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2014秋期最新小学语文五年级上册《迟到》教学设计（鄂教版）
　　此篇《迟到》教学设计由崔老师搜集整理，在这里我希望你帮助你能够很好的完成本课的教学任务，网站相关资源尽请下载使用!
　　教学目标
　　(一)知识与技能：
　　1.认识本课生字。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
　　4.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
　　(二)过程与方法：
　　1. 初读课文，整体感知，了解故事梗概。
　　2. 质疑问难，有针对性地再读课文。
　　3. 抓关键词句，精读课文，理解感悟，感情朗读。
　　4. 回顾全文，总结拓展，熏陶情感。
　　(三)情感、态度和价值观：
　　通过学习学文，学会感恩，学会孝顺父母，激发对生活的热爱。
　　教学重点：
　　1.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
　　2.学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
　　教学难点：
　　学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
　　教学时数：2课时
　　教学设计：
　　第一课时
　　教学目标：
　　1.认识本课生字。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3.整体感知，了解故事梗概。
　　4.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
　　教学重点：
　　1.整体感知，了解故事梗概。
　　2.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
　　教学难点：
　　学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
　　教学过程：
　　一、谈话导入，激发学习兴趣。
　　1.(板书课题)同学们，你有过迟到的经历吗?说说你迟到的原因及你当时的心情。
　　2.今天我们要学习一篇课文《迟到》，看看文章中的“我”是什么原因迟到了，这些事又给她带来了怎样的影响。(齐读课题)
　　二、初读，整体感知。
　　1. 自由读文，读准字音，读通句子。
　　2. 再次浏览，思考：文章写了一件什么事?(指名回答)
　　3. 默读课文，提出不懂的问题。
　　4. 师生共同归纳主题性问题：①父亲对我的态度为什么截然不同，这两种态度说明了什么?②父亲为什么对我这么严厉?③父亲到底是怎样爱我的?
　　三、精读，理解感悟。
　　(一)学习第1自然段。
　　1. 带着问题①，自读自学第1自然段。(指名回答，板书：很疼、很严)
　　2. 语言训练：将这句话改换语序读一读，说说你读后的不同体会和感受。
　　①我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。
　　②我的父亲管教我很严，很严很严，但是他很疼我。
　　(二)学习第2自然段。
　　1. 自由读第2自然段，说说从哪些地方你体会到父亲对我很严呢?
　　2. 指名回答。
　　(三)学习第3-10自然段。
　　1.自由读第3-10自然段，说说你又是从哪儿体会到父亲对我很严很严?(教师引导学生抓住描写父亲动作、语言、神态的句子去理解)(板书：很严很严)
　　2.父亲为什么这么严厉地打我?读文，找出作者的表现说明我该打的原因。(结合课后习题3理解，体会我的心理活动)
　　3.我挨打最后的结果当然是上学去了。但我不想去上学，有情有可原之处吗?
　　4.有，为什么父亲还是打了，最后又为我送来了夹袄和钱呢?你有过这样的情况吗?你的心情如何?此时，我的心情又是如何?
　　过渡：我的感动不仅仅是因为此，而是韩老师的教育让我体会到了父亲对我的深沉的爱。下堂课，我们继续学习，细细品味。
　　四、布置作业。
　　1. 反复朗读课文。
　　2. 写生字。
　　第二课时
　　教学目标：
　　1.继续学文，理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
　　2.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
　　3. 总结全文，熏陶情感。
　　教学重点：
　　1.继续学文，理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
　　2.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
　　教学难点：
　　重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
　　教学过程：
　　一、承上启下，激发学习兴趣。
　　1.上节课，我们学到我挨打后，还是去上了学。然而，在韩老师要我们静默时，我听着，听着却鼻子不禁抽搭起来，想要哭。我为什么会这样?当时，我都想到了些什么?回顾上节课所学内容，说一说。
　　2.学生静思后，指名回答。(体会我在韩老师的引导下，认识到自己的错误，理解到父亲打自己，是关心自己良好品质的形成，对自己的严厉是一种真正的爱。)
　　二、继续学习。
　　(一)学习第13-15自然段。
　　1.自由读第13-15自然段，说说父亲又是怎样疼我的?(引导学生抓父亲的动作体会)
　　2.联系前文，说说你对父亲爱的理解。并完成下列填空。
　　()是我的父亲很疼我，()是他管教我很严，很严很严，这()是他对我深沉的爱。
　　(二)学习第16自然段。
　　1.是啊!无论是我的父亲很疼我，还是他管教我很严，很严很严，这都是他对我深沉的爱。(板书：深沉的爱)
　　2.能享受这么深沉的爱，要是你，你有什么想法?又决定怎么做呢?(指名说)
　　3.带着你刚才的想法和感受读最后一自然段。
　　4. 指导感情朗读。(轻松、愉悦、充满感激)
　　三、总结全文，拓展延伸，熏陶情感。
　　1.我能有如此的改观，都源于――(父亲深沉的爱)，带着这种体会再读第一自然段。
　　2.在头脑里回顾一下，作者是怎样写让她感动的生活经历的?(选取典型事例，有详有略叙述，前后对比来突出重点;注重通过人物的语言、动作、神态，特别是心理描写来表达人物的思想情感)
　　3.相信，你也会像作者一样有让自己感动的生活经历，学着作者那样说一说、写一写，与大家分享吧。
　　四、布置作业。
　　完成《课堂作业》。
　　板书设计
　　8.迟到
　　很疼很严，很严很严
　　深沉的爱
　　教无定法，大家在教学实践中还要因材施教才行。同时，特别鸣谢崔老师搜集整理此篇教学文稿，在使用过程中请提出意见和建议!
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鄂教版五年级上《迟到》第二课时教学设计
　　教学目标：
　　1、能自主学习生字新词。有感情地朗读课文
　　2、通过运用已经掌握的品词析句的阅读方法，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
　　3、通过学习，能在理解课文的过程中受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。
　　教学重点：
　　1、通过运用已经掌握的品词析句的阅读方法，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
　　教学难点：
　　1、通过运用已经掌握的品词析句的阅读方法，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
　　教学准备：
　　1、多媒体
　　2、查阅作者的资料，尤其要关注有关作者成绩的资料。
　　教学过程：
　　第一课时
　　教学目标
　　1、能自主学习生字新词。能流利地朗读课文。
　　2、通过对课文第一二段和最后一段的学习，能初步领悟本文前后照应的方法。
　　3、交流查阅作者的资料，明白作者林海音是一位很有成就的人。而对照课文开始，作者是一位懒惰胆小的人，产生疑问和学习的兴趣。
　　教学过程：
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、有感情地朗读课文
　　2、通过运用已经掌握的品词析句的阅读方法，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
　　3、通过学习，能在理解课文的过程中受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。
　　教学重难点：　　　
&&&&&通过运用已经掌握的品词析句的阅读方法，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
　　教学准备：　　　　
&&&&& 多媒体。
　　教学过程：
　　一、谈话复习导入，激情诱趣
　　师：上一节课，我们学习了《迟到》的第一课时。通过同学们的认真读书，我们不仅了解了课文的主要内容，还通过交流，知道了这篇文章的作者林海音是一位很有成就的人。而《迟到》这篇文章就是记录她和父亲的一件感人的事。在文章开头，提到这样一句话（出示课文第一句）
《鄂教版五年级上“迟到”第二课时教学设计》摘要：法，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。 教学难点： 1、通过运用已经掌握的品词析句的阅读方法，理解作者因为体会到了父亲严和...： ◇
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电话：010-（五年级上册）
语文上册五年级小学课文《迟到》说课稿
　　各位评委、各位老师，大家好，我是 老师，我说课的题目是《迟到》 这节课我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法以及教学过程五个方面来说课，请大家批评指导。
　　一、教材分析（20秒）
　　《迟到》是北师大版五年级上册第七单元，主题&面对错误&中的一篇饱含深情的叙事散文。文章以倒叙方式，讲述了作者小时候上学经常迟到，在一个雨天被父亲痛打一顿后心存委屈，后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，认识到自己的错误并及时改正，从此成了第一个到校的学生。本文语言平实、条理明晰，完整而不呆板，以小事见真情，让读者领悟到了父亲对孩子严厉而又深切的爱。 第一课时，我先让学生在自学生字新词的基础上理解本课内容，理清本课的写作脉络。这节课我进行第二课时的教学。由于本文在塑造人物的形象上很有特色。因此在教学过程中，我主要通过抓住人物动作、语言、神态的描写，并充分利用文本，填补人物心理空白而感受父亲的高大形象和深沉的情感。本文语言真挚感人，我将在教学过程中适宜地进行感情朗读训练，升华学生的情感。
　　二、学情分析
　　五年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，善于交流，但由于我校学生全部寄宿，学生一星期五天在校，而家长又忙于做生意，父母与孩子接触的时间很少，学生很难体会父母那种深切的爱。同时学校要求学生每周日晚7：30必须到校上自习，有些学生总是会因为某种原因而迟到，对此行为，学生并没有意识到自己的错误，相反还不以为然。为了让学生勇于面对错误并改正，更深切体会父爱。（看需不需要本环节）
　　三、教学目标（25秒）
　　这节课的教学目标，我设定为： 知识与技能方面：让学生在自学生字新词基础上，理解作者因为体会到了父亲&严&和&疼&中所饱含深切的爱，而改掉迟到的过程，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，以及作者对父亲的感激之情。 过程与方法方面：让学生运用已经掌握的紧扣重点词语进行&品词析句&的阅读方法，学习多角度思考问题，初步领悟本文前后照应、先总结后分述的写作方法。 情感态度价值观方面：让学生在理解课文的过程中，受到情感的熏陶，认识错误，改正错误，从小养成良好习惯。培养学生在学习生活中，坚持自检与反思，正确对待错误的良好品质。 为了落实本课的教学目标，我将教学重点设定为：引导学生在阅读中对关键性词语进行理解，对细节描写进行品味，触动学生对课文内容的感悟。教学难点：紧扣描写人物动作、神态、语言的词句以及细节描写，让学生展开合理想象，感受父亲既严厉又深沉的爱，以及作者对父亲的感激之情。
《语文上册五年级小学课文“迟到”说课稿》摘要：级上册第七单元，主题面对错误中的一篇饱含深情的叙事散文。文章以倒叙方式，讲述了作者小时候上学经常迟到，在一个雨天被父亲痛打一顿后心存委屈，后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，认识到自己的错误并及时改正，...： ◇
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