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高考文综复习资料及答题技巧汇总
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阅读264次 / 日2016年全国高考文综考纲说明_百度文库
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2016年全国高考文综考纲说明
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看到我文综成绩时，我瞬间无语了。收藏
政治59 历史45
地理38！最近上课天天玩手机，逛贴吧，天天晚上和同学看动漫看到凌晨，结果就是这成绩了，我还记得我上次文综200多，退得也太快了吧
正版授权奇迹MU页游，奇迹重生！原汁原味还原奇迹，十年轮回！
去年这个时候成绩秒杀lz无压力
楼主打得一手好酱油
退的比我快100倍
去年的这个时候我的理综还是卷子答不完的状态
政治44 地理33 历史66
确实有点低啊，去百度文库下点各种资料吧（和谐之后不知道还有没有），我当年就是去那下到mp3里，没事看看，高考234，选择只错了一个
高考130文综滚过么么哒
。。。。文综这东西没怎么背过几乎不做题每次230以上无压力。。。理解了就容易做啦。
文综！！！！！！！！！理综当年240路过
炫酷暗黑奇迹MU页游强悍来袭，秒怪秒BOSS，奇迹重生，来玩就送海量礼包！
三科从没下过60。。。历史一般80+
上次有两科是7开头的，一科66。这次一科6开头的都没
前年这个时候理综还是270+的水平...去年170+,现在目测理综70谢天谢地
。。。。喜闻乐见
270理综飘过
我178高三。我要考本科。
好好学习考重本 现在一本以下混日子的多 (重本也有混的 相对氛围好 别喷我)
高考文综240的路过
我大内斗省没文理综好多年，没赶上好时候
文综我最高一次260多吧
文科能考这么渣
尼玛高考还有一百五十多天月考总分430求上三本
文科考低分实在不容易，特别地理，历史。
我高考210左右
赶快把PSV出了，我来给你十天循环
额，地理90，历史80，郑智60路过。玩手机不是借口啊，谁上课不玩手机
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或.困惑与破茧:站在高三与文综的入口&&&&wfc1973的博客
.困惑与破茧:站在高三与文综的入口
By:&转角处就是&]
每一个奔走在文科高考路上的学子，都会面临两个困惑，不少同学因此就死在路上了！怎么破茧重生起死回生迅速到达终点呢？且听我慢慢道来。&&&&&&&&&&&
第一部分：一轮高复的开始－－从会考到高考的跨越
在高二第二学期期中考试前后,有些学科就开始进入一轮高复阶段,一般首先是数学,然后是历史。
历史是比较特殊的一门学科。不像政治，有现成的方法论认识论等直接照搬照抄的理论性规律，抓紧去背就可以赚取基本分；也不像数学，有着显性的内在逻辑，可以熟能生巧题海强化。&&&&&&&&
站在进入高三的门口，怎么在学习能力与应试能力方面与时俱进，从会考层面真正进入高考层次呢？如果一定要找诀窍的话，一轮高复必须突破两个瓶颈：一是读书，二是读题。那么，历史高考复习应该怎么办呢？
简言之，一要读书，二要做题，当然做题最关键的是读题。从适应高考，揣摩高考的立意高度看，也要
下面谈谈读书与做题的关系。
历史学习与应试比作造房子的话,我们不妨作出以下的设想.
首先,读教材的过程就是把建房原材料准备好整理好.第一是宏观的要求,即把钢筋砖头水泥等有规律的摆放整齐.这就是构建体系的过程.只有形成知识体系,才可能根据需要提取相应知识.第二是微观的要求,即要了解钢筋砖头水泥等的性能和使用方法.只有做到这些,才有东西可以用,才会运用.不然,也落得个巧妇难为无米之炊的结果.
&其次,清理顾客造房的要求设计出建筑图纸,譬如需要哪些功能区,预计支付多少造价等,也就是把试题要求转变成逻辑思路.
&再次,解题的过程是把图纸变成实实在在的房子.根据逻辑思路构建提纲,把建筑需要的建筑材料运用起来.一是来自准备好的原料—教材,二是来自顾客的要求—设问主干词和材料,三是整体房子的式样--导语,四是特别需要重视的是这种式样的房子,也有基本的模式与程式—题型规律.
至于读书，也就是读教材，主要做到三个层次：
一．读书：整体意识＼问题意识与细节意识
读书重点在于书。题在书外，理在书中。
1整体意识。&&&&&
需要总揽全书，宏观把握，进行标题建构，形成知识框架。知识框架可以按照教材目录体系自上而下逐次展开，也可以按照历史内在逻辑组织。详细恕不赘言。
2&细节意识。
需要精读教材，知微见著，进行精细化处理。
A.标题的再现、细化、深化
B.课前提示相关内容&&&
&课前提示展示的是本课的重点与关键,是必须掌握的历史结论.
&课前提示结合教材主体内容进行标题建构,形成知识框架.结合教材对这些历史结论的理解与应用.
C.正文。。。
3.问题意识。
带着问题读书，以问题统领教材知识。常规问题的是5W1H，但是高考复习需要更高层次，要按历史逻辑思路设想问题，可能出现的考试命题，重要考点的历史概念解读。当然还有一种操作简单的办法，就是依据课标和指导意见的要求在教材中对号入座。这样才能加深对教材内容的理解，增加应试能力。
读教材是读书的本意。在应试教育盛行的题海战术时代，对于社会学科，也就是一般意义上的文科，不会读书是根本性的缺憾。
二．读题：揣摩真题，领会意图，接近高考
读题，最重要的是多读读高考真题，２００９年以来，浙江省已经有８套高考题，也要看当年的样卷和例题。
&先读一二遍。读的时候，思考：什么考点—考点与教材内容？立意是什么？什么角度—中心词？什么限制条件--定语？正常逻辑推导出的答案可能是什么？&&　　
&再读一遍。与答案连起来读，注意逻辑与语境语感。感觉生硬别扭的，肯定不是答案。过于绝对的，往往也不是答案。
2主观题：&
先浏览通读，根据导语，材料与设问，判断考查的主题是什么？这样审题与答题就有了方向感。
其次是读题。读题时，思考：什么考点—考点与教材内容？什么角度—中心词？什么限制条件--定语？
现在在主观题往往是材料型选择题，设问往往是“依据”＼“根据”＋材料＊（或一，或多）回答．这就必须要读相应材料：找出中心句（往往在首尾），明确关键字词（高频词语，历史术语和概念，划出主谓宾或动宾结构），明确相对应的教材知识点与考点。
联系并结合材料，思考逻辑思路：哪几个角度和层面去回答；相应的历史知识点是什么?最好写出逻辑提纲．
整理答案：充分利用历史术语，教材结论，材料信息。特别要把圈划出来的关键词理顺逻辑思路。&&
再读一遍答案。从逻辑层面清理一下要点的逻辑层次与角度。注意与所要回答问题之间的关系。想一下，从你的答案去逻辑推导一下，你的答案在的是什么问题？你的问题能不能回答试题里的设问．
&注意层次格式语言用词的规范性与科学性。
读题就是审题过程。读题的意义在于找到感觉：理念立意、命题意图。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。要的就是感觉，要的就是意境。熟读真题，熟悉高考，把握命题方向，摸准高考脉搏。
读题与做题是交织在一起的，做前要读，做后也要读．只有不断的分析与总结，才可能真正提高复习效能与应试能力．高考真题读好了，一般做题能力也就得到大大提升了．
其实，读书也好，读题也罢，读的过程就是理解的过程.只要真正落实高考历史复习中的两“读”，一定可以真正实现历史高复与应试的针对性与有效性。&　
第二部分：文科综合的开始－－从单科到综合的跨越
很多同学甚至老师，都有一个困惑：本来单科考试好好的，一综合就手忙脚乱，总分下降．
有症就有药，不过问题应该细化．
问题一：单科考试总分高于文科综合总分
成因：一般第一学期是各学科单科考试，以前的练习册和期中考试题抄来抄去的，老面孔当然速度快分数高；第二学期开始文综考试，可以离异的新题大大增加，譬如各地的期末卷，新试题大大增加，老面孔少了自然难度是去了花的时间也多了．另外是原先的题量与时间的比例比较宽裕，历史一般是３０选择题＋３个主观题，考试时间是９０分钟．现在是三科３５个选择题＋６个主观题，时间是１５０分钟．难度有所提升，而且有些学生先做多写多得分的政治容易撑破时间，进而危及史地，一旦时间不够，就来不及想清楚就匆忙下笔，导致下笔千言离题万里，甚至出现空题的情况．当然，综合了，考试内容大大增加，混淆的知识多了，死记硬背的同学就吃不消了．
对策：宏观把握知识体系，解读细节知识，提高解题能力，熟悉历史规律，也就是掌握学科知识，培养答题能力．注意时间安排，适度训练合理分配答题时间，以免来不及而手忙脚乱导致不必要的失分．
问题二：学科差异明显
成因：有时候是各学科试题难度没有协调一致，有些是学生学科水平的差异，一般政治好一点，因为照搬照抄的比重比较大，也是这个原因学生容易优先做，加上多写多得分的预期，容易撑破时间，进而危及史地．也有可能是某科试题难度低的缘故．
对策：思想上重视学科平衡，因为水桶的容量取决于短板；考试时间合理分配与调控，要强调时间切块,每科试题时间一般控制在45-48分钟，以免侵占它科时间进而影响整体成绩．
问题三：时间来不及
成因：一般是平时政治好一点，学生容易优先做，特别是照搬照抄的比重比较大，加上习惯了多写多得分的预期，学生写得多就容易撑破时间，进而危及史地，没有时间想明白就匆匆忙忙,下笔千言离题万里,自己都不知道在写什么．其次是在高考模拟题的文综选择题新题多难题多，大量占用答题时间，一般４０多分，实际用到一小时．从根本上看，也反映出答题能力不够．
对策：从根本上看，首先要提高答题的能效：有时候只要判断出命题意图，一眼就看出答案是什么了，有时候用排除法找对突破口，一针见血，有时候理清逻辑思路，答题按部就班有条不紊．其次要注意合理安排时间：一是合理计划分配，选择题预计３５－４５分钟，原则上不超过５０分钟，主观题分值均衡的话，每个题目一般在１５－１８分钟，切不可超过２０分钟；平时训练中要及时调控，养成习惯．第三是注意答题顺序原则：先后进行先易后难，错题先跳过后补做．
问题四：按什么顺序做
成因：因为优秀做的政治科书写量大，比较耗费时间容易导致时间不足，也因此影响最后做的一科成绩．有同学就想改变次序，如原先的次序正好逆转．
对策：正常情况下最好还是按试卷编制顺序做．注意先易后难，注意时间调控，只要不超单科45-48分时间就好．
问题五：知识点答不全，漏点很多，来不及思考
成因：表面上看是一个一个的问题，根本上说是同一个问题，就是没有理顺逻辑思路．
对策：理顺逻辑思路考什么-怎么考-怎么答．胸有成竹，心理有数答题才有针对性,减少废话就节省了时间．一旦思路误入歧途，答题就会离题万里．
问题六：文综老师怎么办
成因：文综考试实现从单科到综合的跨越，势必会导致许多新问题．
对策：教师要做细做实，每次考前要提醒注意事项：时间安排，审题技巧，答题规范，平常心态；学生在应试中不断强化落实细节，以免不必要的失误．教师要扫好自家门前雪，指导学生会读书会读题，加强学科能力培养，并且要及时总结调整，还要注意高考动向＼考纲变化以及真题解读，适度关注社会热点，把握高考命题方向；教师还要留意他人瓦上霜，注意学科协调，打好团体战．
教育教学是一个循序渐进厚积薄发的过程．只要对症下药就一定会有效果．
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。葛老师文综高分再圆学子北大名校梦
2013年高考再创佳绩，张龙飞勇夺郑州市文科第一名12名同学报考中国十大名校，仅文综一科超越其他学生30~50分2013年高考，葛老师学校再创辉煌，一本上线136人，比去年净增58人。今年文综特别难，我省文综一本线162分，葛老师的学生再次用文综高分拉开了与其他同学的距离。郑州晚报记者吴幸歌葛老师文综只用成绩说话葛老师文综班2013年超一本线部分名单张龙飞 619分（郑州外国语）（文综周末班）韩宜霖 606分（商丘一高）(文综讲座班+文综周末班)李宜馨 （郑州外国语），保送浙江大学（文综周末班）李晨 （郑州外国语），保送北京外国语大学(文综讲座班)袁晨 596分（郑州47中）（文综周末班）刘昊 596分（濮阳一高）(文综讲座班)郭静钰 593分（郑州外国语）(文综讲座班)毛畅 592分（郑州47中）（文综周末班）范方怡 591分（郑州47中）(文综讲座班+文综周末班)王亚静 587分（濮阳一高）(文综讲座班)权梦圆 585分（郑州外国语）（文综周末班）晋艺萌 585分（郑州外国语）（文综周末班）李瑜涵 585分（洛阳理工学院附属实验高中）(文综讲座班)刘畅 584分（洛阳理工学院附属实验高中）(文综讲座班)杨耀铭 584分（郑州一中）(文综讲座班)白丁元 583分（新郑一中）(文综讲座班)史晓丹 581分（濮阳油田一中）(文综讲座班)苑孜怡 580分（郑州外国语）（文综周末班）高紫辉 577分（郑州外国语）（文综周末班）张韵铮 570分（南阳一中）(文综讲座班)陈星宇 566分（郑州47中）（文综周末班）王靖雯 558分（郑州11中）（文综周末班）张雨 556分（郑州7中）（文综周末班）李佳宸 555分（郑州外国语）（文综周末班）杨瑷宁 546分（郑州二中）（文综讲座班）…… ……（高分仍在统计中）张龙飞619分，郑州外国语，北京大学韩宜霖606分，商丘一高，北京大学袁晨
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学校地址：郑州市文化路与任寨北街交叉口联厦三层
本文来源：中原网-郑州晚报
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