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陕西省西安市灞桥区狄寨南路(西安汽车科技学院(白鹿原校区))简介
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本网站由陕西省教育厅主办 陕西教育报刊社有限责任公司日常维护陕西职业技术学院2016年单独考试招生章程
　　陕西职业技术学院2016年单独考试招生章程
　　第一章　总则
　　第一条 为贯彻落实国务院考试招生制度改革意见，确保学院单独考试招生工作的顺利进行，维护学院和考生的合法权益，根据教育部和陕西省教育厅有关规定，结合学院办学及招生工作实际，制定本章程。
　　第二条 学院单独考试招生工作严格实施“阳光工程”，全面公开招生信息，接受学院纪检监察部门、广大考生及家长和社会的全程监督，保障单独考试招生工作公平、公正、公开，规范有序地进行。
　　第二章 学院概况
　　第三条 学院全称：陕西职业技术学院
　　国标代码：12831
　　在陕招生代码：8125
　　办学类型：公办全日制普通高等职业院校
　　办学层次：高职(专科)
　　颁发学历证书的学院名称：陕西职业技术学院
　　证书种类：国家承认学历的普通高校专科毕业证书
　　第四条 我院为省属公办全日制普通高等职业院校，国家级骨干高职院校。学院位于古城西安，有长安、白鹿原两个校区，长安校区位于河之滨的少陵塬畔，白鹿原校区位于灞河之滨的白鹿塬上，校园占地800余亩，环境优美、风光秀丽。现有在校生11000余名，教职工735名，设有财经学院、建筑工程学院、艺术与学前教育学院、计算机科学系、旅游系、管理系、汽车工程系等7个二级院系和思想政治理论课教学科研部、基础课部、高等职业教育技术研究所等3个教学科研单位。学院现开设51个专业，其中2个专业为中央财政支持“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”的重点建设专业，4个专业为行业品牌专业，10个专业为陕西省重点专业，4个专业入选陕西省高等职业院校专业综合改革试点项目。
　　学院重视师资队伍建设，现有省级教学名师4名，省级普通高校教学团队2个。学院开设了17个订单班。建有校内各类专业实训室156个，其中中央财政支持的实训基地建设项目1个，省级财政支持的高等职业教育示范性实训基地建设项目6个;建有校外实习实训基地和技术服务联系点188个，省人社厅在学院设立了职业技能鉴定站，鉴定工种达30余项，突出了“低重心、综合性、基地式”的办学特色。
　　学院重视毕业生就业工作，成立了由党政主要领导任组长的就业工作领导小组、创业就业教育工作领导小组，并设立了创业就业教育中心、大学生创新创业孵化中心。常态化开展形式多样的就业指导活动，及时、快捷的为毕业生提供各类就业信息，有效提升了就业质量。
　　学院先后与美国、加拿大、英国、德国、澳大利亚、韩国、菲律宾等12个国家的教育机构建立了协作关系。2014年1月学院被授予“中韩高新技术人才培养合作院校”。
　　学院参加联办“专升本”试点工作，对口衔接高职与本科教育教学，进一步拓宽了学院毕业生接受本科教育的通道。学院学生都有资格按国家规定参加“专升本”考试。
　　第五条 办学地点
　　白鹿原校区：西安市灞桥区狄寨路2028号
　　邮编：710038
　　长安校区：西安市长安区西杨万甲字1号
　　邮编：710100
　　学校网址：.cn
　　第三章 组织机构及职责
　　第六条 学院招生工作委员会负责确定招生政策，决定招生工作中的重大事项，是单独考试招生工作的领导机构。由院长任主任，主管招生工作的副院长和纪委书记任副主任, 成员由招生处、监审处、财务处、学生处、教务处、宣传部、保卫处及各院系等部门的负责人组成。
　　第七条 学院招生工作委员会下设单独考试招生办公室，根据国家教育部、省教育厅、省招办相关规定，组织实施学院招生工作委员会的决定。学院不委托任何中介机构和个人私自从事招生工作。
　　单独考试招生网：.cn
　　招生咨询电话：029―79928　
　　第四章 招生计划
　　第八条 学院在省教育厅核定的年度招生规模内，根据学院发展规划，综合考虑社会需求和毕业生就业等情况制定分专业、分类型招生计划，报省教育厅审核备案后，由省教育厅下达省招办向社会公布。
　　第九条 学院2016年单独考试招生计划严格按省教育厅规定执行，以省招办公布为准。
　　第五章 入学申请及考核办法
　　第十条 申请参加学院单独考试招生的考生必须已参加2016年陕西省普通高校招生考试报名或2016年陕西省普通高等职业教育单独招生考试报名，并参加各县(区)组织的普通高校招生体检。
　　第十一条 符合条件的考生在日8∶00至3月5日17∶00期间，根据省招办公布的学院单独考试招生计划和招生章程，依据本人意愿登录陕西省招办设立的高职分类考试招生网上管理平台(网址：www.)向学院提出入学报名申请。
　　第十二条 考生在2016年3月 6日至3月18日期间，来学院填报专业志愿(可同时填报六个专业志愿并明确本人录取专业调剂意见)、办理现场确认手续，并打印《陕西职业技术学院2016年单独考试招生准考证》。
　　(1)考生来学院现场确认时，须携带本人第二代《居民身份证》原件，确认报名信息，填写《考试诚信承诺书》，领取“单独考试招生”准考证。确认时须提供以下材料：①考生高考报名号(或单招报名号);②考生第二代居民身份证原件。
　　(2)如考生本人因故不能到现场确认报名信息，可由家长代其确认。除按要求提交考生材料外，还需提供家长二代身份证原件并提交复印件(A4纸)和考生授权委托书。授权委托书由考生在本人二代身份证复印件的背面书写。
　　第十三条 报考学院的普高生，须参加文化素质笔试和职业适应性测试;报考学院的“三校”生须参加文化素质笔试和职业技能测试。
　　第十四条 学院单独考试招生工作，集中在日进行。
　　1.文化素质笔试
　　(1)考试时间从上午8∶30开始至11∶30结束，共计180分钟;
　　(2)所有考生的文化素质笔试采用统考形式，在一张试卷上综合考查考生的语文、数学、英语，每科100分，合计300分;
　　(3)普高生文化素质笔试命题依据普通高中教学大纲必修部分，不超出教育部颁布的2016年普通高考考试大纲;
　　(4)“三校”生的文化素质笔试命题依据现行职业高中教学大纲。
　　　　　　　　　　　　
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谁来告诉我白鹿原校区到底在哪里啊？收藏
准备报艺术系的o&_&o
60亿影帝带队，让你一路到摸金到手软！
火车站坐240就到了
在一个遥远的山坡上
一望无际的沙漠上 还有骆驼神马的很多很多
那里是一个传说中的地方！那里可以说是西安最高点……有太后陵、有樱桃源、有鲸鱼沟……世外桃源——白鹿原！
西安市灞桥区狄寨路2028号，说白了就是在东郊灞桥区白鹿原上所谓大学城里的西安航空旅游学院（陕西职业技术学院与西安航空旅游培训学院签订校舍租赁协议）
东郊 ，纺织城高速入口下面
那是一个遥远的地方。
国民影帝，摸金而来
影帝加持神还原，等你来战！
基本做坐不上车
我不断的洗澡。油腻的师姐在哪里
那是一个神奇的地方
在那遥远的地方。。。
我也报了艺术系
我想知道那个学校到底怎么坐车在哪里下车啊
都没搜到。。。。我录的学前教育
艺术系在白鹿原吗？？都半年了我竟然不知道
在那遥远的的地方。。。
240.910.241.都可以到，附近学校有思源，海棠，航空旅游，行知，警官，
在山的那边！是海！
艺术系新生飘过
白鹿原校区在西安的东郊。你可以在火车站做240.
好吧，我是财经系
哈哈，冬天可以去滑雪的呢。
白鹿有木有?
应用吧活动,
之前学校还说艺术系的不搬呢，忽悠的我们把东西都搬总校去了，郁闷，白鹿原那儿买东西什么的方便不啊，听说那附近还有滑雪场呢，就是不知道去市中心方便不
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摘要：随着我国高等教育体制改革的不断深化和结构调整，在实施高等教育大发展战略、扩大招生规模的过程中出现了新的现象――多校区校园。虽然，多校区办学使得办学规模扩大，教育新的发展空间得到开拓，不足的教育资源得到弥补，办学优势得到增强。但在发展过程中我们也必然能看到多校区办学给高校的管理带来了很多新的问题，如运行成本较高、资源配置不优化、信息反馈滞后、教学质量监控跨度大等，本文就针对陕西职业在多校区管理中存在的问题，积极探索适合自身特点的，从而达到稳定教学秩序，确保人才培养质量，推进教育教学改革的作用。&　　关键词：陕西职院多校区教学条块结合&　　中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：（3-02一、陕西职院多校区管理现状&　　高校多校区的发展能够提高办学水平，改善办学空间不足的缺陷，最根本目的是为了提高办学效益，走“内涵式”发展的道路。这是由我国高等教育现状所决定的，也是高等教育多样化、灵活性的表现。&　　虽然，从形态上，很多学校已完成多校区的建设工作，但在实际的运行中却存在很多问题，例如：教学职能部门在教学管理环节上仍存在着诸多的问题，因此认真研究多校区办学条件下的教学管理，探索、总结出适合自身特点的管理模式，满足多校区教学运转的要求，构建适应多校区办学条件的教学管理模式，对于有效提高教学质量，确保高校稳定持续发展至关重要。&　　陕西职业创建于1995年，学院老校区坐落在古城西安南郊美丽富饶的少陵塬下，依山傍水，与西部大学城隔河相望。新校区位于西安东郊白鹿原大学城，校园环境幽雅，风景秀丽，历史文化底蕴丰厚，设施完善。校园占地47.7万平方米，校舍建筑面积27.75万平方米，在校学生11000余名。&　　二、陕西职院多校区管理存的在问题&　　多校区的教学工作对于陕西职院来说，既存在着许多有利因素，同时也面临着一些问题和困难，多校区管理增加了学院教学管理的难度和复杂性程度。而交通问题是最为突出的一个问题，大多数教师都居住在长安校区附近，而新校区位于白鹿原上，平均上下班时间超过3小时，遇到恶劣天气及节假日则需要更长的时间，许多教师和教学管理人员不得不把相当部分精力和时间都用在长时间的乘车上，直接影响到教师的上课质量和教学管理的效率。另外，由于两校区的空间距离，也无形中增加了两个校区之间通信联络的成本，加大了非教学活动的支出。基于此，以下总结出了四大问题急需解决：&　　（一）办学成本增加。陕西职院多校区的办学模式，为了确保两校区的正常运转，各种成本都会出现不同程度的提高，尤其是在水电、交通、暖气、通讯及安全保卫等方面。例如，往来于两校区的通勤车出车次数较以前有了大幅度的增加，交通费，出车司机的出车补贴，教师的交通补贴都增加了学校的运行成本。由此可见，各项办学成本大幅上升，已经成为影响和困扰多校区办学的一个重要问题。&　　（二）资源配置不平衡，资源浪费情况严重。长安校区与白鹿原校区，两校区的距离较远，交通不是很便利，资源也比较分散。这就带来了管理成本的明显提高，资源浪费情况严重。资源配置也不是很合理，原有的实验实训室和硬件也不方便移动，所以现有的实验实训室及硬件，包括图书馆资源还不能完全满足教学的需求，实训基地的建设还在进行中，有的系部与实训基地在不同的校区，这些都会影响教学资源的有效使用，表现为资源浪费与资源使用不足两种情况。&　　（三）管理难度加大。管理难度加大是多校区办学面临的一个主要问题，原来的一校一区，教师居住以长安为中心，相对比较集中，这就使得领导和相关职能部门布置工作和检查工作难度增加，师生之间沟通机会多，，学生向学院反映问题直接且便利，组织活动容易控制，安全问题也更容易得到保障。而多校区的分散管理带来了很多问题：例如过程监控难、检查不细致、很多工作上传下达效率低，落实不到位，效果与预期有差距，不利于学生的全面发展。例如，两校区的运动会想要做到全员参与难度较大。&　　（四）教学信息沟通、反馈滞后。两校区的空间距离导致了教学信息沟通、反馈的滞后。有些问题只有两校区之间相互支持和配合才能得到有效解决，很多时候还需要学校领导出面协调才能解决。但是空间问题的存在，使两校区之间交流变得较少，互相了解明显不足，使得很多问题无法得到及时发现或延迟解决，信息与意见反馈滞明显后，教学过程不能得到及时有效的调控，效果大打折扣。&　　三、陕西职院多校区管理模式的构建&　　多校区办学是顺应时代发展潮流，关系学院改革与发展的重大课题，只要能找到一种科学的发展模式，定能发挥积极的作用，扬长避短，使学院的发展稳定与持续。经过反复论证，“条块结合，以块为主，二级院系为中心”的管理模式比较适合我院的发展。&　　这种模式是一种相对分权的管理，组织形式是把整个学校分成若干层，院级领导统筹管理，宏观把握，各分校根据实际情况，负责本校区的管理，两层互相联系也相对独立。&　　管理模式“以块为主”，能使各校区的教职员工的积极性得到最大程度的发挥，也有利于增强各学院的活力，无论是环境还是整个的学术氛围都会有更好的融合与协调。&　　这种管理模式也有显而易见的不足，如果分校的自主权利太大的话，就会使大学院的管理权力减弱。&　　为了保证这种管理模式的优势发挥，必须做到以下三方面：&　　（一）转变思想，目标明确。多校区办学初期带来的管理上与教学上的问题和困难让许多管理人员及教师还不能完全适应，出现了一些负面情绪，这就要求学院通过制定各种政策与制度，让所有的教师员工清楚认识学院的发展规划、目标与任务。稳定人心、鼓舞士气、调动大家的积极性和创造性，为实现大学院的整体战略目标做出自己应有的贡献。&　　（二）加速培育高素质的专业化教学管理队伍。多校区办学对教学管理人员的教学与管理违法违纪的行为无所遁形，信息公开就是将校园管理透明化，每项决策制定、每笔款项用途等信息放置在群众的监管之下，教师员工、学生、家长、工会以及其他民主团体社会组织等的监督都必须通过信息公开化的途径来实现，所以健全完善的信息公开化平台提供安全有效快速的信息沟通渠道尤为重要，信息公开化的同时还应该丰富公开的内容，水平有了较高的要求，这就要求教学管理人员要尽快转变观念去学习先进的教学理念与方法，提高信息化管理能力，让整个的教学过程更加的科学化、精准化，保障教学的顺利实施。&　　（三）建全教学质量评估体系&　　教学质量评估保障体系是多校区办学从外部规模到内部提升的必备条件，要想实现学院的战略发展规划，还要保证各分校的发展活力，必须建立和完善一套高标准的质量评估与保证体系。例如：领导听课制、督导监督制、教师互评制、学生评教制、信息反馈保障等多方面的评估体系，这才能有效地监管各个分校，保证大学院整体的发展战略规划顺利有序的完成。&　　多校区教学管理模式的构建必须做到理论与实践的有机结合，不仅理论要创新，更要求实践性的加强。只有结合学院的具体情况，不断的研究与完善，才能探索出一条真正适合我院发展的多校区办学的管理模式。&　　基金来源：陕西职业技术学院校本课题“多校区教学管理研究与探索――以陕西职业学院为例”Y1508&　　参考文献：&　　[1]陈运超，沈红.浅论多校区大学管理[J].清华大学教育研究，2001第2期&　　[2]崔会文，白薇等.多校区大学教学管理体制和运行机制的有效模式[J].太原理工大学学报（社会科学版），2002年第3期&　　[3]刘继荣.高等学校合并重组的理论与实证研究，浙江大学博士论文&　　[4]沈红等.多校区大学管理研究[J]，高等教育研究，2001年第6期&　　[5]闫树涛.多校区大学的管理困境及应对策略研究[J].辽宁教育研究，2004（8）.&　　[6]陈祥南.高校多校区科学管理策略探究[J].高校后勤研究，2009（4）.&　　[7]黄乃文.高职院校多校区管理策略研究[J].广东农工商职业技术学院学报，2006（4）.
提示：本文标题为：浅谈陕西职业技术学院多校区教学管理模式的构建当前网址为：
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