“四个全面”，体现了习式战略布局新特征，即强烈的问题意识、鲜明的目标导向和全面的战略举措。
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“四个全面”深刻体现历史辩证法
“四个全面”战略布局有着深厚的世界观、认识论和方法论基础，体现一以贯之的问题导向和科学思维，体现高瞻远瞩的全局视野和战略眼光。2015年中央政治局第一次集体学习时，习近平同志对辩证唯物主义基本原理和方法论的阐述，也是对“四个全面”哲学基础的深刻揭示。“四个全面”包括四项战略任务，它们有机统一于建设中国特色社会主义伟大事业和实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大实践，是有机联系、相互贯通的顶层设计，既有目标又有举措，既有全局又有重点，深刻体现。目的与手段的辩证统一。历史辩证法告诉我们，解决问题的方法与问题是相伴发展的。习近平同志指出，全面建成小康社会是我们的战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措。这就是说，无论全面深化改革、全面依法治国，还是全面从严治党，其目的都是为了实现全面建成小康社会这一战略目标。“四个全面”是目的和手段的辩证统一，既使目标的实现因为有举措、手段的支撑而成为可能，也使举措的实施因为目标的确立而有着力点、针对性。重点与全局的辩证统一。习近平同志指出，既要注重总体谋划，又要注重牵住“牛鼻子”。“四个全面”是我们党着眼全局，经过深入调查研究和实践探索，掌握基本国情和全局发展状况，从中抓住最关键最根本最急迫的问题加以解决而形成的。每个“全面”也是如此。如，全面深化改革包括各领域各方面的改革，重点是经济体制改革，核心问题是处理好政府和市场的关系。这符合唯物史观关于经济基础决定上层建筑的观点，经济基础打牢了，政治和意识形态上层建筑就容易得到符合历史发展方向的调整。再如，全面从严治党本身就是抓重点：治国必先治党，治党务必从严；做到全面从严治党，关键是要抓住领导干部这个“关键少数”。由此可见，“四个全面”既覆盖整体矛盾和问题，又重点突出、切中要害，每一个步骤都抓到了点子上，有着牵一发而动全身的效果。实际上，随着中国特色社会主义事业的深入推进，任何局部突破都越来越需要整体推进加以配合。主观与客观的辩证统一。“四个全面”充分体现了合目的性与的统一。也就是说，“四个全面”是在认识客观世界的基础上充分发挥主观能动性，依据客观规律顺势而为，创造性地开辟历史发展的新途径。唯物史观告诉我们：一方面，不能超越的限制搞唯意志论；另一方面，历史本身就是人类能动实践活动的结果，我们决不能守株待兔，等待发展目标自动实现。国家发展、民族复兴，是这个国家、这个民族全体人民积极努力奋斗的结果。只有脚踏实地才能行稳致远，只有甩开膀子实干才能梦想成真。每一代人有每一代人的使命和职责，决不能躺在前辈的成就上睡大觉。每一代人在利用前人的知识基础上有所创新，知识才能不断进步；每一代人在享受前人创造的财富基础上创造更多财富，财富才能得到积累；每一代人在继承前人提供的便利基础上有新的扩展，社会才能不断发展。一些国家居民沉溺于社会福利的包揽之中，失去了往日的奋斗和创造精神，导致国家和社会陷入危机，这可资殷鉴。现在，我们比任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的梦想。但是，行百里者半九十。越接近成功，越需要永不言退的执着和不怕困难的韧劲，越需要充分发挥全体中华儿女的积极性和能动性。认识与实践的辩证统一。协调推进“四个全面”战略布局，要以与时俱进、奋发有为的精神状态，不断推进实践创新和理论创新。人类实践是主观见之于客观的有目的的自觉活动。没有理论指导的活动是盲目的，没有实践基础的理论是空洞的。我们以实践为基础提出理论、检验理论、创新理论，又以创新理论指导实践、推进工作，实现认识与实践的辩证统一。强调理论自信，就在于我们坚持理论创新来源于实践，由实践来检验；强调理论对实践的指导作用，就在于促进理论创新和实践创新良性互动，不断推进实践基础上的理论创新。现在，我们对中国特色社会主义发展规律的认识越来越清晰，在实践中越来越自信。我们要沿着这样的方向继续前进，协调推进“四个全面”战略布局，不断形成新认识、打开新局面、开辟新境界，继续书写马克思主义中国化、时代化新篇章。（作者为北京外国语大学党委书记）当前位置：&&
深刻理解“四个全面”的丰富内涵、理论价值和实践意义
中央党校网浏览次数：<span class="WP_VisitCount" url="/_visitcountdisplay?siteId=20&type=3&articleId=7
&&& 党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出并推动形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的治国理政重大战略思想和战略布局。“四个全面”是在深刻认识当代中国社会发展进入新阶段所面临各种现实问题，对未来中国发展整体分析和思考的基础上所形成的战略思想，以及在这一战略思想指导下形成的战略布局，是当代中国改革发展实践进入整体性、系统性的新阶段，在思想理论方面的高度概括和深刻表达。“四个全面”内涵丰富、体系宏大，是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的思想指引和理论指南，也是我们做好各项工作的指导，所以，深入学习、深刻理解、切实贯彻“四个全面”战略思想和战略布局，其重要而深远的意义不言而喻。&&& 一是要深刻理解“四个全面”的战略意义。&&& “四个全面”，从马克思主义中国化理论的发展来看，具有重要的阶段性特征和里程碑意义。我们要从马克思主义理论发展的历史进程中，从马克思主义中国化的历史进程中，从中国特色社会主义理论发展的历史进程中，认识和理解“四个全面”战略思想的重要地位。它体现了中国特色社会主义实践的发展在理论上的必然性，也体现了习近平总书记与时俱进的思想创造，是两者结合的产物。“四个全面”，从中国特色社会主义建设方面来说，是中国未来发展的长期的战略布局。它从协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党几方面，将发展的目标、方式、动力等重要问题结合成为一个有机的总体，为未来中国的发展作了全面的战略部署。只有从这样的高度，我们才能真正全面、深刻地理解“四个全面”战略思想的内涵、理论价值和实践意义，才能真正挖掘其中所蕴含的重大理论与实践问题。&&& 二是要从哲学高度认识和把握“四个全面”的战略思想。&&& “四个全面”是运用科学的方法论所得出的科学思想。“四个全面”的提出和形成，抓住了改革发展稳定的关键，在改革开放以来的实践基础上，面对当前，面向未来，确立了新形势下党和国家工作的战略方向、重点领域、主攻目标。“四个全面”立足治国理政全局，是统领我国改革发展的总纲。“四个全面”的　　战略思想，有着辩证唯物主义和历史唯物主义深厚的认识论、方法论基础，是马克思主义与中国实际相结合的新飞跃，是马克思主义中国化的最新成果。我们要从哲学思维的高度，学习、研究、认识和运用习近平总书记的方法论思想，才能更加全面地、更加深刻地理解和把握“四个全面”的思想内涵和实践意义，更好地贯彻落实“四个全面”的战略布局。&&& 三是要深入研究当代中国发展实践中存在的战略性问题。&&& “四个全面”是立足于当代中国发展实际而提出的战略思想和战略布局，不能全面、深刻地理解当代中国发展的实际，就不能真正理解“四个全面”的内涵与意义。所以，虽然“四个全面”已经明确指出了中国发展面临的几个方面的重要问题，但深入研究和理解其具体状况和特点，是理解“四个全面”的基础工作。只有做好这些基础工作，才能把“四个全面”的要求贯彻落实好。&&& 四是要紧密联系实际，全面贯彻落实“四个全面”的要求。　　学习和贯彻“四个全面”是我们长期的任务。我们党校和行政学院，要围绕省委省政府的工作大局和校（院）事业发展的要求，在全面、深入学习的基础上，研究本部门的工作目标和工作任务，推进学校事业科学发展，在干部教育、理论创新和为党委和政府提供决策咨询服务中作出应有的贡献。　　一要以“四个全面”的要求为指导，做好校（院）“十三五”发展规划。立足学校的职责和任务要求，紧密围绕省委省政府的工作大局和战略决策，科学谋划，为今后的发展和工作理清思路，打下基础。　　二要在教学方面，设立“四个全面”的教学模块和专题。要组织举办有关的专题学习班、培训班和研讨班。通过学习研究，引导和帮助各级干部深刻理解“四个全面”的战略意义、思想内涵，更好地联系我省的实际，贯彻落实“四个全面”的要求，努力实现我省‘三个定位、两个率先’的总目标。　　三要在科研和决策咨询方面，重点围绕“四个全面”，加强组织关于“四个全面”战略思想的学习、研究和宣传。要提出和设立研究课题，组织举办全省性或全国性党校（行政学院）系统的理论研讨会，把理论研究引向深入。结合“四个全面”的要求与我省发展实际，组织加强相关问题的决策咨询研究，为省委省政府推动“四个全面”的贯彻落实提供有价值的咨询建议。　　四要在行政后勤工作方面，以“四个全面”要求为指导，以加强规范化、标准化管理为重点，提高管理效能和工作效率，为校（院）事业的长期发展提供有效的保障。　　五要积极参与省和国家层面组织的研究和宣传活动。积极参与我省学习贯彻“四个全面”战略思想和战略布局的宣讲，撰写学术研究和理论宣传文章，加大在各种媒体的宣传力度。要指导全省党校、行政学院相关专题的教学、培训和研究，为我省全面学习和贯彻“四个全面”做出我们的贡献。&
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