应用有其优势和不足,通过分析典型案例可以为虚拟现实技术在教学中应用提供可靠的依据。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：TP391.9【正文快照】：
一、引言虚拟现实(Virtual Reality)简称VR,是近年来出现的高新技术。它利用计算机模拟环境,通过多种传感设备使用户“融入”到该环境中,实现用户与该环境直接的自然的交互。[1]VR是一项综合集成技术,涉及计算机图形学、人机交互技术、传感技术、人工智能等领域,它用计算机生
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式，仅支持PDF格式
【参考文献】
中国期刊全文数据库
高丽娜;汪敬贤;;[J];长春师范学院学报(自然科学版);2009年02期
杨富宝;;[J];电脑知识与技术;2009年15期
高志坚;杨梦婷;;[J];福建电脑;2009年07期
胡新根;;[J];科技广场;2009年05期
陈桂芬;;[J];科教文汇(上旬刊);2009年07期
陈兆柱,徐进;[J];山东省青年管理干部学院学报;2004年04期
钱勇;;[J];中国西部科技;2009年18期
赵慧勤;孙波;;[J];中国电化教育;2009年04期
马蓓;夏金辉;;[J];中国高等医学教育;2008年01期
【共引文献】
中国期刊全文数据库
刘雄飞;王逢瑚;;[J];东北林业大学学报;2011年06期
王兴灿;;[J];电脑知识与技术;2009年32期
李志英;;[J];福建电脑;2012年02期
夏嘉余;;[J];时代教育;2012年23期
汪百真;俞曼华;张俊祥;陈建方;张莉;丁强;;[J];蚌埠医学院学报;2013年02期
仇宾;王忠芝;;[J];电脑编程技巧与维护;2013年04期
赵云鹏;;[J];计算机光盘软件与应用;2013年07期
谭淑梅;崔海瑛;;[J];大庆师范学院学报;2013年06期
邓娟;叶旭春;姜安丽;;[J];解放军护理杂志;2010年08期
王荣华;[J];嘉应学院学报;2005年03期
中国重要会议论文全文数据库
黄荣根;;[A];科普惠民 责任与担当——中国科普理论与实践探索——第二十届全国科普理论研讨会论文集[C];2013年
中国硕士学位论文全文数据库
李和珊;[D];电子科技大学;2010年
冀巧玲;[D];山东师范大学;2011年
李霞;[D];中国海洋大学;2010年
崔会军;[D];河北科技大学;2012年
徐秀红;[D];西南大学;2010年
徐胜龙;[D];大连海事大学;2010年
叶培彬;[D];河南大学;2010年
王查利;[D];沈阳师范大学;2012年
吴英;[D];中南民族大学;2012年
王启爱;[D];南京理工大学;2013年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库
邢雪峰;曹靖;程超;曾晓宁;;[J];重庆科技学院学报(自然科学版);2008年03期
叶愫;王昊鹏;;[J];电脑知识与技术;2008年20期
彭哲方;[J];广东教育学院学报;2001年02期
郑彦平;贺钧;;[J];信息技术;2005年12期
徐朝辉;张德贤;;[J];河南教育(高校版);2007年09期
陈华,陈福民;[J];计算机工程与应用;2002年06期
孟宪飞,申永胜,汤晓瑛,王晓菁;[J];计算机工程与应用;2002年15期
戴开宇,戚克涛,张申生;[J];计算机工程与应用;2002年19期
马小虎,潘志庚,石教英;[J];计算机工程与应用;1997年08期
朱斌;曹漫祥;;[J];中国教育信息化;2007年09期
【相似文献】
中国期刊全文数据库
杜志俊;;[J];机械;2007年S1期
肖欣欣;[J];南京人口管理干部学院学报;2005年04期
孟俊焕;王卫东;马洪新;;[J];农业装备与车辆工程;2006年02期
杨卫辉;谭梅;;[J];吉林省经济管理干部学院学报;2006年02期
徐大敏;于兆勤;郭钟宁;;[J];机床与液压;2006年07期
李长春;张光胜;何容;;[J];矿山测量;2007年02期
杨荣;;[J];咸宁学院学报;2007年03期
王峥;王晨;李娜;;[J];现代电影技术;2007年09期
黄向党;;[J];福建电脑;2007年10期
刘志菊;;[J];山西建筑;2008年08期
中国重要会议论文全文数据库
秦建明;李楠;刘青;谢刚生;;[A];中国地理信息系统协会第四次会员代表大会暨第十一届年会论文集[C];2007年
崔树礼;朱长如;韦芝芳;孙艳;;[A];中国工程物理研究院科技年报（1998）[C];1998年
杨元栋;杨泽红;贾培发;;[A];2001年中国智能自动化会议论文集（下册）[C];2001年
陶品;叶榛;王洋;;[A];2001年中国智能自动化会议论文集（下册）[C];2001年
David RJessie W;[A];勘察设计企业信息化建设研讨会资料汇编[C];2003年
樊少菁;何仲昆;;[A];全国首届数字（虚拟）科技馆技术与应用学术研讨会论文集[C];2007年
霍妍妍;李爱军;刘瑜;;[A];中国图学新进展2007——第一届中国图学大会暨第十届华东六省一市工程图学学术年会论文集[C];2007年
廖炜;;[A];浙江省博物馆学会2006年学术研讨会文集[C];2006年
杨鲸;陈定方;;[A];湖北省机械工程学会设计与传动学会、武汉机械设计与传动学会2008年学术年会论文集（2）[C];2008年
于屏岗;薛青;尚其刚;贾建强;;[A];图像图形技术与应用进展——第三届图像图形技术与应用学术会议论文集[C];2008年
中国重要报纸全文数据库
刘学习;[N];计算机世界;2002年
通讯员 许忠 卢林潭 刘文辉;[N];哈密报(汉);2008年
金绍文;[N];中国测绘报;2009年
许忠?通讯员
刘文辉;[N];中国石油报;2008年
潘文敏;[N];韶关日报;2010年
;[N];中国计算机报;2002年
殷源;[N];中国石油报;2004年
郭涛;[N];中国计算机报;2007年
;[N];中国建材报;2004年
潘乐天?张韬;[N];上海证券报;2008年
中国博士学位论文全文数据库
蔡林沁;[D];中国科学技术大学;2007年
王亮;[D];中国科学技术大学;2008年
刘金鹏;[D];武汉理工大学;2004年
金汉均;[D];华中科技大学;2006年
周德闯;[D];中国科学技术大学;2009年
刘姗姗;[D];中国科学技术大学;2008年
周丽琨;[D];武汉理工大学;2003年
肖甫;[D];南京理工大学;2007年
孙瑾;[D];南京航空航天大学;2008年
杨本臣;[D];辽宁工程技术大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库
吴坚;[D];国防科学技术大学;2005年
薛倩;[D];上海外国语大学;2009年
薛亚婷;[D];兰州大学;2007年
徐骞;[D];东北师范大学;2007年
杨胜华;[D];大连海事大学;2008年
陈姝慧;[D];吉林大学;2008年
郭蕊;[D];福建师范大学;2008年
张勇;[D];哈尔滨工程大学;2007年
何金花;[D];厦门大学;2007年
王楠;[D];浙江大学;2008年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993
《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司
同方知网数字出版技术股份有限公司
地址：北京清华大学 84-48信箱 大众知识服务
出版物经营许可证 新出发京批字第直0595号
订购热线：400-819-82499
服务热线：010--
在线咨询：
传真：010-
京公网安备75号虚拟现实如何应用于特殊教育_中国特殊教育论坛-爱微帮
&& &&& 虚拟现实如何应用于特殊教育
虚拟现实如何应用于特殊教育 近年来虚拟现实技术越来越多地应用各行各业，教育，医疗，电影，尤其是，尤其是最近一段时间网上流行的淘宝buy+的出现，更是激发了很多人的购物热情。然而，虚拟技术如何应用于特殊教育呢，关于二者的结合，您又有哪些新的想法呢？buy+微软 HoloLens 演示&
点击展开全文
悄悄告诉你
更多同类文章
还可知道有多少人阅读过此篇文章哦
阅读原文和更多同类文章
可微信扫描右侧二维码关注后
还可知道有多少人阅读过此篇文章哦
为广大特殊教育工作者，家长，学生提供一个教育教学学习交流平台。
您的【关注和订阅】是作者不断前行的动力
本站文章来自网友的提交收录，如需删除可进入
删除，或发送邮件到 bang＠ 联系我们，
(C)2014&&版权所有&&&|&&&
京ICP备号-2&&&&京公网安备34更多频道内容在这里查看
爱奇艺用户将能永久保存播放记录
过滤短视频
暂无长视频（电视剧、纪录片、动漫、综艺、电影）播放记录，
使用您的微博帐号登录，即刻尊享微博用户专属服务。
使用您的QQ帐号登录，即刻尊享QQ用户专属服务。
使用您的人人帐号登录，即刻尊享人人用户专属服务。
按住视频可进行拖动
把视频贴到Blog或BBS
当前浏览器仅支持手动复制代码
视频地址：
flash地址：
html代码：
通用代码：
通用代码可同时支持电脑和移动设备的分享播放
收藏成功，可进入查看所有收藏列表
方式1：用手机看
用爱奇艺APP或微信扫一扫，在手机上继续观看：
教育与虚拟现实如何结合
方式2：一键下载至手机
限爱奇艺安卓6.0以上版本
使用微信扫一扫，扫描左侧二维码，下载爱奇艺移动APP
其他安装方式：手机浏览器输入短链接http://71.am/udn
下载安装包到本机：&&
设备搜寻中...
请确保您要连接的设备（仅限安卓）登录了同一爱奇艺账号 且安装并开启不低于V6.0以上版本的爱奇艺客户端
连接失败！
请确保您要连接的设备（仅限安卓）登录了同一爱奇艺账号 且安装并开启不低于V6.0以上版本的爱奇艺客户端
部安卓（Android）设备，请点击进行选择
请您在手机端下载爱奇艺移动APP（仅支持安卓客户端）
使用微信扫一扫，下载爱奇艺移动APP
其他安装方式：手机浏览器输入短链接http://71.am/udn
下载安装包到本机：&&
爱奇艺云推送
请您在手机端登录爱奇艺移动APP（仅支持安卓客户端）
使用微信扫一扫，下载爱奇艺移动APP
180秒后更新
打开爱奇艺移动APP，点击“我的-扫一扫”，扫描左侧二维码进行登录
没有安装爱奇艺视频最新客户端？
爸爸去哪儿2游戏 立即参与
教育与虚拟现实如何结合
播放量数据：
你可能还想订阅他们：
{{#needAdBadge}} 广告{{/needAdBadge}}
&正在加载...
您使用浏览器不支持直接复制的功能，建议您使用Ctrl+C或右键全选进行地址复制
安装爱奇艺视频客户端，
马上开始为您下载本片
5秒后自动消失
&li data-elem="tabtitle" data-seq="{{seq}}"& &a href="javascript:void(0);"& &span>{{start}}-{{end}}&/span& &/a& &/li&
&li data-downloadSelect-elem="item" data-downloadSelect-selected="false" data-downloadSelect-tvid="{{tvid}}"& &a href="javascript:void(0);"&{{pd}}&/a&
选择您要下载的《
色情低俗内容
血腥暴力内容
广告或欺诈内容
侵犯了我的权力
还可以输入
您使用浏览器不支持直接复制的功能，建议您使用Ctrl+C或右键全选进行地址复制||||||||||||||||
您的位置：&&&&&&& 正文
用虚拟现实打开未来的另一扇窗
　来源：中国教育新闻网―中国教育报
　　在101虚拟现实（VR）沉浸教室里，戴上VR眼镜，眼前出现的画面让人觉得仿佛在驾驶飞船，从地球出发飞向太空。体验者可以前后左右转动，看见整个宇宙，那些曾经遥不可及的星球似乎触手可及，当把画面停在某个星球，就会自动显示出关于这个星球的介绍……这是日前笔者在福州“中国?福建VR体验中心”感受到的。这个面积达2万多平方米的建筑，是目前全球最大的“一站式”VR体验中心，而参与建设的就是梁念坚博士和他背后的网龙华渔教育。　
　　梁念坚曾先后担任过摩托罗拉（中国）电子有限公司董事长、微软大中华区董事长兼首席执行官（CEO）等职务。2015年初加入网龙后，梁念坚担任网龙网络公司副董事长和网龙华渔教育首席执行官。在信息技术飞速发展的今天，信息技术与产业相融合的趋势已经成为一股无法阻挡的洪流。“VR+教育”究竟要怎么做？看看梁念坚博士是如何说的。　
　　科技大咖逐梦教育――　
　　“如果没来这里，我可能是大学老师。”　
　　咖啡厅宽敞明亮的落地窗旁，采访从教育的话题开始。梁念坚这位科技“大咖”，谈起对子女的教育时如数家珍，言语间可以体会到他对教育的执着。　
　　如果没来这里，梁念坚可能已经是一位大学教师。“10年前，我攻读了博士学位，希望能在毕业后可以到大学里教书。”梁念坚笑着说。离开微软时，他本来计划在香港执掌哈罗公学，但后来因机缘巧合加入了网龙。当时，身边有很多人问他，在美国工作了那么长时间，为什么会来一家本土企业工作。梁念坚说：“这或许是源于心中那份对教育的情怀。”　
　　梁念坚回忆，自己年少时获取知识的渠道十分单一，学习就是按部就班地照本宣科。随着时代的变迁，技术愈加先进，但教育方式似乎并没有太大的改变。如今已为人父，梁念坚对教育更加关注，他在加拿大时发现，医学专业的大一学生都是在家学习，然后去医院实习。而在国内，类似的教学方式并未得到实践。　
　　“现在的教学方式，与几千年前孔子的做法并没有太大分别，区别仅仅表现在工具上。”梁念坚说。传统教学是用石板、黑板、白板，现在用电脑等信息化的手段，但教学方式在本质上还是一样的。只有通过信息技术提供革命性的教育方式，才能更有利于孩子的成长。而近几年兴起的新技术，则为教育方式的变革提供了契机。　
　　此时，网龙的出现让他多年的梦想得以实现。从互联网的“风口”起来，网龙拥有强大的互联网基因，游戏化内容创作方面也积累了深厚功底，再配以大数据、云计算、移动互联等技术优势，让梁念坚定下了打造“互联网+教育”生态圈的蓝图，将业务重点定格在了“VR+教育”上。　
　　虚拟现实走向国际――　
　　助推教育变革，打造教育生态系统　
　　自2015年以来，全球虚拟现实技术（VR）投资布局加速，越来越多的互联网巨头涌入VR领域，硬件体验效果和技术运用也愈发成熟，但眼光独到的梁念坚选择了一条与众不同的道路。“技术只是手段，内容素材才是根本。”梁念坚说。在这种理念的引领下，梁念坚和他的团队致力于通过“互联网+”进行教育模式的创新，构建完整的教育生态系统，将虚拟现实变成其中一个助推技术，最终实现终身教育的布局。　
　　他们按照人一生的成长阶段，将教育服务细分为学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、企业培训、非学历及终身教育六大模块，针对不同的成长阶段，推出相应的模块辅助学习。目前，网龙华渔教育已覆盖150多个国家，用户包括全球200万名教师和3000万名学生。他们专注于打造一个虚拟现实开放平台，将重点放在内容的创作上。目前已经建成高品质、使用方便的3D素材库，并不断地进行完善与补充。为降低内容制作的难度和使用门槛，他们还推出了易学、易用的虚拟现实内容编辑器，帮助用户和合作伙伴制作个性化内容，使他们的虚拟现实开放平台成为未来最大的学习数据库和交流平台。　
　　一年时间里，梁念坚和他的团队与北京师大、华中师大、华东师大等高校进行密切合作，并于2016年发布了全球首份《中国基础教育技术展望：地平线项目区域报告》和《2016中国城市智慧学习环境指数报告》等多个研究成果，在教育信息化领域产生了极大的反响。　
　　虚拟现实走进课堂和生活――　
　　老师不再是教书匠，变身教育设计师　
　　梁念坚曾经见证过许多令人欣喜的科学技术是如何改变人类的生活，他认为，现在不光是中国，全世界的教育模式都需要赶上时代的步伐。技术进课堂，带来的不仅是学习方式的变革，也是对教育方式的革新。　
　　今年4月，101VR沉浸教室先后在福州钱塘小学、福州马尾实验小学进行落地实教，让孩子们体验了《有趣的食物链》的课程。学生在课堂上穿越时空潜入海底，遨游曼妙的海底世界，这种全新的学习方式激发了学生的兴趣，让老师和家长印象深刻。　
　　梁念坚认为，在传统的教学模式下，老师只是在做一个知识宣讲的“教书匠”。但通过VR技术独有的沉浸式场景体验，不仅可以增强学生的学习兴趣，还能通过虚拟仿真让学习效果升级，增加师生间的交流与沟通。这样一来，老师不再是个“教书匠”，而是在教与学、师与生的互动中成为一位教育的设计师，根据学生、课程、兴趣点、薄弱点设计相应的教学内容，真正做到因材施教，让每一个学生都有美好的未来。（木容&徐禾）&
　　《中国教育报》日第3版
】【】【】【】【】【】
{编辑：刘继源}
　　凡本网注明“来源：中国教育新闻网”的所有作品，版权均属于中国教育报刊社，未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明“来源：中国教育新闻网”。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。
　　凡本网注明“来源：XXXXX（非中国教育新闻网）”的作品，均转载自其它媒体，转载目的在于传递更多信息，并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。
　　如作品内容、版权等存在问题，请在两周内同本网联系，联系电话：（010）
细览版权信息