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短诗《土》（作者：林希）给我们的哲学启示有土附着在大地上你是土壤沉浮在空间里你是尘埃①事物的联系是有条件的 ②矛盾双方相互依赖 ③具体问题具体分析 ④人的价值，只能在社会中实现A．①②B．②③C．①④D．②④
题型：单选题难度：中档来源：不详
C试题分析：该诗描述了土在不同的条件下截然不同的价值体现，这启示我们事物之间的联系是具体的，有条件的，实现人生价值务必融入社会，在社会中实现，①④符合题意；该诗并未体现矛盾双方相互依赖的关系，②不符合题意；③干扰性较强，该诗描述的是不同条件下事物的价值的不同，意在强调实现价值要注重社会条件，而不是强调具体问题具体分析，③排除。本题答案选C。
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据魔方格专家权威分析，试题“短诗《土》（作者：林希）给我们的哲学启示有土附着在大地上你是土壤沉..”主要考查你对&&联系的普遍性，联系的客观性，联系的多样性（因果联系），坚持整体与部分的统一，掌握系统优化法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
联系的普遍性联系的客观性联系的多样性（因果联系）坚持整体与部分的统一掌握系统优化法
联系含义：
是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约、相互作用的关系。 正确理解普遍联系与世界的物质统一性之间的关系：
联系的理解：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 唯物辩证法的联系观，是以承认事物之间的区别为前提的。事物之间既相互区别又相互联系，这是事物的本来面貌。如果只见区别不见联系，就会把本来有联系的事物孤立起来，这是形而上学的特征之一；如果只见联系不见区别，就会抹杀事物之间的界限，把世界看成毫无区别的一团混沌，这是相对主义的特征之一。
正确理解联系的普遍性：联系的普遍性是指世界上的一切事物都处于普遍联系之中，没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。正确理解该内容应注意以下几个方面： (1)不能把普遍联系理解为任何两个事物之间都有联系。事物总是处在普遍联系之中，在这一点上是无条件的、绝对的；而某一具体事物与另一具体事物是否有联系，则又是具体的、有条件的、相对的。 (2)联系的普遍性不仅指一事物与周围其他事物存在联系，还包括事物内部诸要素之间存在联系。 (3)不能把联系的普遍性等同于联系。联系的普遍性是联系的特征之一，另外，联系还具有客观性、多样性特征。 (4)普遍联系的观点是唯物辩证法的一个根本观点，是唯物辩证法的一个总特征。 唯物辩证法的联系观：
联系的客观性含义：
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。联系的客观性原理：
①原理内容：联系是事物本身所固有的，不以人的意识为转移。联系具有客观性。 ②方法论：这一原理要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。正确理解普遍联系与世界的物质统一性之间的关系：
全面理解联系的客观性：(1)联系的客观性是客观事物本身固有的，是不以人的主观意志为转移的。不仅自在事物之间的联系是客观的，就是人为事物之间的联系也是客观的，也是不以人的意志为转移的。 (2)承认事物联系的客观性与肯定人的实践活动的有目的性之间并不矛盾，人的实践活动虽然有意识、有目的，但毕竟要建立在承认联系、尊重客观联系的基础之上。 (3)联系的客观性根源于物质的客观实在性，坚持联系的客观性就是在联系观上坚持贯彻了唯物论。
事物联系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的：(1)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 (2)对联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须要以坚持事物的客观性为前提。 (3)所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。所以，联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系。 唯物辩证法的联系观：
原因含义：引起某种现象产生的现象。
结果含义：被某种现象引起的现象。联系的多样性原理：
原理内容：联系具有多样性方法论：这一原理要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。要求我们一切以时间、地点和条件为转移。 原因和结果的关系：
联系的基本特征：
联系的多样性原理：原理内容：联系具有多样性方法论：这一原理要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。要求我们一切以时间、地点和条件为转移。
因果联系（人无远虑必有近忧） ①含义：原因：引起某种现象产生的现象。结果：被某种现象引起的现象。 ②特点：先行后续的关系；引起和被引起的关系（本质特征） ③方法论：承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提。正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性。唯物辩证法的联系观：
&整体与部分的含义：
整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一。 部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量看它是多。整体与部分辩证关系原理：
（1）原理内容：两者相互区别：整体和部分的地位和作用不同。整体统率部分，部分服从和服务于整体；整体和部分的功能不同。整体具有部分不具备的功能。两者相互联系：整体和部分不可分割。整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分；整体和部分相互影响。整体的功能及其变化会影响到部分的功能。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（2）方法论：这一原理要求我们树立全局观念，统筹全局，实现整体的最优目标。搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。整体和部分的辩证关系：
整体与部分辩证关系对我们的启示：
（1）要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；&（2）重视局部作用，搞好局部，用局部发展推动整体发展。&升华：树立整体意识，培养全局观念，具有合作精神和集体主义观念&整体与部分辩证关系：
系统优化原理含义：
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。要素是组成一个系统而相互作用的部分。 系统优化原理：
（1）原理内容：系统具有整体性（即系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能）。系统具有有序性（即系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用）。系统具有内部结构的优化趋向（即系统内部各要素的结合使系统的功能具有了趋向强化的特征。）（2）方法论：这一原理要求我们既要着眼于事物的整体，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合。系统和要素的辩证关系：
提醒：　整体和部分的关系≠系统和要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性外，还有层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形式，是组成一个系统的相互作用着的部分。系统优化法基本特征：
A.整体性系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。B.有序性系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。C.内部结构的优化趋向 系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。
掌握系统优化的方法：&①要着眼于事物的整体性 ②要注意遵循系统内部结构的有序性③要注重系统内部结构的优化趋向
系统优化的方法的要求：系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。
&系统优化方法：
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185884280008188875246084254224170008清华优秀毕业生：母校给了我们什么？ - 今日头条()
清华优秀毕业生：母校给了我们什么？
感怀母校培育恩，牢记责任赴远航化工系 博士毕业生 张如范张如范研究方向：超长碳纳米管制备与性质研究导　　师：魏飞教授，张莹莹副教授2013年清华大学特等奖学金获得者2014年清华大学研究生学术新秀本文是张如范在清华大学2014年研究生毕业典礼上的发言，微信公号灼见经作者授权发布。尊敬的各位老师、来宾，亲爱的亲友们、同学们：大家好！我是来自化工系的博士毕业生张如范。能够作为本届毕业生的代表在此发言，我感到非常荣幸。首先，请允许我代表全体毕业生，向精心培育我们的母校，关心指导我们的老师们，朝夕相处的同学们以及在背后默默支持我们的亲友们表示衷心的感谢！两周前，我接到学校老师的邀请，让我在这次毕业典礼上发言，我对此深感荣耀，却又惶恐不安。为了准备这次发言，历经数夜难眠。昨夜寒蛩不住鸣。为做发言稿，已三更。起来独自绕阶行，人悄悄，帘外月朦胧。此时此刻，回首凝望，这些年，我们一起生活过的清华园，有欢乐、有抱怨、可能还留下过一点点的遗憾。我们享受过清华餐厅的美食，领略过名家大师的风采，欣赏过新清华学堂的高水平演出，参加过激烈万分的体育比赛，感受过取得突破时的欣喜若狂，也许还谈过一场轰轰烈烈的恋爱。我们吐槽过各种与奖学金挂钩的考勤，抱怨过高强度的“一二·九”排练，牢骚过我们的后勤服务，体验过课题不顺时的彻夜难眠，承受过中期考核时的痛苦煎熬，也经历过论文写作时的挑灯夜战。然而，不管是快乐，还是痛苦，在清华园里的这些年，我们的身心得到了成长，我们的能力得到了锻炼，我们的视野和境界得到了扩展。所有的经历，转眼成为回忆，在这即将离别的时刻，我们又怎能不难舍难分，留恋忘返？我们每个人的研究生生涯都是不轻松的，甚至可以说异常煎熬的。你做，或者不做实验，课题就在那里，不悲不喜；你读，或者不读paper，文献就在那里，不来不去；你写，或者不写论文，数据就在那里，不挪不移；你赶，或者不赶进度，导师的任务就在那里，不离不弃；你愁，或者不发愁，毕业的要求就在那里，不高不低；你听，或者不听我发言，毕业就在这里，我们终将离去。眼看周围同龄人的孩子已经老大，而我们很多读研的哥哥尚未娶，姐姐还待嫁，白天被论文搞得愁眉苦脸，晚上偶尔还挨顿爸妈的责骂。有时候真想说：哥读的不是博，是折磨；姐读的也不是研，是辛酸！折磨也好，辛酸也罢，哪个人的破茧成蝶不是经历了痛苦煎熬、汗泪交加？以我而言，2009年，我从中国石油大学（北京）保送到清华大学化工系，师从魏飞教授，开始了五年的博士生涯。五年过得非常不容易！因为课题不顺，我连续两年春节都是在实验室度过。2011年，有长达半年的时间，我经常通宵达旦地做实验，却得不到任何进展。我常常在三更半夜的时候跑到东主楼前的小树林里面徘徊散步，寻找原因。这次第，怎一个“愁”字了得？那个时候，我还给自己写一首小词来鼓励自己，叫做《苏幕遮-科研小生记事》读文献，做实验，夜以继日，双颊洒热汗。暂将此身献科研，学海无涯，长途路漫漫。常失败，淡然看，苦中有乐，悲喜何须念。磨剑尚需待十年，这才几时？继续埋头干！就是靠着这样的坚韧与努力，在魏飞老师的指导下，我终于取得了多项重要的科研突破，比如做出了世界最长的碳纳米管，在世界上首次发现了宏观尺度的超润滑现象等，并因此获得了四项国际会议大奖等多种荣誉和奖励。回首这段往事，我深深地认识到，在清华求学的过程中，不经历这些刻骨铭心的日子，你可能永远无法真正理解清华校训中“自强不息”的深刻含义。正是在科研这条艰苦的道路上不断的坚持，才铸就了我们今天的凤凰涅槃、浴火重生。而人生的道路又何尝不是如此呢？如果要问清华给了我们什么，我们可以说清华给了我们一流的导师，一流的科研平台，一流的学习环境，也给了我们非常优秀的校友资源。但这些都不是最重要的，最重要的是母校给了我们自强不息这种宝贵的精神。当今后我们遇到困难的时候，我们会自信地拍着胸口喊一声，“天空飘来五个字儿，那都不是事”！然而，除了自强不息，清华更教育我们要“厚德载物”，没有了厚德，我们怎么可能在今后的人生路上走得正，走得稳，走得远，在这即将离别的时刻，再没有任何东西能够像拥有一份厚德更能让母校对我们放心，能够让我们一辈子都肩负起“清华人”这个沉甸甸的“标签”。在经过五年的博士生涯训练和思考后，我选择继续从事科研。今年九月份，我将赴美国斯坦福大学做博士后。在我即将正式将科研作为我的职业的时候，有几个问题却常常在我的心头萦绕，令我为之深思。当科研正在成为一种职业、甚至逐渐变得世俗化的时候，我能否永远地将兴趣和追求科学真理放在第一位，将其作为一项神圣的事业，不断探索，并为之付出毕生的努力？当我选择研究方向的时候，我是选择一些时髦的热点还是选择虽然冷门但涉及国计民生重大需求的方向？当我研究的是一个冷门课题，虽然意义重大，但却难以申请经费、难以出成果的时候，我能够耐得住寂寞，选择坚守吗？假如我手握千万科研经费，我能够做到恪守国家法律和学术界的伦理，坚持不贪污、不挪用、不浪费用纳税人血汗钱得到的科研经费吗？假如我是一项涉及争议的重大项目的评审专家，我会坚持自己的专业判断和价值取向，不媚权、不媚俗、不为金钱所动，顶住压力，坚持说真话吗？……这些问题都很沉重，任何轻率的回答都是肤浅的，我只能用今后的行动写出自己的答案。其实，何止是做科研，对于我们这些毕业生，不管我们今后从事哪种职业，我们都需要思考类似的问题。如果我们无法改变环境，我们是否可以做到选择坚守？坚守信念，坚守良知，坚守努力，坚守正确的价值判断。下面给大家分享一首《定风波》。莫听乱耳扰目声，何妨一笑且前行。不违良心不做假，谁怕？一身正气度平生。风云变幻要读懂，警醒。坚守信念不盲从。且看前方萧瑟处，管它风雨与阴晴。最后，我以一首《蝶恋花》结束今天的发言：毕业之时思绪翔。千言万语，难以诉衷肠。五年时光匆匆过，酸甜苦辣俱已尝。峥嵘往事皆难忘。恩师同窗，此情永珍藏。感怀母校培育恩，牢记责任赴远航。我的发言完毕。再次谢谢大家！日
讲新知识青年的故事，聚合有穿透力的思想观点和有愉悦感的艺术作品。
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阅读下面文字，根据要求作文。（共60分& 共1小题）莫言在诺贝尔文学奖颁奖仪式上，最后讲了一个故事：有八个外出打工的泥瓦匠，为避一场暴风雨，躲进了一座破庙。外边的雷声一阵紧似一阵，一个个的火球，在庙门外滚来滚去，空中似乎还有吱吱的龙叫声。众人都胆战心惊，面如土色。有一个人说：“我们八个人中，必定一个人干过伤天害理的坏事，谁干过坏事，就自己走出庙接受惩罚吧，免得让好人受到牵连。”自然没有人愿意出去。又有人提议道：“既然大家都不想出去，那我们就将自己的草帽往外抛吧，谁的草帽被刮出庙门，就说明谁干了坏事，那就请他出去接受惩罚。”于是大家就将自己的草帽往庙门外抛，七个人的草帽被刮回了庙内，只有一个人的草帽被卷了出去。大家就催这个人出去受罚，他自然不愿出去，众人便将他抬起来扔出了庙门。故事的结局我估计大家都猜到了——那个人刚被扔出庙门，那座破庙轰然坍塌。这个故事给了你怎样的启示？任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-湖北省高三高考压轴模拟语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面文字，根据要求作文。（共60分 共1小题）莫言在诺贝尔文学奖颁奖仪式上，最后讲了一个故事：有八个外出打工的泥瓦匠，为避一场暴风雨，躲进了一座破庙。外边的雷声一阵紧似一阵，一个个的火球，在庙门外滚来滚去，...”的分析与解答如下所示：
这是一则寓言类材料作文，这类题，往往是先给我们讲述一个故事，让我们概括出这个故事所要阐明的道理，即寓意作为作文的立意。而寓意往往对我们的生活或指导、或鞭笞。解答这类题，重在一个“悟”字上，具体来说：首先，应认真读明白故事；其次，从故事中找准切入点，即领悟；最后，用一句简明流畅的语言归纳寓意。寓言中的七个人象征世俗中的多数人，社会舆论或所谓的权威认识；被扔出去的人，是自身没有错误但在舆论等大多数人的压制下受害的人，七个人的做法看似非常合理，但造成的结果未必正确。由此可以立意：“看似道德的、大家都在做的事情，往往是最不道德的”“集体利益不能绑架个人利益”“要谨防打着集体、公正的旗号对别人的自由的侵犯”从故事的结局看那些人受到惩罚，由此可以立意：“一帮不道德的人扮成了卫道士，扼杀无罪的人遭来灭顶之灾”。
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