龚自珍:落红不是无情物，化作春泥更护花。(全诗赏析)
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龚自珍:落红不是无情物，化作春泥更护花。(全诗赏析)
名句“落红不是无情物，化作春泥更护花。”出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》己亥杂诗& & & &浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 　　落红不是无情物，化作春泥更护花。 赏析：　　这首诗是《己亥杂诗》的第五首，写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。 　　诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。“化作春泥更护花”，诗人是这样说的，也是这样做的。鸦片战争爆发后，他多次给驻防上海的江西巡抚梁章钜写信，商讨国事，并希望参加他的幕府，献计献策。可惜诗人不久就死在丹阳书院（年仅50岁），无从实现他的社会理想了，令人叹惋。　 　　“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故。”落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。 　　这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。龚自珍论诗曾说“诗与人为一，人外无诗，诗外无人”（《书汤海秋诗集后》），他自己的创作就是最好的证明。 内容来自,另推荐
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“落红不是无情物，化作春泥更护花．”在落花转化为春泥的过程中发挥重要作用的是（&）A．植物根部的吸收作用 B．细菌、真菌的分解作用C．花瓣本身的呼吸作用 D．细菌、真菌的合成作用
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【知识点】
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下图为某同学剪拼的一幅池塘生态系统模式图，你认为该模式图中缺少了哪类成分的图片（&&）A．人类B．植物 C．太阳D．鱼类
下列各种行为中，对保持生态平衡有益的是（&）A．在草原上大量养殖牛羊B．用大量农药喷杀草场害虫C．从外地引进狐狸以避免草原兔子泛滥D．退耕还林还草
国家和太湖流域各级政府对太湖采取了控源截污、打捞蓝藻、生态调水、生态清淤等一系列措施的主要目的是（&&&）A．开展生态旅游B．改善生态环境C．发展渔业D．增加财政收入
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下列每组动物中，不属于腔肠动物的是（&）A．水螅和珊瑚虫 B．海豹和涡虫C．海葵和水母 D．海蜇和海葵
热门知识点& 探究某些生态因素在生态系统中的作用知识点 & “（5分）下列谚语或诗句均与生物密切相关并...”习题详情
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（5分）下列谚语或诗句均与生物密切相关并蕴含着一定的人生哲理。请同学们理解作答：（1）“黄鼠狼给鸡拜年--没安好心”，原因是黄鼠狼和鸡之间是捕食&关系。（2）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调水&是影响农作物生长的重要非生物因素。（3）“物以类聚，人以群分”。自然界中很多生物都营社群生活，组成一个和谐大“家庭”，为利于种群生存，它们之间大都有明确的分工，表现为合作&关系。（4）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的分解者&者能将花瓣中的有机物转变成简单物质供植物体重新利用。（5）宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗描述的是温度&非生物因素影响了鸭的生活。
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2014-辽宁省大石桥市七年级10月月考生物卷
分析与解答
习题“（5分）下列谚语或诗句均与生物密切相关并蕴含着一定的人生哲理。请同学们理解作答：（1）“黄鼠狼给鸡拜年--没安好心”，原因是黄鼠狼和鸡之间是____关系。（2）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调____是影响农作物...”的分析与解答如下所示：
（1）生物之间存在的主要关系是竞争、捕食、互利互惠、寄生等，竞争是是指种内或种间的两个或更多个体间，由于它们的需求或多或少地超过了共同资源的供应而产生的一种生存斗争现象，所以在这些竞争着的个体间相互施加着不利的影响。捕食是指一种动物（称捕食者）以另一种动物（称猎物）为食的现象。寄生是一种生物体依附在另一生物体中以求供给养料、提供保护或进行繁衍等而得以生存。互利互惠实质是指的两种动物之间的共生现象。因此，“黄鼠狼给鸡拜年--没安好心”，原因是黄鼠狼和鸡之间是捕食关系。（2）生物与环境之间有密切的关系。环境是影响生物的形态结构，生理功能和分布的因素，包括生物因素和非生物因素。非生物因素主要土壤、温度、湿度、水分、阳光和空气等，水分是生物的重要组成部分，如果植物缺少水影响植物的光合作用和蒸腾作用等，影响植物的生长发育。因此，“风调雨顺，五谷丰登”，说明雨水充沛，能够满足植物生长发育的需要，是在强调水分是影响农作物生长的重要非生物因素。（3）动物的社群行为是指一群动物生在一起，不同成员之间分工合作，共同维持群体生活，主要的特点是有明确的分工合作，并且个体之间有不同的等级，如蜜蜂、蚂蚁等是典型的社群行为。因此，“物以类聚，人以群分”。自然界中很多生物都营社群生活，组成一个和谐大“家庭”，为利于种群生存，它们之间大都有明确的分工，表现为合作关系。（4）生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物因素组成，细菌和真菌属分解者，能将动植物的遗体或是遗迹分解成无机物，并释放到无机环境，促进了自然界中的物质循环。因此，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的分解者能将花瓣中的有机物转变成简单物质供植物体重新利用。（5）生物与环境之间有密切的关系。环境是影响生物的形态结构，生理功能和分布的因素，包括生物因素和非生物因素。非生物因素主要土壤、温度、湿度、水分、阳光和空气等，温度能够影响生物的分布和生活习性。因此，宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗描述的是温度等非生物因素影响了鸭的生活。
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（5分）下列谚语或诗句均与生物密切相关并蕴含着一定的人生哲理。请同学们理解作答：（1）“黄鼠狼给鸡拜年--没安好心”，原因是黄鼠狼和鸡之间是____关系。（2）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调____是...
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经过分析，习题“（5分）下列谚语或诗句均与生物密切相关并蕴含着一定的人生哲理。请同学们理解作答：（1）“黄鼠狼给鸡拜年--没安好心”，原因是黄鼠狼和鸡之间是____关系。（2）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调____是影响农作物...”主要考察你对“探究某些生态因素在生态系统中的作用”
等考点的理解。
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探究某些生态因素在生态系统中的作用
与“（5分）下列谚语或诗句均与生物密切相关并蕴含着一定的人生哲理。请同学们理解作答：（1）“黄鼠狼给鸡拜年--没安好心”，原因是黄鼠狼和鸡之间是____关系。（2）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调____是影响农作物...”相似的题目：
探究光照对水稻生存的影响的实验，设计对照组应该是&&&&所有变量都相同只存在阳光这一变量的差异除阳光外其他变量都不相同应选择不同土壤中的水稻
下列关于生态系统的叙述，错误的是生态系统无论大小，都是由生物部分和非生物部分组成的一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网动物和植物是生态系统的生产者，细菌和真菌是生态系统的分解者生态系统具有一定的自动调节能力
下列各项中，属于食物链的是&&&&草→昆虫→青蛙→蛇→鹰昆虫→蛇→鹰阳光→草→兔→狼草→兔→狼→细菌
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该知识点好题
1某研究性学习小组制作了以下4个密闭的玻璃瓶，放在一定的环境中．请根据你学过的知识，判断哪个瓶中生物的生存时间最短&&&&
2科学探究小组做了四个生态瓶，编号分别为A，B，C，D．在瓶中分别加入适量的澄清池塘水（pH=7）、一定量的小鱼、螺蛳、小虾，并放入等量的水草，瓶口密封（如图所示）．然后摆放在阳光充足的窗台上．对四个生态瓶进行了一个星期观察，发现瓶内的生物生存状态良好．请根据上述材料回答：（1）图中属于脊椎动物的是&&&&（2）在生态瓶中，水草属于生态系统成分中的&&&&（3）持续光照8小时后，瓶内液体pH最接近7的生态瓶是&&&&．（填字母标号）（4）若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择&&&&两个生态瓶进行观察比较．（填字母标号）（5）通过对四个生态瓶内水草、鱼、螺狮、虾的进一步观察，结果却发现：D生态瓶内的虾存活时间最短，你认为其重要原因之一是&&&&．
3某校研究性学习小组同学为了探究“小型生态系统中动物数量和植物数量的关系”，设计了如图实验方案．材料用器：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子（含少量淤泥）、经纱布过滤的池水．方法步骤；第一步：取有盖玻璃瓶5个，分别编号为1～5号．第二步：在5个玻璃瓶中分别放入等量的池水、沙子和4条大小形状和生长状况相近的小鱼．第三步：在1～4号瓶中分别放入形态、大小和生长状况相近但数量不同的水草（具体数量见下表所示）．第四步：把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同．第五步：观察并记录实验结果（如下表所示）．
小鱼（条）
水草（棵）
小鱼存活8天
小鱼存活6天
小鱼存活3天半
小鱼第二天上午死亡2条，第二天下午死亡2条
小鱼当天下午和晚上相继死亡请你利用所学知识，帮助该小组同学分析数表中据，并回答下列问题：（1）该实验的对照组是第&&&&号瓶．（2）小生态瓶1～4号均可以看作是一个小生态系统．从生态系统的成分分析，在这些小生态系统中，属于生产者的是&&&&，池水、沙子中的细菌等（或微生物）属于&&&&．（3）比较生态瓶l号和2号的实验结果，可以得出以下结论：植物数量比较多时，动物存活的时间相对&&&&；（4）由生态瓶5号实验结果可得出的结论是：没有&&&&，动物很快就死亡．其原因是该瓶中没有进行&&&&作用，小鱼得不到足够的&&&&供给，使呼吸作用停止而至死．（5）由生态瓶l～5号的实验结果可以看出：通常情况下，在一个生态系统中，动物数量与植物数量的关系应是：动物数量一般&&&&（填写“大于”或“小于”）植物数量．（6）生态瓶l号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是由于该生态系统中生物种类&&&&，不能达到一种真正的平衡，&&&&能力比较差的缘故．
该知识点易错题
1为探究某些生态因素在生态中的作用，有人设计了如下实验：①在四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；②向B、C、D瓶中放入等量的水藻；③向四个瓶中放入大小、和生长状况相近的小鱼各两条；④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗一环境中，实验装置如图所示：实验结果如下：
生态瓶编号
瓶中小鱼生存时间/d
2（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是&&&&；比较A、B、C的实验结果可知，小鱼的存活时间与&&&&有关．（2）比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是&&&&．（3）D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能在原因是&&&&．（4）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有&&&&的条件下，才能释放氧气．
2松树中学生物兴趣小组开展生态系统及稳定性的探究．探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统．实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子．实验装置如图所示（将A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住）．请回答：（1）探究“光对生态系统的稳定性是否有影响”这个问题，应选择&&&&瓶与B瓶进行对照实验．（2）通过该实验探究能得出“光对生态系统的稳定性有影响”这个结论吗？&&&&．（填“能”或“不能”）（3）在生态系统中，物质和能量是沿着&&&&流动的．（4）在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是&&&&瓶．
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细菌在自然界中的作用及其与人类的关系1、细菌和真菌在自然界中的作用：（1）细菌和真菌作为分解者参与物质循环 一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物(枯枝落叶、动物粪便等)分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环。（2）细菌和真菌引起动植物和人患病
细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们生活在人、动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病。如链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。一些真菌寄生在人体表面，使人患臂癣、足癣、牛皮癣等疾病。棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等，都是由真菌引起的。（3）细菌和真菌与动植物共生共生：指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡的现象。例如： ①地衣：是真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。 ②豆科植物的根瘤中有与植物共生的固氮根瘤菌。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的禽氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。 ③在牛、羊、骆驼等草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮助动物分解草料中的纤维素，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，它们彼此依赖，共同生活。 ④生活在人体肠道中的一些细菌，从人体获得营养生活，它能够制造对人体有益处的维生素B12 和维生素K。2、人类对细菌和真菌的利用：（1）细菌、真菌与食品制作我们生活中的食品的制作都离不开细菌和真菌。（2）细菌、真菌与食品保存①食品腐败的原因：食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可以从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品腐败。 ②防止食品腐败的原理：把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。 ③食品保存的一般方法和原理： a．干蘑菇和脱水蔬菜--脱水法。腊肉类熟食--晒制与烟熏法。果脯--渗透保存法，用糖溶液除去鲜果中的水分。咸鱼--腌制法，用盐溶液除去鲜鱼中的水分。以上这四种方法都是依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理。 b．袋装牛奶、盒装牛奶、肉汤一-巴斯德消毒法，依据高温灭菌的原理。c．袋装肉肠--真空包装法，依据破坏需氧菌类生存环境的原理。d．肉类罐头和水果罐头--罐藏法，依据高温消毒和防止与细菌和真菌接触的原理。 e．冷藏法、冷冻法--依据低温可以抑菌的原理。 f．使用防腐剂，如用二氧化硫等杀灭细菌。g．新鲜的水果和蔬菜--气调保鲜法，控制储藏环境气体的组成，继而控制果蔬的呼吸作用，抑制微生长。（3）细菌、真菌与疾病防治①抗生素：细菌和真菌可以引起许多疾病。但是有些真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生索。如青霉索。抗生素可以用来治疗相应的疾病。 ②生产药品：利用现代科技手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，使细菌生产药品，如利用大肠杆菌生产胰岛素。（4）细菌与环境保护 ①细菌可被用于净化污水的原因：在污水和废水中的有机物，如各种有机酸、氨基酸等，可以作为细菌的食物。 ②利用细菌净化污水的原理：a.在没有氧气的环境中，利用微生物(如甲烷菌)的发酵分解有机物；b．在有氧条件下，利用好氧菌将有机物分解成二氧化碳和水。
真菌在自然界中的作用及其与人类的关系1、细菌和真菌在自然界中的作用：（1）细菌和真菌作为分解者参与物质循环 一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物(枯枝落叶、动物粪便等)分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环。（2）细菌和真菌引起动植物和人患病
细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们生活在人、动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病。如链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。一些真菌寄生在人体表面，使人患臂癣、足癣、牛皮癣等疾病。棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等，都是由真菌引起的。（3）细菌和真菌与动植物共生共生：指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡的现象。例如： ①地衣：是真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。 ②豆科植物的根瘤中有与植物共生的固氮根瘤菌。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的禽氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。 ③在牛、羊、骆驼等草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮助动物分解草料中的纤维素，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，它们彼此依赖，共同生活。 ④生活在人体肠道中的一些细菌，从人体获得营养生活，它能够制造对人体有益处的维生素B12 和维生素K。2、人类对细菌和真菌的利用：（1）细菌、真菌与食品制作我们生活中的食品的制作都离不开细菌和真菌。（2）细菌、真菌与食品保存①食品腐败的原因：食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌可以从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品腐败。 ②防止食品腐败的原理：把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。 ③食品保存的一般方法和原理： a．干蘑菇和脱水蔬菜--脱水法。腊肉类熟食--晒制与烟熏法。果脯--渗透保存法，用糖溶液除去鲜果中的水分。咸鱼--腌制法，用盐溶液除去鲜鱼中的水分。以上这四种方法都是依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理。 b．袋装牛奶、盒装牛奶、肉汤一-巴斯德消毒法，依据高温灭菌的原理。c．袋装肉肠--真空包装法，依据破坏需氧菌类生存环境的原理。d．肉类罐头和水果罐头--罐藏法，依据高温消毒和防止与细菌和真菌接触的原理。 e．冷藏法、冷冻法--依据低温可以抑菌的原理。 f．使用防腐剂，如用二氧化硫等杀灭细菌。g．新鲜的水果和蔬菜--气调保鲜法，控制储藏环境气体的组成，继而控制果蔬的呼吸作用，抑制微生长。（3）细菌、真菌与疾病防治①抗生素：细菌和真菌可以引起许多疾病。但是有些真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生索。如青霉索。抗生素可以用来治疗相应的疾病。 ②生产药品：利用现代科技手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，使细菌生产药品，如利用大肠杆菌生产胰岛素。（4）细菌与环境保护 ①细菌可被用于净化污水的原因：在污水和废水中的有机物，如各种有机酸、氨基酸等，可以作为细菌的食物。 ②利用细菌净化污水的原理：a.在没有氧气的环境中，利用微生物(如甲烷菌)的发酵分解有机物；b．在有氧条件下，利用好氧菌将有机物分解成二氧化碳和水。
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题““落红不是无情物，化作春泥更护花”．从生物学角度分析“落红”...”，相似的试题还有：
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